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《掌聲》的教學設(shè)計

時間:2021-07-01 12:33:03 教學設(shè)計 我要投稿

《掌聲》的教學設(shè)計模板

  課前準備

《掌聲》的教學設(shè)計模板

  ①學生課前預(yù)習課文,把課文多讀幾遍。

  ②搜集人與人之間互相尊重、關(guān)心的小故事。

 、蹨蕚滗浺魴C和《掌聲響起來》這首歌的磁帶。

  第一課時

  播放歌曲,營造氣氛

 、俨シ鸥枨墩坡曧懫饋怼。

 、诼犃诉@首歌,你想說什么?

  揭示課題,初次質(zhì)疑

 、倮蠋煶鍪菊n題:掌聲

  ②提問質(zhì)疑。讀了這個題目,你有哪些疑問呢?

  學生質(zhì)疑的問題可能有:

  誰給誰的掌聲?為什么要給她掌聲呢?掌聲有什么含義?

  初讀課文,再次質(zhì)疑

 、僦该x課文,讀的過程中相機糾正讀錯的字音。

  ②學生再次用自己喜歡的方式讀文,可以自讀,可以與同座合作讀。

 、蹖W生默讀課文,再次對課文進行質(zhì)疑。要求學生邊讀邊做記號。

 、苄〗M內(nèi)交流質(zhì)疑的問題。

  要求組長負責,對于一些簡單的問題小組內(nèi)合作解決,最后每一組提出一兩個小組內(nèi)解決不了的問題,或者是小組內(nèi)特別感興趣的問題。

  教師要參與學生的.討論,把握各組所提問題的價值。

  創(chuàng)設(shè)擂臺,相互挑戰(zhàn)

  ①各小組尋找挑戰(zhàn)對手,并互相交換所進提出的問題。

 、诟餍〗M合作探討對方所提的問題,設(shè)法解答對方的提問。

  這一過程,各小組組長要負責協(xié)調(diào),注意整理好發(fā)方的稿子。教師要注意了解動態(tài),及時給學生幫助。

  讀讀寫寫

 、偈熳x課文。

 、诰毩晫懕菊n的生字。

  第二課時

  精讀課文,打擂釋疑

 、傩〗M討論回答對方問題的方式。

  可以是講的方式,也可以是讀的方式,還可以是讀講結(jié)合的方式,形式不拘。

 、诟餍〗M互相解答對方的問題。

  一人發(fā)言,其他組員可以補充。發(fā)言結(jié)束之后,教師可以問問對方的解答滿意不滿意,還有什么要質(zhì)疑的。引導(dǎo)學生深入理解課文,體會掌聲的含義。

  ③在這一過程中,教師審時度勢,把握機會,引導(dǎo)學生有感情地朗讀課文。

  ④其他組學生可以做裁判,最后評出最佳表現(xiàn)小組。

  聽寫詞語

 、僮x、記、抄詞語表中的評語。

  ②聽寫、訂正。

  交流故事,加深認識

 、倌闼鸭搅四男┤伺c人之間相互關(guān)心的故事?

 、谡垖W生交流。

  交流的過程中,學生也可談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  實踐活動

  請學生把搜集到的故事剪下來或?qū)懴聛,張貼在教室里供同學們閱讀。