【精品】大班美術(shù)教案模板八篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
�。� 1 ）能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)鳳陽(yáng)人敲花鼓的歡快場(chǎng)面。
�。� 2 ）嘗試表現(xiàn)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
�。� 3 ）增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)民俗的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 、觀看過(guò)花鼓表演，知道花鼓的相關(guān)知識(shí)。
2 、表演花鼓的相關(guān)圖片，制成 PPT 課件、音樂(lè)、繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒隨音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》入場(chǎng)，導(dǎo)入課題。
這是什么音樂(lè)？人們什么時(shí)候會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓呢？ 你在哪里見(jiàn)過(guò)？
小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時(shí)候，有大型慶�；顒�(dòng)時(shí)會(huì)表演鳳陽(yáng)花鼓。逢年過(guò)節(jié)時(shí)，鼓樓廣場(chǎng)和各個(gè)旅游景點(diǎn)都有花鼓表演。作為鳳陽(yáng)人心里是非常自豪的，所以會(huì)敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
人們打花鼓時(shí)兩只手里分別拿著什么？身體的姿態(tài)是什么樣的？背后的場(chǎng)景是什么樣的？
2、 請(qǐng)幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢(shì)，體驗(yàn)頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思想要表達(dá)的內(nèi)容。
1 、交代繪畫(huà)任務(wù)。
2 、引導(dǎo)幼兒構(gòu)思畫(huà)面。
�。� 1 ）花鼓表演有很多人，還有節(jié)日?qǐng)鼍把b飾，場(chǎng)面特別大，應(yīng)該怎么畫(huà)？
�。� 2 ）請(qǐng)幼兒小組討論，說(shuō)說(shuō)自己的想法。教師隨機(jī)聽(tīng)討論。
�。� 3 ）請(qǐng)想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
1 、引導(dǎo)幼兒安排好畫(huà)面。
2 、了解幼兒的表現(xiàn)意圖，在幼兒感到困難時(shí)，及時(shí)予以幫助。
3 、引導(dǎo)幼兒從不同方面，如發(fā)型、服裝、姿態(tài)、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場(chǎng)景。
五、活動(dòng)延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫(huà)展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用游戲的方法來(lái)表現(xiàn)巖畫(huà)的特點(diǎn)。
2、幼兒了解古代巖畫(huà)的初步知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒欣賞美、表現(xiàn)美的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
5、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、準(zhǔn)備好的畫(huà)2張、黑色藍(lán)色紅色記號(hào)筆、背景音樂(lè)、各種相框。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞巖畫(huà)。
師：小朋友，你們喜不喜歡畫(huà)畫(huà)?那你們都在哪里畫(huà)過(guò)畫(huà)呢?
(紙上、玻璃上、墻上、碟子上、板子上、。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一些特別的畫(huà)，你們想不想看?PPT看看這些畫(huà)是畫(huà)在什么地方?這些石頭長(zhǎng)得什么樣?
畫(huà)在石頭上的畫(huà)看上去怎么樣?
2、教師總結(jié)：原來(lái)這些畫(huà)是畫(huà)在石頭上的，小朋友再仔細(xì)看看這些石頭，這些石頭是什么樣的啊?(圓的，橢圓的，三角形的，等等、。這些石頭上畫(huà)了各種圖案，看看這些石頭上畫(huà)的畫(huà)。你有什么感覺(jué)?(有的看不清楚、模糊的、凹凸不平的、
3、了解巖畫(huà)。教師：為什么這些畫(huà)會(huì)畫(huà)在巖石上呢?原來(lái)古時(shí)候的人們沒(méi)有我們現(xiàn)在這么方便的紙和筆，也不會(huì)寫(xiě)字，但是想告訴別人一些事，就把石頭當(dāng)紙，尖銳的東西當(dāng)成筆，把生活的場(chǎng)景刻在了巖石上，來(lái)表現(xiàn)對(duì)美好生活的向往與追求。這些在巖石上刻的畫(huà)叫做巖畫(huà)。
巖畫(huà)就是在在石頭上刻的畫(huà)。你覺(jué)得這些古代人聰不聰明啊?
4、老師覺(jué)得這些古代人真聰明，也學(xué)著他們的樣子畫(huà)了一幅畫(huà)!你們看!(出示教師巖畫(huà)作品、看到什么不一樣的地方了?
(紙不一樣，平時(shí)畫(huà)的紙是白色的，今天的紙是黃色的，這些黃色的紙叫牛皮紙。幼兒一起說(shuō)牛皮紙。今天的紙是皺皺的，平時(shí)的紙是光滑的、平整的。師問(wèn)：那這些紙是本來(lái)就這樣皺皺的還是后來(lái)變成這樣的呢?(是后來(lái)揉成一個(gè)紙團(tuán)，這樣看上去就和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)了、
5、那誰(shuí)有好辦法?把我們剛才畫(huà)的畫(huà)變成和巖畫(huà)一樣有模糊的、凹凸不平的感覺(jué)?(幼兒說(shuō)，說(shuō)了就請(qǐng)他試、你來(lái)做給我們看看!
(可以把紙揉成一個(gè)團(tuán)，還可以怎么揉?四個(gè)角落揉、中間揉、局部揉。還可以怎么樣?把紙折起來(lái)，橫的折、豎的折、對(duì)角折、折大這小、
6、幼兒嘗試制作巖畫(huà)。
小朋友們真愛(ài)動(dòng)腦筋。那今天我們就在牛皮紙上畫(huà)畫(huà)，小朋友挑選一種自己喜歡的顏色，把自己的故事畫(huà)下來(lái)，再用用這些好辦法來(lái)試試看。把你的畫(huà)也變成和巖畫(huà)一樣�？茨膫�(gè)小畫(huà)家畫(huà)的又快又好。
7、展示、評(píng)價(jià)。
1、做好的幼兒教師放入相框里。
2、我們現(xiàn)在看看自己的畫(huà)是不是凹凸不平的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊?
結(jié)束：今天我們也變成了古代人，刻下了自己的故事。那我們把這些故事說(shuō)給大一班的其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好么?
活動(dòng)反思：
教材從奔馳的駿馬，篆刻，甲骨文，篆書(shū)，楷書(shū)，簡(jiǎn)要展示出中國(guó)文字從圖形到文字的演變過(guò)程，用線條不斷概括和提煉，把形象的事物，一步步變得抽象和簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生能夠直觀感受到我國(guó)古代文明的.輝煌，從中體驗(yàn)到文字與圖形之間復(fù)雜，而具有神奇的關(guān)系。本課屬于造型表現(xiàn)的領(lǐng)域，教學(xué)中我比較注重，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖形演變的過(guò)程理解，所以我運(yùn)用了一些多媒體課件播放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)象形文字與圖形的關(guān)聯(lián)，提醒學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，加重點(diǎn)放在對(duì)事物的概況，同時(shí)那提醒同學(xué)們注意文字圖畫(huà)的，那作業(yè)呢，而不是簡(jiǎn)單的一個(gè)符號(hào)，首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我請(qǐng)大家打開(kāi)寶藏。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)古時(shí)代沒(méi)有照相機(jī)和攝像機(jī)也沒(méi)有發(fā)明筆墨紙硯，所以我們的古人是怎么樣記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴，我們的祖先就已經(jīng)想到了用畫(huà)圖的方法來(lái)記錄發(fā)生的事情，所以同學(xué)們能從巖畫(huà)中看出這里面記錄的生活場(chǎng)景。通過(guò)有趣的導(dǎo)入，學(xué)生非常感興趣。接著我們進(jìn)行欣賞，探究象形文字。了解經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，巖畫(huà)已經(jīng)不能詳盡地記錄生活啦，于是我們祖先想到了用更簡(jiǎn)化的方式記錄生活，那就是象形文字。甲骨文圖形的連線游戲，讓學(xué)生能夠感受到線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)所，象形文字是利用圖形來(lái)作文字使用的，而這些文字代表的東西在形象上很相像，通過(guò)簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表達(dá)的。接著我進(jìn)行了示范。告訴同學(xué)們先選擇一件自己喜歡的物體，嘗試著，最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)。在教師繪畫(huà)的過(guò)程。我請(qǐng)學(xué)生給我指出問(wèn)題。老師和同學(xué)們一起修改。
有了老師的示范，同學(xué)們?cè)谧约簞?chuàng)作的時(shí)候，就簡(jiǎn)單多了。整體來(lái)看，學(xué)生的作品，想象力豐富，有創(chuàng)意。在布置作業(yè)的時(shí)候。我讓同學(xué)們從四種動(dòng)物中選擇一個(gè)來(lái)畫(huà)。再請(qǐng)同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們可以根據(jù)別人的作品對(duì)自己的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)比。從而發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這樣，讓描繪同一個(gè)事物的作品展示討論，同學(xué)們?cè)谟懻摲治龅臅r(shí)候，可以看到不同的表現(xiàn)方法和形式，也開(kāi)拓了學(xué)生的思維。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動(dòng)作，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞蹈游戲。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽的創(chuàng)編動(dòng)作，有表情的進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴一同舞蹈、游戲的樂(lè)趣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒提前學(xué)唱歌曲，與幼兒人數(shù)相等的彩環(huán)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)與幼兒一同復(fù)習(xí)回憶歌曲內(nèi)容
“前些天我們一起學(xué)習(xí)了一首《大鞋與小鞋》的歌曲，讓我們一起來(lái)唱一唱吧�！�
(二)與幼兒一同學(xué)跳舞蹈
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)踢踏步、踮步走的動(dòng)作
(1)學(xué)習(xí)踢踏步
小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳的方式，掌握動(dòng)作的節(jié)奏。
教師示范動(dòng)作：看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)坐練、站練的方法掌握動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)踮步走
穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來(lái)是什么樣的?教師進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈練習(xí)向前、向后、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編歌曲中其它部分的動(dòng)作
(1)引導(dǎo)幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲，思考還可以用哪些動(dòng)作進(jìn)行表演。
(2)幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
(3)教師與幼兒共同確定表演的動(dòng)作，并進(jìn)行練習(xí)。
3、幼兒排成四隊(duì)進(jìn)行舞蹈練習(xí)
(1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞蹈，教師針對(duì)幼兒舞蹈中的問(wèn)題進(jìn)行示范引導(dǎo)。
(2)幼兒面對(duì)面進(jìn)行舞蹈，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意舞蹈時(shí)的交流，及動(dòng)作的整齊到位。
4、引導(dǎo)幼兒在舞蹈基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲
剛才我們一起跳了開(kāi)心的舞蹈，現(xiàn)在讓我們一起加入一點(diǎn)有趣的游戲吧。
(1)教師交代游戲玩法
在舞蹈結(jié)束后，孩子們進(jìn)行3次剪刀石頭布的游戲，勝者原地不動(dòng)，輸了的從隊(duì)員的后面跑到隊(duì)尾，其他隊(duì)員隨之調(diào)整位置，舞蹈繼續(xù)開(kāi)始。
(2)幼兒練習(xí)
請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行嘗試，幼兒集體進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo)。
(3)幼兒進(jìn)行游戲舞蹈
教師與幼兒一同隨音樂(lè)進(jìn)行舞蹈游戲。
(三)活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜好繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行舞蹈，鼓勵(lì)幼兒在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲、練習(xí)。
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節(jié)很快就過(guò)去了，而且經(jīng)過(guò)“穿鞋”的體驗(yàn)，孩子們很喜歡也能用自己的語(yǔ)言去表達(dá)自己的感受，這個(gè)時(shí)候的表達(dá)是清晰的、總結(jié)性的。第二環(huán)節(jié)再出現(xiàn)歌曲的時(shí)候，孩子們就會(huì)關(guān)注到歌曲本身，融于歌曲中，去理解歌曲內(nèi)容，去感受歌曲中本身的趣味，而且有了第一環(huán)節(jié)的鋪墊理解起來(lái)也是比較容易的。曲子設(shè)計(jì)了一張圖譜，圖譜非常清楚，而且用到了孩子們學(xué)到的一些數(shù)學(xué)符號(hào)，給了幼兒更多的自主學(xué)習(xí)的空間，讓孩子們看著圖譜來(lái)記住歌詞，孩子們?cè)趫D譜的引導(dǎo)提示下掌握得很好!
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由地畫(huà)出形狀不同的風(fēng)箏。
3、風(fēng)箏的兩邊圖形要對(duì)稱(chēng)。
4、認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱(chēng) 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種形態(tài)的風(fēng)箏 活動(dòng)前組織幼兒放風(fēng)箏
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察風(fēng)箏，說(shuō)出風(fēng)箏的不同形態(tài)。
師：小朋友，這兩天你們都在放風(fēng)箏，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你見(jiàn)過(guò)什么樣子的風(fēng)箏？
二、討論風(fēng)箏的共同點(diǎn)，認(rèn)讀漢字：骨架、左右對(duì)稱(chēng)。
師：這些風(fēng)箏形狀雖然不同，但是它們卻有許多相同的地方，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看教室里的風(fēng)箏，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同的特點(diǎn)？（幼兒每說(shuō)出一個(gè)特點(diǎn)，教師及時(shí)出現(xiàn)相應(yīng)的漢字。）
三、分析風(fēng)箏的圖案和色彩。
師：小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了風(fēng)箏許多相同的地方，有骨架，有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線，風(fēng)箏的身體左右對(duì)稱(chēng)，有的風(fēng)箏上的圖案也左右對(duì)稱(chēng)，還有飄帶（教師一邊說(shuō)，一邊指著漢字）。那你最喜歡哪只風(fēng)箏？請(qǐng)你上來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友分組，去看看你喜歡的風(fēng)箏有哪幾種顏色，有哪些圖案，相互之間說(shuō)一說(shuō)，然后再告訴老師，好嗎？
今天，老師想請(qǐng)小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)風(fēng)箏，你們?cè)敢鈫幔吭诋?huà)的時(shí)候要注意風(fēng)箏的兩邊要對(duì)稱(chēng)，把你喜歡的圖案、花紋和色彩都用上去，也可以模仿這些圖案和顏色，你們會(huì)嗎？畫(huà)完了我請(qǐng)小朋友把你的風(fēng)箏剪下來(lái)，貼到這幅圖的天空中，剪的時(shí)候邊上要留些白紙，這樣風(fēng)箏才好看。好，開(kāi)始吧。
四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)幼兒作品：
師：今天小朋友畫(huà)出了自己設(shè)計(jì)了許多漂亮的風(fēng)箏，你們看，這些小朋友放著你們?cè)O(shè)計(jì)的風(fēng)箏，多開(kāi)心呀！他們說(shuō)：中班的小朋友真能干，顏色涂得很均勻，色彩搭配得也很好，圖案設(shè)計(jì)得更漂亮，小朋友，你們開(kāi)心嗎？那我們也去放風(fēng)箏吧。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞年歷的構(gòu)圖及組成，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào)，感受年歷不同的氣氛。
3、積極參與版畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)其樂(lè)趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類(lèi)年歷、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
上次我們認(rèn)識(shí)了年歷，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察年歷有哪幾部分組成？
二、欣賞年歷，了解年歷的構(gòu)圖及組成。
1、欣賞年歷的內(nèi)容。
�。�1）引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。
師：這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀，現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么？（教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容）
�。�2）集中欣賞，請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。
師：你看了哪幅年歷，畫(huà)上畫(huà)了些什么？
（根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上）
2、通過(guò)討論，使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。
師：剛才我們看了許多年歷，每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣，那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢？他要表示什么意思？你是怎么知道的？
教師小結(jié)：原來(lái)這些年歷都有一定的含義，它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。
3、欣賞年歷的色彩，感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。
4、了解年歷的組成
年歷上除了圖畫(huà)，還有什么呀？對(duì)呀，還有日期。每個(gè)不同的月，每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。
三、操作活動(dòng)
1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷，先想想你的年歷上要畫(huà)些什么，表達(dá)什么愿望，然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的？再把那個(gè)月的日歷添上去。
2、幼兒創(chuàng)作
四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的？上面畫(huà)了些什么？表示什么意思？
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1. 知道粗線與細(xì)線，感受線條的流動(dòng)與多變。
2. 會(huì)大膽畫(huà)出不同的線條，感受線與點(diǎn)的對(duì)比效果。
3. 感受黑、白、紅色彩搭配的簡(jiǎn)約美，體驗(yàn)自由作畫(huà)的樂(lè)趣。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白、紅方形、長(zhǎng)方形的畫(huà)紙若干 粗細(xì)黑色記號(hào)筆 水彩筆 每人一段毛線 優(yōu)美的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)師：瞧，這是什么？這是一根細(xì)細(xì)的線，這是一根粗粗的線。線寶寶會(huì)跳好看的線條舞。
播放音樂(lè)，老師舞動(dòng)手中的線，讓幼兒感受線條的變化。
師：看，線寶寶會(huì)跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創(chuàng)意體現(xiàn)：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）
師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會(huì)跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒回憶各種線條。
�。ǘ┯變旱谝淮巫鳟�(huà)
1.示范新授
師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫(huà)紙上？我們一起來(lái)看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫(huà)紙上。
教師播放操作視頻。（創(chuàng)意體現(xiàn)：將演示過(guò)程制作成視頻避免了線條無(wú)法在黑板上演示的弊端。）
指導(dǎo)語(yǔ)：把線寶寶在調(diào)色盤(pán)里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫(huà)紙上隨意地跳舞，跳長(zhǎng)長(zhǎng)的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請(qǐng)細(xì)細(xì)的線寶寶跳一跳，再請(qǐng)粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個(gè)黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請(qǐng)你的線寶寶去跳舞吧。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒：要邀請(qǐng)不同粗細(xì)的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)反思：
在美術(shù)活動(dòng)中，不外乎導(dǎo)入、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)三個(gè)部分。為了讓整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)起來(lái)，我創(chuàng)設(shè)了點(diǎn)點(diǎn)和線條舉行舞會(huì)的情境。在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，孩子們將點(diǎn)線隨意的進(jìn)行連接，一整卷白紙上赫然跳出了一支支動(dòng)人的“點(diǎn)線之舞�！彼械暮⒆觽�?cè)谝徽淼陌准埳献杂傻睦L畫(huà)，有的還和別人的點(diǎn)線相互連接，這樣的一種氛圍是十分自由而快樂(lè)的，孩子們也很享受這樣的過(guò)程。接著我出示了大師米羅的作品《星空》。對(duì)于這樣的一幅抽象畫(huà)，孩子們的欣賞興趣特別濃，參與的積極性也高很。他們能夠用自己獨(dú)特的眼光在畫(huà)中找出許多有意思的東西。記憶深刻的是有個(gè)孩子說(shuō)看到了眼睛，于是我馬上引導(dǎo)，“它是誰(shuí)的眼睛呢，找找看它的嘴巴、鼻子在哪里，頭、身、手、腳……”。層層深入的引導(dǎo)孩子有針對(duì)性的欣賞。接著巧妙的問(wèn)猜猜這個(gè)人在干嘛，孩子的回答也很精彩。他說(shuō)“這個(gè)人好像在看天空，因?yàn)橥砩系男强帐呛苌衩氐模苍S在找哪一顆星星吧！”通過(guò)與大師作品的直接對(duì)話，孩子們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了，他們敢說(shuō)、想說(shuō)、勇于說(shuō)出自己的想法。最后，我們又回到了點(diǎn)線舞會(huì)，讓孩子們通過(guò)添畫(huà)的形式，將點(diǎn)線連接出的各種圖像變成各種有意思的東西，孩子們變出了兔子、獅子、刺猬等許許多多的動(dòng)物朋友，還有輪船、房子、燈、桌子等物品，這讓點(diǎn)線舞會(huì)變得更加生動(dòng)有趣。我想這樣“盡情的玩”、“用情去賞”、“激情創(chuàng)作”的美術(shù)活動(dòng)一定會(huì)帶給孩子們或多或少的啟發(fā)和感悟。
小百科：線讀作xiàn，部首是纟，總筆畫(huà)是8筆，釋義為用絲、棉、麻、金屬等制成的細(xì)長(zhǎng)可以任意曲折的東西：絲線，棉線，線圈，線材，線繩。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⑼ㄟ^(guò)觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
�。病⒆尯⒆訉W(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒對(duì)拼貼活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。础l(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
�。�、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樓房圖片引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。
——有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印Ｊ歉邩谴髲B等。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問(wèn)：誰(shuí)能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)展想象。
3、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)拼貼，并說(shuō)說(shuō)自己拼了一間什么房子。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡視時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
活動(dòng)結(jié)束：
展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起來(lái)欣賞，相互交流。
活動(dòng)反思：
“三人行必有我?guī)煛保⒆右彩俏业睦蠋�。孩子們看待事物不同的角度的視角，以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力，讓我隨著年齡增長(zhǎng)漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會(huì)讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫(huà)出房子的輪廓，有的孩子根據(jù)自己的想法畫(huà)得很獨(dú)特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來(lái)。前者收獲的肯定是快樂(lè)多一些，而后者的情況總有一天會(huì)對(duì)繪畫(huà)不感興趣。對(duì)于不同情況我對(duì)此也有了比較直觀的認(rèn)識(shí)。因此我在課堂上將會(huì)把更多的耐心更多的鼓勵(lì)傾灑向孩子們。他們也一定會(huì)更加出色。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道天冷了，要做好保暖工作。
2、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，做一個(gè)勇敢的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)流程：
一、談話引出課題。
師：小朋友們，天氣冷了，你怕不怕？那你聽(tīng)聽(tīng)這些人怕不怕冷，他們是誰(shuí)
好嗎？
二、教師結(jié)合圖片，講述故事。
教師提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到了有哪些人？
2、他們分別在干什么？
3、他們怕不怕冷？他們勇敢嗎？
教師小結(jié)：
叔叔阿姨、哥哥姐姐真勇敢，雖然天很冷，但是他們不怕冷，仍然像以前那樣，打掃馬路，洗菜，鍛煉身體，去上學(xué)，那小朋友你們怕冷嗎？你們現(xiàn)在是怎么在做的呢？
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)的表現(xiàn)。
師：天雖然變冷了，但我們小朋友仍然能堅(jiān)持天天按時(shí)來(lái)園，是個(gè)勇敢的人對(duì)嗎？（可結(jié)合個(gè)別幼兒遲到現(xiàn)象進(jìn)行隨機(jī)教育）
師：但是，雖然我們都是小勇士，但是還是得注意一些必要的保暖工作，比如早上來(lái)園時(shí)要戴手套、圍巾等等，保護(hù)自己的身體。
四、延伸活動(dòng)：到戶外做鍛煉
師：你覺(jué)得現(xiàn)在外面冷嗎？但是我的小勇士們，你們怕冷嗎？那我們一起到外面去鍛煉身體好嗎？
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