《荷花》的優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計
一、教學目標：
1、學會本課的12個生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語言的良好習慣。
3、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
二、 教學重點：
理解荷花開放的種種姿態(tài)，想象這一池荷花為什么像"一大幅活的畫"，
三、教學難點：
體會"我"忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
四、教學時間：2課時
五、教學準備：布置學生搜集有關(guān)荷葉、荷花的`文字資料或圖片資料。
第 一 課 時
一、談話激趣，導入新課。
同學們，你們喜歡花嗎？今天，我們就來欣賞一些美麗的花。（點擊課件，大屏幕出現(xiàn)荷花圖片。）你們喜歡這些荷花嗎？現(xiàn)在，我們就來學習一篇描寫荷花的課文。
二、教師交待學習目標，檢查預習。
1 教師交待學習目標
2檢查預習
a說說你在預習中懂得了什么？（側(cè)重解決生字新詞）
b指名朗讀課文。
三、師生互動，共定學習任務(wù)。
1提出自己的疑問。
2共定學習任務(wù)：理解"我"仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
四、合作互動，完成學習任務(wù)。
1自由讀這一段，思考："我"仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。
2學生合作、討論
3學生匯報，教師根據(jù)學生的回答點擊課件。（點擊課件，出現(xiàn)相應(yīng)的畫面。）
4思考："我"是一朵荷花，蜻蜓會和"我"說什么呢？學生討論、回答。
5思考：為什么樣"我"仿佛 成了一朵荷 花，表現(xiàn)了荷 花的什么特點呢？
6有感情地朗讀。
五、小結(jié)
1有感情地朗讀課文。
2今天，我們體會了"我"仿佛是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象，感受了荷花的美。學了這一段，你想說些什么？（學生自由發(fā)言）
六、布置作業(yè)
1、書寫生字詞
2、背誦這一自然段。
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