《唯一的聽眾》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
�。�、知識教學(xué)點：
�、艑W(xué)會６個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚”等詞語。
�、谱屑氶喿x文章，邊讀邊思，體會“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補白想象。
�。�、能力訓(xùn)練點：
引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。
３、德育滲透點：
學(xué)習(xí)作者學(xué)拉小提琴堅持不懈的奮斗精神和老一代音樂人對年輕一代音樂人的.呵護和鼓勵。
４、美育滲透點：
體味心理路程，感受人性之美。
【學(xué)法引導(dǎo)】
�。�、教師教法：
談話法，導(dǎo)讀法。
�。�、學(xué)生學(xué)法：
自學(xué)討論法。
【重點·難點·疑點及解決辦法】
�。薄⒅攸c：
仔細閱讀文章，邊讀邊思，體會“我”學(xué)琴的心路歷程，并且補白想象。
�。�、難點：
引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動變化兩方面感受老人對“我”的愛護、鼓勵，以及“我”對她的敬佩、感激之情。
�。场⒔鉀Q辦法：
通過小組討論，抓住心理活動描寫和神態(tài)描寫，教師相機點撥，以有感情的朗讀促進理解。
【師生互動活動設(shè)計】
一、教師活動設(shè)計
�。�、從問題入手，激發(fā)學(xué)生興趣，便于學(xué)生的理解。
２、啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵他們提出自己的問題。
�。场⒂兄攸c的討論學(xué)生提出的問題，相機點撥。
二、學(xué)生活動設(shè)計
�。薄⒆约翰檎屹Y料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并帶著問題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會、劃詞劃句，使學(xué)生動腦、動口、動手，弄懂弄通課文的內(nèi)容。
�。�、通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題，不能解決的全班討論解決。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入，課題質(zhì)疑，整體感知
１、播放《月光奏鳴曲》片段：
同學(xué)們，從大家認(rèn)真、投入的聆聽中，我們感受到大家被這首優(yōu)美的小提琴曲陶醉了，你們，就是這首曲子的──聽眾（板書）。
可是，曲子好聽琴難拉。有一位小提琴的愛好者，剛開始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來，他成功了，這都是得益于他的那位──唯一的聽眾。
板書：唯一的（理解詞語）
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