宋孝義

加強教師導入、結束、講解、演示、板書、提問六項教學技能的訓練是提高小學課堂教學質量極為有效的途徑。而是抓好這六項技能的訓練提高，關鍵是學練結合。

一、落實計劃。

本著集中與分散相結合，以分散為主；政府與實踐相結合，以實踐為主的原則，制定了并認真積極落實。導入和結束技能訓練，突出了以老帶新；講解和演示技能訓練，主要在準確、適度、面向全體上下功夫，突出愉快教學；板書和提問技能訓練，主要開展了寫規(guī)范字、講普通話的練兵活動。

二、加強輔導。

我校安排每周二、四的下午３至５點為集中學生訓練時間。除校長任訓練的輔導員外，我們還充分發(fā)揮骨干教師的作用，在輔導前對他們編寫的教案和所上示范課進行評議，主教師們通過對照學習來提高自己。此外，我們還要求教師充分利用一切可以利用的時間，各自進行分散訓練，以提高教學技能。

三、學用結合。

學是為了用。我校組織全體教師搞每人一課和大家談活動。一人上課，大家評議。一人談體會，大家受鼓舞。我們還把全體教師分成六個不同類型的學習小組，安排好組長，針對不同類型采取不同的訓練方法，做到針對性地提高。

四、開展競賽。

我校多次舉行不同形式、不同內容的競賽、表演、既檢查訓練成果，又促進訓練的進一步提高。

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