邪恶态图gif第210期,佐藤江梨花,美女女仆,美女漏,美女激情图片,蕾丝美女,综合自拍亚洲综合图区美腿丝袜

初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2025-06-18 14:21:07 銀鳳 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

  作為一名老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:能用自然圓潤(rùn)的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  2、教學(xué)過(guò)程和方法:通過(guò)對(duì)課件的欣賞,知道新疆歌曲的風(fēng)格特征,通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)作品的內(nèi)涵,知道珍惜寶貴的青春的道理。了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)歌曲的理解作節(jié)奏創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)方法手段:

  采用講授法,討論法,演示法,練習(xí)法。

  多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課,創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍,活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后,采用伴奏法,律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲,用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生自主探究能力,合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。

  教學(xué)過(guò)程與步驟解析:

  一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

  二、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí),你們都累了嗎?現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。(多媒體放音樂(lè)《掀起你的.蓋頭來(lái)》)請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。(師生隨音樂(lè)律動(dòng))

  1、師:請(qǐng)大家思考一下,剛才我們欣賞的歌曲,是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢?

  生:新疆。

  師:下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。(課件出示)

  生:我國(guó)的西北部。

  師:對(duì),這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆,同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣?(民族信仰,服飾,小吃,土特產(chǎn),樂(lè)器,民族舞蹈等)

  2、體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn):

  師:新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn),哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞:哎新疆的羊肉串,味道好極了。▽W(xué)生模仿)

  師:同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎?(亞克西)

  【“興趣是最好的老師”,以上的導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格,初步了解新疆的一些風(fēng)俗,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!

  三、師生互動(dòng)學(xué)唱新歌

  同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的新疆少數(shù)民族的民歌.

 。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

  王洛賓(1913—1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫(xiě)西部的歌曲,“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。

 。ǘ┫旅嫖覀兙蛠(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

  1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍,并思考歌曲所表達(dá)的情緒?(活潑,歡快,青春活力)

  2、節(jié)奏練習(xí)。聽(tīng)伴奏做節(jié)奏練習(xí)。(課件出示)

 。1)4/4拍節(jié)奏型

  aX———|X———|

  bX—X—|X—X—|(集中精力)

  xx│xx│

  xxx‖(此節(jié)奏可多練習(xí)幾次)

  3、學(xué)生試唱譜。(根據(jù)學(xué)生情況,先用“拉”模唱)

  4、學(xué)生試填歌詞。(指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重,老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性,唱出歡快情緒。)

  5、完整連唱歌曲,要求用一半音量,吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

  【學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了節(jié)奏練習(xí),解決難點(diǎn),為下環(huán)節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)編做鋪墊,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習(xí)樂(lè)譜和歌詞,做出指導(dǎo)和示范!

  四、合作探究集體演唱

  1、肢體律動(dòng)(老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作,比如動(dòng)脖子,挽花,托帽等)

  2、創(chuàng)編節(jié)奏

  多媒體出示節(jié)奏型:

  aXbcx—dx———

 。1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。)

  五、知識(shí)升華感悟青春。

  本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢?

  學(xué)生回答,師做總結(jié):告訴了我們有事物是可以去而復(fù)返,有些卻是一去不復(fù)返的。大家應(yīng)該珍惜寶貴的青春!澳乳e,白了少年頭,空悲切!

  六、小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。

  七、作業(yè):

  回去唱熟歌曲,下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們演唱。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)歌曲感知音樂(lè)并結(jié)合新疆少數(shù)民族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作,體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。增進(jìn)對(duì)新疆少數(shù)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情及對(duì)我國(guó)多元音樂(lè)文化的自豪感。

  2.通過(guò)民樂(lè)版的欣賞,使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)民族音樂(lè),進(jìn)一步加深對(duì)民族音樂(lè)文化的情感。

  3.能用“急吸緩呼”的歌唱方法,以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱《青春舞曲》。

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)的歌曲屬小型作品,在教學(xué)中,要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí),要利用課堂氣氛的活躍,讓學(xué)生充滿“青春氣息”,以發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  教師播放歡快的音樂(lè)提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并讓學(xué)生運(yùn)用拍手的方式,活躍學(xué)習(xí)氣氛。

  教師語(yǔ):同學(xué)們喜歡節(jié)奏的歡快還是舒緩?迎合學(xué)生的回答導(dǎo)入歌曲的.學(xué)習(xí);請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。

  二、新課教授:

  1、教師播放音樂(lè)《青春舞曲》;學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。

  教師提問(wèn):

 。1)這是哪個(gè)民族的歌曲?引導(dǎo)學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括曲調(diào)、節(jié)奏。(新疆少數(shù)民族的民歌,這首歌曲音域不寬,旋律只局限在一個(gè)八度之內(nèi)地行。朗朗上口。節(jié)奏多由十六分音符組成,平十六和前八后十六的節(jié)奏最多。)

 。2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn),包括速度、情緒。(歌曲速度較多,但結(jié)構(gòu)短小精煉,雖簡(jiǎn)單之極,但韻味別致。情緒熱烈歡快)

 。3)教師出示多媒體展示音樂(lè)的特點(diǎn).并再次播放音樂(lè)學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。

  2、教師指出歌曲的節(jié)奏型。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。播放音樂(lè)學(xué)生再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫(huà)面。提高學(xué)生的興趣。

  3、教師伴奏請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)課本演唱,邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè)譜以及歌詞1—3遍,到能正確演唱歌曲。學(xué)習(xí)過(guò)程中,啟發(fā)學(xué)生注意歌詞的特點(diǎn),“別的那喲喲”是何意思?

  別的那喲喲,是維吾爾語(yǔ)的漢語(yǔ)譯音,具有“小鳥(niǎo)喲”的意思。大家想如果直譯為小鳥(niǎo)喲,即不符合詩(shī)詞的格調(diào),也難與歌譜的旋律配合。王洛賓把“別的那喲喲”變成這首歌曲的襯句,整體風(fēng)格不會(huì)割裂,還增添了一種新疆的少數(shù)民族風(fēng)格。

  4、學(xué)生再次演唱,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剰母枨畜w會(huì)到了什么。

  這首歌曲的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年輕人:有些事物可以去而復(fù)返,有些事物卻是一去不復(fù)返的。而人的青春正像那鳥(niǎo)兒一樣,飛去后就不再回頭。因此,這首歌詞是在趨勢(shì)的告訴年輕人要珍惜大好的青春時(shí)光。

  三、音樂(lè)活動(dòng)

  編配打擊樂(lè)伴奏。

  首先介紹新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂(lè)器的演奏方法。教師運(yùn)用多媒體出示新疆少數(shù)民族的特色樂(lè)器。(帶有一段簡(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性)。

  將全班分成幾個(gè)小組,各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  教師讓每一組學(xué)生展示自編的節(jié)奏,讓全班的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià),哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P(yáng)并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

  這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?教師讓學(xué)生對(duì)新疆少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編。再介紹新疆少數(shù)民族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)每班的實(shí)際情況而定)。

  音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。可以是新疆的,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  四、課堂小結(jié):

  充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》感受歌曲中輕快活潑的情緒。懂得青春易逝,知道珍惜光陰的道理。

  【過(guò)程與方法】充分聆聽(tīng)音樂(lè),在參與學(xué)唱、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  【知識(shí)與技能】了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  【難點(diǎn)】感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1.播放《掀起你的蓋頭來(lái)》,老師展示新疆舞蹈。

  2.老師設(shè)置問(wèn)題:我跳的舞蹈屬于哪個(gè)地區(qū)?這首歌的名字是什么?

  3.學(xué)生自由回答,老師總結(jié):這是一首來(lái)自新疆少數(shù)民族的民歌,名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》,新疆少數(shù)民族歌舞非常有特色,而且新疆人民有著獨(dú)特的民族風(fēng)情,大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉(xiāng),而且新疆少數(shù)民族的服裝也很有特點(diǎn),其中花帽是新疆少數(shù)民族服飾的組成部分,也是新疆少數(shù)民族美麗的標(biāo)志之一,讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

  4.播放視頻,學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲,引入新課。

  (二)整體感知

  1.欣賞《青春舞曲》老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌的音樂(lè)情緒是什么?節(jié)奏特點(diǎn)怎樣?

  2.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):這首作品的節(jié)奏感非常的強(qiáng),而且它的速度比較快,音與音之間的距離非常的近,歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符。所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

  3.老師設(shè)置問(wèn)題:演唱形式是怎樣的?

  4.學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):我們聽(tīng)到的這個(gè)版本的青春舞曲是單聲部的演唱形式,我們把這種形式叫做齊唱。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

  1.學(xué)生朗讀歌詞,注意“字正”“腔圓”。

 。1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌詞表達(dá)了什么樣的情感?

 。2)學(xué)生自由回答,老師歸納總結(jié):有些事可以去而復(fù)返,有些事卻去而不復(fù)返,而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭,是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,應(yīng)用歡快、飽滿的'情緒演唱。

  2.學(xué)唱樂(lè)譜

 。1)教師彈琴學(xué)生哼唱旋律

  (2)老師設(shè)置問(wèn)題:這首歌哪些地方比較難唱?

  (3)老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。

 。4)教師講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值,并引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(zhǎng)一些,后面的三十二分音符演唱稍微短一些。

  3.學(xué)習(xí)歌唱方法

 。1)老師示范正確和錯(cuò)誤的兩種聲音,由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

  (2)老師引導(dǎo):注意演唱的姿態(tài),坐直,口腔打開(kāi),保證我們氣息的流暢,我們要用氣息來(lái)控制聲音,讓我們的聲音豎起來(lái),這樣能夠更有立體感,注意速度要?jiǎng)蛩佟?/p>

 。3)老師彈奏鋼琴伴奏,學(xué)生演唱《青春舞曲》

  4.有感情的演唱歌曲

  (1)老師邊唱邊唱,學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

  (2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準(zhǔn)、氣息、節(jié)奏。

 。3)老師設(shè)置問(wèn)題:相互評(píng)價(jià)一下,你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?

  (4)學(xué)生討論回答,老師總結(jié):這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺(jué),演唱時(shí)請(qǐng)需要很歡快,每一個(gè)音要短促、輕快,有彈性,音準(zhǔn)要正確不要偏低,氣息要流暢,節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

 。5)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音自信自然的有表情的演唱這首歌曲。

  (三)拓展延伸

  1.練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型

 。1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。

  (2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型,老師強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法,并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

 。3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型,教師評(píng)價(jià)。

  2.為歌曲創(chuàng)編樂(lè)器伴奏

 。1)老師分小組配發(fā)打擊樂(lè)器。老師做示范,用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。

  (2)學(xué)生根據(jù)打擊樂(lè)器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏。

  (3)學(xué)生分組表演:一組演唱,一組樂(lè)器伴奏。

  (4)學(xué)生完整的、熱情的表演。

  3.為歌曲創(chuàng)編舞蹈

  (1)學(xué)生回想出老師之前展示的舞蹈動(dòng)作或作其他的兩三個(gè)新疆典型的舞蹈動(dòng)作。

 。2)由老師示范,學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作(動(dòng)脖子、繞手腕、墊步)。

 。3)學(xué)生根據(jù)歌曲的典型節(jié)奏型跳舞。

  4.將歌曲、樂(lè)器和舞蹈融合

  (1)老師將學(xué)生分為三組:演唱組、舞蹈組、器樂(lè)組。三組同學(xué)根據(jù)音樂(lè)分別排練,老師在一旁指導(dǎo),學(xué)生可以加入自己的風(fēng)格。

  (2)學(xué)生完整的、熱情的表演。師生評(píng)價(jià):大家表演得很不錯(cuò),演唱組的同學(xué)演唱的不錯(cuò),打擊樂(lè)器組的同學(xué)創(chuàng)編能力很強(qiáng),舞蹈組的同學(xué)動(dòng)作也很美,但是要注意表情要豐富,非常的熱情、歡快的氣氛。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌,熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時(shí)間,珍惜生命,擁有一個(gè)美好與精彩的人生!

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

  教材分析:

  《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌,歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托,抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春,珍惜青春年華的歡樂(lè)情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè)風(fēng)格。節(jié)奏鮮明,旋律優(yōu)美,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔,富于動(dòng)感,意在引導(dǎo)學(xué)生于歡樂(lè)、健康中步入青春期。

  教學(xué)年級(jí):八年級(jí)

  授課:一課時(shí)

  課型:綜合活動(dòng)課

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:通過(guò)欣賞能夠?qū)π陆S吾爾族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí),了解維吾爾族音樂(lè)中常見(jiàn)的節(jié)奏特點(diǎn)。

  過(guò)程與方法:視圖式、聽(tīng)唱式、導(dǎo)入式、表演式、即興創(chuàng)造式

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì)歌曲情緒,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“青春”的含義。

  2.根據(jù)維吾爾族音樂(lè)的特點(diǎn)編配打擊樂(lè)伴奏,創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲《青春舞曲》,掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,體會(huì)作品“青春”的含義。

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、多媒體設(shè)備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè)器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一.介紹新疆風(fēng)土人情

  師:導(dǎo)入:我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞,想一想它屬于我國(guó)哪一個(gè)地區(qū)的民族文化?你能從錄像畫(huà)面中獲得了哪些信息?

  課件播放:教師播放錄像《我們新疆好地方》。

  生:競(jìng)相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè)器等。

  設(shè)計(jì)意圖:用多媒體課件代替了傳統(tǒng)的講授法,新穎獨(dú)特,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起了參與意識(shí)。

  師:同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的風(fēng)光片。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆,于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。

  二、歌曲教學(xué)

  (一)導(dǎo)入新課

  (1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè)下,教師跳一段維吾爾族舞蹈,并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數(shù)民族的舞蹈?學(xué)生回答(略)。

  (2)這節(jié)課我們要共同學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。

  板書(shū)課題:《青春舞曲》

  (二)熟悉旋律

  師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè)。

  錄音播放合唱版的《青春舞曲》。

  生:聆聽(tīng)錄音,感受歌曲的情緒。

  小組合作討論、回答。

  教師補(bǔ)充:歌曲旋律節(jié)奏歡快,富于動(dòng)感,用中等稍快的速度來(lái)演唱。

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲情緒、演唱風(fēng)格。

  師:鋼琴伴奏。

  生:跟唱旋律兩遍。

  師:指導(dǎo)學(xué)生節(jié)奏練習(xí),教師演示節(jié)奏。

  生:模仿拍手擊掌。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師的演示,學(xué)生的模仿,讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),掌握切分音符和附點(diǎn)節(jié)奏。

  (三)學(xué)唱歌曲

  師:指導(dǎo)學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲

  生:模唱并擊掌拍出歌曲節(jié)奏兩遍

  師:彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè)情緒和拍的韻律感

  生:跟隨教師伴奏完整演唱歌曲

  師:鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)演唱好的小組

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師指導(dǎo),學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現(xiàn)歌曲。

  三.創(chuàng)作與表演

  師:用鈴鼓演示為歌曲配伴奏

  生:全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。

  師:請(qǐng)一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè)器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。

  課件播放:《掀起你的蓋頭來(lái)》

  師:引導(dǎo)學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè)曲中創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

  生:全班合作圍坐一圈,教師指導(dǎo)有舞蹈特長(zhǎng)的'學(xué)生在中間跳舞,其他同學(xué)用打擊樂(lè)器伴奏演唱。

  設(shè)計(jì)意圖:

  (1)用自制打擊樂(lè)器為《青春舞曲》伴奏,鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力,也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè)中常用的節(jié)奏。

  (2)通過(guò)舞蹈創(chuàng)編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族,同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加強(qiáng)了對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

  教師小結(jié):大家表現(xiàn)非常好,這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈,我們要熱愛(ài)民族音樂(lè)文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。最后在《青春舞曲》的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們可以感受到時(shí)間的珍貴,從而逐步養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

  【過(guò)程與方法】

  完整而充分聆聽(tīng)音樂(lè),以小組探究、合作的方式,探究音樂(lè)的音樂(lè)風(fēng)格,提升演唱的能力。

  【知識(shí)與能力】

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握魚(yú)咬尾、重復(fù)的創(chuàng)作手法,并能夠完整的演唱歌曲。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  完整有感情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】

  魚(yú)咬尾、重復(fù)創(chuàng)作手法的'掌握。

  三、教學(xué)用具

  多媒體,鋼琴。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段,來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。

  老師設(shè)置問(wèn)題:同學(xué)們猜一猜這些內(nèi)容都是表現(xiàn)我國(guó)哪個(gè)少數(shù)民族的特色的?

  學(xué)生自由回答。

  2、老師歸納總結(jié):新疆維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一,位于我國(guó)新疆地區(qū),這個(gè)民族的人民能歌善舞,有自己獨(dú)特的民族服飾和舞蹈特色,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首和這個(gè)少數(shù)民族有關(guān)的歌曲,它是用來(lái)告訴大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的,這首的名字叫做——《青春舞曲》。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗(yàn)

  1、欣賞歌曲

 。1)老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲分幾個(gè)部分?分別是什么內(nèi)容?

  學(xué)生討論回答。

 。2)以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題,并說(shuō)明劃分的理由。

  2、介紹歌曲相關(guān)知識(shí)

 。1)介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法,并展示相關(guān)的譜例。

  ①引導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)字面意思,理解創(chuàng)作手法的特征;

 、谠俑鶕(jù)相關(guān)譜例,找出樂(lè)譜的寫(xiě)作特點(diǎn),并嘗試自由根據(jù)“魚(yú)咬尾”的創(chuàng)作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng)。

 。2)了解重復(fù)的寫(xiě)作手法。并以小組的形式討論和思考,還有哪些大家熟悉的樂(lè)曲是采用了重復(fù)和“魚(yú)咬尾”的旋律發(fā)展手法進(jìn)行創(chuàng)作的。

  3、學(xué)唱歌曲

 。1)學(xué)生先在教師的電子琴伴奏中視唱旋律。

  (2)學(xué)生跟隨視頻音樂(lè)哼唱旋律(老師引導(dǎo)學(xué)生一邊哼唱,一邊用手拍擊節(jié)奏)。

 。3)難點(diǎn)突破,注意情緒和節(jié)拍的準(zhǔn)確掌握,要演唱出活潑、歡快的樂(lè)曲風(fēng)格。

  老師設(shè)置問(wèn)題:你們認(rèn)為哪個(gè)地方不太好唱?

  學(xué)生討論回答

 。4)播放音樂(lè)視頻,學(xué)生體會(huì)旋律的旋律特點(diǎn),采用通俗音樂(lè)的創(chuàng)作手法。

  (5)老師將難點(diǎn)范唱,學(xué)生模唱。

  (6)學(xué)生隨視頻齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))

 。ㄈ┩卣寡由欤巧缪

  1、觀看相關(guān)的舞蹈視頻,學(xué)習(xí)具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。

  2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,并能夠?yàn)楦枨M(jìn)行伴舞。

  3、小組分別進(jìn)行舞蹈展示,其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱,教師并對(duì)各個(gè)小組的表演做出評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié),點(diǎn)題升華

  通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng)作手法——魚(yú)咬尾、重復(fù),并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請(qǐng)同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲,下節(jié)課可以與其他同學(xué)進(jìn)行分享。

  五、板書(shū)設(shè)計(jì)

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

  教學(xué)課題:

  《青春舞曲》

  課時(shí):

  第一課時(shí)

  教具:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

  3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞

  二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:

  青春舞曲)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。

  2、學(xué)生試填歌詞

  3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)

  4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性

  5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感

  四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  1、討論和練習(xí)

  節(jié)奏組:運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  演唱組:運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示

  五、拓展階段

  1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考:

  與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春)

  2、布置課后作業(yè):

  為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

  3、介紹王洛賓及其作品:

  他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的`音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:

  《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)

  六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)

  1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

  2、下課禮儀

  七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、電子琴(鋼琴)、分兩組。

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  能力目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)用自然圓潤(rùn)的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  2、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些舞蹈來(lái)表現(xiàn),加深對(duì)歌曲情緒的感受。

  情感目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

  教學(xué)重點(diǎn):

  體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

 。ǘ嗝襟w播放《大坂城的.姑娘》,同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室)

  導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來(lái)到了音樂(lè)課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個(gè)民族的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一個(gè)多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng),看一看嗎?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧!

 。ò鍟(shū)課題《青春舞曲》)

  二、學(xué)習(xí)與感受

  1、隨樂(lè)學(xué)唱

  (1)聽(tīng)賞歌曲,感受歌曲的情緒

  師:現(xiàn)在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點(diǎn)?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?

  (播放《青春舞曲》,學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答)

 。ò鍟(shū):旋律——優(yōu)美

  節(jié)奏——明快

  情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力)

  (2)教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。

 。3)學(xué)生跟多媒體哼唱。

 。4)學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱,教師琴聲伴奏。

  師:請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸,用自然圓潤(rùn)的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥)

  (5)分組分段演唱(多媒體伴奏),唱后互評(píng),教師總評(píng)。

  2、作者介紹

  師:有個(gè)人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國(guó)留學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)。為了民族的音樂(lè),他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國(guó)以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌?說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。

 。ㄏ?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》)

  3、隨樂(lè)舞蹈

  師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?(播放《青春舞曲》伴奏,教師示范動(dòng)作)

  師:請(qǐng)幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動(dòng)學(xué)生,活躍課堂氣氛)

  師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎?請(qǐng)同學(xué)們分組表演,然后自我評(píng)價(jià)哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)

  師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力!肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?

  (學(xué)生讀完后各抒已見(jiàn))

  小結(jié)

  師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:花無(wú)再開(kāi)日,人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春,珍惜時(shí)光,刻苦學(xué)習(xí),積極進(jìn)取吧!因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中,青春才會(huì)流光溢彩。我真誠(chéng)地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好!

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實(shí)新課標(biāo)的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)到音樂(lè)的美,提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識(shí)譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動(dòng)和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊(yùn)涵的深刻人生道理。

  教具

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

  2、通過(guò)欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的.感情。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點(diǎn)

  歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。

  教學(xué)難點(diǎn)

  感受歌曲的音樂(lè)表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課:

  我國(guó)幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的民族文化?

  二、學(xué)唱歌曲:

  1、發(fā)聲練習(xí)。

  2、有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

  3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

  4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

  5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè)情緒和拍的韻律感。

  三、訓(xùn)練與表現(xiàn):

  節(jié)奏練習(xí):

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進(jìn)行唱奏表演。[運(yùn)用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  四、拓展階段:

  1、提問(wèn):有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作?大家還知道哪些新疆民歌?

  2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂(lè)器圖片。[課件]

  3、思考:《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時(shí)光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

  五、小結(jié)本課:

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族,喜愛(ài)我們的民歌,因?yàn)橹挥忻褡宓模攀鞘澜绲。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光,立足現(xiàn)在,拼搏進(jìn)取,在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊(duì)伍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材!

  六、下課禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè)聲中走出教室。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,體會(huì)新疆民歌的.風(fēng)格特點(diǎn)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”深層次的

  四、教法

  創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

  五、學(xué)法

  整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):即師生問(wèn)好

 。ǘ┣榫皩(dǎo)入引情激趣

  1、師隨音樂(lè)跳新疆舞蹈;

  2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞,并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè)情緒。

  3、學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作;

  (三)整體感知引導(dǎo)掌握

  1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》;

  2、聽(tīng)第一遍時(shí),學(xué)生用手和腳打節(jié)拍;

  3、聽(tīng)第二遍時(shí),用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞,老師稍作引導(dǎo);

 。ㄋ模w納歌詞

 。1)學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物,從而總結(jié)歸納歌詞;

 。2)按節(jié)奏朗讀歌詞(師領(lǐng)讀)

  (五)學(xué)唱歌曲

 。1)學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲;

 。2)教師彈旋律,學(xué)生唱詞;

 。3)學(xué)生提出難點(diǎn)唱句,師生共同分析,糾正;

  (4)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和韻律感)

 。┮魳(lè)活動(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

  1、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,為歌曲伴舞;

  2、全班同學(xué)分成演唱組、節(jié)奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演;

  3、輪換角色進(jìn)行表演,并運(yùn)用不同的速度、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲;

 。ㄆ撸┩卣

  思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?討論(師生、生生互動(dòng))

  (八)小結(jié)

  今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè)文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂(lè)文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

  教學(xué)課題:

  《青春舞曲》

  課時(shí):

  第一課時(shí)

  教具:

  鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè)器(若干)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。 2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。 3、通過(guò)欣賞,使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。 4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春如小鳥(niǎo)一般一去不復(fù)返的道理,啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)珍惜時(shí)間。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗(yàn)作品中的情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前音樂(lè)《青春舞曲》音樂(lè)風(fēng)光欣賞

  二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來(lái)欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:

  青春舞曲)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、教師范唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式范唱歌曲,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕輕擊拍。

  2、學(xué)生試填歌詞

  3、練唱美麗小鳥(niǎo)處;我的青春小鳥(niǎo)一樣處(放慢速度唱準(zhǔn)) 練唱?jiǎng)e的那呀喲 別的那呀喲 處(“別”字語(yǔ)氣要加重)

  4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞) 要求用一半音量,吐字清晰有彈性

  5、再次完整連唱歌曲(加適當(dāng)律動(dòng)) 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感

  四、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  1、討論和練習(xí) 節(jié)奏組:

  運(yùn)用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲 演唱組:

  運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲

  2、各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示

  五、拓展階段

  1、聽(tīng)一聽(tīng)《金梭和銀梭》 思考:

  與《青春舞曲》相比,有何相同之處? (告誡人們要珍惜寶貴的青春) 2、布置課后作業(yè):

  為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。

  3、介紹王洛賓及其作品:

  他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè),搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽(yù)為西部歌王。他的.音樂(lè)作品大多浪漫熱情,不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶,也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有:

  《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來(lái)》(用多媒體課件播放這些歌曲)

  六、結(jié)束部分(背景音樂(lè)《青春舞曲》演奏版)

  1、小結(jié)本課今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌,實(shí)際上,我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土,多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來(lái),也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

  2、下課禮儀

  七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂(lè)中走出教室。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

  教學(xué)目標(biāo):

  一、學(xué)唱《青春舞曲》并能做到背唱歌曲。

  二、欣賞新疆歌舞,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的愛(ài)好和認(rèn)識(shí)。

  三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行律動(dòng)和舞蹈創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《青春舞曲》

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲的節(jié)奏

  教學(xué)方法:情景導(dǎo)入法、討論法、互動(dòng)法

  教學(xué)設(shè)備:多媒體

  教學(xué)過(guò)程:

  1、組織教學(xué):以歌曲《娃哈哈》開(kāi)場(chǎng),引導(dǎo)學(xué)生以自己喜歡的表演方式進(jìn)入課堂。

  2、看碟(新疆維吾爾族的舞蹈)

  師:剛才我們欣賞了一段舞蹈,大家說(shuō)他們跳得好嗎?那么你們知道他們跳的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?誰(shuí)知道請(qǐng)舉手回答。(生:新疆)

  3、了解新疆所在位置

  師:大家知道新疆位于我國(guó)的什么地方嗎?誰(shuí)能說(shuō)一下?

  生:位于我國(guó)的西北部。

  師:這位同學(xué)說(shuō)的對(duì)嗎?如果把我國(guó)的版圖看成一個(gè)大公雞的話,新疆就位于大公雞的`什么部位呢?(生:雞尾)

  4、引出課題《青春舞曲》

  師:好,這節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)新疆維吾爾族歌曲――《青春舞曲》。

  5、展示資料

  師:上節(jié)課呢,老師讓同學(xué)們搜集關(guān)于新疆維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣等方面的有關(guān)資料,誰(shuí)來(lái)展示一下自己查到的資料。

 。1)生活環(huán)境、習(xí)慣

  新疆有美麗的大草原,牧羊放馬;新疆人熱情好客,用羊肉串招待客人,喜歡喝奶茶,主食是面粉制作的烤餅和拉面;早穿皮襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜,氣候差異大。

 。2)能歌善舞,服裝別致

  新疆人美,歌聲動(dòng)聽(tīng),舞姿優(yōu)美動(dòng)人;新疆人可自彈自唱歌曲,頭上戴著小帽子,女子留著許多長(zhǎng)辮子。

 。3)特產(chǎn):葡萄干、哈密瓜、大西瓜。

  這些都說(shuō)明新疆人能歌善舞,勤勞善良。

  6、學(xué)習(xí)歌曲

  我們已經(jīng)了解了新疆人的生活文化風(fēng)俗習(xí)慣,下面請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,我們先來(lái)聽(tīng)一下。

  (1)聆聽(tīng)

 。2)介紹作者及朗讀歌詞

  師:這首歌是由西部歌王――王洛賓創(chuàng)作的,他的作品很多,比如《達(dá)坂城的姑娘》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》等。請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀歌詞,思考歌曲告訴我們一個(gè)什么樣的生活現(xiàn)實(shí),你有何想法?

 。3)視唱

  唱兩遍視唱,簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的節(jié)奏。

 。4)練習(xí)第四和第五句,注意它們的不同

 。5)唱歌

 。6)跟伴奏演唱

  師:這首歌用什么方法演唱較好呢?歌曲的顯著特點(diǎn)是什么?

  生:用自然圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲,給人以親切活潑充滿青春活力的感受。全曲的節(jié)奏輕快、跳躍,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格。

 。7)用樂(lè)器為歌曲伴奏

  師:下面我挑幾位同學(xué)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。(手鼓等樂(lè)器)生:(略)

  7、律動(dòng)教學(xué)

  讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),學(xué)生邊唱歌邊用手做動(dòng)作。如:

  太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)

  左手拍腿右手拍腿兩手拍兩臂微展開(kāi)

  8、挑學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

  9、討論。師:這首歌,大家學(xué)得很好,那么我們剛進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的《娃哈哈》是哪個(gè)地方的歌曲?(生:新疆)

  師:同學(xué)們還知道哪些新疆歌曲并能唱上一兩句,大家先討論一下。

  生:《掀起你的蓋頭來(lái)》、《阿拉木汗》、《達(dá)坂城的姑娘》、《在那遙遠(yuǎn)的地方》等。

  小結(jié):這堂課,我們學(xué)會(huì)了新疆維吾爾族的歌曲。新疆維吾爾族屬于少數(shù)民族,也是我們中華民族大家庭的一員。我們要與各少數(shù)民族團(tuán)結(jié)一心,和睦相處。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱《青春舞曲》,掌握切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型,運(yùn)用自然圓潤(rùn)的聲音表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒 ,并能用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、小組合作等方式,讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力;在學(xué)唱過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞內(nèi)涵,提升音樂(lè)理解能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,體會(huì)青春的美好與短暫,珍惜青春時(shí)光,激發(fā)積極向上的生活態(tài)度和樂(lè)觀精神,增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的熱愛(ài)之情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá),理解歌詞所傳達(dá)的珍惜青春的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型,用富有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲;引導(dǎo)學(xué)生深入理解青春的內(nèi)涵,將情感融入演唱中。

  三、教學(xué)方法

  講授法、欣賞法、練習(xí)法、小組合作法

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入(5 分鐘)

  教師播放一段充滿青春活力的校園生活視頻,如運(yùn)動(dòng)會(huì)上同學(xué)們奮力奔跑、文藝匯演中精彩的表演、課堂上熱烈的討論等畫(huà)面,同時(shí)播放輕快的`背景音樂(lè)。

  視頻播放結(jié)束后,教師提問(wèn):“同學(xué)們,看到這些熟悉的校園場(chǎng)景,你們有怎樣的感受?你們覺(jué)得青春是什么樣的?” 鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,分享自己對(duì)青春的理解和感受,從而引出本節(jié)課的主題 ——《青春舞曲》。

 。ǘ└枨蕾p(8 分鐘)

  教師完整播放《青春舞曲》的音頻,引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽(tīng),感受歌曲的整體情緒和風(fēng)格。

  欣賞完畢后,教師提問(wèn):“這首歌曲給你帶來(lái)了怎樣的感受?它的速度是快還是慢?情緒是歡快的還是悲傷的?” 讓學(xué)生自由回答,教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充,明確歌曲歡快活潑的情緒和較快的速度。

  再次播放歌曲,同時(shí)展示歌曲的歌詞,讓學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲哼唱,初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏,體會(huì)歌詞所表達(dá)的內(nèi)容。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲(15 分鐘)

  節(jié)奏練習(xí)

  教師在黑板上寫(xiě)出歌曲中具有代表性的節(jié)奏型,如切分音(X X X)、附點(diǎn)音符(X. X)等,先進(jìn)行講解,示范正確的擊打節(jié)奏方法,強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。

  帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),從慢到快,逐步熟練掌握這些節(jié)奏型?梢圆捎门氖帧⒍迥_等方式,讓學(xué)生更直觀地感受節(jié)奏。例如,教師擊打節(jié)奏,學(xué)生模仿;或者教師說(shuō)出節(jié)奏型,學(xué)生用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  旋律學(xué)唱

  教師用鋼琴逐句范唱歌曲旋律,學(xué)生跟唱,注意引導(dǎo)學(xué)生把握音準(zhǔn)和節(jié)奏。對(duì)于較難的樂(lè)句,如 “太陽(yáng)下去明早依舊爬上來(lái)” 中的附點(diǎn)音符,“花兒謝了明年還是一樣的開(kāi)” 中的切分音,要進(jìn)行重點(diǎn)教唱,多次練習(xí)。

  學(xué)生分組進(jìn)行練唱,互相傾聽(tīng)、糾正,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予幫助。然后每組推選一名代表進(jìn)行演唱,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià),共同提高演唱水平。

  全體學(xué)生跟隨鋼琴完整演唱歌曲旋律,要求節(jié)奏準(zhǔn)確、音高穩(wěn)定。

  歌詞演唱

  教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞,體會(huì)歌詞中所表達(dá)的青春易逝、珍惜時(shí)光的情感。在朗讀過(guò)程中,注意語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化,如 “別的那喲喲,別的那喲喲” 要讀出歡快、俏皮的感覺(jué)。

  學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱,教師提醒學(xué)生注意咬字、吐字清晰,聲音自然圓潤(rùn)。可以通過(guò)對(duì)比演唱的方式,讓學(xué)生感受有感情演唱和無(wú)感情演唱的區(qū)別,引導(dǎo)學(xué)生用積極向上的情感演唱歌曲。

 。ㄋ模┩卣寡由欤10 分鐘)

  小組合作創(chuàng)編

  教師將學(xué)生分成小組,布置創(chuàng)編任務(wù):為《青春舞曲》創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或用打擊樂(lè)器(如三角鐵、碰鈴、沙錘等)為歌曲伴奏,要求舞蹈動(dòng)作或伴奏節(jié)奏要符合歌曲歡快活潑的風(fēng)格。

  學(xué)生分組進(jìn)行討論和創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的討論,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh和啟發(fā)。例如,在舞蹈創(chuàng)編方面,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些跳躍、旋轉(zhuǎn)等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)青春的活力;在樂(lè)器伴奏方面,指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。

  展示與評(píng)價(jià)

  各小組依次上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果,其他小組認(rèn)真觀看,并從創(chuàng)意、與歌曲的契合度、表演效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力,同時(shí)提出改進(jìn)的建議,鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新,提高藝術(shù)表現(xiàn)力。

 。ㄎ澹┱n堂小結(jié)(2 分鐘)

  教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首充滿活力的歌曲,感受到了青春的美好與短暫。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,能夠珍惜青春時(shí)光,努力學(xué)習(xí),讓自己的青春綻放出更加絢麗的光彩。” 最后,教師帶領(lǐng)學(xué)生再次演唱歌曲,在歡快的歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 13

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生熟練掌握《青春舞曲》的演唱技巧,準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點(diǎn),能夠運(yùn)用不同的演唱形式(如獨(dú)唱、合唱、輪唱等)演繹歌曲,增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力。

  過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)比欣賞不同版本的《青春舞曲》,分析歌曲的音樂(lè)要素,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力;開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在創(chuàng)編、表演中提升創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生深刻理解歌曲所蘊(yùn)含的珍惜青春、熱愛(ài)生活的情感,激發(fā)對(duì)青春的思考和感悟,樹(shù)立積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,同時(shí)增強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)文化的認(rèn)同感和自豪感。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):深入學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,掌握多種演唱形式,理解歌曲的情感內(nèi)涵,用富有感染力的聲音進(jìn)行演唱。

  教學(xué)難點(diǎn):在不同演唱形式中準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn),協(xié)調(diào)聲部之間的配合;引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)青春的感悟融入演唱和表演中,提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

  三、教學(xué)方法

  對(duì)比教學(xué)法、探究法、實(shí)踐教學(xué)法

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課(5 分鐘)

  教師播放一段維吾爾族風(fēng)土人情的視頻,展示維吾爾族的特色建筑、服飾、舞蹈、音樂(lè)等畫(huà)面,同時(shí)播放具有維吾爾族風(fēng)格的背景音樂(lè),營(yíng)造濃郁的民族氛圍。

  視頻播放結(jié)束后,教師提問(wèn):“同學(xué)們,剛才我們看到的是哪個(gè)民族的風(fēng)情?你們對(duì)維吾爾族音樂(lè)有哪些了解?” 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的認(rèn)識(shí),然后教師進(jìn)行總結(jié),引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》。

 。ǘ└枨p析(10 分鐘)

  初聽(tīng)歌曲:教師播放《青春舞曲》的原唱版本,讓學(xué)生安靜聆聽(tīng),思考問(wèn)題:“歌曲中描繪了哪些事物?這些事物與青春有什么聯(lián)系?” 學(xué)生聽(tīng)完后進(jìn)行回答,教師引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中提取信息,如太陽(yáng)、花兒、小鳥(niǎo)等,分析它們與青春易逝的關(guān)聯(lián)。

  對(duì)比欣賞:教師播放不同風(fēng)格的《青春舞曲》版本,如童聲合唱版、搖滾版等,讓學(xué)生對(duì)比欣賞,思考:“不同版本的歌曲在節(jié)奏、旋律、演唱風(fēng)格上有什么變化?給你帶來(lái)的感受有什么不同?” 學(xué)生分組討論,然后每組派代表發(fā)言,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性。

  音樂(lè)要素分析:教師再次播放歌曲,帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的音樂(lè)要素,如節(jié)奏(歡快跳躍的節(jié)奏)、旋律(起伏較大、具有民族特色的旋律)、歌詞(簡(jiǎn)潔質(zhì)樸、富有哲理的歌詞)等,讓學(xué)生深入理解歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

 。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲(15 分鐘)

  跟唱練習(xí):教師用鋼琴伴奏,學(xué)生跟隨音樂(lè)輕聲跟唱歌曲,熟悉旋律和歌詞。在跟唱過(guò)程中,教師提醒學(xué)生注意呼吸的控制和聲音的統(tǒng)一,及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏錯(cuò)誤。

  演唱技巧指導(dǎo):教師針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)進(jìn)行演唱技巧指導(dǎo),如在演唱 “別的那喲喲,別的那喲喲” 時(shí),要唱出俏皮、活潑的感覺(jué),可以運(yùn)用跳音的演唱方法;在長(zhǎng)音的演唱上,要保持氣息的穩(wěn)定,聲音圓潤(rùn)連貫。通過(guò)示范和練習(xí),讓學(xué)生掌握這些演唱技巧。

  演唱形式學(xué)習(xí)

  教師介紹合唱、輪唱等演唱形式的特點(diǎn),并進(jìn)行簡(jiǎn)單示范。然后將學(xué)生分成小組,嘗試用合唱或輪唱的形式演唱歌曲,教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲部劃分和配合練習(xí)。

  各小組進(jìn)行展示,其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià),互相學(xué)習(xí),共同提高。教師對(duì)不同演唱形式的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)在合唱和輪唱中要注意聲部之間的和諧統(tǒng)一,節(jié)奏準(zhǔn)確。

 。ㄋ模┮魳(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作(10 分鐘)

  歌詞創(chuàng)編:教師引導(dǎo)學(xué)生思考青春的.意義和價(jià)值,鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),為《青春舞曲》創(chuàng)編新的歌詞,表達(dá)對(duì)青春的獨(dú)特感悟。學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作,然后在小組內(nèi)分享自己的作品,互相交流、修改。

  小組展示:每個(gè)小組推選一名代表,上臺(tái)演唱自己小組創(chuàng)編的歌詞,其他小組進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)編成果給予肯定和鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品,同時(shí)提出改進(jìn)建議,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)(5 分鐘)

  教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧,總結(jié)歌曲的音樂(lè)特點(diǎn)、演唱形式以及學(xué)生的創(chuàng)編成果,強(qiáng)調(diào)珍惜青春時(shí)光的重要性。

  教師播放一首關(guān)于青春的勵(lì)志歌曲,如《我相信》,鼓勵(lì)學(xué)生在青春的道路上勇敢追求夢(mèng)想,積極向上。最后,教師布置課后作業(yè):將自己創(chuàng)編的歌詞整理完善,嘗試為其譜曲或配上合適的音樂(lè),下節(jié)課進(jìn)行分享。

  初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生熟練演唱《青春舞曲》,能夠準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏、旋律和情感,嘗試用維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行演唱;學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的維吾爾族舞蹈基本動(dòng)作,并能隨著歌曲進(jìn)行表演,增強(qiáng)藝術(shù)綜合素養(yǎng)。

  過(guò)程與方法:通過(guò)聆聽(tīng)、模仿、實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生感受維吾爾族音樂(lè)文化的魅力,了解維吾爾族音樂(lè)與舞蹈的緊密聯(lián)系;在小組合作學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中,激發(fā)對(duì)少數(shù)民族音樂(lè)文化的興趣和熱愛(ài),增強(qiáng)文化多樣性意識(shí),培養(yǎng)尊重和欣賞不同民族文化的情感,同時(shí)珍惜青春時(shí)光,樹(shù)立積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《青春舞曲》,掌握歌曲的演唱技巧和風(fēng)格特點(diǎn);學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈基本動(dòng)作,將舞蹈與歌曲相結(jié)合進(jìn)行表演。

  教學(xué)難點(diǎn):準(zhǔn)確表現(xiàn)維吾爾族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),如獨(dú)特的節(jié)奏韻律、裝飾音的運(yùn)用等;協(xié)調(diào)舞蹈動(dòng)作與歌曲演唱的'配合,使表演更加自然流暢。

  三、教學(xué)方法

  體驗(yàn)教學(xué)法、示范法、合作學(xué)習(xí)法

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┪幕瘜(dǎo)入(5 分鐘)

  教師身著維吾爾族服飾走進(jìn)教室,播放一段維吾爾族民間舞蹈視頻,同時(shí)展示維吾爾族的樂(lè)器(如手鼓、冬不拉等)圖片,吸引學(xué)生的注意力。

  視頻播放結(jié)束后,教師提問(wèn):“同學(xué)們,剛才我們看到的舞蹈和聽(tīng)到的音樂(lè)具有哪個(gè)民族的特色?你們知道維吾爾族還有哪些獨(dú)特的文化嗎?” 邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的了解,教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié),引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的維吾爾族民歌《青春舞曲》,讓學(xué)生感受濃郁的民族文化氛圍。

 。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)(15 分鐘)

  聆聽(tīng)感受:教師播放《青春舞曲》的音頻,同時(shí)展示歌曲的背景資料,如歌曲的創(chuàng)作背景、流傳過(guò)程等,讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中了解歌曲的文化內(nèi)涵,感受歌曲歡快活潑的情緒和獨(dú)特的民族風(fēng)格。

  學(xué)唱旋律:教師用鋼琴逐句教唱歌曲旋律,邊唱邊講解歌曲中的音樂(lè)特點(diǎn),如切分音、附點(diǎn)音符等節(jié)奏型的運(yùn)用,以及裝飾音(如波音、滑音等)的演唱方法。學(xué)生跟隨教師模唱,多次練習(xí),掌握歌曲的旋律和演唱技巧。

  歌詞學(xué)習(xí):教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,講解歌詞中一些具有民族特色的詞匯和語(yǔ)句的含義,幫助學(xué)生理解歌詞所表達(dá)的珍惜青春的主題。然后學(xué)生將歌詞填入旋律中進(jìn)行演唱,教師指導(dǎo)學(xué)生注意歌詞與旋律的配合,以及情感的表達(dá)。

 。ㄈ┪璧阁w驗(yàn)(12 分鐘)

  舞蹈動(dòng)作教學(xué):教師示范維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作,如手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、聳肩、三步一抬等,講解每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)和特點(diǎn),并強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作與音樂(lè)節(jié)奏的配合。學(xué)生跟隨教師模仿學(xué)習(xí),教師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的動(dòng)作姿勢(shì)。

  舞蹈組合練習(xí):教師將幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作組合成簡(jiǎn)單的舞蹈片段,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中,教師播放《青春舞曲》的音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)奏舞動(dòng),感受舞蹈與音樂(lè)的融合?梢韵冗M(jìn)行慢速練習(xí),逐漸加快速度,讓學(xué)生熟練掌握舞蹈組合。

  分組表演:教師將學(xué)生分成小組,每組學(xué)生根據(jù)所學(xué)的舞蹈動(dòng)作和歌曲,進(jìn)行自由創(chuàng)編和排練,形成一個(gè)完整的舞蹈表演。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意,加入一些自己的想法和動(dòng)作。各小組進(jìn)行排練時(shí),教師巡回指導(dǎo),給予幫助和建議。

 。ㄋ模┚C合展示與評(píng)價(jià)(8 分鐘)

  小組展示:各小組依次上臺(tái)進(jìn)行表演,表演內(nèi)容包括歌曲演唱和舞蹈展示。其他小組的學(xué)生作為觀眾,認(rèn)真觀看表演,并記錄下每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

  評(píng)價(jià)交流:表演結(jié)束后,教師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。先由各小組的代表對(duì)自己小組的表演進(jìn)行自評(píng),然后其他小組進(jìn)行互評(píng),從演唱水平、舞蹈動(dòng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師最后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意,指出存在的問(wèn)題和改進(jìn)方向,同時(shí)對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄎ澹┱n堂總結(jié)(5 分鐘)

  教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),回顧歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程、舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)以及學(xué)生的表演情況,強(qiáng)調(diào)維吾爾族音樂(lè)文化的獨(dú)特魅力和珍惜青春的重要意義。

  教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)少數(shù)民族音樂(lè)文化,豐富自己的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí),布置課后作業(yè):讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的少數(shù)民族歌曲,了解其文化背景,并嘗試學(xué)唱和表演,下節(jié)課進(jìn)行分享展示。

【初中音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

音樂(lè)《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)06-10

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)10-16

青春舞曲教學(xué)設(shè)計(jì)07-24

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)10-21

初中音樂(lè)《青春舞曲》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選10篇)01-09

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)模板07-05

音樂(lè)《青春舞曲》說(shuō)課稿03-19

《青春舞曲》音樂(lè)教案05-11

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選14篇)10-13

《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)03-22