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來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件（通用11篇）
教師在上課之前需要準(zhǔn)備好相關(guān)的課件，那么關(guān)于來(lái)了一群小鴨子的音樂(lè)課件是怎樣的呢？下面是小編分享給大家的來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件，歡迎閱讀。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒感受音樂(lè)旋律所表達(dá)的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏，提高孩子的節(jié)奏感知能力激發(fā)幼兒表演的興趣。
2.利用動(dòng)畫(huà)理解，記憶歌詞。
3.能愉快的演唱歌曲體驗(yàn)合唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌《來(lái)了一群小鴨子》光碟。
2.幼兒用書(shū)
3.鴨子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變焊蠋煂W(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。（選擇節(jié)奏快的音樂(lè)，以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）
�。ǘ┱�(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀察圖面，提煉歌詞。
1.教師：春天到了，誰(shuí)來(lái)了？他們?cè)诟墒裁矗啃↑S鴨、小黑鴨在噶什么？小白鴨、小灰鴨在干什么？
2.教師根據(jù)幼兒的回答，提煉出歌詞內(nèi)容。
（三）理解圖意，學(xué)唱新歌。
1.學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。（通過(guò)多種形式的練習(xí)，達(dá)到較熟練程度）
�。�2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事，更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。
2.學(xué)唱歌曲
�。�1）教師 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
�。�2）幼兒可以完整的演唱歌曲
3.有感情的演唱歌曲
�。�1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的.高興心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師：小鴨子們一聽(tīng)要去池塘，他們的心情是怎樣的？會(huì)怎樣走路？請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
�。�2）提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興！誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲？
�。�3）小結(jié)：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)大家試著唱一唱。
�。�4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
�。ㄋ模┯變河懻摴獾鷤�(gè)圖面在演唱歌曲中的作用。
（1）教師：你是怎樣很快記住歌詞的？有什么小竅門(mén)？
（2）小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了用圖畫(huà)和光碟幫助我們很快的記住歌詞�？梢杂猛瑯拥姆椒▏L試記住其他的歌曲的歌詞。
活動(dòng)評(píng)比：
檢測(cè)幼兒所學(xué)效果，培優(yōu)補(bǔ)差。鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽的演唱歌曲。
活動(dòng)延伸：
老師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小鴨子，以游戲的形式做歌曲的內(nèi)容。
家園共育 ；
家長(zhǎng)可帶領(lǐng)幼兒觀察小鴨子的外形特征及生活習(xí)性。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 2
教學(xué)目標(biāo)
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指按畫(huà)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.桔紅、黃、藍(lán)色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)“手指歌”。
二、引出課題
1、師：大拇指哥哥和小指妹妹是一對(duì)好朋友，他們要一起做游戲。
2、示范講解：
①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來(lái)了，(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看，大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開(kāi)站好了。
�、谛≈该妹么┥宵S衣服也出來(lái)了，有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面：有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫(huà)出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)。
�、鬯麄円粚�(duì)好朋友，手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
�、苄≈该妹每善亮�，它頭上戴著一只美麗的蝴蝶結(jié)。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點(diǎn)上小鴨的嘴。)
�、菟麄兊摹案赂赂琛背梅浅：�，獎(jiǎng)給他們一顆小豆豆，大拇指哥哥說(shuō)：“小指妹妹比我小，豆豆給她吃�！�(用棉簽蘸上深藍(lán)色。在頭的中間點(diǎn)上眼睛)
3、欣賞范例：
小朋友看看，現(xiàn)在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體，用小指按印出小鴨子的'頭，用棉簽畫(huà)小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂(lè)，它們有的頭抬得高高的，好像在唱歌，有的低著頭在找食，還有的在嬉水……
4、布置任務(wù)：春天就要來(lái)了，許多小鴨子要出來(lái)玩了。今天，請(qǐng)每個(gè)小朋友按畫(huà)一群小鴨子，許多小鴨子在一塊兒玩，它們會(huì)很快樂(lè)的。
5、幼兒作畫(huà)：教師交待有關(guān)注意事項(xiàng)，如顏料不要蘸得過(guò)多，當(dāng)心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫(huà)好鴨子后，教師再示范用棉簽蘸上水使深藍(lán)色變成淺藍(lán)色，在空白處平涂畫(huà)上河水。
三、結(jié)束部分：
1、作品：展出畫(huà)得多，動(dòng)態(tài)不揚(yáng)畫(huà)面、桌面干凈，衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒的作品。
2、在音樂(lè)伴奏下做“小鴨子”的律動(dòng)，歡快地叫著到外面草地上去。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 3
設(shè)計(jì)意圖：
春天，班級(jí)的飼養(yǎng)角里養(yǎng)了幾只小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子喂食、換水，有時(shí)還會(huì)和小鴨子說(shuō)說(shuō)有趣的事，和小伙伴討論小鴨子可愛(ài)的外形等，并自然而然地產(chǎn)生了繪畫(huà)小鴨子的興趣�；谟變阂陨仙罱�(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)、組織了該繪畫(huà)活動(dòng)�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，“根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)、表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)�！币虼�，在組織活動(dòng)時(shí)，我從最常見(jiàn)的小鴨子游泳這個(gè)畫(huà)面導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察單只小鴨子的基本形態(tài)，再通過(guò)觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態(tài)，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動(dòng)和可愛(ài)。在觀察、表達(dá)的過(guò)程中，我不斷引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時(shí)的不同姿態(tài)，并學(xué)學(xué)小鴨子玩耍時(shí)的樣子。這樣，不僅讓欣賞過(guò)程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態(tài)，從而有利于幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。
幼兒在本次活動(dòng)中使用的畫(huà)紙是教師事先帶著幼兒一起創(chuàng)作的一些背景圖，有微波蕩漾的池塘，有隨風(fēng)飄動(dòng)的柳條，有白云飄飄的藍(lán)天，等等。畫(huà)紙上呈現(xiàn)出的春意盎然的景色能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。
目標(biāo)：
1．觀察、想象和交流一群小鴨子玩耍時(shí)的情形和姿態(tài)。
2．繼續(xù)學(xué)習(xí)使用水粉筆和顏料，嘗試表現(xiàn)一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)畫(huà)面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂(lè)、美好的情感。
準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)小鴨子。
2．材料準(zhǔn)備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂(lè)。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號(hào))，調(diào)色盤(pán)，抹布，有背景的畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、欣賞小鴨子在池塘里游水的圖，了解單只小鴨子的造型特征
師：(出示圖1)春天的池塘里，誰(shuí)來(lái)了?
師：小鴨子是什么樣的呢?
師：它們?cè)诟墒裁茨?是怎么樣的.?
師：它們的心情怎么樣?你是怎么知道的?
(析：教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注單只小鴨子的造型特征和游泳姿態(tài)，同時(shí)猜測(cè)小鴨子玩耍的內(nèi)容，為后面更細(xì)致地觀察、交流小鴨子玩耍的內(nèi)容和姿態(tài)做準(zhǔn)備。)
二、觀察、想象、交流多只小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)，感受一群小鴨子玩耍時(shí)的生動(dòng)和可愛(ài)
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這群小鴨子在干什么?
師：小鴨子是怎么喝水的?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態(tài)：低著頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘里還會(huì)干什呢？
師：它們是怎么唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細(xì)，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時(shí)還怎么樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來(lái)了。
師：脖子呢?(教師張開(kāi)雙臂略向上，并做伸長(zhǎng)脖子的動(dòng)作。)
幼：長(zhǎng)長(zhǎng)的。
師：對(duì)，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的。這樣唱歌的聲音會(huì)怎么樣?
幼：這樣唱歌時(shí)聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態(tài)。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這群小鴨子又在干什么呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時(shí)是怎么樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對(duì)，嘴巴對(duì)嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動(dòng)作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀察圖1～4，師幼一起小結(jié)。
師：小鴨子在池塘里有時(shí)游水，翅膀張得大大的；有時(shí)喝水，低著頭，撅著屁股；有時(shí)唱歌，頭抬得很高，脖子伸得很長(zhǎng)；有時(shí)親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、大膽描述和用動(dòng)作體驗(yàn)，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時(shí)的不同姿態(tài)。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動(dòng)畫(huà)面，也獲得了豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。)
三、嘗試表現(xiàn)池塘里一群快樂(lè)的小鴨子
1．討論創(chuàng)作內(nèi)容。
師：今天我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)池塘里的—群小鴨子。用什么畫(huà)?畫(huà)在哪里?你想畫(huà)幾只小鴨子?它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
在背景音樂(lè)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不同姿態(tài)的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評(píng)價(jià)作品
師：我們今天畫(huà)得怎么樣?
師：你畫(huà)的小鴨子在干什么?
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的'音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的？”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
�。�2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么？
3、再次表演歌曲
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的情趣；
2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：會(huì)玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱}
1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調(diào)皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會(huì)帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？
2.教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲：小鴨子愛(ài)玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞
1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么（少了一只）
教師清唱： 沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）
2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片）
3.小鴨子不見(jiàn)了，媽媽的心情怎么樣?（著急） 那她會(huì)怎么辦？（告訴爸爸）誰(shuí)能用著急的樣子來(lái)告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來(lái)小鴨子都回家了嗎？
(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的.游戲嗎?
3.嘗試角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。
�。�2）幼兒分角色表演。
�。�3）全體幼兒一起參與游戲。
(四)結(jié)束活動(dòng)
調(diào)皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲ABC樂(lè)段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂(lè)律動(dòng)下，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作。
3.在音樂(lè)游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的樂(lè)段的不同節(jié)奏。
2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鴨子頭飾、音樂(lè)、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
情景導(dǎo)入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。
師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因?yàn)槲覜](méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。
二、基本部分
1.完整欣賞音樂(lè)，教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的？
2.欣賞A段樂(lè)曲，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？
教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
3.提問(wèn)：引出B段樂(lè)曲。
師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？
4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè)，示范動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。
師：為什么我倆是好朋友�。浚ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿足、開(kāi)心）
8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。
師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥�，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳?lè)結(jié)束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè)結(jié)束后要回到座位。
三、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè)游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友
小鴨子，找朋友。
搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。
找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！
活動(dòng)總結(jié)
小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的'椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導(dǎo)入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到
音樂(lè)游戲當(dāng)中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè)游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 7
教學(xué)目標(biāo)
1、可以跟著節(jié)拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對(duì)Music節(jié)拍的了解能力。
2、通過(guò)小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節(jié)的創(chuàng)建，體會(huì)與小伙伴協(xié)作開(kāi)展Music游戲的愉快。
教學(xué)預(yù)備
1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標(biāo)識(shí)，另一排則貼好小雞的標(biāo)識(shí)。
2、小鴨子小雞掌偶各一個(gè)（幼兒教師動(dòng)手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)（教學(xué)前請(qǐng)孩子自選戴好）。
3、Music資料：樂(lè)曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的`Music等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
帶著孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問(wèn)好。
啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請(qǐng)孩子各自學(xué)著小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對(duì)應(yīng)的位置。
二、了解小鴨子小雞叫的節(jié)拍
“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問(wèn)好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲里小鴨子與小雞是怎樣問(wèn)好的？誰(shuí)先叫的？”
欣賞樂(lè)曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎樣講的？”
“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。
可請(qǐng)個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。
“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請(qǐng)孩子一塊兒做動(dòng)作）
“小鴨子小雞是怎樣走的？”
三、小鴨子小雞做游戲
孩子到場(chǎng)所中間跟著Music開(kāi)展完好無(wú)損的練習(xí)。
“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲(chóng)兒吃等）。
請(qǐng)孩子在Music的指導(dǎo)下自己獨(dú)立地做動(dòng)作。
四、增添情節(jié)在游戲場(chǎng)景中接著練習(xí)
“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì)發(fā)生許多情況哩，聽(tīng)聽(tīng)，有何事？”
幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。
�、逑掠昀玻‰u回家避雨嘍……
�、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息（進(jìn)食）……
�、缋莵�(lái)啦……
五、教學(xué)擴(kuò)展
互換角色游戲
在愉快的氣氛中教學(xué)完結(jié)。離場(chǎng)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。
2、借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能借助形象圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 發(fā)聲練習(xí)。
1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準(zhǔn)備好，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 畫(huà) 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 鋪 畫(huà) 紙 太 陽(yáng) 公 公 把畫(huà) 染，4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫(huà) 卷，1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來(lái) 看。
2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào)，要求幼兒吐字清楚。
3、 音樂(lè)指令幼兒坐好
二、幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。ㄒ唬┯霉适乱龈枨鷥�(nèi)容
1、“老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的？”師講故事。
2、提問(wèn)：“小鴨子可愛(ài)么？為什么？”（幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生，自己的事情自己做所以可愛(ài)）
3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么？”（講衛(wèi)生的'好習(xí)慣，自己的事情自己做，自己整理書(shū)包，文具盒）
�。ǘ┏鍪緢D譜，（第一段歌詞內(nèi)容）幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌，來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧！”（出示形象圖譜）
2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）
3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢？我們?cè)趺磥?lái)讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。（難點(diǎn)）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節(jié)奏讀。
4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著節(jié)奏，在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。
5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況）
6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些，我們?cè)撛鯓幼x。”（切音的處理）難點(diǎn)，師范讀，幼兒跟讀。
�。ㄈ┙柚蜗髨D譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。
1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容�！保◣熃o了適當(dāng)幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）
2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）
三、 新授歌曲。
1、“這么好聽(tīng)的兒歌配上歡快的樂(lè)曲，就成了一首活潑快樂(lè)的歌兒，現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)�！�
2、師完整地演唱歌曲。
3、幼兒看著圖譜，跟隨老師演唱兩遍。
4、情感激發(fā)
①“小朋友，小鴨子在河邊洗衣服，小魚(yú)的心情是怎樣的？”（快樂(lè)、高興、開(kāi)心）
�、凇靶▲喿拥戎约河H手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時(shí)，心情會(huì)怎樣？”（高興、愉快）
�、勰俏覀兙陀每鞓�(lè)、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。
5、分組進(jìn)行演唱（男女分別唱一遍，互評(píng)）
6、分組對(duì)唱。（男女兩組分別唱第一、二段）
7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 9
一、教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《小鴨子》。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的.音樂(lè)感知力。
3、知識(shí)與技能：鼓勵(lì)學(xué)生參與、體驗(yàn)各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。
三、教學(xué)用具：
電子琴、錄音機(jī)、響板、小鴨子的圖畫(huà)。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、師生音樂(lè)問(wèn)好！
2、師生拍打三拍子感受拍子導(dǎo)入新課：
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。
師手拍XXX
生模仿做
師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節(jié)奏，生隨琴拍節(jié)拍，生繼續(xù)拍，師用電子琴?gòu)椬喔枨�，生隨琴隨歌曲旋律再拍節(jié)拍。）
�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節(jié)拍有沒(méi)有什么規(guī)律？
強(qiáng)弱弱
�。�3）師：讓我們隨著音樂(lè)再來(lái)感受一下
師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。
(4)師：同學(xué)們表現(xiàn)的太棒了，為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。
師范唱歌曲。
（5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。
�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)歌曲———小鴨子。
3、學(xué)唱歌曲：
�。�1）生用手指著歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。
（2）分段學(xué)習(xí)歌曲。
[1]師有表情地按節(jié)奏的朗讀第一段歌詞
生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。
[2]師彈琴唱第二段歌詞
生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。
[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞
�。�3）鞏固練唱：
[1]師生接龍唱；
[2]生生接龍唱；
[3]生分小組比賽唱；
[4]師組織一部分生練習(xí)打擊樂(lè)器響板；
[5]歌表演唱；
[6]個(gè)別生展示表演。
4、做課中操《滴哩滴哩》。
5、師生交流。
師：你今天有什么收獲？
生答。
師小結(jié)，我們今天學(xué)習(xí)了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習(xí)它勤勞的品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 10
教學(xué)設(shè)想：
音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著人們的情操，凈化著人們的心靈。作為音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習(xí)，于創(chuàng)編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè)的'情緒及情感，培養(yǎng)幼兒歌唱的審美能力。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養(yǎng)成愛(ài)洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、音樂(lè)所表達(dá)的故事，引起幼兒興趣。
2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè)所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。
3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小動(dòng)物。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)故事的理解，能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱。
2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。
2、歌曲中的附點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)安排：
一個(gè)課時(shí)。
教具：
故事圖片、音樂(lè)（老師唱）。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課（從歌詞入手）
�、倮蠋煟骸靶∨笥褌兛矗@是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！
②出示圖片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”
�、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡�！背鍪緢D片四（小鴨子們?cè)诩依锼X(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�
2、新課教學(xué)。
�、傩蕾p音樂(lè)，體驗(yàn)交流。
老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)”（音樂(lè)起）
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè)中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè)……”
�、谠俅涡蕾p音樂(lè)，請(qǐng)小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的心情。老師“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一起來(lái)表現(xiàn)自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè)邊出示圖）
�、劾蠋煟骸靶∨笥褌�，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭……”老師“是呀！我們要把全
身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè)洗一遍吧�。ㄒ魳�(lè)放）“注意小鴨子們?cè)趺慈ハ丛�，洗完又干嘛了呢？�?/p>
④大膽表現(xiàn)，嘗試歌唱。
提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細(xì)，那還有哪個(gè)小朋友補(bǔ)充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對(duì)啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè)起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”
�、荨袄蠋煱l(fā)現(xiàn)有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒歌唱，邊唱邊想象）
3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲�！庇變弘S音樂(lè)游戲：
請(qǐng)一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請(qǐng)其他小朋友做小魚(yú)；請(qǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)做游戲，要求小魚(yú)要跟著音樂(lè)做動(dòng)作。當(dāng)音樂(lè)變成鯊魚(yú)的音樂(lè)，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè)做動(dòng)作；當(dāng)音樂(lè)又變回小魚(yú)的音樂(lè)，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
總結(jié)：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè)樂(lè)的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y(jié)束了這堂課）
來(lái)了一群小鴨子音樂(lè)課件 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試仿編歌曲，引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中，體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2．對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3．母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
T：我們都有愛(ài)我們的媽媽，小動(dòng)物也有媽媽，你們看誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著小鴨來(lái)了，他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。
T：鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。
(二)創(chuàng)編歌曲
1.說(shuō)動(dòng)物
T：小鴨有愛(ài)它的媽媽，別的.小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽，還有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶，我們也把它們請(qǐng)來(lái)。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物，例如：喵喵喵，跑來(lái)跑去，母貓帶小貓，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)
2．唱?jiǎng)游?/p>
T：我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè)生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調(diào)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來(lái)走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來(lái)跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)
3．動(dòng)物表演
T：動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們，誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面? (引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序，根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是仿編，因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新�、�?dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱，在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。
因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物，暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。
附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》
呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來(lái)游去真快樂(lè)，這是母鴨帶小鴨。
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