【必備】美術(shù)教案范文6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
�。ǖ谄咧埽耗樧V裝飾）
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用平涂的方法設(shè)計各種不同的臉譜。
2．體驗自己創(chuàng)作臉譜造型帶來的快樂。
準(zhǔn)備：油畫棒、白紙、油性筆
�。ǖ诎酥埽好利惖聂~）
目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒用冷暖色調(diào)來裝飾魚。
2．提醒幼兒冷暖色的效果要產(chǎn)生對比。
準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
�。ǖ诰胖埽耗鸽u帶小雞）
目標(biāo)：
1．嘗試用深淺不同的用色手法來繪畫。
2．感受圖畫中春天的氣息。
準(zhǔn)備：油畫棒、白紙。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生對太空里的植物進行想象、設(shè)計。
2、引導(dǎo)學(xué)生運用各種材料制作太空里的植物。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣。
教學(xué)重點：
1、是否能積極主動地參與課堂教學(xué)活動。
2、是否能積極動腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。
3、是否能充分利用各種材料。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些彩紙、吸管、橡皮泥、KD板、陶泥、噴壺等各種材料。
2、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆，墊板、報紙。
教時數(shù) ：2教時
授課人：
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境
讓每位學(xué)生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物。
討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規(guī)植物有不同的地方。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該是什么樣的？
顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話……
現(xiàn)在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改。
剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的�，F(xiàn)在老師請小朋友來欣賞一些圖片。
這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用畫的方法來設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
五、講評
六、小結(jié)
教后小結(jié)
第二課時
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物。這節(jié)課我們用手工的方法來表現(xiàn)太空里的植物。
二、講授
你覺得太空中的植物應(yīng)該用什么材料來表現(xiàn)最好呢？
可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物……
表現(xiàn)太空里的植物，最主要是要表現(xiàn)出它的奇怪。現(xiàn)在請小朋友們欣賞圖例：
小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案。
三、布置作業(yè)
學(xué)生運用自己準(zhǔn)備的材料來大膽設(shè)計自己想象中的太空里的植物。
四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)指導(dǎo)要點：
1、根據(jù)自己的設(shè)計，通過彩色橡皮泥的捏、接、做出太空植物的主體，并適當(dāng)加些其他的材料如彩紙、吸管等作為點綴。
2、可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴。
3、將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物。
五、講評
六、小結(jié)
教后隨感
美術(shù)教案 篇3
教材分析：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術(shù)品。通過動手手嘗試實踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動手能力，是本課設(shè)計意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識"陶器皿"的形態(tài)特征，并能運用"器皿成型"法進行"中空"的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過程與方法：
�、僭谟|摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點；
�、谠跐舛戎刑剿�"器皿成型法";
�、墼趧�(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價值觀：
�、僦乐袊沾墒俏覈糯卮蟀l(fā)明之一，并對中國陶瓷產(chǎn)生興趣；
②能發(fā)揮想像力進行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點：
掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點：
1、泥條盤高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點：
1、器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：
各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）
二、 學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？ 做一做：選擇一種方法設(shè)計一個自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價。
進行一個器皿展覽，評出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)實施建議:
1、課前準(zhǔn)備
(1)教師準(zhǔn)備教具:二至三組靜物、線描范畫若干幅。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備教具:圖畫紙、鋼筆、鉛筆等。
2、課堂教學(xué)
(1)引導(dǎo)階段
�、俳處煶鍪菊n前所作的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并討論教師是怎樣表現(xiàn)校園場景和靜物的藝術(shù)形象的。
②啟發(fā)學(xué)生欣賞時注意找出在范畫所塑造的藝術(shù)形象中,哪些地方真實地表現(xiàn)了場景和靜物的本來面貌,哪些地方與真實面貌不同。
(2)發(fā)展階段:教師在教室布置二至三組靜物,并在校園里指定一至二處場景,由學(xué)生自由選擇對象,在教師指導(dǎo)下進行線描或黑白畫寫生練習(xí),進一步體驗再現(xiàn)生活真實的美術(shù)創(chuàng)作方法。
(3)展示與講評
作業(yè)完成后進行展示交流,師生共同評述作業(yè)的優(yōu)缺點,總結(jié)出存在的共性的問題,提出改進的建議和方法。
3、課后拓展:課外注意搜集美術(shù)作品圖片,同學(xué)之間進行交流、評述并在教室里開辟作品專欄進行展示。
二、教學(xué)評價建議:
在課堂寫生過程中能夠正確的反映出再現(xiàn)生創(chuàng)作方法和特征。
美術(shù)教案 篇5
一、 教學(xué)分析：這是一堂“造型·表現(xiàn)，本課選自于小學(xué)美術(shù)教材第10冊《精細(xì)的描寫》主要指導(dǎo)學(xué)生們對鉛筆淡彩畫有一定的了解。
二、 教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生了解鉛筆淡彩畫法的特點，初步掌握鉛筆淡彩畫的技法。
2. 過程與方法：通過與鉛筆淡彩畫的接觸了解，提高學(xué)生的審美能力以及實踐創(chuàng)作能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生的動手實踐能力。激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注藝術(shù)，保護環(huán)境的意識。
三、 教學(xué)重點與難點：
重點：讓學(xué)生初步掌握鉛筆淡彩畫技法。
難點：如何讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的繪畫技能。
四、 教學(xué)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師提問：“在課堂開始前，我想問同學(xué)們一個問題：同學(xué)們以前都有接觸過哪些種類的.繪畫？”
學(xué)生回答：水彩筆畫，蠟筆畫，??
教師：看來同學(xué)們接觸過的繪畫有很多，那么今天老師介紹大家來認(rèn)識一下一種新的繪畫方式
PPT展示圖片——導(dǎo)入新課
教師：同學(xué)們覺得這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖）
生：??
教師：（PPT展示）——導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫
學(xué)生回答：水彩畫，鉛筆淡彩畫??
教師：看來同學(xué)們的閱歷都很豐富啊，今天我們要接觸的就是剛剛同學(xué)們提到的一種繪畫。
PPT展示圖片
教師：同學(xué)們它是剛剛同學(xué)們提到的哪種類型的繪畫？這張畫與我們平常接觸的畫有什么不同？（這時進一步展示鉛筆淡彩畫與平常畫的對比圖） 生：??
教師：（PPT展示）導(dǎo)入主題：鉛筆淡彩畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：首先通過提問的方式，讓學(xué)生們的注意力集中起來；雙向性的導(dǎo)入，讓課堂具有活躍性，并讓學(xué)生能初步了解鉛筆淡彩畫的繪畫形式。） 課題深入
PPT展示兩張圖片——對鉛筆淡彩畫的概念進行解說。
教師提問：通過剛才的圖片，我們可以知道鉛筆淡彩畫有哪些特點？（PPT展示解說：以鉛筆素描為主，水彩色為輔）
對鉛筆淡彩畫進行步驟解剖，一、構(gòu)圖，輪廓。要注意遠景、近景、中景的構(gòu)圖；
二、表現(xiàn)基本明暗。環(huán)境光暗面要一致；
三、上色。上色要淡、薄，且應(yīng)從淡色入手，逐步轉(zhuǎn)到深色。顏色盡量以純色為主。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進一步了解鉛筆淡彩畫的含義，且對鉛筆淡彩畫的作畫有一定的理論知識。）
教師示范
教師在投影儀上進行示范一幅風(fēng)景畫，首先讓學(xué)生感覺水彩厚與薄，水分多少將導(dǎo)致水彩顏色的厚薄度。
其次，用鉛筆在水彩紙上進行簡單構(gòu)圖，在構(gòu)圖中，將上一環(huán)節(jié)的步驟解剖中提到的要領(lǐng)進一步解釋。加上明暗。明暗面一致，最后進行上色，上色時再次強調(diào)同學(xué)們要從淡色入手，比如天空的顏色??且顏色盡量以純色為主。
（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生對鉛筆淡彩的認(rèn)識不僅僅局限于理論知識，教師示范可以讓學(xué)生更加好的把握鉛筆淡彩的繪畫方式。為下一環(huán)節(jié)：嘗試環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）
動手嘗試
教師布置課堂作業(yè)：創(chuàng)作一幅鉛筆淡彩風(fēng)景畫。注意步驟解剖時提過的要點。 學(xué)生們進行動手嘗試，自主創(chuàng)作。教師巡視輔導(dǎo)，對有問題的學(xué)生進行創(chuàng)作指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：實踐動手環(huán)節(jié)能提高學(xué)生們的動手能力，拓展同學(xué)們的思維。且對鉛筆淡彩畫的繪畫方式及其風(fēng)格有更深入的了解）
課堂延伸
本課我們學(xué)習(xí)了如何運用鉛筆淡彩畫來寫下美麗的風(fēng)景。其實在生活中還有很多的繪畫方式是我們還沒有接觸了解的，比如：蠟畫法，灑鹽法??在課余時間，同學(xué)們可以嘗試一下不同的繪畫方式，我相信同樣能夠給你們一個不一樣的體驗??
�。ㄔO(shè)計意圖：能讓學(xué)生們拓展思維，不局限與課本內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠進行創(chuàng)新。）
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：認(rèn)識立體造型和立體構(gòu)成與立體圖形創(chuàng)作軟件基本創(chuàng)作特點。
2、過程與方法：學(xué)會運用電腦繪畫軟件、圖像處理軟件與立體圖形創(chuàng)作軟件的有機結(jié)合。
3、情感態(tài)度與價值觀：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的空間想象能力和創(chuàng)造。
重點：充分認(rèn)識和理解立體造型和立體構(gòu)成特點的基礎(chǔ)上，嘗試如何巧妙地運用立體圖形創(chuàng)作軟件的特點為已有的平面創(chuàng)作增添光彩
難點：對空間立體概念的認(rèn)識，對立體圖形創(chuàng)作軟件的合理使用
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
今天我們使用特別的教室來上美術(shù)課，高興么？讓我們在愉悅中學(xué)習(xí)吧。
二、新授
講述課前的預(yù)習(xí)構(gòu)思
1、結(jié)合過去所學(xué)內(nèi)容，介紹立體造型和立體構(gòu)成的特點以及基本的表現(xiàn)方法
2、講解立體圖形創(chuàng)作軟件的基本應(yīng)用方法，介紹3DMAX的基本界面。
�。�1）認(rèn)識工作區(qū)。
�。�2）認(rèn)識工作欄中的選擇、移動、旋轉(zhuǎn)、縮放、渲染等工具。
�。�3）命令面板。
�。�4）結(jié)合工具欄中的工具，將創(chuàng)作的文本或模型在不同試圖中轉(zhuǎn)換位置或變換角度。
�。�5）將調(diào)整好的圖形在透視圖力渲染成JPEG格式的圖片。
三、課堂練習(xí)
根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意，運用所學(xué)方法，完善自己的畫面，展示作品。
四、
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