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初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過程和方法：通過對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過教學(xué)活動，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過對歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會和創(chuàng)造音樂。師生互動學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂的形式來表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識的培養(yǎng)。
教學(xué)過程與步驟解析：
一、組織教學(xué)師生問好
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
同學(xué)們，經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂來輕松一下吧。（多媒體放音樂《掀起你的.蓋頭來》）請大家隨著音樂擊拍或者律動吧。（師生隨音樂律動）
1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個地區(qū)的音樂呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來找找新疆的地理位置。（課件出示）
生：我國的西北部。
師：對，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣�？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂器，民族舞蹈等）
2、體會新疆地區(qū)語言特點(diǎn)：
師：新疆的語言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）
師：同學(xué)們知道維語中的“好”該怎么說嗎？（亞克西）
【“興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡單新疆語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
三、師生互動學(xué)唱新歌
同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對新疆的音樂有一定了了解，今天我們就來學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．
�。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就．
王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個月亮爬出來》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號對于他來說是最合適不過的了。
（二）下面我們就來學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1、聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2、節(jié)奏練習(xí)。聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）
�。�1）4/4拍節(jié)奏型
aX———|X———|
bX—X—|X—X—|（集中精力）
xx│xx│
xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）
3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）
4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂觀的情緒。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�
四、合作探究集體演唱
1、肢體律動（老師教簡單新疆舞蹈動作，比如動脖子，挽花，托帽等）
2、創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型：
aXbcx—dx———
�。�1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）
五、知識升華感悟青春。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！�
六、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。
七、作業(yè)：
回去唱熟歌曲，下節(jié)課請同學(xué)們演唱。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂器、舞蹈動作，體會音樂與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對新疆少數(shù)民族音樂的喜愛之情及對我國多元音樂文化的自豪感。
2．通過民樂版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛祖國民族音樂，進(jìn)一步加深對民族音樂文化的情感。
3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動，使學(xué)生認(rèn)識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過各種活動讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
教師播放歡快的音樂提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
教師語：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的.學(xué)習(xí)；請同學(xué)們聆聽歌曲《青春舞曲》。
二、新課教授：
1、教師播放音樂《青春舞曲》；學(xué)生聆聽歌曲。
教師提問：
�。�1）這是哪個民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬，旋律只局限在一個八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）
�。�2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括速度、情緒。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡單之極，但韻味別致。情緒熱烈歡快）
（3）教師出示多媒體展示音樂的特點(diǎn)．并再次播放音樂學(xué)生加深認(rèn)識。
2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂學(xué)生再聽兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫面。提高學(xué)生的興趣。
3、教師伴奏請學(xué)生打開音樂課本演唱，邊聽邊跟隨音演唱樂譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn)，“別的那喲喲”是何意思？
別的那喲喲，是維吾爾語的漢語譯音，具有“小鳥喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥喲，即不符合詩詞的格調(diào)，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。
4、學(xué)生再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會到了什么。
這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢的告訴年輕人要珍惜大好的青春時光。
三、音樂活動
編配打擊樂伴奏。
首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂器。（帶有一段簡短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。
將全班分成幾個小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。教師提出表揚(yáng)并作出簡單的點(diǎn)評。
這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動作嗎？教師讓學(xué)生對新疆少數(shù)民族的舞蹈動作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。
音樂活動（二）——創(chuàng)編舞蹈動作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
四、課堂小結(jié)：
充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評價
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過程與方法】充分聆聽音樂，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動中增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
【知識與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1．播放《掀起你的蓋頭來》，老師展示新疆舞蹈。
2．老師設(shè)置問題：我跳的舞蹈屬于哪個地區(qū)？這首歌的名字是什么？
3．學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
4．播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。
�。ǘ┱w感知
1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問題：這首歌的音樂情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
2．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
3．老師設(shè)置問題：演唱形式是怎樣的？
4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽到的這個版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
�。�1）老師設(shè)置問題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？
�。�2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的'情緒演唱。
2．學(xué)唱樂譜
�。�1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律
（2）老師設(shè)置問題：這首歌哪些地方比較難唱？
�。�3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
�。�4）教師講解前附點(diǎn)音符的時值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3．學(xué)習(xí)歌唱方法
�。�1）老師示范正確和錯誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
�。�2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來控制聲音，讓我們的聲音豎起來，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。
（3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》
4．有感情的演唱歌曲
（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
�。�3）老師設(shè)置問題：相互評價一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺，演唱時請需要很歡快，每一個音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
（5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
�。ㄈ┩卣寡由�
1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型
�。�1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。
�。�2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評價。
2．為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏
�。�1）老師分小組配發(fā)打擊樂器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
�。�2）學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂器伴奏。
�。�4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈
�。�1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動作或作其他的兩三個新疆典型的舞蹈動作。
�。�2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作（動脖子、繞手腕、墊步）。
（3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。
4．將歌曲、樂器和舞蹈融合
（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂組。三組同學(xué)根據(jù)音樂分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。
�。�2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評價：大家表演得很不錯，演唱組的同學(xué)演唱的不錯，打擊樂器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
�。ㄋ模┱n堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時間，珍惜生命，擁有一個美好與精彩的人生！
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂、健康中步入青春期。
教學(xué)年級：八年級
授課：一課時
課型：綜合活動課
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：通過欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂有初步的認(rèn)識，了解維吾爾族音樂中常見的節(jié)奏特點(diǎn)。
過程與方法：視圖式、聽唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價值觀：
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂的特點(diǎn)編配打擊樂伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作，參與音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂器等。
教學(xué)過程：
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師：導(dǎo)入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫面中獲得了哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂器等。
設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說出是哪一個少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請同學(xué)們打開課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動感，用中等稍快的速度來演唱。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵表揚(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖：通過教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來》樂曲中創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長的'學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)用自制打擊樂器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂中常用的節(jié)奏。
(2)通過舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個能歌善舞的民族，同時培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。最后在《青春舞曲》的樂曲聲中結(jié)束本課。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
【過程與方法】
完整而充分聆聽音樂，以小組探究、合作的方式，探究音樂的音樂風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識與能力】
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的'掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國哪個少數(shù)民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國的少數(shù)民族之一，位于我國新疆地區(qū)，這個民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來學(xué)習(xí)一首和這個少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來告訴大家要珍惜時間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
�。�1）老師設(shè)置問題：歌曲分幾個部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問題，并說明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識
�。�1）介紹“魚咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
�、谠俑鶕�(jù)相關(guān)譜例，找出樂譜的寫作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
（2）了解重復(fù)的寫作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂曲是采用了重復(fù)和“魚咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
（2）學(xué)生跟隨視頻音樂哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問題：你們認(rèn)為哪個地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
（4）播放音樂視頻，學(xué)生體會旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂的創(chuàng)作手法。
（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
�。ㄈ┩卣寡由�，角色扮演
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對各個小組的表演做出評價。
（四）課堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書設(shè)計(jì)
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時：
第一課時
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。
4、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過程：
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的`音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌,實(shí)際上,我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的.姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟n題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂學(xué)唱
�。�1）聽賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后，說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽完后討論、回答）
（板書：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
（2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》）
3、隨樂舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。《青春舞曲》的曲調(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好！
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂的美，提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的.感情。
3、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切。”［岳飛］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓�，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過音樂活動，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會新疆民歌的.風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過程
（一）組織教學(xué)：即師生問好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽后說出它是哪個民族的歌與舞，并說說歌曲的音樂情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的新疆舞動作；
�。ㄈ┱w感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽《青春舞曲》；
2、聽第一遍時，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽第二遍時，用剛學(xué)過的舞蹈動作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
�。ㄋ模w納歌詞
（1）學(xué)生互相討論、交流說出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
（2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳坊顒印骄勘硌菡宫F(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來表現(xiàn)歌曲；
（七）拓展
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動）
�。ò耍┬〗Y(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時光，展現(xiàn)自我。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時：
第一課時
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。 2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。 3、通過欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。 4、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過程：
一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組：
運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲 演唱組：
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春) 2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的.音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌,實(shí)際上,我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。
二、欣賞新疆歌舞，加強(qiáng)學(xué)生對民族音樂的愛好和認(rèn)識。
三、在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行律動和舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、討論法、互動法
教學(xué)設(shè)備：多媒體
教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：以歌曲《娃哈哈》開場，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。
2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）
師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個民族的舞蹈嗎?誰知道請舉手回答。（生：新疆）
3、了解新疆所在位置
師：大家知道新疆位于我國的什么地方嗎?誰能說一下?
生：位于我國的西北部。
師：這位同學(xué)說的對嗎?如果把我國的版圖看成一個大公雞的話，新疆就位于大公雞的`什么部位呢?（生：雞尾）
4、引出課題《青春舞曲》
師：好，這節(jié)課來學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。
5、展示資料
師：上節(jié)課呢，老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料，誰來展示一下自己查到的資料。
�。�1）生活環(huán)境、習(xí)慣
新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。
（2）能歌善舞，服裝別致
新疆人美，歌聲動聽，舞姿優(yōu)美動人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長辮子。
�。�3）特產(chǎn)：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。
這些都說明新疆人能歌善舞，勤勞善良。
6、學(xué)習(xí)歌曲
我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣，下面請同學(xué)們跟隨老師來學(xué)習(xí)歌曲，我們先來聽一下。
�。�1）聆聽
�。�2）介紹作者及朗讀歌詞
師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的，他的作品很多，比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個月亮爬上來》等。請同學(xué)們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個什么樣的生活現(xiàn)實(shí)，你有何想法?
�。�3）視唱
唱兩遍視唱，簡單介紹一下歌曲的節(jié)奏。
�。�4）練習(xí)第四和第五句，注意它們的不同
�。�5）唱歌
�。�6）跟伴奏演唱
師：這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?
生：用自然圓潤的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。
�。�7）用樂器為歌曲伴奏
師：下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂器為歌曲伴奏。（手鼓等樂器）生：（略）
7、律動教學(xué)
讓學(xué)生動起來，學(xué)生邊唱歌邊用手做動作。如：
太陽下山明早依舊爬上來
左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開
8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡單的舞蹈動作
9、討論。師：這首歌，大家學(xué)得很好，那么我們剛進(jìn)教室時聽到的《娃哈哈》是哪個地方的歌曲?（生：新疆）
師：同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。
生：《掀起你的蓋頭來》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
小結(jié)：這堂課，我們學(xué)會了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《青春舞曲》，掌握切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型，運(yùn)用自然圓潤的聲音表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒 ，并能用簡單的舞蹈動作或打擊樂器為歌曲伴奏。
過程與方法：通過聆聽、模唱、小組合作等方式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力；在學(xué)唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)涵，提升音樂理解能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體會青春的美好與短暫，珍惜青春時光，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度和樂觀精神，增強(qiáng)對民族音樂文化的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，理解歌詞所傳達(dá)的珍惜青春的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春的內(nèi)涵，將情感融入演唱中。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、小組合作法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段充滿青春活力的校園生活視頻，如運(yùn)動會上同學(xué)們奮力奔跑、文藝匯演中精彩的表演、課堂上熱烈的討論等畫面，同時播放輕快的`背景音樂。
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，看到這些熟悉的校園場景，你們有怎樣的感受？你們覺得青春是什么樣的？” 鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對青春的理解和感受，從而引出本節(jié)課的主題 ——《青春舞曲》。
�。ǘ└枨蕾p（8 分鐘）
教師完整播放《青春舞曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受歌曲的整體情緒和風(fēng)格。
欣賞完畢后，教師提問：“這首歌曲給你帶來了怎樣的感受？它的速度是快還是慢？情緒是歡快的還是悲傷的？” 讓學(xué)生自由回答，教師對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，明確歌曲歡快活潑的情緒和較快的速度。
再次播放歌曲，同時展示歌曲的歌詞，讓學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體會歌詞所表達(dá)的內(nèi)容。
（三）學(xué)唱歌曲（15 分鐘）
節(jié)奏練習(xí)
教師在黑板上寫出歌曲中具有代表性的節(jié)奏型，如切分音（X X X）、附點(diǎn)音符（X. X）等，先進(jìn)行講解，示范正確的擊打節(jié)奏方法，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，從慢到快，逐步熟練掌握這些節(jié)奏型�？梢圆捎门氖�、跺腳等方式，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)奏。例如，教師擊打節(jié)奏，學(xué)生模仿；或者教師說出節(jié)奏型，學(xué)生用身體動作表現(xiàn)出來。
旋律學(xué)唱
教師用鋼琴逐句范唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱，注意引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。對于較難的樂句，如 “太陽下去明早依舊爬上來” 中的附點(diǎn)音符，“花兒謝了明年還是一樣的開” 中的切分音，要進(jìn)行重點(diǎn)教唱，多次練習(xí)。
學(xué)生分組進(jìn)行練唱，互相傾聽、糾正，教師巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。然后每組推選一名代表進(jìn)行演唱，其他小組進(jìn)行評價，共同提高演唱水平。
全體學(xué)生跟隨鋼琴完整演唱歌曲旋律，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、音高穩(wěn)定。
歌詞演唱
教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體會歌詞中所表達(dá)的青春易逝、珍惜時光的情感。在朗讀過程中，注意語氣和語調(diào)的變化，如 “別的那喲喲，別的那喲喲” 要讀出歡快、俏皮的感覺。
學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱，教師提醒學(xué)生注意咬字、吐字清晰，聲音自然圓潤�？梢酝ㄟ^對比演唱的方式，讓學(xué)生感受有感情演唱和無感情演唱的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情感演唱歌曲。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
小組合作創(chuàng)編
教師將學(xué)生分成小組，布置創(chuàng)編任務(wù)：為《青春舞曲》創(chuàng)編簡單的舞蹈動作或用打擊樂器（如三角鐵、碰鈴、沙錘等）為歌曲伴奏，要求舞蹈動作或伴奏節(jié)奏要符合歌曲歡快活潑的風(fēng)格。
學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和啟發(fā)。例如，在舞蹈創(chuàng)編方面，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些跳躍、旋轉(zhuǎn)等動作來表現(xiàn)青春的活力；在樂器伴奏方面，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。
展示與評價
各小組依次上臺展示自己的創(chuàng)編成果，其他小組認(rèn)真觀看，并從創(chuàng)意、與歌曲的契合度、表演效果等方面進(jìn)行評價。
教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時提出改進(jìn)的建議，鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（2 分鐘）
教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首充滿活力的歌曲，感受到了青春的美好與短暫。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜青春時光，努力學(xué)習(xí)，讓自己的青春綻放出更加絢麗的光彩�！� 最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再次演唱歌曲，在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生熟練掌握《青春舞曲》的演唱技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，能夠運(yùn)用不同的演唱形式（如獨(dú)唱、合唱、輪唱等）演繹歌曲，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。
過程與方法：通過對比欣賞不同版本的《青春舞曲》，分析歌曲的音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力；開展音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生在創(chuàng)編、表演中提升創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生深刻理解歌曲所蘊(yùn)含的珍惜青春、熱愛生活的情感，激發(fā)對青春的思考和感悟，樹立積極樂觀的人生態(tài)度，同時增強(qiáng)對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，掌握多種演唱形式，理解歌曲的情感內(nèi)涵，用富有感染力的聲音進(jìn)行演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：在不同演唱形式中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，協(xié)調(diào)聲部之間的配合；引導(dǎo)學(xué)生將對青春的感悟融入演唱和表演中，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
對比教學(xué)法、探究法、實(shí)踐教學(xué)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師播放一段維吾爾族風(fēng)土人情的視頻，展示維吾爾族的特色建筑、服飾、舞蹈、音樂等畫面，同時播放具有維吾爾族風(fēng)格的背景音樂，營造濃郁的民族氛圍。
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛才我們看到的是哪個民族的風(fēng)情？你們對維吾爾族音樂有哪些了解？” 邀請學(xué)生分享自己的認(rèn)識，然后教師進(jìn)行總結(jié)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》。
�。ǘ└枨p析（10 分鐘）
初聽歌曲：教師播放《青春舞曲》的原唱版本，讓學(xué)生安靜聆聽，思考問題：“歌曲中描繪了哪些事物？這些事物與青春有什么聯(lián)系？” 學(xué)生聽完后進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中提取信息，如太陽、花兒、小鳥等，分析它們與青春易逝的關(guān)聯(lián)。
對比欣賞：教師播放不同風(fēng)格的《青春舞曲》版本，如童聲合唱版、搖滾版等，讓學(xué)生對比欣賞，思考：“不同版本的歌曲在節(jié)奏、旋律、演唱風(fēng)格上有什么變化？給你帶來的感受有什么不同？” 學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂表現(xiàn)形式的多樣性。
音樂要素分析：教師再次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的音樂要素，如節(jié)奏（歡快跳躍的節(jié)奏）、旋律（起伏較大、具有民族特色的旋律）、歌詞（簡潔質(zhì)樸、富有哲理的歌詞）等，讓學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
跟唱練習(xí)：教師用鋼琴伴奏，學(xué)生跟隨音樂輕聲跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞。在跟唱過程中，教師提醒學(xué)生注意呼吸的控制和聲音的統(tǒng)一，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯誤。
演唱技巧指導(dǎo)：教師針對歌曲中的難點(diǎn)進(jìn)行演唱技巧指導(dǎo)，如在演唱 “別的那喲喲，別的那喲喲” 時，要唱出俏皮、活潑的感覺，可以運(yùn)用跳音的演唱方法；在長音的演唱上，要保持氣息的穩(wěn)定，聲音圓潤連貫。通過示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些演唱技巧。
演唱形式學(xué)習(xí)
教師介紹合唱、輪唱等演唱形式的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡單示范。然后將學(xué)生分成小組，嘗試用合唱或輪唱的形式演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部劃分和配合練習(xí)。
各小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評價，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師對不同演唱形式的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在合唱和輪唱中要注意聲部之間的和諧統(tǒng)一，節(jié)奏準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┮魳穼�(shí)踐與創(chuàng)作（10 分鐘）
歌詞創(chuàng)編：教師引導(dǎo)學(xué)生思考青春的.意義和價值，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，為《青春舞曲》創(chuàng)編新的歌詞，表達(dá)對青春的獨(dú)特感悟。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，然后在小組內(nèi)分享自己的作品，互相交流、修改。
小組展示：每個小組推選一名代表，上臺演唱自己小組創(chuàng)編的歌詞，其他小組進(jìn)行欣賞和評價。教師對學(xué)生的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，同時提出改進(jìn)建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)歌曲的音樂特點(diǎn)、演唱形式以及學(xué)生的創(chuàng)編成果，強(qiáng)調(diào)珍惜青春時光的重要性。
教師播放一首關(guān)于青春的勵志歌曲，如《我相信》，鼓勵學(xué)生在青春的道路上勇敢追求夢想，積極向上。最后，教師布置課后作業(yè)：將自己創(chuàng)編的歌詞整理完善，嘗試為其譜曲或配上合適的音樂，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中音樂《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生熟練演唱《青春舞曲》，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，嘗試用維吾爾族的音樂風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行演唱；學(xué)習(xí)簡單的維吾爾族舞蹈基本動作，并能隨著歌曲進(jìn)行表演，增強(qiáng)藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
過程與方法：通過聆聽、模仿、實(shí)踐等活動，讓學(xué)生感受維吾爾族音樂文化的魅力，了解維吾爾族音樂與舞蹈的緊密聯(lián)系；在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，激發(fā)對少數(shù)民族音樂文化的興趣和熱愛，增強(qiáng)文化多樣性意識，培養(yǎng)尊重和欣賞不同民族文化的情感，同時珍惜青春時光，樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《青春舞曲》，掌握歌曲的演唱技巧和風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈基本動作，將舞蹈與歌曲相結(jié)合進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)維吾爾族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，如獨(dú)特的節(jié)奏韻律、裝飾音的運(yùn)用等；協(xié)調(diào)舞蹈動作與歌曲演唱的'配合，使表演更加自然流暢。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)教學(xué)法、示范法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┪幕瘜�(dǎo)入（5 分鐘）
教師身著維吾爾族服飾走進(jìn)教室，播放一段維吾爾族民間舞蹈視頻，同時展示維吾爾族的樂器（如手鼓、冬不拉等）圖片，吸引學(xué)生的注意力。
視頻播放結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，剛才我們看到的舞蹈和聽到的音樂具有哪個民族的特色？你們知道維吾爾族還有哪些獨(dú)特的文化嗎？” 邀請學(xué)生分享自己的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》，讓學(xué)生感受濃郁的民族文化氛圍。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15 分鐘）
聆聽感受：教師播放《青春舞曲》的音頻，同時展示歌曲的背景資料，如歌曲的創(chuàng)作背景、流傳過程等，讓學(xué)生在聆聽的過程中了解歌曲的文化內(nèi)涵，感受歌曲歡快活潑的情緒和獨(dú)特的民族風(fēng)格。
學(xué)唱旋律：教師用鋼琴逐句教唱歌曲旋律，邊唱邊講解歌曲中的音樂特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型的運(yùn)用，以及裝飾音（如波音、滑音等）的演唱方法。學(xué)生跟隨教師模唱，多次練習(xí)，掌握歌曲的旋律和演唱技巧。
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，講解歌詞中一些具有民族特色的詞匯和語句的含義，幫助學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的珍惜青春的主題。然后學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生注意歌詞與旋律的配合，以及情感的表達(dá)。
（三）舞蹈體驗(yàn)（12 分鐘）
舞蹈動作教學(xué)：教師示范維吾爾族舞蹈的基本動作，如手腕轉(zhuǎn)動、聳肩、三步一抬等，講解每個動作的要領(lǐng)和特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)舞蹈動作與音樂節(jié)奏的配合。學(xué)生跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作姿勢。
舞蹈組合練習(xí)：教師將幾個基本舞蹈動作組合成簡單的舞蹈片段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，教師播放《青春舞曲》的音樂，讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏舞動，感受舞蹈與音樂的融合。可以先進(jìn)行慢速練習(xí)，逐漸加快速度，讓學(xué)生熟練掌握舞蹈組合。
分組表演：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的舞蹈動作和歌曲，進(jìn)行自由創(chuàng)編和排練，形成一個完整的舞蹈表演。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入一些自己的想法和動作。各小組進(jìn)行排練時，教師巡回指導(dǎo)，給予幫助和建議。
�。ㄋ模┚C合展示與評價（8 分鐘）
小組展示：各小組依次上臺進(jìn)行表演，表演內(nèi)容包括歌曲演唱和舞蹈展示。其他小組的學(xué)生作為觀眾，認(rèn)真觀看表演，并記錄下每個小組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
評價交流：表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評價。先由各小組的代表對自己小組的表演進(jìn)行自評，然后其他小組進(jìn)行互評，從演唱水平、舞蹈動作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評價。教師最后進(jìn)行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出存在的問題和改進(jìn)方向，同時對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎勵。
（五）課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的學(xué)習(xí)過程、舞蹈動作的要點(diǎn)以及學(xué)生的表演情況，強(qiáng)調(diào)維吾爾族音樂文化的獨(dú)特魅力和珍惜青春的重要意義。
教師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂文化，豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的少數(shù)民族歌曲，了解其文化背景，并嘗試學(xué)唱和表演，下節(jié)課進(jìn)行分享展示。
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