【精華】考核方案匯編9篇

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么我們該怎么去寫方案呢？下面是小編整理的考核方案9篇，希望對大家有所幫助。

考核方案 篇1

　　為扎實做好中心20xx年度的內(nèi)部考核工作，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

　　一、考核目的和原則

　　(一)考核目的

　　近年來，省、市都高度重視住房公積金綜合考核工作，考核內(nèi)容和標準更加細化，考核工作也更加嚴格，對我中心的綜合工作提出了更高要求，為做好與上級考核工作的銜接，促進工作上水平，進一步加大今年的內(nèi)部考核。

　　(二)考核原則

　　(2)實事求是的原則。考核內(nèi)容和標準，全部進行量化，通過考核能夠客觀公正地反映工作實績。

　　(3)上下結(jié)合的原則。市中心和各縣區(qū)管理部抽調(diào)人員，組成考核組，按照考核內(nèi)容和標準，分別對各科室、縣區(qū)管理部進行集中考核打分。

　　(4)實行集中考核和專業(yè)考核相結(jié)合，以集中考核為主的原則。集中進行工作情況匯報，并對各項硬指標和軟環(huán)境建設的有關資料進行集中查看和核實。

　　二、考核范圍

　　各科室、縣區(qū)管理部。

　　三、考核內(nèi)容及分值權(quán)重

　　為保證市中心和各縣區(qū)考核評價結(jié)果的客觀性、公正性、合理性和科學性，以住房公積金業(yè)務發(fā)展水平為主要內(nèi)容，考核內(nèi)容及分值權(quán)重如下：

　　(三)會計核算管理情況(25%)。由計劃會計科制定公積金會計核算方面的詳細考核內(nèi)容、標準和分值。

　　(四)綜合規(guī)范管理情況(20%)。由辦公室制定綜合規(guī)范管理方面的詳細考核內(nèi)容、標準和分值。主要包括機關黨建、綜治安全、文明主題實踐活動、轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)大討論活動、經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境建設和廉政建設等方面。

　　(五)信息網(wǎng)絡管理、網(wǎng)上業(yè)務辦理、網(wǎng)上答復和市長公開電話辦理等情況(5%)。由信息科制定詳細的考核內(nèi)容、標準和分值。

　　以上考核內(nèi)容、標準和打分表，各科室于1月18日前報辦公室。

　　四、獎勵加分(最高10分)

　　3、特殊貢獻(最高加1分)。積極爭取黨委政府(不包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦事處)、上級部門(不包括市中心)、財政部門(不包括相關業(yè)務部門)無償資金3萬元(含)以上，用于住房公積金業(yè)務開展或辦公條件改善的加1分。

　　五、考核方式

　　(一)加強組織領導。成立中心考核領導小組。

　　(二)分組考核�？己诵〗M分為綜合業(yè)務組、業(yè)務組和綜合組，并確定組長和成員，負責本組具體考核工作。

　　(三)統(tǒng)一考核標準�？己巳藛T依照考核標準，認真查看原件，逐項打分。

　　六、考核程序

　　(一)擬定考核內(nèi)容和標準，經(jīng)主任辦公會研究后確定。

　　(二)下發(fā)考核通知。各科室、縣區(qū)管理部根據(jù)考核內(nèi)容和標準，做準備，并進行自查。

　　(三)集中考核打分。被考核部門負責人集中匯報一年來工作情況(不超過5分鐘)，然后考核人員按照分工查資料、問情況，對有關工作完成情況的證明資料、打分依據(jù)，要認真核對，并將打分表交考核小組辦公室。

　　(四)匯總統(tǒng)計考核情況，報考核領導小組審議，確定考核結(jié)果。

　　七、考核結(jié)果應用

　　本次考核結(jié)果，作為全年評先樹優(yōu)的重要依據(jù)，并經(jīng)黨組研究后確定，進行通報。

　　八、考核要求

　　按規(guī)定要求，嚴肅工作紀律，實事求是進行考核。

　　1、考核人員要服從安排，做好準備，按時參加考核。

　　2、考核過程中不準徇私舞弊、弄虛作假。

　　4、考核地點為中心辦公樓十樓會議室。

考核方案 篇2

　　為了認真落實《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》，加強我�！靶ｏL”、“教風”、“學風”建設，提高我校教職工隊伍整體道德素養(yǎng)和團隊協(xié)作精神，也為了塑造奮斗中學人特有的形象，精心打造一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍，特制定本方案。

　　一、依據(jù)：

　　1 、《教師法》、《未成年人保護法》的規(guī)定。

　　2 、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳對中小學教師職業(yè)行為的十項規(guī)定》

　　3 、奮斗中學《校風》、《教風》、《學風》的規(guī)定。

　　二、考評內(nèi)容：（本方案考評內(nèi)容將教職工違背師德的表現(xiàn)，根據(jù)影響程度認定為 A 、 B 、 C 三級違規(guī)。）

　　A 級違規(guī)表現(xiàn)：

　　1 、教職工惡意辱罵、毆打?qū)W生或諷刺、挖苦學生，造成意外事故。

　　2 、班主任將公費挪作私用，如學生的學費、班費等，班主任（包括其他科任教師、年級組長等人）除了學費之外，不經(jīng)學校領導批準，向?qū)W生亂收費。

　　3 、教師向?qū)W生家長索要財物，班主任借排座位之機向?qū)W生或?qū)W生家長索要財物。

　　4 、在學生中隨意散布不健康言論，包括反對社會主義、倡導偽科學、挑動學生鬧事等。

　　5 、在教師之間搬弄是非，造成教師關系不和、發(fā)生嚴重沖突。

　　6 、結(jié)成小團伙、幫派，對他人排擠、打擊，致使教師之間發(fā)生沖突。

　　7 、因工作發(fā)生矛盾，對教師采取打擊、報復行為，造成教師之間發(fā)生嚴重沖突或因工作之際發(fā)生小矛盾而辱罵、斗毆。

　　8 、教師與社會人員發(fā)生嚴重斗毆行為，并被公安機關拘留。

　　9 、違反法律、法規(guī)、政策，參與和色情活動，并經(jīng)公安機關或相關單位調(diào)查屬實，情節(jié)惡劣者。

　　10 、在社會上故意造謠，給學校的聲譽造成較壞影響。

　　11 、教職工無故拒絕學校的工作安排，特別是拒絕擔任班主任工作。

　　B 級違規(guī)表現(xiàn)：

　　12 、教師面對學生發(fā)生斗毆事件或看到集體財物受損時，不管不顧、也不及時向?qū)W校相關部門反映，從而導致事態(tài)擴大，造成嚴重后果。

　　13 、教師強行讓學生購買物品。

　　14 、教師因?qū)W生違規(guī)而施行罰款。

　　15 、教師與學生家長發(fā)生辱罵、斗毆行為。

　　16 、教師請學生家長辦事未如愿，借故對學生施以報復；學生或?qū)W生家長找到學校負責人反映情況，學校經(jīng)調(diào)查情況屬實。

　　17 、教師不孝敬父母長輩；夫妻之間發(fā)生吵架、打架造成惡劣影響；與鄰里關系發(fā)生嚴重事端，且負有責任，經(jīng)調(diào)查屬實。

　　C 級違規(guī)表現(xiàn)：

　　18 、在工作環(huán)境和工作崗位著奇裝異服，有損教師形象者。

　　19 、教師在學校辦公室或談話室給學生有償補課。

　　20 、無故不參加全校集會或升旗儀式；在升國旗時隨意走動、說話；在全校集會上，當領導或他人講話時，大聲說話，影響會場秩序，被制止后仍不改。

　　21 、在工作時間參與下棋、打牌、炒股、玩游戲等與教育教學工作無關的活動。

　　四、本校教師不應發(fā)生的行為：（此項內(nèi)容不屬考評范圍，但要求力戒的行為。）

　　1 、在課堂上把學生趕出教室；學生遲到，不讓進教室。

　　2 、不經(jīng)調(diào)查，針對管理者或其他教師發(fā)表一些不負責任甚至不利于團結(jié)的言論。

　　3 、在教學主樓前騎自行車、摩托車。（特殊情況，除外。）

　　4 、對學�；虿块T的規(guī)章制度或工作指示，有不同意見，又不溝通，故意抵觸，不執(zhí)行。

　　5 、住單身宿舍的教師，晚上靜校后，不按正常時間歸�；蛐菹�、嚴重干擾他人的生活、休息，且嚴重影響第二天的教學工作。

　　6 、工作中發(fā)生糾紛，當作個人恩怨去處理。

　　7 、畢業(yè)班教師接受所任課班級學生的饋贈。

　　三、考評分值和評分依據(jù)：

　　本項考評占學�？偪荚u分值的 3 分。在教師中，每學期有一次 A 級違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，且經(jīng)過調(diào)查、核實、確認，扣除本學期該教師考核分3分； B 級違規(guī)現(xiàn)象者，扣除該教師考核分 2 分； C 級違規(guī)現(xiàn)象者，扣除該教師考核分 1 分。該項考評所扣除的考核分數(shù)，從學校本學期的教職工總考評分數(shù)中扣除。

　　四、考評辦法：

　　1 、學校成立師德師風考評領導小組，由主管德育的副校長擔任組長，下設辦公室，辦公室主任由校長辦公室主任兼任，成員由學校教管會的全體成員、工會主席組成。

　　2 、如教師中發(fā)生違背師德的行為，考評組長可責成領導小組個別成員進行調(diào)查，并就調(diào)查情況及時召開全體成員會議，對違規(guī)教師作出公正的評定。

　　3 、發(fā)生 A 級違規(guī)者，校長或書記找談話；發(fā)生 B 級違規(guī)者，分管校領導找談話；發(fā)生 C 級違規(guī)者，相關部門主任找談話。談話的目的是幫助違規(guī)教師找出原因、打消顧慮、改正缺點。

　　4 、對于發(fā)生師德行為的違規(guī)現(xiàn)象，視具體情況，可在不同層次教職工會議上予以通報，對全校教職工進行教育，以便提高我校教職工的整體師德水平。

考核方案 篇3

　　指導思想：

　　根據(jù)新課標要求，結(jié)合學生的實際情況，對學生的語文能力進行階段考核，從而及時反饋學生的語言積累、語言實踐能力等方面的發(fā)展情況，以及學習語文的情感、態(tài)度等，對學生進行全面、客觀、公正的評價。

　　考查內(nèi)容、形式及評價標準：

　　（一）背誦課文

　　1、 內(nèi)容：把課后要求背誦的課文或段落做成簽兒，讓學生抽其一，然后背誦。

　　2、 評分標準：

　�。�1）、比較流利，聲音響亮，態(tài)度自然，錯1—2處；（9—10分）

　　（2）、比較流利，錯2—3處；（7——8分）

　�。�3）、不太熟練，錯3—4處；（5——6分）

　　（二）口語交際

　　1、內(nèi)容：曬曬我的幸福（結(jié)合六月份每月一事“感悟幸�！�，可以講述自己的幸福成長經(jīng)歷，學習、生活中的幸福故事等）

　　2、評分標準：

　�。�1）、聲音響亮，態(tài)度自然，意思表達完整，富有感染力（9—10分）

　�。�2）、語言比較連貫，精神較飽滿，表達較完整（7—8分）

　�。�3）、語言不夠連貫（5——6分）

　　評價注意點：

　　若學生期末考查時表現(xiàn)不佳，可參照該生平時表現(xiàn)予以分數(shù)評定，也可允許充分準備后重新進行考查。

考核方案 篇4

　　一、考核依據(jù)

　　《市衛(wèi)生局關于印發(fā)〈市20xx年“四小”行業(yè)及二次供水考核細則〉的通知》。

　　二、考核對象

　　區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所、各街道辦事處。

　　三、考核組織

　　成立區(qū)“四小”監(jiān)管工作考核領導小組，人員組成：區(qū)衛(wèi)生局局長任組長，區(qū)衛(wèi)生局及街道辦事處分管領導任組員。領導小組下設辦公室，辦公室設在區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所，具體負責各項考核事務。

　　四、考核內(nèi)容與評分標準

　　對辦事處考核內(nèi)容及評分標準詳見附表。（考核內(nèi)容附后，月報表、評分標準和檢查表格見Excel表格），對衛(wèi)生監(jiān)督所考核內(nèi)容另行制定。

　　五、考核方法

　�。ㄒ唬┵Y料報送

　　每月25日前，各街道辦事處將“四小”監(jiān)管工作相關資料報區(qū)“四小”監(jiān)管工作領導小組辦公室復核，并作為季度考核指標之一。區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所及時統(tǒng)計匯總，報送區(qū)衛(wèi)生局。

　�。ǘ�）季度考核

　　每季度未，“四小“監(jiān)管工作考核領導小組采取聽取書面匯報、審核臺賬、現(xiàn)場查驗等方法對各街道辦事處的”四小“工作進行考核。每次考核由辦事處推薦一條街道，考核小組抽查一條街道，取平均得分為辦事處本次得分。年終排名以四個季度成績均分排序。區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所加強監(jiān)督檢查，做到“四小“監(jiān)管工作本底清晰，整治規(guī)范，至第三季度末，監(jiān)督覆蓋率達到200%，規(guī)范整治率100%。

　　六、具體要求

　　（一）按照區(qū)政府“考核結(jié)果必須拉開差距”的要求，第一名按實際得分上報，以后的名次以5分遞減后上報。

　　（二）如果得分相同時，依次按以下單項得分排出名次：

　　1、各辦事處有證、無證“四小“本底數(shù)據(jù)的真實性（現(xiàn)場抽查有證、無證”四小“店各5家，查驗是否在冊）；

　　2、宣傳情況（現(xiàn)場抽查各辦事處社區(qū)內(nèi)的宣傳欄，是否對各社區(qū)“四小“單位進行宣傳）；

　�。ㄈ�）考核依據(jù)目前暫以市20xx年標準為依據(jù)，待新標準出臺后另行修訂。

　　七、表彰獎勵

　　區(qū)政府將根據(jù)“四小“監(jiān)管工作考核領導小組考核驗收的情況，結(jié)合市城管委對本區(qū)檢查驗收結(jié)果，對“四小”監(jiān)管工作成績突出的單位和先進個人予以表彰和獎勵。

考核方案 篇5

　　學校（年級）教研組是學校教學研究的基本單位，是實施校本研修、提高教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)化發(fā)展的基地。為加強學校教研組長建設，不斷推動校本教研深入開展，充分發(fā)揮教研組的教學研究功能，根據(jù)我校實際，制定考核方案。

　　一、考核項目

　�。ㄒ唬┙萄谢顒�

　　1、每學期按要求制訂工作計劃、學期總結(jié)；

　　2、開展教研組活動，每隔周進行一次，教研組活動記錄要規(guī)范、整潔、詳細、字跡工整；

　　3、組長帶領成員積極開展公開課；

　　4、組長帶領成員積極參加學�；蛘呱霞壊块T安排的各級、各類教學研究、教學觀摩、培訓活動并做好記錄；

　　5、組長帶領成員積極參加上級教育主管部門安排的各類教育教學研究活動，開展課題研究；

　　6、教研組活動安排學習教學科研相關理論，每學期至少1000字的讀書筆記；

　　7、組長積極組織成員開展學校安排的命題、讀書活動等相關工作；

　　8、完成學校安排的其他任務，如完成上級檢查時的任務；組織本組成員參加學校安排的臨時性主題活動（專家講課）等。

　�。ǘ�）繼續(xù)教育

　　1、組長指導成員開展教研活動，并完成《校本研訓活動記錄冊》，研訓冊要工整、內(nèi)容符合要求；

　　2、組長帶領成員積極參加遠程培訓，完成規(guī)定的學習任務；

　　3、組長帶領成員積極參加專業(yè)技術人員相關培訓，并完成規(guī)定的學習任務；

　　4、積極參加學校組織的集體研修培訓活動。

　　三、考核結(jié)果

　　1、考核等級分為A（85分以上）、B（80—85分）、C(65—80分和D(65分以下）四個等級；

　　2、學校將根據(jù)等級不同發(fā)放等級津貼，D等級不發(fā)津貼；

　　3、在A等基礎上選出20%為優(yōu)秀，在對應等級津貼的基礎上另加50%作為獎勵；

　　4、每學期結(jié)束考核一次。

考核方案 篇6

　　一、指導思想

　　貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進法》和《寶安區(qū)教育改革與發(fā)展“258”行動計劃》文件精神，進一步實施我區(qū)教育均衡發(fā)展戰(zhàn)略，促進民辦教育的規(guī)范發(fā)展，調(diào)動廣大民辦教育工作者的積極性，優(yōu)化民辦教師隊伍，建立和完善民辦學校人事管理和考核制度。

　　二、考核原則

　　堅持全面客觀的考核原則，以考察和發(fā)現(xiàn)成績、優(yōu)點為主，突出實績和貢獻，并以此為主要評價標準。同時，根據(jù)民辦教育的特點，考核堅持自主性和靈活性的原則，把統(tǒng)一管理和自主考核有機結(jié)合起來。

　　三、考核對象

　　經(jīng)區(qū)教育主管部門批準的民辦學校(含幼兒園)按照《深圳市寶安區(qū)民辦學校教師聘用管理暫行規(guī)定》聘用且時間在半年以上的工作人員。

　　四、考核要點、辦法和基本程序

　　(一)考核要點

　　1.對校領導的考核要點

　　德：全面貫徹執(zhí)行教育方針、政策、法規(guī)，講學習、講政治、講正氣;清正廉潔，作風正派，處事公道，遵守職業(yè)道德;維護董事會依法辦學，依法治校。

　　能：懂教育的常規(guī)管理，有豐富的辦學經(jīng)驗和較高的管理能力;在辦學董事會的領導下，善于統(tǒng)籌謀劃，能把握方向，總攬全局;具有宏觀決策和微觀指導的能力，能帶領班子和全體人員為實現(xiàn)本單位的目標而努力;具有正確的管理思想，管理觀念適應時代要求，在學校管理中突出人本觀念、體現(xiàn)人文關懷，有較強的效益觀念、競爭觀念和市場意識。

　　勤：勤奮工作;積極組織開展各項有利于學校發(fā)展，有益于師生身心健康的活動，認真營造良好的育人氛圍;經(jīng)常深入教學一線，了解、熟悉學校各方面的情況。

　　績：較好地完成與辦學董事會簽訂的任期目標，辦學取得良好的社會效益和較好的經(jīng)濟效益;從本單位實際出發(fā)，建立健全組織機構(gòu)、規(guī)章制度、工作程序;本單位各要素、各部門、各環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)聯(lián)系，各項工作按計劃統(tǒng)籌開展，形成一個有機整體，充分發(fā)揮整體效能;在辦學理念和管理創(chuàng)新等方面有積極的探索并取得一定成效。

　　2.對教職工的考核要點

　　德：包括政治方向、政治立場、世界觀人生觀價值觀、事業(yè)心責任感、職業(yè)道德等方面，把“要堅持黨的基本路線，大力弘揚愛國主義精神、求實創(chuàng)新精神、拼搏奉獻精神、團結(jié)協(xié)作精神”作為思想政治表現(xiàn)考核的主要參照內(nèi)容。

　　能：主要包括學術(技術)水平和業(yè)務能力。學術(技術)水平主要是掌握的基礎理論知識和專業(yè)技術知識在工作中實際的運用情況;業(yè)務能力主要是指在實際工作中表現(xiàn)出來的思考問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實際本領。具有良好的協(xié)作精神和較強的溝通能力。

　　勤：主要考核工作人員的勤勉情況和工作態(tài)度。勤勉情況包括在工作時間是否盡心盡力，專心致志，精力充沛，是否遵守工作制度和紀律等;工作態(tài)度包括服務性、主動性、事業(yè)心、責任感，是否勤勤懇懇，任勞任怨等。

　　績：是指在工作中經(jīng)過自己的勞動和努力所取得的成果、成績和效果，所培養(yǎng)教育學生的總體質(zhì)量。教育教學在學生、家長中的滿意率較高。

　　(二)考核辦法

　　考核按一級考核一級的辦法進行：

　　1.校長由上級主管部門組織考核，先由校長本人進行自評，然后向全校教職工述職報告，用考核量化評分表進行民主測評，辦學董事會再根據(jù)自評和民主測評結(jié)果進行審議，評定等級，報上級考核領導小組審定。

　　2.副校長及教職工的考核由各單位組織，按規(guī)定程序進行，等級由單位考核領導小組審定，結(jié)果報辦學董事會核準。

　　3.各單位要根據(jù)本方案精神制訂本單位學年度考核的具體實施辦法。

　　(三)考核程序

　　1.對校長、副校長的考核

　　(1)本人填寫考核登記表，并按要求打上自評分。

　　(2)向本單位全體教職工述職報告�？己诵ｉL時，上級考核領導小組派員前往聽取意見。

　　(3)民主測評。

　　(4)董事會根據(jù)民主測評結(jié)果，對校長進行考核和評價。

　　(5)上級考核領導小組審定考核等級。

　　(6)考核結(jié)果與本人見面。

　　2.對教職工的考核

　　(1)單位宣傳發(fā)動。

　　(2)個人填寫相應的考核登記表并打出自評分。

　　(3)分管領導或科(處)室負責人打分并作出評價。

　　(4)單位考核領導小組審議評定等級。

　　(5)考核結(jié)果報辦學董事會審定。

　　(6)上級考核領導小組審批。

　　(7)考核結(jié)果與本人見面。

　　(四)考核等級

　　考核等級分為：優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。其中，校長優(yōu)秀等級由各單位辦學董事會提出，報上級考核領導小組按10%—20%的比例審定;其他人員的優(yōu)秀等級由各單位考核領導小組按10%—20%的比例確定，報上級考核領導小組審定。

　　五、考核結(jié)果管理及使用

　　1.考核結(jié)果匯總由區(qū)教育局人力資源科保存。

　　2.考核表由各單位人事部門存入個人工作檔案，直至其離開本單位后一年。

　　3.考核結(jié)果作為辦學單位對工作人員聘用、辭退、評優(yōu)評先、獎懲、職稱評聘或正式調(diào)入的參考依據(jù)�？己朔Q職以上的，方可續(xù)聘;考核基本稱職的，建議予以解聘;考核不稱職的，一律予以解聘。

　　4.各辦學單位須根據(jù)各自的實際，建立學年度考核獎勵制度和確定獎金標準，獎勵考核優(yōu)秀的人員。各辦學單位對考核優(yōu)秀人員發(fā)放獎金的標準為不少于被考核人一個月的全額工資�？己藶閮�(yōu)秀的民辦中、小學校長，除辦學單位發(fā)給考核獎金外，區(qū)教育局給予每人XX元的獎勵。

　　5.考核結(jié)果可供管理者或本人查閱、復印。

考核方案 篇7

　　為全面、客觀、公正考察考核我局中層干部近3年來政治業(yè)務素質(zhì)和履職盡責情況，加強中層干部的管理與監(jiān)督，為中層干部輪崗交流、競爭上崗和后備推薦提供決策分析依據(jù)，根據(jù)《黨政領導干部選拔任用工作條例》及有關規(guī)定，結(jié)合我局實際，特制定如下考察考核工作方案。

　　一、基本原則

　　堅持以德為先、能力為要、實績?yōu)橹氐脑瓌t，綜合運用民主推薦、民主測評、個別談話、實績分析、綜合評價等方法，客觀公正、全面準確考核評價中層干部工作實績，充分發(fā)揮考察考核的激勵、導向和監(jiān)督作用，營造任人唯賢的氛圍、唯才是舉的用人機制，引導中層干部愛崗敬業(yè)、開拓進取、奮發(fā)向上，為進一步加強財政工作、提升財政管理水平提供堅強的組織保證。

　　二、工作目標

　　全面掌握考察考核對象德、能、勤、績、廉等情況，重點掌握考察考核對象在工作期間履職盡責情況以及工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，突出考察考核對象存在的主要問題和不足，并作為下一步中層干部輪崗交流及后備干部推薦的重要依據(jù)，真正做到看德才、重實績、憑能力選拔任用干部。

　　三、組織領導

　　根據(jù)工作需要，組建考察考核組，具體負責本次考察考核的組織實施工作。

　　組長：州財政局紀檢組長

　　成員：州財政局人事科長

　　州財政局監(jiān)察室主任

　　四、考察考核對象

　　局內(nèi)各科(室)、局、中心副科實職以上干部。

　　五、考察考核時間

　　考察考核對象于9月20日前向人事科上報述職述廉報告(紙質(zhì)、電子檔)。9月20日至9月30日期間，考核考核小組根據(jù)實際情況，開展述職述廉、民主推薦、民主測評、個別談話等考察考核活動，匯總后進行綜合評價。

　　六、考察考核的方式和程序

　　采取述職述廉、民主推薦、民主測評、個別談話、綜合評價等方式和程序，對中層干部進行全面考察考核。

　　1.述職述廉。考察考核對象就近3年以來履職情況，圍繞德、能、勤、績、廉等各方面工作情況撰寫字數(shù)1500字左右的述職述廉報告，并及時上報人事科，正科級干部要求在全局干部職工大會上進行公開述職，述職時間控制8分鐘以內(nèi)。

　　2.民主推薦和民主測評。召開民主推薦和民主測評會議，組織全局干部職工對中層干部的德、能、勤、績、廉及綜合表現(xiàn)進行民主測評，對科級后備干部和干部輪崗交流進行民主推薦。

　　3.個別談話�？疾炜己私M通過個別談話，進一步了解掌握考察考核對象德、能、勤、績、廉等有關情況；了解考察考核對象的履職盡責及工作目標任務完成情況；征求對考察考核對象的輪崗交流和提拔任用的意見和建議。

　　4.綜合評價�？疾炜己私M根據(jù)個人述職、民主推薦、民主測評、談話情況以及工作需要，對考察考核對象履歷、工作思路、工作投入、工作成效、崗位適應性作出綜合評價。

　　5.提交黨組�？疾炜己私M根據(jù)考察考核情況，形成對中層干部的考察考核分析報告，提出科級后備推薦人選和輪崗交流意見，提交黨組會議審議。

考核方案 篇8

　　一、考核工作目標

　　為了推進我�；�礎教育改革和發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，努力創(chuàng)建和諧校園，創(chuàng)辦人民滿意的教育，學校決定在全鎮(zhèn)開展中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核活動。

　　開展這項活動，就是要進一步強化常規(guī)教學管理，突出教學中心地位，引導教師鉆研教材，研究教法，不斷創(chuàng)新，努力實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮最大化、教學過程最優(yōu)化、教學績效最佳化的目標。

　　二、考核對象與時間

　　全校在職教師均應參加教學工作質(zhì)量年度考核。

　　教師教學工作質(zhì)量考核每學年度進行一次，一般在暑假結(jié)束前完成。

　　三、考核內(nèi)容及等級劃分

　　中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核主要包括以下內(nèi)容：

　　1、教學過程（40%）

　�、俳虒W常規(guī)月報（20%）——主要考查教師教學各個環(huán)節(jié)的執(zhí)行情況；

　�、谡n堂教學（20%）——主要考核教師課堂教學的組織和實施情況；

　　2、教學效果（40%）——綜合考查教師教育教學的績效。主要包括：學生的學習興趣、學習習慣、學習方式、學習方法與能力以及考試成績，同時參考平時其他教學考查和學科活動績效等情況。

　　3、教學創(chuàng)新（20%）——主要考查教師教育科研能力和水平情況。

　　教師教學工作質(zhì)量考核將依據(jù)上述各項指標的考核結(jié)果，將教師教學工作質(zhì)量分為四級八等，具體標準為：60-69分為一級乙等，65-69分為一級甲等，70-74分為二級乙等，75-79分為二級甲等，80-84分為三級乙等，85-89分為三級甲等，90-94分為四級乙等，95分以上為四級甲等。60分以下的不定等級。

　　四、考核工作的組織

　　1、為加強對這項工作的組織和領導，學校成立中小學教師教學質(zhì)量年度考核工作領導小組，其具體人員如下：

　　組 長：羅碧輝

　　副組長：豐德義

　　成 員：劉桂書 何雪峰 方國平

　　劉桂書主任通知負責日�？己巳蝿蘸蜋n案整理，何雪峰主任負責歸檔。

　　2、考核工作職責具體分工是：中小學教師教學工作質(zhì)量一、二級的考核由學校負責組織，鎮(zhèn)中心學校負責審核；三、四級的考核由鎮(zhèn)中心學校集中組織，縣教育局負責審核學校將在每年7月20日前將考核結(jié)果報鎮(zhèn)中心學校中小學教師教學工作質(zhì)量年度考核領導小組辦公室。

　　3、各級考核均實行個人申請、分級測評、集中審核發(fā)證的基本程序。各單位將鎮(zhèn)中心學校初步審核的結(jié)果于8月1日前記載在教師證書上，以便縣教育局審核蓋章。

　　五、相關管理規(guī)定

　　1、中小學教師教學工作質(zhì)量考核實行等級證書和“五掛鉤”制度。即在各級教師專業(yè)技術職務評聘、年度工作考核、人事聘任、各類評優(yōu)及骨干教師（含名師、特級教師、教學能手等）推薦、績效工資發(fā)放等工作中，堅持把教師的教學工作質(zhì)量作為主要考核指標。

　　其中，申報中學高級職稱的教師，除應符合相關基本條件外，其近兩年教學工作質(zhì)量考核最低應達到三級水平；

　　申報中級職稱的'，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到二級水平；

　　申報初級職稱的，其近兩年教學工作質(zhì)量等級最低應達到一級水平（截止當年12月31日男年滿55周歲、女年滿50周歲的教師可降低一個等級要求）。

　　凡教學工作質(zhì)量等級不能達到三級水平以上的教師，其年度工作考核不能評為優(yōu)秀，也不得作為縣級以上綜合模范及特級教師、名師、骨干教師、教學能手的推薦對象。

　　對連續(xù)兩年教學工作質(zhì)量考核不能達到一級水平的教師，將作待崗或轉(zhuǎn)崗處理。

　　學校將教學質(zhì)量考核作為發(fā)放績效工資的重要依據(jù)。

　　2、教師教學成績考核以常規(guī)教學檢查記載、期中期末考試成績、學生評教等為基本依據(jù)。對在重大活動中取得突出成績及獲得其他教學質(zhì)量獎勵的適當予以加分。

　　3、學校將及時收集和保管相關數(shù)據(jù)，建立和完善教師教學質(zhì)量檔案，為教學質(zhì)量考核提供必要的可信依據(jù)。教師教學質(zhì)量檔案作為教師工作調(diào)動的重要檔案資料之一，接受教師調(diào)入的學校必須查收此檔案。

　　4、教學工作質(zhì)量考核三、四級指標的控制比例原則上，一般中小學分別控制在上崗教師的20%、10%以內(nèi)；對教學點等特殊教學崗位的教師和有突出貢獻的教師，學校就將在三級指標的分配上適當予以傾斜。

　　5、學校將向全體教師宣傳有關政策規(guī)定，在教學工作質(zhì)量考核過程中堅持公平、公正、公開的原則，考核結(jié)果將在本單位予以公示，自覺接受全體教師監(jiān)督。

　　6、學校研究決定：

　�。�1）在縣級及以上的檢查、調(diào)考、抽測、調(diào)研等工作中，位于全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)后三名的相關責任教師在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為二級及以上級別；

　　（2）鎮(zhèn)級統(tǒng)調(diào)考中連續(xù)兩學期都位于后三分之一區(qū)間的教師在教師教學工作質(zhì)量年度考核中不得評為三級及以上級別（但學校將適當考慮教師中途換班接手的情況，上升達三個位次但仍位居后三分之一區(qū)間的教師不能一票否決）；

　　凡是在原來基數(shù)上下降了五個位次的教師當年度不能評為三級及以上級別；

　　（3）若學年教學工作綜合結(jié)賬位于全鎮(zhèn)倒第一名，學校校長、分管教學副校長、教務主任在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別；

　�。�4）當年度的“四優(yōu)評選”一項沒有達到10分的不能評為三級及以上級別的教師（必須是各級教研部門評選中獲獎的，具體類別詳見考評細則3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的兩項獲獎）；

　�。�5）當年度的“四優(yōu)評選”一項沒有達到20分的不能評為四級教師（必須是各級教研部門評選中獲獎的，具體類別詳見考評細則3中的“四優(yōu)評選”、“公開發(fā)表”、“其他”三項，其中縣級至少要有不同類別的三項獲獎）；

　�。�6）不按時完成各級布置的工作任務而造成全校工作受到嚴重影響的學校負責人在教師教學工作質(zhì)量年度考核中一律不得評為三級及以上級別。

　　（9）在縣教育局、教研室、普教股、教師管理股等相關科室、鎮(zhèn)中心學校的隨機檢查中發(fā)現(xiàn)各教學環(huán)節(jié)中的突出問題，將酌情扣除該環(huán)節(jié)得分。

　　學校平時視導、檢查的數(shù)據(jù)直接作為教師教學工作質(zhì)量年度考核的評價依據(jù)。

　　六、考核程序

　　1、建立學校、教師個人教學質(zhì)量年度考核檔案；

　　2、平時過程考核資料的整理與積累。將教師平時考核的資料及時歸放到學校和教師個人教學工作質(zhì)量年度考核檔案（包括教學月查表、課堂教學評價表、教師四優(yōu)及其他獲獎證書復印件、學校對教師“教學素質(zhì)部分”考核記載、參與校本研訓資料、期中期末考試成績證明單等）。

　　秋季學期結(jié)束時，學校應整理一次教學工作質(zhì)量年度考核檔案，算出相關考核得分。

　　3、學年考核。每年7月份各單位組成的考核專班對教師的教學工作質(zhì)量進行考核，給每位教師評出得分、評定等級，教師在綜合評價表上對考核結(jié)果確認簽名；

　　4、將考核結(jié)果進行公示（公示期不得少于一周）；

　　5、公示期滿后，學校以書面形式申請鎮(zhèn)中心學校對本單位教師教學工作質(zhì)量年度考核結(jié)果進行復查；

　　6、鎮(zhèn)中心學校復查后各單位將三、四級教師的申請和考核資料送交鎮(zhèn)中心學校復審；

　　7、鎮(zhèn)中心學校對復審情況進行公示；

　　8、學校完善考核檔案，并將本單位本年度教師教學工作質(zhì)量年度考核情況進行匯總，將教師教學工作質(zhì)量年度考核匯總表以文本和軟盤形式上交鎮(zhèn)中心學校；

　　9、鎮(zhèn)中心學校將全鎮(zhèn)教師教學工作質(zhì)量年度考核情況匯總送交縣教育局審核復查，最終確認得分和等級；

　　10、填寫教師教學工作質(zhì)量年度考核記載證書。

　　20xx年2月4日

考核方案 篇9

　　一、常規(guī)教學（滿分100分）

　　1、教學計劃、總結(jié)（5 分）

　　(1)、計劃總結(jié)按時上交（1分）

　　(2)、計劃按《教學常規(guī)》要求制定，切實可行符合實際（2分）

　　(3)、總結(jié)認真，項目齊全，質(zhì)量好（2分）

　　計劃基本要求：

　　1、任課教師根據(jù)學校工作計劃和教研組工作計劃，于開學后一周內(nèi)制訂出本學科學期教學計劃，教學計劃內(nèi)容要全面具體，格式要規(guī)范，經(jīng)學校審批后方有效。

　　2．制訂教學計劃時，要對上學期學生掌握“雙基”情況，能力發(fā)展情況及其它學科學習情況進行分析，起始年級還要了解學生在原學�；虬嗉壥褂玫慕滩暮徒虒W情況。

　　2．通讀課程標準和教材（含校本教材和實驗教材），對所教內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的分析，掌握其知識體系、重點、難點，分析知識的層次結(jié)構(gòu)，弄清本學期所教內(nèi)容在全套教材中的地位和作用，明確教學任務。

　　3、根據(jù)課程標準和素質(zhì)教育的總目標，結(jié)合學科特點，按年級、分層次從思想教育的滲透、“雙基”能力培養(yǎng)等方面提出本學期的具體教學要求。

　　4．確定實現(xiàn)教學目標和要求的措施，如改進教學方法。組織開展課外活動與培優(yōu)補差，選定教改課題和改善教學用具等。

　　5．編制教學進度和重大教學活動的計劃安排表。教學進度要寫明單元（或章節(jié)）課題，所需課時，起迄周次。重大活動包括教學輔導、社會實踐、專題講座、學科競賽、考試考查等。

　　2、教案學案（5分）優(yōu)（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）

　　備課要基本要求：備教材、備教法、備學法、備板書、備教具。

　　1．要深入鉆研教材。理清教材的層次結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系，弄清本章節(jié)內(nèi)容在全冊教材知識體系中的地位和作用，鉆研教材中的插圖、表格、注釋和作業(yè)等。把握教材的重點、難點、知識點、能力點、思想教育點。

　　2．要全面了解學生，了解學生的知識技能水平、興趣、愛好和需要、思想狀況和學習能力，思維方法和學習習慣，年齡特點和個性差異。教師要經(jīng)常通過課堂教學、作業(yè)、測驗、平時接觸等途徑了解學生情況，估計學生的接受能力，疑難所在，預計教學過程中可能出現(xiàn)的問題和應采取的措施。

　　3．要選擇教法，指導學法。要運用現(xiàn)代教學論和學科教學法改革教學方法和指導學習方法。選擇教法和學法必須遵循教學規(guī)律和學習規(guī)律，貫徹教學原則，根據(jù)學生實際、教材特點，使教與學的方法適合教學內(nèi)容和學生的接受能力。要善于探討不同課型的教法和學法，注意運用多種教學方法進行教學。

　　4．為了突破教學中的難點，加強教學的直觀性，備課時要考慮儀器、教學掛圖、標本、模型、幻燈、錄音、錄相、多媒體課件等教具的選擇和使用。

　　3、作業(yè)、輔導（5分）

　　優(yōu)（10-9分）良（7-8分）合格（5-6分）不合格（4-0分）

　　布置作業(yè)的基本要求：

　　1．作業(yè)的內(nèi)容要符合大綱和教材的要求，教與學內(nèi)容一致。作業(yè)以課本內(nèi)習題為主，也可在課本外精選少量具有典型性和代表性的習題，杜絕機械重復性作業(yè)。根據(jù)本學科的特點，作業(yè)的形式可靈活多樣，不拘泥于作業(yè)本的形式。

　　2．作業(yè)難易要適度，針對不同的對象布置不同程度和數(shù)量的作業(yè)，體現(xiàn)“雙基”的作業(yè)要面向全體學生，體現(xiàn)智能訓練的可讓學生選做。作業(yè)題型要多樣化，能力訓練題要有一定的梯度。凡布置給學生的作業(yè)，教師應先做一遍，剖析作業(yè)難易程度和容易出現(xiàn)的錯誤，以便對學生進行作業(yè)指導。

　　3．課外作業(yè)的份量要考慮學生的總自習時間�；�礎學科的課外作業(yè)總量控制為：每次作業(yè)時間一般不超過1小時。發(fā)現(xiàn)超過作業(yè)日總量的情況，應由班主任與任課教師協(xié)調(diào)。

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