《幸福是什么》精品教學(xué)設(shè)計(jì)模板
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識６個生字。
�。�、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛勞動、樂于助人的教育。
�。�、能把課文演一演。
【教學(xué)重點(diǎn)】
１、初步形成自己的幸福觀。
２、演課本劇。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、初步形成幸福觀。
�。�、理解文章內(nèi)容。
【教學(xué)時間】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
�。�、這篇是閱讀課文，主要由同學(xué)們通過自學(xué)來讀懂�，F(xiàn)在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什么。
�。病W(xué)生交流，并談?wù)勛约旱男腋Ｓ^。
�。�、認(rèn)讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
１、了解文章內(nèi)容：
�、拍镣瘋冮_始時，認(rèn)為幸福是什么？
�。ú恢溃�
�、颇镣瘋兒髞碚J(rèn)為幸福是什么？（讓學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容的理解自由發(fā)言。）在這個過程中，他們做了什么？
注：引導(dǎo)學(xué)生讀１３到２２自然段。
⑶小結(jié)：
正是因?yàn)樗麄儚淖约旱膭趧又懈惺艿搅藥椭说目鞓贰?/p>
�、戎腔鄣呐畠菏窃鯓踊卮鹑齻�牧童的？（她肯定了三個牧童的體會，指出：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？
�。ā傲x務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地盡自己的義務(wù)”。）
�、煞磸�(fù)讀：
智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。
建議：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來理解。
�、收�?wù)勀愕?幸福觀，并以名言的方式概括成一句話。
根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在此環(huán)節(jié)上的積極性比較高，教師在這里要采用多種方式充分激發(fā)學(xué)生的興趣，爭取出彩。
�。病⒀菡n本�。�
⑴分角色朗讀：
建議：在這個過程中，要對學(xué)生的眼神、語氣作指導(dǎo)，為演做好準(zhǔn)備。
⑵學(xué)生排練，教師巡視。
⑶匯報(bào)演出。
３、本課小結(jié)。
�。ǜ鶕�(jù)當(dāng)時情景而定）
【板書設(shè)計(jì)】
１０、幸福是什么
�。ǹ縿趧�
盡義務(wù)
有益的）
幫助別人
有用的
養(yǎng)活別人
幸福的
【教學(xué)后記與反饋】
這篇課文時按照故事發(fā)展的順序記敘的。故事情節(jié)奇異，充滿了幻想。在教學(xué)時，我以“討論幸福是什么”為線索組織學(xué)生學(xué)習(xí)，首先放手讓孩子們自讀課文，在學(xué)生充分子度的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀后的體會。交流時，我重點(diǎn)引導(dǎo)了學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)剬π腋：x的理解，還注意擴(kuò)展，聯(lián)系生活加深學(xué)生對幸福含義的理解。課后，我還讓孩子們搜集很多有關(guān)幸福的名人名言，相信孩子們對“幸�！倍钟辛诉M(jìn)一步的理解。
【《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)11-11
《幸福是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思02-08
《幸福是什么》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)11-27
幸福是什么教學(xué)設(shè)計(jì)范文07-12
《幸福是什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)模板11-21
《幸福是什么》的教學(xué)設(shè)計(jì)范文02-13