德汪布中職的職價值觀的論文

　　論文關鍵詞：中職生 職業(yè)價值觀 職業(yè)價值尺度

　　論文摘要：本文著重介紹采用修訂后的中文Super職業(yè)價值觀量表(wVI)對廣東湛江1033名中職生的職業(yè)價值觀進行調查研究的結果。

　　我國關于職業(yè)價值觀的研究起步較晚，縱觀近年來國內學者對職業(yè)價值觀的研究，大都側重于大學生的研究，很少有人關注中職生。中等職業(yè)學校應把加強對中職生職業(yè)價值觀的教育和引導作為學校德育工作與就業(yè)教育的一個主要任務，因此，筆者對中等職業(yè)學校學生的價值觀進行了抽樣調查。

　　一、方法

　　1.研究對象

　　2.測量工具

　　3.統(tǒng)計分析

　　應用SPSS10.0版進行數(shù)據(jù)處理。依據(jù)60個項目，算出每一個價值尺度的平均數(shù)及相關系數(shù)

　　二、結果與分析

　　i.當代中職生職業(yè)價值觀的一般特點

　　從中職生對職業(yè)價值尺度的評價結果來看(見表i“總體”欄)，當代中職生職業(yè)價值觀由強至弱的等級次序是同事關系、成就感、智力刺激、經(jīng)濟報酬、生活方式、創(chuàng)造性、安全感、利他主義、聲望、工作環(huán)境、監(jiān)督關系、獨立性、美感、變動性、管理。

　　2.不同性別學生職業(yè)價值觀的比較

　　3.不同年級學生職業(yè)價值觀的比較

　　4.不同來源學生職業(yè)價值觀的比較

　　從表3可以看出，來自城鎮(zhèn)家庭的學生排列在前4位的職業(yè)價值是智力刺激、同事關系、成就感、生活方式;排在最后4位的職業(yè)價值是監(jiān)督關系、美感、變動性、管理。來自農(nóng)村家庭的學生最注重的4種職業(yè)價值是同事關系、成就感、經(jīng)濟報酬、智力刺激;最不注重的4種職業(yè)價值是:獨立性、美感、變動性、管理。經(jīng)計算Spe~等人級相關系數(shù)，城鎮(zhèn)學生與農(nóng)村學生之間的相關系數(shù)是_0.932 , P<0.001。城鎮(zhèn)學生與農(nóng)村學生在15項職業(yè)價值_尺度排序上雖然相關很高，但在一些具體的尺度上，還一是有較大的差異。如“經(jīng)濟報酬”、“生活方式”、“聲望”廠等價值尺度，城鎮(zhèn)學生分別排在第5位、第4位、第9廠位，農(nóng)村學生則掃濃第3位、第6位、第11位，經(jīng)中數(shù)檢>-驗，P<0.01�？梢姡�盡管總體上城鎮(zhèn)學生與農(nóng)村學生的職廠業(yè)價值觀比較一致，但是對于一些具體的價值尺度，等級評價上顯示出了明顯的城鄉(xiāng)家庭背景的差異。

　　三、討論

　　從我們對1 033名中職生調查所得數(shù)據(jù)來看，雖匕然他們性別、年級、城鄉(xiāng)家庭背景不同，對各種職業(yè)價_值尺度的重視程度有所不同，但總的看法是相當一致的。不同類型的中職生都一致地把同事關系、成就感、智力刺激、經(jīng)濟報酬等職業(yè)價值尺度視為選擇工作時要考慮的最重要的方面，而對獨立性、美感、變動性、管理等則不太注重。

　　中職生身心發(fā)展的特點決定了他們在感情上對他人的依賴性較強，結交朋友的愿望很迫切，非常重視友誼，注重感情。他們把同事關系放在首位就是重視友誼，注重感情的心理特點在工作中的表現(xiàn)。融洽的同事關系會使中職生身心偷快，和睦團結的集體可以增強凝聚力，提高工作的效率。但是過于重視友誼，注重感情，有時就會以感情代替理智。另外，因為太過于在乎人際關系，對涉及到人際關系的細節(jié)都會非常敏感，而由于生活經(jīng)驗、社會閱歷的欠缺，中職生對復雜的同事關系未必會妥善處理，結果往往會導致人際關系的不和諧，無法使自己融入其中，得不到同事的認同與接納。

　　中職生對成就感的注重表現(xiàn)在實際工作中就是追求成功，而要獲得成功，在心理上是離不開成就動機的推動。所謂成就動機是指人們在完成任務中力求獲得成功的內部動因，亦即個體對自己認為重要的、有價值的事情樂意去做，并努力達到完美地步的一種內部推動力量。追求成就感的`人在成就動機的推動下，通過自身的努力可以獲得成功以滿足成就感。但是，如果就業(yè)目標期望過高，也可能會導致失敗的體驗。因此，在工作中，追求成就感固然重要，但也要從現(xiàn)實目標出發(fā)。

　　中職生對智力刺激和創(chuàng)造性的注重與時代對創(chuàng)新素質和智能型勞動者的培養(yǎng)要求是一致的，盡管創(chuàng)業(yè)之路并不平坦，但自主創(chuàng)業(yè)是青年成才較好的一條道路。應鼓勵中職生自主創(chuàng)業(yè)，這不僅解決了中職生自身的就業(yè)問題，也為社會提供了就業(yè)崗位，避免了勞動力資源的閑置和浪費，并能為社會創(chuàng)造財富。更重要的是這種方式與中職生自身的內在需要一致，能為中職生開發(fā)潛在能力找到有效的方法和途徑，因此，加強中職生的自主創(chuàng)業(yè)教育將有益于社會，有益于個人。"

　　中職生在職業(yè)選擇過程中，雖然注重經(jīng)濟報酬，但很多中職生并沒有把經(jīng)濟報酬放在首位。中職生對經(jīng)濟報酬的注重程度隨年級增高而提高，這說明中職生隨著年齡的增長越來越趨于現(xiàn)實。男生比女生更注重經(jīng)濟報酬，這可能是因為傳統(tǒng)觀念上，男生通常是家庭的經(jīng)濟支柱，男生的社會應酬活動較多，開支比較大的緣故;農(nóng)村的學生比城鎮(zhèn)的學生更注重經(jīng)濟報酬，他們希望通過工作獲取穩(wěn)定的收人來改變現(xiàn)存的生活狀況。但是，如果把經(jīng)濟報酬作為擇業(yè)的前提條件，那么就很難將個人的需要與社會需要結合起來;就會使中職生陷人擇業(yè)的困境，甚至失去就業(yè)的機會。

　　中職生對利他主義的評價偏低，表明他們關心自我、以自我為中心，個人主義思想比較嚴重。中職生比較注重同事關系，但自我為中心思想嚴重的人是難于和同事友好相處的。個人主義思想嚴重就會走向極端利己主義，這樣就難以避免會損害到國家、集體、他人的正當利益。所以說，中職生對利他主義的不重視，直接影響到就業(yè)后對社會的貢獻，也會影響到個人的工作和生活。

　　中職生對生活方式的選擇比較注重，他們希望能按照自己的意愿來生活，追求休閑、安逸、快樂的生活，這符合他們活潑、好動、向往自由、享受的年齡特點，因為他們都是生長在80年代中后期的青年一代，較少經(jīng)歷磨難和挫折。來自城鎮(zhèn)的中職生比來自農(nóng)村的中職生對生活方式的評價等級要高，這說明城鎮(zhèn)的中職生更注重生活方式，他們大多缺乏對生活艱辛的情感體驗，成長過程中受家庭生活環(huán)境的熏陶，使他們更多地關注自身的生活方式和生活質量。

　　中職生在選擇職業(yè)時對工作的變動性要求不高，他們比較注重安全感，這符合馬斯洛的需要層次理論。如果一個人為生理需要所困惑，那么其他需要便被退到次要的地位，生理需要滿足后，安全需要上升為主要需要，它包括人身安全、心理安全、職業(yè)安全、經(jīng)濟安全等。女生比男生更注重安全感，體現(xiàn)了長期以來女性求安穩(wěn)、重依靠的傳統(tǒng)觀念。農(nóng)村的學生比城鎮(zhèn)的學生更注重安全感，因為在農(nóng)民家庭中成長的孩子，他們從小就處在沒有穩(wěn)定經(jīng)濟來源的環(huán)境中，生活中的貧困使他們迫切地需要找到一份可靠的、穩(wěn)定的工作，以便給自己和家人帶來更多的安全感。

　　中職生在選擇職業(yè)時并不特別看重聲望，因為他們知道現(xiàn)實社會對人才的要求越來越高，他們的學歷水平較低，根本無法找到社會聲望高的工作，更不會去追求可望而不可及的社會地位。這與葉琳琳對“職校生職業(yè)選擇態(tài)度與職業(yè)選擇能力研究”的結論相吻合。但從性別來分析，男生比女生更注重職業(yè)聲望，這可能與傳統(tǒng)觀念上男性通常是一家之主，肩負更多的家庭、社會責任有關。

　　中職生在選擇職業(yè)時總體上對工作環(huán)境、監(jiān)督關系的評價等級并不高，但仍表現(xiàn)出性別、年級、城鄉(xiāng)家庭背景的差異。隨著年級的增高，中職生對工作環(huán)境越來越注重，女生比男生更注重工作環(huán)境，這可能與女生感情比較細膩，對所處的工作環(huán)境有較高的期待有關。不過，對每一個從業(yè)者來說，好的工作環(huán)境的確可以帶來心情的愉悅，進而影響到工作的效率。農(nóng)村的學生比城鎮(zhèn)的學生更注重監(jiān)督關系，這可能是農(nóng)村的學生對安全感特別注重的一種表現(xiàn)。因為，與上司、領導的關系處理得好與否直接關系到工作的穩(wěn)定;所以，他們當然希望能遇到一個能常傾聽意見、公正、賢明、關懷、體貼并可依靠的領導。

　　中耳處主對工作能否充分發(fā)揮自己的獨立性和主動險，顯示出領導他人的能力，獲得對他人或某事的管理權，以及能否帶來美的享受都不注重。其實，中職生這樣的選擇與前面是有一定沖突的。獨立性、管理權也是工作樂趣和價值的一部分，更偽廷見深層次的成就感，但由于中職生的社會經(jīng)驗、生活閱歷、專業(yè)知識的相對不足，因而對獨立性、管理權的評價刻氏。另外，由于心理上的不成熟，考慮問題欠缺周全，致使中耳是主在作出價值取舍時表現(xiàn)出明顯的價值沖突。

　　任何價值觀念的樹立都是一定社會經(jīng)濟基礎和利益導向在人們文化觀念上的反映。從調查看，目前中職生的職業(yè)價值觀與當前社會的主導價值體系基本上吻合，但由于受到年齡、生活閱歷、知識經(jīng)驗等方面的制約，中職生的職業(yè)價值觀又帶有明顯的個性特征。對同事關系、成就感、智力刺激、經(jīng)濟報酬、生活方式、創(chuàng)造性等價值項目的重視表明了中職生主體自我意識水平的提高;追求安全感、求穩(wěn)定的心態(tài)反映了傳統(tǒng)職業(yè)價值觀對中職生的深刻影響;在職業(yè)價值取向上呈現(xiàn)出的矛盾性表明了中職生心理上的不成熟和外界社會環(huán)境對中職生的誘惑和影響。當代中職生職業(yè)價值觀念的擅變，既反映了當代職校生主體意識的基本走向，也反映了社會變革的痕跡。

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