課文《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢(qián)面前丑惡嘴臉。

　　２、通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)傳神之處。

　　３、認(rèn)識(shí)課文中的`４個(gè)生字，積累有關(guān)詞語(yǔ)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前介紹《百萬(wàn)英雄》的故事概括。

　　【課時(shí)安排】

　　１課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、新課導(dǎo)入

　�。薄⒄勗�(huà)：

　　感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作者筆下的人。

　　下面這篇課文選自美國(guó)著名作者馬可·吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。

　�。�、出示課題：

　　金錢(qián)的魔力

　　３、自由讀課文，思考：

　　從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？

　�。�、課堂交流。

　　５、讓學(xué)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。

　　二、再讀課文，談?wù)劯惺?/p>

　　默讀課文，思考：

　�。�、讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，只要學(xué)生分析的有道理，都要予以肯定。

　�。�、想想可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括老板和托德的特點(diǎn)，在課文中劃出能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的語(yǔ)句，并在旁邊注明理由。

　　３、學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，推先代表準(zhǔn)備全班交流。

　　４、課堂交流，談?wù)劯惺埽?/p>

　　根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：

　　老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，金錢(qián)的奴隸。

　　托德：以貌取人、刻薄、世故。

　�。�、各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫(xiě)讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)。

　　三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言

　�。�、讀課文中的有關(guān)段落，想一想：

　　在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)人描寫(xiě)得更加傳神？

　�。�、交流各自的觀(guān)點(diǎn)，展開(kāi)討論。

　　在學(xué)生的討論中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。

　　３、指導(dǎo)有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

　　四、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣

　�。薄⒔榻B作者──馬可·吐溫。

　　２、在《百萬(wàn)英鎊》這篇小說(shuō)處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫(xiě)，有興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作者筆下的人物特點(diǎn)。

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