【必備】科學(xué)教案匯編七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。
2了解科學(xué)課學(xué)什么，對(duì)課程產(chǎn)生一定的興趣。
3了解任課老師，能對(duì)老師產(chǎn)生一定的好感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】通過小朋友們做實(shí)驗(yàn)的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。
【教學(xué)難點(diǎn)】常規(guī)養(yǎng)成。
教學(xué)準(zhǔn)備
卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）
教學(xué)過程
一、簡單介紹評(píng)價(jià)表
1.給表現(xiàn)好的小組貼笑臉磁貼，引出評(píng)價(jià)表。
2.簡單介紹獎(jiǎng)勵(lì)措施。
3.介紹分組，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小組獎(jiǎng)勵(lì)。
二、教師自我介紹
二、 講小故事
1.講身邊的同學(xué)的故事，積極嘗試簡單的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決，仔細(xì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂于表達(dá)。
2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。
四、了解學(xué)什么
1.植物（展示很多圖片），提問，這是什么？你還知道什么？
2.給學(xué)生演示一些簡單實(shí)驗(yàn)（如，米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等）。
3.讓學(xué)生說說他們的想法。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨(dú)立”或其他。
作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析
科學(xué)教案 篇2
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 通過展示自己的觀察記錄，交流自己對(duì)蠶的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、 探討對(duì)觀察現(xiàn)象的思考。
3、 與其他小動(dòng)物進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
對(duì)蠶的生活習(xí)性及其生長特點(diǎn)進(jìn)行觀察，并能說出自己的認(rèn)識(shí)、見解。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)蠶的變態(tài)發(fā)育過程，進(jìn)而理解生物的變態(tài)發(fā)育過程。
四、 材料準(zhǔn)備
A、蠶若干、桑葉若干、同學(xué)們做好的觀察記錄、放大鏡若干、有關(guān)蠶一生的一些文字、圖片、視頻資料。
B、蠶寶寶的身體顏色是怎樣變化的（顏色的變化）？
C、蠶體色的主要照片，讓學(xué)生排列順序（顏色的變化）。
五、教學(xué)過程
1、 蠶寶寶每次能吃多少桑葉？它是怎么吃桑葉的（小組合作完成）？
2、蠶的蛻皮過程是怎樣的呢（小組合作完成）？
A. 你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮（小組合作完成）？
B. 蛻一次皮用了多少時(shí)間（小組合作完成）？
C. 蛻皮前蠶有什么反常的情況（小組合作完成）？
D. 蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣（小組合作完成）？
E. 你認(rèn)為你的蠶還會(huì)蛻皮嗎？
3、吐絲前的蠶寶寶
A．許多同學(xué)都認(rèn)為毛毛蟲與蠶很相象，那蠶也會(huì)變成像蝴蝶一樣的動(dòng)物嗎？
B．蠶寶寶什么時(shí)候變成蝴蝶一樣的動(dòng)物呢？
C．蠶什么時(shí)候結(jié)繭呢？你有什么根據(jù)？
�。ㄓ^察蠶，學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的胸部變透明了，嘴中有少些絲吐出推測出蠶就要結(jié)繭了。）
D．面對(duì)快要結(jié)繭的蠶寶寶你有什么想法和問題嗎？
�。�1） 蠶寶寶的肚子里本來就有絲嗎（充分展示同學(xué)們的想象力）？
（2） 吐絲后的蠶寶寶在繭子里做什么呢（充分展示同學(xué)們的想象力）？
六、拓展延伸
將蠶與你喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行比較。
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)重點(diǎn)
1．時(shí)間的單位，停表的正確使用
2．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)
停表的正確使用
教學(xué)方法
自學(xué)討論、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、教師點(diǎn)撥。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生課前準(zhǔn)備：提前收集有關(guān)記時(shí)間測量工具的資料。
教學(xué)器材：常用的計(jì)時(shí)器、電子停表、機(jī)械停表。
教學(xué)課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
激趣導(dǎo)入
測量時(shí)間的工具和方法
時(shí)間的單位
用停表測時(shí)間
國際單位簡介
復(fù)習(xí)鞏固
思考并回答
學(xué)生匯報(bào)自己資料，相互合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測量從1數(shù)到100需多長時(shí)間
同桌相互并補(bǔ)充完善
提問：世界上最寶貴的東西是什么……
教師指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)個(gè)別答疑
引導(dǎo)學(xué)生歸納
教師精講
安排課外查找古今中外的記時(shí)工具，下節(jié)交流。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
提問：世界上最寶貴的，人人都擁有的東西是什么？（啟發(fā)并允許學(xué)生有多種回答，最后點(diǎn)明是時(shí)間）
講解：時(shí)間就是生命，時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是效率……那么到底什么是時(shí)間呢？時(shí)間又應(yīng)該用什么來測量呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)回答如下問題：1。時(shí)間測量的工具和方法。2。時(shí)間的單位及換算。
二、新課教學(xué)
學(xué)生以學(xué)習(xí)小組（4人一組）的形式交流自己提前有關(guān)古今中外的記時(shí)工具和方法，相互合作學(xué)習(xí)
時(shí)間測量的工具和方法
古代：日晷，燃香，沙漏
教師可以結(jié)合古代在記時(shí)方面取得的巨大成就，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國和主義教育。
常用：手表、鬧鐘、電子停表、機(jī)械停表原子鐘
時(shí)間的單位及換算
秒、分、時(shí)、天、月、年……
1小時(shí)=60分1分=60秒
設(shè)問：你知道現(xiàn)在最先進(jìn)的計(jì)時(shí)方法什么嗎？
教師簡介：世界時(shí)、銫原子鐘（也可以讓學(xué)生代表上講臺(tái)介紹，教師根據(jù)情況補(bǔ)充）
設(shè)問：如何使用秒表測量時(shí)間呢？
3．時(shí)間的測量
教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，學(xué)生同桌相互并補(bǔ)充完善
實(shí)驗(yàn)室常用工具：電子停表、機(jī)械停表
使用方法：回零、開始、停止，讀數(shù)。
讀數(shù)方法：機(jī)械表中的短針讀出的是分，長針讀出的是秒，注意每大格，每小格各代表多少。
學(xué)生練習(xí)：學(xué)生同桌實(shí)驗(yàn)：測量從1數(shù)到100需多長時(shí)間。相互測量每分鐘的脈博
強(qiáng)調(diào)：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教師簡介：國際單位制。
三、復(fù)習(xí)鞏固
�。鹤屚瑢W(xué)們自己進(jìn)行。
課堂練習(xí)：P21T1——4。
四、布置作業(yè)
1．練習(xí)冊(cè)
2．查找當(dāng)今中外最先進(jìn)的記時(shí)工具，并相互交流。
板書設(shè)計(jì)
第八節(jié)時(shí)間的測量
1、方法和工具
方法：任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)
工具：鐘、表（電子停表，機(jī)械停表）
2、時(shí)間的單位：秒、分、時(shí)
1時(shí)=60分1分=60秒
3、停表的使用：回零、開始、停止、讀數(shù)
注意：機(jī)械停表用完之后要放弦，電子停表長時(shí)間不用時(shí)應(yīng)取下電池。
教案點(diǎn)評(píng)：
在教學(xué)中向?qū)W生介紹：燃香、沙漏（滴漏）、日晷、節(jié)拍器、太陽的升起和落下、四季的變化等，并使學(xué)生知道任何有周期性的運(yùn)動(dòng)都可以作為測量時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn).
時(shí)間的單位學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，可以簡單介紹；實(shí)驗(yàn)室的計(jì)時(shí)工具的正確使用與讀數(shù)，由于學(xué)生接觸較少是個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)中通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)多次練習(xí)，讓學(xué)生從中找到規(guī)律；時(shí)間秒的規(guī)定和國際單位制都可以向?qū)W生作以簡介，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
布置學(xué)生提前收集古今中外記時(shí)的方法與工具課堂上交流，即可以培養(yǎng)學(xué)生收集信息、信息的能力，又為學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程條件；停表可以隨堂發(fā)給學(xué)生練習(xí)使用，可以進(jìn)行1分鐘內(nèi)同桌誰數(shù)的數(shù)多或數(shù)到100誰用的時(shí)間短的比賽，還可以同桌相互測一分鐘的脈搏，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
科學(xué)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察肥皂泡，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。
2、學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、做科學(xué)的科學(xué)志趣。
3、小組合作，運(yùn)用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：確定自己小組研究的問題并知道如何去研究。
教學(xué)難點(diǎn)：用自己準(zhǔn)備的材料進(jìn)行合作性的研究。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
“七彩”（吹肥皂泡的器具）、肥皂泡的相關(guān)資料、錄像（彩虹的形成和各種肥皂泡）
四、教學(xué)時(shí)間：
第一課時(shí)
五、教學(xué)活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生研究肥皂泡的興趣
1、談話：課間我看到有的同學(xué)在玩肥皂泡，同學(xué)們興趣很濃，我們這節(jié)課就來研究一下它，好嗎？
2、生回答。（好！）
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，研究肥皂泡
1、教師：請(qǐng)帶了“七彩”的同學(xué)吹一吹，大家仔細(xì)觀察：你看到了什么現(xiàn)象？你能提出關(guān)于肥皂泡的哪些問題？
�。�1） 學(xué)生活動(dòng)。
（2） 學(xué)生回答問題。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽提）
2、教師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，提出了很多問題。請(qǐng)思考一下，這些問題歸納起來有哪幾個(gè)方面？
3、生回答。（顏色、形狀、大小、彈性）
4、教師：請(qǐng)你選擇一下最感興趣而且是你可以研究的問題來研究。
�。▽W(xué)生選擇問題）請(qǐng)大家按選定的問題自由結(jié)組。
�。▽W(xué)生自由結(jié)組）
5、教師：每組同學(xué)對(duì)你們的問題先進(jìn)行一下討論，你認(rèn)為這個(gè)問題是怎樣的，準(zhǔn)備怎樣研究？
�。▽W(xué)生討論）
6、教師：請(qǐng)各組選一位代表，匯報(bào)一下你們的研究方案，其他同學(xué)可以給他們提出建議和意見。
�。ㄉ鷧R報(bào)方案）
�。ㄈ┯^看錄像，改進(jìn)自己的方案
1、教師：老師也準(zhǔn)備了一些資料，看完后，也許對(duì)你們的研究有所幫助。
2、學(xué)生觀看錄像，改進(jìn)研究方案。（可與學(xué)生先探討一下）
（四）擴(kuò)展
教師：同學(xué)們的想法非常好，下課后，請(qǐng)同學(xué)們努力搜集有關(guān)資料，繼續(xù)豐富完善你們的研究方案，分工合作，準(zhǔn)備研究所需的各種材料，也可以請(qǐng)老師、家長幫忙。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)主題：
本次主題班會(huì)課以科學(xué)家的故事為主題，課前先讓學(xué)生通過報(bào)刊、書籍、上網(wǎng)搜集等方式查找古今中外科學(xué)家的故事，然后在班上與同學(xué)們分享自己所集到的科學(xué)家的故事，談自己的感受重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，如科學(xué)家的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎么做等。
活動(dòng)目的：
１．通過演講與傾聽科學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟只有豐富的想象與不斷努力實(shí)踐相結(jié)合才能有創(chuàng)造。
２．通過航天知識(shí)搶答比賽，豐富學(xué)生的科普知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，今天我們?cè)谶@里召開一節(jié)科學(xué)家的故事的主題班會(huì)�？v觀古今中外，是無數(shù)的科學(xué)技術(shù)人才為科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，立下了汗馬功勞。課前，老師讓同學(xué)們收集一些有關(guān)科學(xué)家的故事，大家都收集了嗎？誰第一個(gè)給我們講故事？
二、學(xué)生講科學(xué)家的故事（班主任工作 ）
每個(gè)學(xué)生講完，老師就問同學(xué)們從這個(gè)幫事中，你受到什么啟發(fā)？讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
三、進(jìn)行航天知識(shí)搶答比賽
1、兩名主持人主持比賽活動(dòng)
2、分小組比賽
3、比賽開始
4、比賽結(jié)束，給獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)
四、活動(dòng)小結(jié)
科學(xué)家們?nèi)〉玫某删土钍廊瞬毮浚麄優(yōu)樽鎳鵂幍昧藰s譽(yù)，為人類的進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)。老師希望同學(xué)們今后更加勤奮學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，扇動(dòng)雛鷹奮勇的翅膀，飛上科學(xué)的藍(lán)天，共創(chuàng)一片絢麗的輝煌！
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解植物的基本結(jié)構(gòu)。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息
3、自己動(dòng)手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，認(rèn)真記錄的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：植物具有根、莖、葉等結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：能畫一棵植物的簡圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：記錄單，學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)
教師準(zhǔn)備：一株植物、課件
教法學(xué)法：觀察法
課型課時(shí)：新授課1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、聚焦。
1、星期六，喜羊羊到一片樹林里游玩。這里的植物真多呀!(板書：植物)同學(xué)們，我們跟喜羊羊一起去看看吧!他看到了哪些植物你認(rèn)識(shí)嗎?
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認(rèn)識(shí)，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會(huì)不會(huì)開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物
1、選定一株綠蘿，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并說說看到的情況。了解這株植物的結(jié)構(gòu)：根、莖、葉
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細(xì)，喜羊羊決定走近這株植物，仔細(xì)看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時(shí)強(qiáng)調(diào)要輕輕觸摸)
(2)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強(qiáng)調(diào)說的習(xí)慣和聽的習(xí)慣
三、畫一株植物
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認(rèn)出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學(xué)記錄單吧!
1、教師示范科學(xué)記錄單的使用。
(1)請(qǐng)大家拿出科學(xué)記錄單，教師在展臺(tái)顯示科學(xué)記錄單。
(2)老師知道學(xué)生填寫姓名、日期。
2、指導(dǎo)畫一株植物
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評(píng)價(jià)畫的植物。
評(píng)一評(píng)，說一說哪位同學(xué)畫的。并請(qǐng)被選中的同學(xué)談?wù)劗嫊r(shí)的體會(huì)。
四、小結(jié)
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認(rèn)出了這株植物。原來它是綠蘿(PPT出示)
村長發(fā)現(xiàn)大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復(fù)原，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?(出示幻燈片)
1、請(qǐng)兩位同學(xué)分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠(yuǎn)景、近景、莖葉的特寫。)
3、結(jié)束：今天同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)很棒，我們一起認(rèn)識(shí)了植物上有根、莖、葉。我們還學(xué)習(xí)了科學(xué)的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.過程與方法：
(1)能從適當(dāng)?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
(2)能向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2.知識(shí)與技能：
(1)了解自然界水資源的分布。
(2)知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應(yīng)用。
(3)知道常用的節(jié)水措施。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
(1)欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。
(2)意識(shí)到水資源的缺乏，我們應(yīng)該保護(hù)它。
(3)體驗(yàn)缺水的痛苦和節(jié)水好處。
(4)養(yǎng)成節(jié)水的行為習(xí)慣。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 水景圖
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過程]
(一)導(dǎo)入新課： 復(fù)習(xí)引入。
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.欣賞自然界美麗的水體。
(1)觀察地球儀，認(rèn)識(shí)地球上水的分布。
(2)師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2.指導(dǎo)學(xué)生親身感受淡水資源的缺乏。
(1)盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的淡水卻很少、很少。
(2)感知地球上的水資源之間的相互關(guān)系。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論淡水的用途。
(1)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表意見。
(2)教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
(3)師生小結(jié)：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
4.引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的浪費(fèi)水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。
(1)師生討論。
(2)老師補(bǔ)充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術(shù)。
(三)作業(yè)：
想象，如果沒有水了，將會(huì)怎么樣?
一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、會(huì)觀察、比較和描述狗、兔等動(dòng)物的不同和相同。
2、能夠通過文字和圖畫表述、交流狗、兔等動(dòng)物的異同。
3、學(xué)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類。
4、知道動(dòng)物的多樣性和動(dòng)物的有相同之處，培養(yǎng)學(xué)生喜歡小動(dòng)物，與小動(dòng)物有親近感。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 各種動(dòng)物的圖片、狗、兔等動(dòng)物的掛圖或活動(dòng)錄象。
[課時(shí)安排] 1課時(shí)
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課、板書課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天，我?guī)砹虽浵�，里面有各種各樣的小動(dòng)物。一會(huì)兒看一看，你都認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、放錄像，學(xué)生隨著畫面說出各種動(dòng)物的名稱。 請(qǐng)學(xué)生說出除了錄像中出現(xiàn)的動(dòng)物，還知道那些動(dòng)物。
3、做“猜一猜”的游戲。
(1)做一個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的游戲，請(qǐng)你們來猜一猜我心里想的是什么動(dòng)物，不能亂猜，你們可以問問我有關(guān)這種動(dòng)物的特征，而我只能回答“是”或“不是”，根據(jù)你的問題和我的回答來猜我想的是哪種動(dòng)物。
(2)教師通過這個(gè)游戲，自然地把“小狗”、“小兔”兩只可愛的小動(dòng)物引到課堂來。學(xué)生通過這個(gè)只能回答“是”或“不是”的游戲，初步感知和描述動(dòng)物的特征，從不知不覺中分析，體會(huì)動(dòng)物的不同與相同。
4、比較并記錄狗與兔的不同與相同。 學(xué)生以小組為單位，每組4人，共同討論，比較狗與兔的.不同與相同。
活動(dòng)：
(1)觀看有關(guān)小狗和小兔活動(dòng)與生活場景的錄像片段。
(2)以小組為單位，比較分析小狗和小兔的不同與相同。
(3)教師以參與者的身份加入到同學(xué)之間的討論。
(4)匯報(bào)分析比較的結(jié)果，教師通過電腦，將討論的結(jié)果匯總在大屏幕上。
5、利用卡片對(duì)多種動(dòng)物進(jìn)行分類 教師為學(xué)生準(zhǔn)備了多種動(dòng)物的卡片，由學(xué)生為這些卡片按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
(1)請(qǐng)學(xué)生說一說，想按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行分類。
(2)教師鼓勵(lì)學(xué)生可以用創(chuàng)新的方法來給動(dòng)物分類，同時(shí)提示學(xué)生每次分類，只能有一個(gè)分類標(biāo)準(zhǔn)，也就是分類的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。
(3)以小組為單位對(duì)動(dòng)物卡片進(jìn)行分類，將卡片貼在大紙上，并且用彩筆標(biāo)清分類的標(biāo)準(zhǔn)。
(4)將分類后的卡片貼在黑板上，進(jìn)行匯報(bào)、展示。
(5)全班同學(xué)走下座位，參觀其他組同學(xué)分類的結(jié)果 。
三、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。 小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物的教育。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念
1．知道蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。
2．認(rèn)識(shí)蘑菇的特點(diǎn)，知道有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
3．了解細(xì)菌和病毒的特點(diǎn)，知道細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。
過程與方法：
1．能通過觀察發(fā)現(xiàn)蘑菇的特點(diǎn)，比較蘑菇和動(dòng)植物的異同。
2．能通過調(diào)查活動(dòng)了解生活中的食用菌。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能辨證看待身邊的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．收集關(guān)于蘑菇、細(xì)菌、病毒的掛圖或視頻資料。
2．供學(xué)生觀察用的構(gòu)造完整的蘑菇（每組1～２種），放大鏡、小刀、白紙等。
3．生活中常見的真菌類生物：木耳、銀耳、平菇、金針菇、香菇等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前布置學(xué)生收集關(guān)于蘑菇的資料。
1．導(dǎo)入。
�。�1）教師可以采取實(shí)物導(dǎo)入的方式：看一看，實(shí)驗(yàn)桌上放著什么？在自然界中，哪些地方會(huì)生長蘑菇？
�。�2）利用教材插圖或掛圖等引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)蘑菇的生活環(huán)境。
�。�3）提問：你還知道關(guān)于蘑菇的哪些知識(shí)？
2．觀察蘑菇。
�。�1）觀察一個(gè)完整的蘑菇。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用眼看、鼻聞、手摸等方式全面、細(xì)致地觀察。
（2）用小刀把蘑菇縱向切開，用放大鏡觀察切開的菌蓋、菌蓋上的菌褶、菌柄。
�。�3）交流，描述觀察發(fā)現(xiàn)：從整體看，蘑菇分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，我有什么重大發(fā)現(xiàn)等。
�。�4）整理觀察到的蘑菇的特點(diǎn)并記錄下來。
4．認(rèn)識(shí)蘑菇屬于真菌。
�。�1）小組研討：蘑菇與動(dòng)物和植物有什么不同和相同？（引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)特點(diǎn)、獲取營養(yǎng)的方式等方面進(jìn)行比較。）
�。�2）交流，整理意見。
（3）講解：蘑菇既不是植物也不是動(dòng)物，它屬于真菌。
�。�4）你還知道哪些是真菌生物？
�。�5）學(xué)生自主閱讀教材提供的資料。
5．認(rèn)識(shí)食用菌和毒菌。
（1）提問：吃過蘑菇嗎？我們平時(shí)吃哪些蘑菇？所有的蘑菇都可以吃嗎？
�。�2）觀察教材插圖（或?qū)嵨�、掛圖），認(rèn)識(shí)常見的食用菌和毒菌。
�。�3）學(xué)生交流自己所知道的有關(guān)食用菌和毒菌的知識(shí)。（可以結(jié)合課前收集的資料進(jìn)行交流。）
6．課外調(diào)查：小組或者獨(dú)立調(diào)查：我們生活中有哪些食用菌？要求學(xué)生記錄食用菌的名稱、顏色、形狀，還可以了解它的主要營養(yǎng)成分等。
第二課時(shí)
1．了解細(xì)菌和病毒。
（1）猜一猜。教師展示一幅細(xì)菌或病毒的彩圖，這是什么？說一說：你為什么這么猜？
（2）交流學(xué)生了解的細(xì)菌和病毒的知識(shí)。
�。�3）觀察顯微鏡和電子顯微鏡下的細(xì)菌和病毒的照片。談一談：看了之后有什么想法？（如果不知道它們是細(xì)菌和病毒，我們也許會(huì)認(rèn)為它們很美麗，但當(dāng)我們明白了它們是什么之后，我們可能覺得它們很可怕。）
�。�4）閱讀教材上的小資料：你又知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)菌和病毒也有正反兩方面的作用。）
�。�5）小結(jié)：細(xì)菌和病毒也是生物，它們因?yàn)槭治⑿。萌庋劭床灰�，被稱為微生物�，F(xiàn)在，你知道生物家族有哪些成員？
2．展示食用菌調(diào)查成果。
�。�1）小組交流、展示。
�。�2）小組選擇代表向全班展示調(diào)查成果。
�。�3）制作食用菌名片。（為一種自己感興趣的食用菌設(shè)計(jì)一張名片，內(nèi)容包括：名稱、特點(diǎn)、外形圖、主要食用價(jià)值等。）
�。�4）名片展示與評(píng)價(jià)。
板書設(shè)計(jì)：
4 蘑菇
蘑菇是真菌類生物，真菌是既不屬于植物也不屬于動(dòng)物的另一類生物。
有的蘑菇可以食用，有的蘑菇有毒。
細(xì)菌對(duì)人有正反兩方面的作用。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
填空：
1、蘑菇是（ ）類生物，真菌是既不屬于（ ）也不屬于（ ）的另一類生物。
2、有的蘑菇可以食用，有的蘑菇（）。
3生活中常見的真菌類生物：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。
4、細(xì)菌對(duì)人有（ ）兩方面的作用。
簡答：
請(qǐng)介紹3-5種你熟悉的食用菌的顏色、形狀等。
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