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幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案（通用9篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、玩一玩，感知沙子的基本特性，如細(xì)小、松散等。
激發(fā)幼兒對(duì)沙子的探索興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
干凈的細(xì)沙若干，分別裝在透明容器中，方便幼兒觀察。
放大鏡、小鏟子、小桶、篩子、漏斗、塑料瓶等玩沙工具，人手一份。
濕沙子若干，與干沙子形成對(duì)比。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師神秘地拿出一個(gè)裝有沙子的盒子，說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想不想知道里面是什么呀？” 打開(kāi)盒子，讓幼兒觀察，引出活動(dòng)主題 —— 有趣的沙子。
提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)沙子呀？沙子是什么樣子的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
觀察探索
分發(fā)干沙子到每個(gè)幼兒的操作盤中，引導(dǎo)幼兒用眼睛看、用手摸，說(shuō)一說(shuō)沙子的顏色、形狀和觸感，提問(wèn)：“沙子是什么顏色的.？摸起來(lái)有什么感覺(jué)？”
給幼兒發(fā)放放大鏡，讓幼兒用放大鏡觀察沙子，發(fā)現(xiàn)沙子的細(xì)小顆粒，提問(wèn)：“用放大鏡看，沙子有什么不一樣？”
分發(fā)濕沙子，讓幼兒對(duì)比干、濕沙子的不同，如濕沙子能捏成團(tuán)，干沙子則松散，提問(wèn)：“濕沙子和干沙子有什么不一樣？”
操作體驗(yàn)
給幼兒發(fā)放小鏟子、小桶等工具，讓幼兒自由玩沙，嘗試用沙子堆城堡、挖洞等，感受沙子的可塑性，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。
提供篩子、漏斗、塑料瓶等工具，引導(dǎo)幼兒探索沙子的流動(dòng)性，如用篩子篩沙子、用漏斗讓沙子流下來(lái)等，提問(wèn)：“沙子是怎么通過(guò)篩子和漏斗的？”
分享交流
組織幼兒圍坐在一起，分享自己在玩沙過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
總結(jié)沙子的特性：沙子是細(xì)小、松散的，顏色多樣，干沙子不能捏成團(tuán)，濕沙子可以，沙子具有流動(dòng)性。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的玩沙工具和材料，如模具、吸管等，讓幼兒繼續(xù)探索沙子的玩法和特性。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感知沙子的流動(dòng)性，了解不同工具對(duì)沙子流動(dòng)的影響。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大量的干沙子，裝在大盆中。
不同形狀和大小的容器，如寬口瓶、窄口瓶、漏斗、紙杯等，每種容器準(zhǔn)備多個(gè)。
記錄表若干，用于幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果；彩筆人手一支。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師出示裝滿沙子的大盆，說(shuō)：“小朋友們，今天沙子寶寶想要去不同的容器里做客，可是它不知道怎么才能順利地進(jìn)去，我們一起來(lái)幫幫它吧！” 引發(fā)幼兒的興趣。
展示各種容器，提問(wèn)：“這些容器有什么不一樣？沙子寶寶會(huì)更喜歡哪個(gè)容器呢？”
實(shí)驗(yàn)操作
給每個(gè)幼兒發(fā)放一種容器和一小份沙子，讓幼兒嘗試將沙子倒入容器中，觀察沙子的流動(dòng)情況，提問(wèn)：“沙子是怎么進(jìn)入容器的？容易進(jìn)去嗎？”
交換容器，讓幼兒再次操作，對(duì)比不同容器中沙子流動(dòng)的差異，如寬口瓶容易裝沙子，窄口瓶則較慢，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
提供漏斗，讓幼兒將沙子通過(guò)漏斗倒入容器，觀察沙子流動(dòng)的'速度和形態(tài)，提問(wèn)：“用漏斗倒沙子有什么不一樣？”
記錄與分享
發(fā)放記錄表和彩筆，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖畫或符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如用√表示容易流動(dòng)，× 表示不容易流動(dòng)。
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實(shí)驗(yàn)記錄和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)不同容器對(duì)沙子流動(dòng)的影響。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多形狀各異的材料，如彎曲的管道、有孔的板子等，讓幼兒繼續(xù)探索沙子的流動(dòng)，進(jìn)一步感受沙子的特性。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒通過(guò)搖晃、碰撞裝有沙子的容器，傾聽(tīng)沙子發(fā)出的不同聲音，感知聲音與物體的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感知能力和探索欲望，嘗試用語(yǔ)言描述聽(tīng)到的聲音。
讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)周圍事物的好奇心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
干凈的沙子若干，分別裝入不同材質(zhì)的容器中，如塑料瓶、玻璃瓶、紙盒等，每種容器準(zhǔn)備多個(gè)，確保每個(gè)幼兒都能操作。
空白記錄表、彩筆若干，用于記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
安靜的活動(dòng)環(huán)境，減少外界噪音干擾。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入激趣
教師神秘地拿出幾個(gè)裝有沙子的容器，搖晃發(fā)出聲音，說(shuō)：“小朋友們，聽(tīng)！誰(shuí)在唱歌呀？原來(lái)是沙子寶寶在唱歌呢！它們的歌聲一樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
分發(fā)裝有沙子的容器給幼兒，讓幼兒搖晃容器，傾聽(tīng)聲音，提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么聲音？聲音一樣嗎？”
實(shí)驗(yàn)探索
引導(dǎo)幼兒交換不同材質(zhì)的容器，再次搖晃，對(duì)比傾聽(tīng)沙子發(fā)出的不同聲音，如塑料瓶聲音清脆，玻璃瓶聲音響亮，紙盒聲音沉悶，提問(wèn)：“不同容器里沙子的聲音有什么不一樣？”
鼓勵(lì)幼兒用碰撞、輕敲等不同方式讓沙子發(fā)出聲音，探索不同操作方法下聲音的變化，提問(wèn)：“還能用什么方法讓沙子發(fā)出聲音？聲音有變化嗎？”
記錄與討論
發(fā)放記錄表和彩筆，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖畫記錄不同容器中沙子發(fā)出的聲音特點(diǎn)，如用波浪線表示清脆的聲音，用直線表示沉悶的.聲音。
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的記錄和發(fā)現(xiàn)，教師總結(jié)不同材質(zhì)容器中沙子聲音的差異。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)、形狀的容器，以及其他可發(fā)出聲音的材料，如豆子、石子等，讓幼兒繼續(xù)探索聲音的奧秘。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察沙子與水混合后的變化，感知沙子不溶于水的特性。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
干凈的細(xì)沙、水，分別裝在不同的容器中。
透明的杯子、攪拌棒，人手一份。
毛巾若干，用于幼兒清理操作時(shí)灑出的水和沙子。
三、活動(dòng)過(guò)程
問(wèn)題導(dǎo)入
教師出示一杯水和一份沙子，提問(wèn)：“小朋友們，如果把沙子放進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么呢？沙子會(huì)消失嗎？” 引發(fā)幼兒的猜想和興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師不急于給出答案。
實(shí)驗(yàn)操作
給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)透明杯子、一份沙子和一杯水，讓幼兒將沙子慢慢倒入水中，觀察沙子在水中的'變化，提問(wèn)：“沙子放進(jìn)水里后，發(fā)生了什么？”
引導(dǎo)幼兒用攪拌棒攪拌水和沙子，觀察攪拌后的現(xiàn)象，如沙子在水中翻滾，但仍然能看到顆粒，提問(wèn)：“攪拌后，沙子有什么變化？它溶解在水里了嗎？”
讓幼兒靜置一會(huì)兒，觀察杯子里的情況，發(fā)現(xiàn)沙子慢慢沉到水底，提問(wèn)：“靜置后，沙子在哪里？”
分享發(fā)現(xiàn)
組織幼兒圍坐在一起，分享自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述沙子與水混合后的變化。
總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：沙子不溶于水，放入水中會(huì)沉到水底。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的材料，如鹽、糖等，讓幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察它們與沙子在水中的不同變化，進(jìn)一步探索溶解現(xiàn)象。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒利用沙子的可塑性，嘗試用模具、手等工具制作不同的造型，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
讓幼兒在操作中感知濕沙子和干沙子在造型上的不同，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的作品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
大量的干沙子和濕沙子，分別裝在大盆中。
各種形狀的模具，如動(dòng)物模具、幾何形狀模具等；小鏟子、小桶等輔助工具。
展示臺(tái)，用于展示幼兒的作品。
三、活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師出示一個(gè)用沙子制作的城堡模型，說(shuō)：“小朋友們，看！這是沙子寶寶變出來(lái)的城堡，漂亮嗎？你們想不想用沙子變出更多有趣的東西呀？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問(wèn)：“你們想用沙子變出什么呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
操作探索
給幼兒發(fā)放干沙子和模具，讓幼兒嘗試用干沙子制作造型，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)干沙子不易成型的特點(diǎn)，提問(wèn)：“干沙子能做出好看的造型嗎？為什么？”
給幼兒發(fā)放濕沙子，讓幼兒再次嘗試用模具和手制作造型，如用模具壓出各種形狀，用手捏出小動(dòng)物等，感受濕沙子容易成型的特性，提問(wèn)：“濕沙子和干沙子做造型有什么不一樣？”
鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同完成一個(gè)大型的沙子造型，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
作品展示
引導(dǎo)幼兒將自己的`作品放在展示臺(tái)上，組織幼兒互相欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己用沙子做了什么，是怎么做的，教師對(duì)幼兒的作品給予肯定和表?yè)P(yáng)，重點(diǎn)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意和合作完成的作品。
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)區(qū)設(shè)置沙池，投放更多的材料，如樹(shù)枝、貝殼等，讓幼兒在更大的空間里用沙子進(jìn)行創(chuàng)作，進(jìn)一步發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.比較感知干沙松散的特點(diǎn)，了解濕沙可以塑形的特點(diǎn)。
2.體驗(yàn)玩干濕沙的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.三盆干沙，人手一份托盤，一只小碗、噴水壺、
2.操作材料：干沙兩盆，小碗、
3.孩子對(duì)干沙有了初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示沙雕，拋出問(wèn)題
1、教師出示沙雕
2、拋出問(wèn)題：你們想不想試試做沙雕?
二、嘗試塑形，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、小朋友用干沙嘗試操作。
2、討論交流：你成功了嗎?為什么?
3.小結(jié)交流：干沙是松散的，所以無(wú)法塑形。
三、探索濕沙，感知特點(diǎn)
1、設(shè)疑：干沙沒(méi)法塑形，怎么辦呢?
2、幼兒操作將干沙變成濕沙。(提供噴壺)
3、探索濕沙，自由塑形。(用手捏一捏，搓一搓，將濕沙做成一件物品)
4、交流討論：這次你成功了嗎?你是怎么做的?
5.小結(jié)梳理：干沙和濕沙不一樣，濕沙可以塑形的。
四、再次嘗試，體驗(yàn)樂(lè)趣
1、幼兒觀察并介紹材料(模子)
2、教師示范制作：將小動(dòng)物的肚子填的飽飽的，用力按一按，將多余的'沙子去掉，快速的倒出來(lái)。
3、幼兒嘗試制作。
4、欣賞作品，再次理解沙子可以塑造成各種形狀的。
5、經(jīng)驗(yàn)輸理：用漏斗裝沙、細(xì)網(wǎng)撒沙，發(fā)現(xiàn)沙的細(xì)小;用篩子篩沙，也發(fā)現(xiàn)沙的細(xì)小及松散;把沙放到水中，發(fā)現(xiàn)沙不融于水。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知沙子的特點(diǎn)。
2、了解沙子的用途與危害。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)與同伴協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、沙盤、透明塑料杯、調(diào)羹人手一個(gè)，每組一個(gè)塑料篩子。
2、投影、沙畫三幅。
3、空瓶子和易拉罐若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直入課題，引起玩沙興趣，交代注意事項(xiàng)。
(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一樣好東西，就在你們的桌子上，看一看，有什么?想玩嗎?現(xiàn)在就讓你們一起玩一玩，想怎么玩就怎么玩，玩時(shí)不要把沙子揚(yáng)起來(lái)，也不要用手去揉眼睛。
提問(wèn)：你剛才是怎么玩沙的?
(2)再次讓幼兒玩沙，提出要求：用沙子來(lái)搓或捏東西，你們喜歡做什么就做什么，看誰(shuí)先做好。
2、感知認(rèn)識(shí)沙子的特征。
(1)認(rèn)識(shí)沙子的'特征之一：松散的。
(幼兒自由玩沙，想盡力把沙捏或搓成一件物品，但都不成功)
師：哎呀，怎么都沒(méi)有做好呢?大家想想。請(qǐng)你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子用力捏，然后再放開(kāi)手，看沙子是怎樣的?(全散開(kāi)了)，幼兒思考并總結(jié)出沙子是松散的特點(diǎn)。
(2)認(rèn)識(shí)沙子的特征之二：軟軟的。
(先請(qǐng)小朋友用手指在沙里畫畫，然后用手指在桌子或地板上畫畫)。
師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺(jué)?(手指不覺(jué)得疼)，在桌子或地板上畫畫又有什么感覺(jué)?(手指感覺(jué)有點(diǎn)疼)，那是為什么呢?思考并總結(jié)出沙子是軟軟的特點(diǎn)。
(3)認(rèn)識(shí)沙子的特征之三：細(xì)小的。
師：現(xiàn)在我們一起把沙裝進(jìn)塑料篩里，看哪組最先把篩裝滿?(要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來(lái)了，永遠(yuǎn)也裝不滿)
師：請(qǐng)小朋友把沙子往中間推一推，你們裝了多少沙子?咦，這是為什么?那我也來(lái)試一試，小朋友注意觀察，然后講講是什么原因(幼兒邊看邊講述沙子是細(xì)小的特點(diǎn))。
(4)認(rèn)識(shí)沙子的特征之四：不溶于水。
師：那沙子到了水里會(huì)怎么樣呢?我們來(lái)試一試。往水里放點(diǎn)沙，用勺子攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(5)小結(jié)
師：剛才我們玩了很多沙子的游戲，沙子是什么樣的呢?(松散的、軟軟的、細(xì)小的、不溶于水)
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在操作中探索、感知沙子的基本特征。
2、嘗試制作水泥沙，初步了解沙子的功用。
3、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組一盆沙子，人手兩個(gè)杯子、攪拌棒。
沙畫圖片、水泥、水若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩沙、引起幼兒的興趣
(出示沙)這是什么?你以前見(jiàn)過(guò)嗎?請(qǐng)你去輕輕地摸一摸、聞一聞、看一看、玩一玩這些沙長(zhǎng)的什么樣?(幼兒操作)
教師通過(guò)幼兒的回答小結(jié)：沙子是細(xì)細(xì)的、一粒一粒的，摸在手里軟軟的------
二、進(jìn)一步探索沙子的特征
剛才，有的小朋友說(shuō)沙子會(huì)流的，請(qǐng)你來(lái)演示給小朋友看看(一個(gè)幼兒操作)教師操作：原來(lái)沙子會(huì)流動(dòng)的，請(qǐng)你想一想還有什么東西也會(huì)想沙子一樣流動(dòng)的?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述)
我們以前做過(guò)糖和鹽的小實(shí)驗(yàn)，還記得糖和鹽放在水里會(huì)怎樣嗎?如果沙子放了水會(huì)不會(huì)溶解呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)試一試(交代要求，幼兒操作)
三、了解沙子的功用
小朋友，你們知道沙子有什么用嗎?(可以玩、畫畫(出示沙畫)
出示水泥沙，這是什么?(幼兒猜測(cè))老師告訴你們這是用沙子做的，請(qǐng)你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)。為什么沙子是軟軟的，而這個(gè)確實(shí)硬硬的.。原來(lái)軟軟的沙加了水泥和水，太陽(yáng)一曬就會(huì)變成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不可少的材料。
小豬想要請(qǐng)我們小朋友為他做一間堅(jiān)硬、牢固的房子，你們想幫他嗎?(交代方法、要求)
活動(dòng)延伸：
你們的水泥沙做好了嗎?現(xiàn)在把他放到太陽(yáng)下曬一曬，就會(huì)變的堅(jiān)硬，可以給小豬造房子了。
幼兒園小班《有趣的沙子》科學(xué)活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、探索并感知沙子有粗有細(xì)，顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，初步了解沙的用途。
3、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯等物品。
2、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶每人一個(gè)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)沙子有粗有細(xì)、顆粒狀、松散、不溶于水的基本特性。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能在認(rèn)知沙子特性的基礎(chǔ)上，了解沙子在生活中的作用。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官，通過(guò)多次的嘗試探索活動(dòng)，不僅感知了沙的特性，并且初步了解沙與人類的關(guān)系。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、玩沙活動(dòng)。
教師：今天我們一起來(lái)玩沙。玩時(shí)，要把袖子卷起來(lái)，不要用手揉眼睛。
2、初步感知沙的主要特征。
（1） 讓幼兒感知沙有粗有細(xì)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
幼兒分組進(jìn)行篩沙游戲，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：“你們篩沙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（有些沙子漏下去，有些還留在篩子里）留在篩子里面的沙子和漏下去的沙子有什么不一樣？
小結(jié)：沙子有粗有細(xì)，人們稱它們?yōu)榧?xì)沙或粗紗。小朋友玩沙時(shí)要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。
（2） 讓幼兒感知沙是一粒一粒的。
提問(wèn)：請(qǐng)幼兒摸一摸沙，有什么感覺(jué)？用眼睛仔細(xì)看一看，沙是什么樣子？
小結(jié)：沙是一粒一粒的。
（3） 讓幼兒感知沙是松散的。
提問(wèn)：我們用沙來(lái)團(tuán)“湯圓”，可以團(tuán)成嗎？試一試。
提問(wèn)：為什么橡皮泥可以團(tuán)成湯圓，而沙子團(tuán)不成湯圓呢？（小朋友有用橡皮泥團(tuán)過(guò)“湯圓”的.經(jīng)驗(yàn)，教師要遷引幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。）
小結(jié)：沙是松散的。
�。�4） 讓幼兒感知沙是不溶于水的一種自然物。
提問(wèn)：沙放進(jìn)水里會(huì)有什么變化呢？還能看見(jiàn)沙子嗎？
小結(jié)：還能看見(jiàn)沙子，沙是不溶于水的。
3、總結(jié)沙的特性。
我們和沙子玩了游戲，知道了沙子是一粒一粒的、松散的；沙有粗有細(xì)，不溶解水。
4、初步了解沙的用途。
提問(wèn)：沙有什么用處？
小結(jié)：沙子有很多用途，可以鋪操場(chǎng)供小朋友們游戲；沙和水泥攪拌后可建高樓；小朋友們喜歡吃的栗子也是用沙子炒出來(lái)的。
5、自制樂(lè)器—沙球，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)沙的功能認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)幼兒每人拿一只空礦泉水瓶在教師指導(dǎo)下裝進(jìn)少量的沙，搖動(dòng)已裝沙的瓶子為歌曲”大公雞”伴奏，結(jié)束活動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)要素
1、是否了解沙子的主要特性。
2、是否主動(dòng)參與體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)，并和同伴合作玩沙、交流感受。
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