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初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選14篇）
作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。
教學(xué)過(guò)程與步驟解析：
一、組織教學(xué)師生問(wèn)好
二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的.蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）
1、師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）
生：我國(guó)的西北部。
師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣�？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）
2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：
師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）
師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）
【“興趣是最好的老師”，以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！�
三、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌
同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后，應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌．
�。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就．
王洛賓（1913—1996）在他的一生中，有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐，由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代．大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎？（《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》）他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫(xiě)西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。
�。ǘ┫旅嫖覀兙蛠�(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。
1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）
�。�1）4/4拍節(jié)奏型
aX———|X———|
bX—X—|X—X—|（集中精力）
xx│xx│
xxx‖（此節(jié)奏可多練習(xí)幾次）
3、學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）
4、學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5、完整連唱歌曲，要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí)，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞，做出指導(dǎo)和示范�！�
四、合作探究集體演唱
1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）
2、創(chuàng)編節(jié)奏
多媒體出示節(jié)奏型：
aXbcx—dx———
�。�1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）
五、知識(shí)升華感悟青春。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
學(xué)生回答，師做總結(jié)：告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返，有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！�
六、小結(jié)本課
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。
七、作業(yè)：
回去唱熟歌曲，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對(duì)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。
2．通過(guò)民樂(lè)版的欣賞，使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè)，進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)文化的情感。
3．能用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式，活躍學(xué)習(xí)氣氛。
教師語(yǔ)：同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的.學(xué)習(xí)；請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。
二、新課教授：
1、教師播放音樂(lè)《青春舞曲》；學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏。（新疆少數(shù)民族的民歌，這首歌曲音域不寬，旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成，平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。）
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括速度、情緒。（歌曲速度較多，但結(jié)構(gòu)短小精煉，雖簡(jiǎn)單之極，但韻味別致。情緒熱烈歡快）
�。�3）教師出示多媒體展示音樂(lè)的特點(diǎn)．并再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。
2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂(lè)學(xué)生再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫(huà)面。提高學(xué)生的興趣。
3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)課本演唱，邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè)譜以及歌詞1—3遍，到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn)，“別的那喲喲”是何意思？
別的那喲喲，是維吾爾語(yǔ)的漢語(yǔ)譯音，具有“小鳥(niǎo)喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥(niǎo)喲，即不符合詩(shī)詞的格調(diào)，也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句，整體風(fēng)格不會(huì)割裂，還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。
4、學(xué)生再次演唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。
這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后就不再回頭。因此，這首歌詞是在趨勢(shì)的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。
三、音樂(lè)活動(dòng)
編配打擊樂(lè)伴奏。
首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器。（帶有一段簡(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）。
將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。
這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對(duì)新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定）。
音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
四、課堂小結(jié)：
充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè)，在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1．播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，老師展示新疆舞蹈。
2．老師設(shè)置問(wèn)題：我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)？這首歌的名字是什么？
3．學(xué)生自由回答，老師總結(jié)：這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色，而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng)，而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分，也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
4．播放視頻，學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲，引入新課。
（二）整體感知
1．欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌的音樂(lè)情緒是什么？節(jié)奏特點(diǎn)怎樣？
2．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng)，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。
3．老師設(shè)置問(wèn)題：演唱形式是怎樣的？
4．學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式，我們把這種形式叫做齊唱。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1．學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
�。�1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌詞表達(dá)了什么樣的情感？
�。�2）學(xué)生自由回答，老師歸納總結(jié)：有些事可以去而復(fù)返，有些事卻去而不復(fù)返，而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應(yīng)用歡快、飽滿的'情緒演唱。
2．學(xué)唱樂(lè)譜
�。�1）教師彈琴學(xué)生哼唱旋律
（2）老師設(shè)置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱？
（3）老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
�。�4）教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些。
3．學(xué)習(xí)歌唱方法
�。�1）老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音，由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
（2）老師引導(dǎo)：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>
�。�3）老師彈奏鋼琴伴奏，學(xué)生演唱《青春舞曲》
4．有感情的演唱歌曲
（1）老師邊唱邊唱，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
（2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。
�。�3）老師設(shè)置問(wèn)題：相互評(píng)價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
（4）學(xué)生討論回答，老師總結(jié)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準(zhǔn)要正確不要偏低，氣息要流暢，節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。
�。�5）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。
（三）拓展延伸
1．練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型
�。�1）教師指出歌曲的節(jié)奏型。
（2）學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型，老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。
�。�3）學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型，教師評(píng)價(jià)。
2．為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏
�。�1）老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。
（2）學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。
（3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè)器伴奏。
（4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3．為歌曲創(chuàng)編舞蹈
（1）學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。
�。�2）由老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作（動(dòng)脖子、繞手腕、墊步）。
�。�3）學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。
4．將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合
（1）老師將學(xué)生分為三組：演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練，老師在一旁指導(dǎo)，學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。
（2）學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià)：大家表演得很不錯(cuò)，演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò)，打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng)，舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美，但是要注意表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
（四）課堂小節(jié)
這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。
教學(xué)年級(jí)：八年級(jí)
授課：一課時(shí)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，了解維吾爾族音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：視圖式、聽(tīng)唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，體會(huì)作品“青春”的含義。
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。
教學(xué)過(guò)程：
一.介紹新疆風(fēng)土人情
師：導(dǎo)入：我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫(huà)面中獲得了哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。
設(shè)計(jì)意圖：用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法，新穎獨(dú)特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了參與意識(shí)。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導(dǎo)入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。
(2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書(shū)課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽(tīng)錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補(bǔ)充：歌曲旋律節(jié)奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí)，教師演示節(jié)奏。
生：模仿拍手擊掌。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。
三.創(chuàng)作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》
師：引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的'學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。
設(shè)計(jì)意圖：
(1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。
(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結(jié)：大家表現(xiàn)非常好，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴，從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
【過(guò)程與方法】
完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè)，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格，提升演唱的能力。
【知識(shí)與能力】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
完整有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的'掌握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。
老師設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的？
學(xué)生自由回答。
2、老師歸納總結(jié)：新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，位于我國(guó)新疆地區(qū)，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)
1、欣賞歌曲
�。�1）老師設(shè)置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內(nèi)容？
學(xué)生討論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)
�。�1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法，并展示相關(guān)的譜例。
①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思，理解創(chuàng)作手法的特征；
�、谠俑鶕�(jù)相關(guān)譜例，找出樂(lè)譜的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試自由根據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。
�。�2）了解重復(fù)的寫(xiě)作手法。并以小組的形式討論和思考，還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。
（2）學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律（老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱，一邊用手拍擊節(jié)奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握，要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。
老師設(shè)置問(wèn)題：你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱？
學(xué)生討論回答
�。�4）播放音樂(lè)視頻，學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn)，采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。
（5）老師將難點(diǎn)范唱，學(xué)生模唱。
（6）學(xué)生隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗(yàn)）
�。ㄈ┩卣寡由欤巧缪�
1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結(jié)，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù)，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時(shí)：
第一課時(shí)
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。
3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí)
節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲
演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)
2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的`音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
能力目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
情感目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的.姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟�(shū)課題《青春舞曲》）
二、學(xué)習(xí)與感受
1、隨樂(lè)學(xué)唱
（1）聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)？它表現(xiàn)了什么樣的情緒？
（播放《青春舞曲》，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
�。ò鍟�(shū)：旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
（2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）
（5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評(píng)，教師總評(píng)。
2、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè)，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄏ�?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
3、隨樂(lè)舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請(qǐng)同學(xué)們分組表演，然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力�！肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
（學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
小結(jié)
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
指導(dǎo)思想
全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的.感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，擁有著各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習(xí)。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。
三、訓(xùn)練與表現(xiàn)：
節(jié)奏練習(xí)：
節(jié)奏與演唱的結(jié)合，全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲
四、拓展階段：
1、提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結(jié)本課：
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲�。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體會(huì)新疆民歌的.風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩�(dǎo)入引情激趣
1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；
（三）整體感知引導(dǎo)掌握
1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節(jié)拍；
3、聽(tīng)第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導(dǎo)；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結(jié)歸納歌詞；
�。�2）按節(jié)奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
（五）學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
（4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳�(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我
1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）
（八）小結(jié)
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)課題：
《青春舞曲》
課時(shí)：
第一課時(shí)
教具：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。 2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。 3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞
二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：
青春舞曲)
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。
2、學(xué)生試填歌詞
3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)
4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性
5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感
四、表現(xiàn)與創(chuàng)造
1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組：
運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲 演唱組：
運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲
2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示
五、拓展階段
1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考：
與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春) 2、布置課后作業(yè)：
為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。
3、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的.音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)
六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)
1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。
2、下課禮儀
七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。
二、欣賞新疆歌舞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好和認(rèn)識(shí)。
三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行律動(dòng)和舞蹈創(chuàng)編。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏
教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、討論法、互動(dòng)法
教學(xué)設(shè)備：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：以歌曲《娃哈哈》開(kāi)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。
2、看碟（新疆維吾爾族的舞蹈）
師：剛才我們欣賞了一段舞蹈，大家說(shuō)他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?誰(shuí)知道請(qǐng)舉手回答。（生：新疆）
3、了解新疆所在位置
師：大家知道新疆位于我國(guó)的什么地方嗎?誰(shuí)能說(shuō)一下?
生：位于我國(guó)的西北部。
師：這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎?如果把我國(guó)的版圖看成一個(gè)大公雞的話，新疆就位于大公雞的`什么部位呢?（生：雞尾）
4、引出課題《青春舞曲》
師：好，這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。
5、展示資料
師：上節(jié)課呢，老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料，誰(shuí)來(lái)展示一下自己查到的資料。
�。�1）生活環(huán)境、習(xí)慣
新疆有美麗的大草原，牧羊放馬；新疆人熱情好客，用羊肉串招待客人，喜歡喝奶茶，主食是面粉制作的烤餅和拉面；早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜，氣候差異大。
�。�2）能歌善舞，服裝別致
新疆人美，歌聲動(dòng)聽(tīng)，舞姿優(yōu)美動(dòng)人；新疆人可自彈自唱歌曲，頭上戴著小帽子，女子留著許多長(zhǎng)辮子。
�。�3）特產(chǎn)：葡萄干、哈密瓜、大西瓜。
這些都說(shuō)明新疆人能歌善舞，勤勞善良。
6、學(xué)習(xí)歌曲
我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)一下。
（1）聆聽(tīng)
�。�2）介紹作者及朗讀歌詞
師：這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的，他的作品很多，比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀歌詞，思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí)，你有何想法?
�。�3）視唱
唱兩遍視唱，簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的節(jié)奏。
�。�4）練習(xí)第四和第五句，注意它們的不同
�。�5）唱歌
�。�6）跟伴奏演唱
師：這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?
生：用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲，給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。
�。�7）用樂(lè)器為歌曲伴奏
師：下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。（手鼓等樂(lè)器）生：（略）
7、律動(dòng)教學(xué)
讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生邊唱歌邊用手做動(dòng)作。如：
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開(kāi)
8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作
9、討論。師：這首歌，大家學(xué)得很好，那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲?（生：新疆）
師：同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句，大家先討論一下。
生：《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。
小結(jié)：這堂課，我們學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族，也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心，和睦相處。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《青春舞曲》，掌握切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型，運(yùn)用自然圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒 ，并能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、小組合作等方式，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力；在學(xué)唱過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)涵，提升音樂(lè)理解能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體會(huì)青春的美好與短暫，珍惜青春時(shí)光，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀精神，增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)，理解歌詞所傳達(dá)的珍惜青春的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型，用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春的內(nèi)涵，將情感融入演唱中。
三、教學(xué)方法
講授法、欣賞法、練習(xí)法、小組合作法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段充滿青春活力的校園生活視頻，如運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們奮力奔跑、文藝匯演中精彩的表演、課堂上熱烈的討論等畫(huà)面，同時(shí)播放輕快的`背景音樂(lè)。
視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些熟悉的校園場(chǎng)景，你們有怎樣的感受？你們覺(jué)得青春是什么樣的？” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)青春的理解和感受，從而引出本節(jié)課的主題 ——《青春舞曲》。
�。ǘ└枨蕾p（8 分鐘）
教師完整播放《青春舞曲》的音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng)，感受歌曲的整體情緒和風(fēng)格。
欣賞完畢后，教師提問(wèn)：“這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受？它的速度是快還是慢？情緒是歡快的還是悲傷的？” 讓學(xué)生自由回答，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，明確歌曲歡快活潑的情緒和較快的速度。
再次播放歌曲，同時(shí)展示歌曲的歌詞，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲哼唱，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，體會(huì)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
節(jié)奏練習(xí)
教師在黑板上寫(xiě)出歌曲中具有代表性的節(jié)奏型，如切分音（X X X）、附點(diǎn)音符（X. X）等，先進(jìn)行講解，示范正確的擊打節(jié)奏方法，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。
帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，從慢到快，逐步熟練掌握這些節(jié)奏型�？梢圆捎门氖帧⒍迥_等方式，讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)奏。例如，教師擊打節(jié)奏，學(xué)生模仿；或者教師說(shuō)出節(jié)奏型，學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
旋律學(xué)唱
教師用鋼琴逐句范唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱，注意引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。對(duì)于較難的樂(lè)句，如 “太陽(yáng)下去明早依舊爬上來(lái)” 中的附點(diǎn)音符，“花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)” 中的切分音，要進(jìn)行重點(diǎn)教唱，多次練習(xí)。
學(xué)生分組進(jìn)行練唱，互相傾聽(tīng)、糾正，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。然后每組推選一名代表進(jìn)行演唱，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同提高演唱水平。
全體學(xué)生跟隨鋼琴完整演唱歌曲旋律，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、音高穩(wěn)定。
歌詞演唱
教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，體會(huì)歌詞中所表達(dá)的青春易逝、珍惜時(shí)光的情感。在朗讀過(guò)程中，注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化，如 “別的那喲喲，別的那喲喲” 要讀出歡快、俏皮的感覺(jué)。
學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱，教師提醒學(xué)生注意咬字、吐字清晰，聲音自然圓潤(rùn)。可以通過(guò)對(duì)比演唱的方式，讓學(xué)生感受有感情演唱和無(wú)感情演唱的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情感演唱歌曲。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�10 分鐘）
小組合作創(chuàng)編
教師將學(xué)生分成小組，布置創(chuàng)編任務(wù)：為《青春舞曲》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或用打擊樂(lè)器（如三角鐵、碰鈴、沙錘等）為歌曲伴奏，要求舞蹈動(dòng)作或伴奏節(jié)奏要符合歌曲歡快活潑的風(fēng)格。
學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的討論，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和啟發(fā)。例如，在舞蹈創(chuàng)編方面，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青春的活力；在樂(lè)器伴奏方面，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。
展示與評(píng)價(jià)
各小組依次上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果，其他小組認(rèn)真觀看，并從創(chuàng)意、與歌曲的契合度、表演效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提出改進(jìn)的建議，鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新，提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)（2 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首充滿活力的歌曲，感受到了青春的美好與短暫。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能夠珍惜青春時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，讓自己的青春綻放出更加絢麗的光彩。” 最后，教師帶領(lǐng)學(xué)生再次演唱歌曲，在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生熟練掌握《青春舞曲》的演唱技巧，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn)，能夠運(yùn)用不同的演唱形式（如獨(dú)唱、合唱、輪唱等）演繹歌曲，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。
過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比欣賞不同版本的《青春舞曲》，分析歌曲的音樂(lè)要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力；開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在創(chuàng)編、表演中提升創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生深刻理解歌曲所蘊(yùn)含的珍惜青春、熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)對(duì)青春的思考和感悟，樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》，掌握多種演唱形式，理解歌曲的情感內(nèi)涵，用富有感染力的聲音進(jìn)行演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：在不同演唱形式中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)，協(xié)調(diào)聲部之間的配合；引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)青春的感悟融入演唱和表演中，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。
三、教學(xué)方法
對(duì)比教學(xué)法、探究法、實(shí)踐教學(xué)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課（5 分鐘）
教師播放一段維吾爾族風(fēng)土人情的視頻，展示維吾爾族的特色建筑、服飾、舞蹈、音樂(lè)等畫(huà)面，同時(shí)播放具有維吾爾族風(fēng)格的背景音樂(lè)，營(yíng)造濃郁的民族氛圍。
視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們看到的是哪個(gè)民族的風(fēng)情？你們對(duì)維吾爾族音樂(lè)有哪些了解？” 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的認(rèn)識(shí)，然后教師進(jìn)行總結(jié)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》。
�。ǘ└枨p析（10 分鐘）
初聽(tīng)歌曲：教師播放《青春舞曲》的原唱版本，讓學(xué)生安靜聆聽(tīng)，思考問(wèn)題：“歌曲中描繪了哪些事物？這些事物與青春有什么聯(lián)系？” 學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中提取信息，如太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)等，分析它們與青春易逝的關(guān)聯(lián)。
對(duì)比欣賞：教師播放不同風(fēng)格的《青春舞曲》版本，如童聲合唱版、搖滾版等，讓學(xué)生對(duì)比欣賞，思考：“不同版本的歌曲在節(jié)奏、旋律、演唱風(fēng)格上有什么變化？給你帶來(lái)的感受有什么不同？” 學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性。
音樂(lè)要素分析：教師再次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的音樂(lè)要素，如節(jié)奏（歡快跳躍的節(jié)奏）、旋律（起伏較大、具有民族特色的旋律）、歌詞（簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、富有哲理的歌詞）等，讓學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲（15 分鐘）
跟唱練習(xí)：教師用鋼琴伴奏，學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲跟唱歌曲，熟悉旋律和歌詞。在跟唱過(guò)程中，教師提醒學(xué)生注意呼吸的控制和聲音的統(tǒng)一，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。
演唱技巧指導(dǎo)：教師針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)進(jìn)行演唱技巧指導(dǎo)，如在演唱 “別的那喲喲，別的那喲喲” 時(shí)，要唱出俏皮、活潑的感覺(jué)，可以運(yùn)用跳音的演唱方法；在長(zhǎng)音的演唱上，要保持氣息的穩(wěn)定，聲音圓潤(rùn)連貫。通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些演唱技巧。
演唱形式學(xué)習(xí)
教師介紹合唱、輪唱等演唱形式的特點(diǎn)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。然后將學(xué)生分成小組，嘗試用合唱或輪唱的形式演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部劃分和配合練習(xí)。
各小組進(jìn)行展示，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教師對(duì)不同演唱形式的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)在合唱和輪唱中要注意聲部之間的和諧統(tǒng)一，節(jié)奏準(zhǔn)確。
�。ㄋ模┮魳�(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作（10 分鐘）
歌詞創(chuàng)編：教師引導(dǎo)學(xué)生思考青春的.意義和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，為《青春舞曲》創(chuàng)編新的歌詞，表達(dá)對(duì)青春的獨(dú)特感悟。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，然后在小組內(nèi)分享自己的作品，互相交流、修改。
小組展示：每個(gè)小組推選一名代表，上臺(tái)演唱自己小組創(chuàng)編的歌詞，其他小組進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，同時(shí)提出改進(jìn)建議，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，總結(jié)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)、演唱形式以及學(xué)生的創(chuàng)編成果，強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的重要性。
教師播放一首關(guān)于青春的勵(lì)志歌曲，如《我相信》，鼓勵(lì)學(xué)生在青春的道路上勇敢追求夢(mèng)想，積極向上。最后，教師布置課后作業(yè)：將自己創(chuàng)編的歌詞整理完善，嘗試為其譜曲或配上合適的音樂(lè)，下節(jié)課進(jìn)行分享。
初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生熟練演唱《青春舞曲》，能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感，嘗試用維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行演唱；學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈基本動(dòng)作，并能隨著歌曲進(jìn)行表演，增強(qiáng)藝術(shù)綜合素養(yǎng)。
過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生感受維吾爾族音樂(lè)文化的魅力，了解維吾爾族音樂(lè)與舞蹈的緊密聯(lián)系；在小組合作學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，激發(fā)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài)，增強(qiáng)文化多樣性意識(shí)，培養(yǎng)尊重和欣賞不同民族文化的情感，同時(shí)珍惜青春時(shí)光，樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《青春舞曲》，掌握歌曲的演唱技巧和風(fēng)格特點(diǎn)；學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈基本動(dòng)作，將舞蹈與歌曲相結(jié)合進(jìn)行表演。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確表現(xiàn)維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，如獨(dú)特的節(jié)奏韻律、裝飾音的運(yùn)用等；協(xié)調(diào)舞蹈動(dòng)作與歌曲演唱的'配合，使表演更加自然流暢。
三、教學(xué)方法
體驗(yàn)教學(xué)法、示范法、合作學(xué)習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┪幕瘜�(dǎo)入（5 分鐘）
教師身著維吾爾族服飾走進(jìn)教室，播放一段維吾爾族民間舞蹈視頻，同時(shí)展示維吾爾族的樂(lè)器（如手鼓、冬不拉等）圖片，吸引學(xué)生的注意力。
視頻播放結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才我們看到的舞蹈和聽(tīng)到的音樂(lè)具有哪個(gè)民族的特色？你們知道維吾爾族還有哪些獨(dú)特的文化嗎？” 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的了解，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》，讓學(xué)生感受濃郁的民族文化氛圍。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)（15 分鐘）
聆聽(tīng)感受：教師播放《青春舞曲》的音頻，同時(shí)展示歌曲的背景資料，如歌曲的創(chuàng)作背景、流傳過(guò)程等，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中了解歌曲的文化內(nèi)涵，感受歌曲歡快活潑的情緒和獨(dú)特的民族風(fēng)格。
學(xué)唱旋律：教師用鋼琴逐句教唱歌曲旋律，邊唱邊講解歌曲中的音樂(lè)特點(diǎn)，如切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型的運(yùn)用，以及裝飾音（如波音、滑音等）的演唱方法。學(xué)生跟隨教師模唱，多次練習(xí)，掌握歌曲的旋律和演唱技巧。
歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，講解歌詞中一些具有民族特色的詞匯和語(yǔ)句的含義，幫助學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的珍惜青春的主題。然后學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱，教師指導(dǎo)學(xué)生注意歌詞與旋律的配合，以及情感的表達(dá)。
�。ㄈ┪璧阁w驗(yàn)（12 分鐘）
舞蹈動(dòng)作教學(xué)：教師示范維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作，如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、聳肩、三步一抬等，講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和特點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合。學(xué)生跟隨教師模仿學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作姿勢(shì)。
舞蹈組合練習(xí)：教師將幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作組合成簡(jiǎn)單的舞蹈片段，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師播放《青春舞曲》的音樂(lè)，讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng)，感受舞蹈與音樂(lè)的融合�？梢韵冗M(jìn)行慢速練習(xí)，逐漸加快速度，讓學(xué)生熟練掌握舞蹈組合。
分組表演：教師將學(xué)生分成小組，每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和歌曲，進(jìn)行自由創(chuàng)編和排練，形成一個(gè)完整的舞蹈表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，加入一些自己的想法和動(dòng)作。各小組進(jìn)行排練時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，給予幫助和建議。
�。ㄋ模┚C合展示與評(píng)價(jià)（8 分鐘）
小組展示：各小組依次上臺(tái)進(jìn)行表演，表演內(nèi)容包括歌曲演唱和舞蹈展示。其他小組的學(xué)生作為觀眾，認(rèn)真觀看表演，并記錄下每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
評(píng)價(jià)交流：表演結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。先由各小組的代表對(duì)自己小組的表演進(jìn)行自評(píng)，然后其他小組進(jìn)行互評(píng)，從演唱水平、舞蹈動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程、舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)以及學(xué)生的表演情況，強(qiáng)調(diào)維吾爾族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力和珍惜青春的重要意義。
教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂(lè)文化，豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的少數(shù)民族歌曲，了解其文化背景，并嘗試學(xué)唱和表演，下節(jié)課進(jìn)行分享展示。
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