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數(shù)學教學計劃

時間:2021-07-19 10:46:27 教學計劃 我要投稿

【精選】數(shù)學教學計劃范文錦集10篇

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,做好計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編為大家收集的數(shù)學教學計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】數(shù)學教學計劃范文錦集10篇

數(shù)學教學計劃 篇1

  本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(5、6)兩個班的數(shù)學教學工作,是新課程標準實驗教材,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此,在完成教學任務的同時,必須盡可能性的創(chuàng)設情景,讓學生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內(nèi)容和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,特制定本計劃。

  一、指導思想:

  初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

  二、教學內(nèi)容:

  本學期所教初三數(shù)學包括第一章證明(二),第二章一元二次方程,第三章證明(三),第四章視圖與投影,第五章反比例函數(shù),第六章頻率與概率。其中證明(二),證明(三),視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關的。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關的。頻率與概率則是與統(tǒng)計有關。

  四、教學目的:

  在新課方面通過講授《證明(二)》和《證明(三)》的有關知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力,并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法,能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,并能夠證明其他相關的結論。在《視圖與投影》這一章通過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在《頻率與概率》這一章》讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。

  在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,體驗數(shù)學結合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

  五、教學重點、難點

  本冊教材包括幾幾何何部分《證明(二)》,《證明(三)》,《視圖與投影》。代婁部分《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關的《頻率與概率》!蹲C明(二)》,《證明(三)》的重點是1、要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證;

  2、探索證明的思路和方法,提倡證明的多樣性。

  難點是1、引導學生探索、猜測、證明,體會證明的必要性;

  2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數(shù)學思想!兑晥D與投影》和重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或實物原型,實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的內(nèi)容。

  《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;

  2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質。

  難點是會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化!额l率與概率》的重點是通過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是注重素材的真實性、科學性、以及來源渠道的多樣性,理解試驗頻率穩(wěn)定于理論概率,必須借助于大量重復試驗,從而提示概率與統(tǒng)計之間的內(nèi)存聯(lián)系。

  六、教學措施:

  針對上述情況,我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施:

  1、新課開始前,用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,特別是幾何部分。

  2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

  3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。

  4、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應的復習回顧。

  5、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。

  七、教學進度:

  略

數(shù)學教學計劃 篇2

  學習內(nèi)容:

  1、二次函數(shù)的概念;

  2、二次函數(shù)的圖象;

  3、二次函數(shù)的性質。

  學習要求:

  1、理解二次函數(shù)的概念,會用描點法畫出二次函數(shù)的圖象,理解二次函數(shù)與拋物線的有關概念

  2、通過二次函數(shù)的圖象,理解并掌握二次函數(shù)的性質,會判斷二次函數(shù)的開口方向;會求頂點坐標,

  會判頂點坐標,對稱軸方程;會判斷并求出最大值或最小值;會判斷增減性,等等。

  3、由圖象能確定a、b、c、△的符號,及判定。

  學習重點:

  二次函數(shù)的圖象和性質及運用。

  學習難點:

  二次函數(shù)的圖象的畫法以及理解y=a(x-h)2+h型拋物線是由拋物線y=ax2平移而得到的。

  例題分析

  第一階梯

  例1、在同一坐標系中畫出下列二次函數(shù)的圖象。

  1、 2、y=3x2

  3、 4、y=-3x2

  提示:

  以上四個二次函數(shù)我們在列表時首先在所列的表正中位置選擇點(0,0),然后再在兩邊找對應的

  點,畫好圖象后就能發(fā)現(xiàn)首先確定點(0,0)的重要性。

數(shù)學教學計劃 篇3

  現(xiàn)在的中專生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇心化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。讓他們不同層次的有所提高,讓他們有所收獲,F(xiàn)制訂本學期的工作計劃:

  本學期,我任計算機班、石化1班、石化2班、土木工程班的數(shù)學課,更要適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前作好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結,從網(wǎng)上搜集資料,尋找更好的方法。

  二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。教給他們學習的方法,提高他們的技能。

  六、做好檢測工作

  加強平時的單元檢測和期中、期末考試,認真組題,適應不同層次的學生,做到公平公正。樹立我校的誠信意識,嚴格考風考紀,對于掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測后要及時進行教學質量分析,針對不足制定改進措施。

  身為學校的年輕老師更要不斷充電,多讀教育教學著作,多學教育教學理論,在學習中積累經(jīng)驗,服從領導安排。爭取成為金橋中專的優(yōu)秀教師,學生心目中的好老師。

  一、指導思想

  本學期,我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作,以課程改革為重點,以教育教學為中心,以中心校和學校工作思路為依據(jù),堅定“科研興教、科研興!钡乃枷,向科研要質量,切實提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面,為提高我校的辦學水平作出新貢獻。

  二、主要工作:

  這學期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學層次”這個目標開展工作。具體計劃如下:

  1、理論學習促提高。

  本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念,促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識,要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志,細心研讀教育專著,潛心研究一個教學問題,感悟一種教學方法,做到有所體驗,有所收獲。

  這學期我們?nèi)蕴岢宰詫W為主、組織學習為輔的學習方式,認真學習新《課標》和各類理論雜志,堅持寫好學習體會,要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平,做科研型的教師。

  剪貼本上每周至少剪貼2篇文章,并及時寫下不少于50字的所思所想。

數(shù)學教學計劃 篇4

  一、指導思想

  1、重視從學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗出發(fā)中學習和理解數(shù)學。

  2、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,問題意識等,比如建立“聚集課

  堂”欄目等。

  3、把握教學要求,促進學生發(fā)展。

  4、適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

  二、學生基本情況分析:

  我所任教的四?3,四?4兩個班,經(jīng)過幾年的學習。這兩個班的大部分學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強。上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看,學生有了一定的進步,后進生的面還是比較大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,全面提高合格率和優(yōu)秀率。

  優(yōu)生名單:周宇翔、肖倩、萬炎、凌劍、易典等。

  學困生名單:王澳、戴姝祺、王涵璐、鄧承誠、馬瑜婧、陳偉琪等。

  三、教材分析:

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的'數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  教材的安排上,充分體現(xiàn)了新課程的新理念:

  1、重視口算和簡便運算。

  2、加強新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系,運用遷移規(guī)律讓學生主動獲取知識。

  3、突出整理、概括、提高能力培養(yǎng)。在多位數(shù)的加減法中,引導學生在積累大量加減計算和解答應用題的基礎上,對學過的知識進行整理概括,對加減法進行定義,闡明加法的運算定律及加減法的關系,培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力,發(fā)展學生的思維。

  4、重視知識的形成過程,注意多讓學生觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括,滲透教學思想方法。本冊教學內(nèi)容是學習整數(shù)的最后階段,在學生積累了大量感性認識的基礎上,引導學生通過觀察、猜測、分析、綜合、比較、抽象、概括得出整數(shù)的計數(shù)法和讀寫法、四則計算的關系、加法和乘法的運算定律、商不變性質等,在運用中加深了認識,從而培養(yǎng)學生的學習能力。

  5、要注意聯(lián)系學生的生活實際,重視學生的實踐活動。要注意聯(lián)系學生的實際,重視引導學生通過實踐操作活動,讓學生的應用意識和應用能力,提高探究能力。

  6、突出開放性,注重學生的個性差異。在計算方法、試商方法上,允許學生選用自己認為合適的方法,靈活運用,鼓勵學生用多種方法進行解答。帶*號的練習題和思考題,作為學有余力學生的練習補充,以進一步提高他們學習數(shù)學的興趣和能力,拓寬學生思考的空間,增強學生思考的主動性,促進學生個性的發(fā)展。

  7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

  本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富素材,而且注意結合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,滲透了有關生物、物理、地理、文化等知識;為教師結合教學滲透對學生進行愛祖國、環(huán)境保護、健康生活等教育提供了豐富而適合的素材。使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

  四、全期教學目標:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

  3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

  4.認識直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫角。

  5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

  6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發(fā)展空間觀念。

  7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,學會簡單的數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.初步了解運籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  11.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學重、難點:

  第一單元:大數(shù)的認識。

 、 教學重點:萬級數(shù)的讀、寫法。

 、 教學關鍵:把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級。

  第二單元:角的度量。

 、 教學重點:用量角器量角、畫指定度數(shù)的角。

  ② 教學難點:量角的方法。

  ③ 教學關鍵;量角器刻度的認識。

  第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù)

 、 教學重點:口算、筆算的方法

 、诮虒W難點:積的變化規(guī)律

  第四單元:平行四邊形和梯形

 、 教學重點:平行四邊形和梯形的特征。

  ② 教學難點:垂直線與平行線的畫法。

 、劢虒W關鍵:通過多種活動,使學生逐步形成空間觀念。

  第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

 、 教學重點:掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法。

 、 教學難點:了解商的變化規(guī)律。

  第六單元:統(tǒng)計

  ① 教學重點:認識復式條形統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答問題。

 、 教學難點:培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力。

  第七單元:數(shù)學廣角

  ① 教學重點:認識到解決問題策略的多樣性,形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。

 、 教學難點:使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。

  第八單元:總復習

  ① 教學重點:使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)的整理和復習并鞏固和提高。

 、 教學難點:使學生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習慣。

  六、教學措施:

  1、在集體備課基礎上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領會教學設計意圖,

  提高駕御課堂的能力。

  2、轉變教學方法。在教學中,注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導學生去探索、去發(fā)現(xiàn)。采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、在課堂上開展小組合作學習,讓學生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學生暢所欲言,

  互相交流,減少學生的心理壓力,充分發(fā)揮學生的主題性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。并注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  4、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰

  性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。練習的安排,由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

  5、增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,使學生感到生活中

  時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

  6、通過教學,對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫,科學

  而嚴格的要求。

  7.加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育

  人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

 。ㄆ撸┙萄袑n}:

  如何提高課堂教學的實效性。

  教研課:

  習慣培養(yǎng)計劃

  1、培養(yǎng)學生認真閱讀數(shù)學課本的習慣,使學生具備閱讀課本的能力。在數(shù)學課中,使學生把“看、讀、思、練”結合起來,讓學生養(yǎng)成先閱讀后做作業(yè)的習慣。

  2、培養(yǎng)學生認真審題的習慣,引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法,提高做題的質量與速度。

  ? 作題時,首先學生應讀懂題目要求,正確理解題意。

  ? 教會學生觀察題型,正確運用定律、性質,使計算簡便。

  ? 審題要始終貫穿整個解題過程, 既要看全題,又要看運算過程出現(xiàn)的新數(shù)字、新

  情況,做到方法得當。

  3、培養(yǎng)學生勤于動腦,善于思考的習慣,理解和掌握數(shù)學知識, 形成各種數(shù)學能力。

  4、培養(yǎng)學生認真獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣。

  ? 培養(yǎng)正確的書寫姿勢,要求書寫工整、格式規(guī)范 。

  ? 培養(yǎng)學生按時認真地獨立完成各項數(shù)學作業(yè),并能養(yǎng)成及時驗算檢查、發(fā)現(xiàn)錯誤及時更正的好習慣。

  ? 幫助個別學生改正不做作業(yè)、抄襲別人作業(yè)的壞習慣。

  習慣是人們在長期實踐中養(yǎng)成的。因此,培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,必須貫穿在

  整個數(shù)學教學過程中。堅持嚴格要求,示范誘導,反復訓練,一定能取得預想的結果。

  八、業(yè)務學習計劃

  1、閱讀教育雜志,認真做好業(yè)務筆記,并積極參加各教學網(wǎng)站的教學論壇,及時了解教學動態(tài),更新觀念,提升自己的數(shù)學素養(yǎng)。

  2、積極認真地參加本校數(shù)學組內(nèi)每周一次的教研活動。并積極爭取外出觀摩、學習

  的機會。

  3、及時更新個人網(wǎng)頁中的教學信息,積極參加學校數(shù)學專題網(wǎng)站的建設,認真設計1—2個教學案例的腳本。

  4、平時在教學中注重自我反思,在反思中尋找自我,在反思中突破自我,提高自我,認真撰寫1—2篇教學論文。

  5、在教學上,毫無保留地幫助新教師快速成長。

  九、學困生輔導計劃:

  及時了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異,在“吃透兩頭”的基礎上,通過分層目標的設計和實施,使優(yōu)生“吃得飽”,學困生“吃得了”,快者快學,慢者慢學,先慢后快,全面提高。

  1、端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣。

  四年級的學困生,絕大部分是因為學習基礎不好,學習習慣較差形成的,這些學生上課往往不能認真聽講,課后的作業(yè)也不能很好的完成,所以,端正態(tài)度,培養(yǎng)習慣是解決提高學習效率的關鍵。因此,在開學初,找個別學生談心,使曉之以理,動之以情,我將首先要讓他們對數(shù)學的學習建立好信心,讓他們喜歡上數(shù)學課。與部分家長聯(lián)系(包括優(yōu)生與后進生)。

  2、個別輔導,促進提高。

  逐步幫助他們改正不良的習慣。對他們的作業(yè)可適當降低要求,并利用中午等休息時間進行個別輔導(以不增加學生負擔為原則)。在他們有所進步后要充分肯定,并逐步提高要求。

  發(fā)動優(yōu)生開展“一對一”互幫互助結對活動,即采取先學生自愿結對,后教師統(tǒng)籌安排的方法,給每一位后進生找到自己的幫助人,以此達到互相提高的目的。

 。ㄊ┱n時安排

  根據(jù)《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定,四年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下:

  單 元 教 學 內(nèi) 容 課時數(shù)

  第一單元:大數(shù)的認識 大數(shù)的認識 12

  1億有多大? 1

  第二單元:角的度量 角的度量 4

  第三單元:三位數(shù)乘兩位數(shù) 口算乘法 2

  筆算乘法 7

  第四單元:平行四邊形和梯形 平行四邊形和梯形 6

  第五單元:除數(shù)是兩位數(shù)的除法 口算除法 2

  筆算除法 12

  整理和復習 2

  第六單元:統(tǒng)計 統(tǒng)計 3

  你寄過賀卡嗎? 1

  第七單元:數(shù)學廣角 數(shù)學廣角 4

  第八單元:總復習 總復習 6

  總計 62

  備注:全冊共安排62課時的教學內(nèi)容,全學期大約有20%的教學時間留作機動。

數(shù)學教學計劃 篇5

  一、學情分析

  本班學生學習情況較好,學習積極性高。全班總體成績在全鄉(xiāng)排名靠前,大部分學生獨立解決問題的能力強,對基礎知識接受和掌握比較快。

  不足:少數(shù)學生書寫格式混亂,對稍難的題目不愿意動腦筋解決。

  二、教材分析

  1、教學內(nèi)容

  本冊內(nèi)容:分數(shù)乘、除法,分數(shù)四則混合運輸和應用題。圓,百分數(shù)。

  2、教材的結構體系和編排意圖

  在前冊已有的基礎上重點教學分數(shù)四則混合運算,培養(yǎng)學生分數(shù)四則混合運算的能力;認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及應用;結合所學數(shù)學知識進一步發(fā)展學生抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質;提高學生解答比較容易的分數(shù)應用題的能力,綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題。

  3、教材特點

 。1) 適當調整分數(shù)乘、除法的內(nèi)容,改進分數(shù)乘除法的編排。

 。2) 降低分數(shù)四則、運算的難度,刪去分數(shù)、小數(shù)四則運算。

 。3) 改進分數(shù)應用題的編排

  (4) 認識圓和軸對稱圖形,發(fā)展學生的空間觀念。

 。ǎ 適當加強百分數(shù)的應用

  (6)加強實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  4、應注意的問題:

  注重學生學習能力的培養(yǎng),增強實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力和意識

  三、學習目標

  1、理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)四則混合運算。

  2、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比。

  3、認識曲線圖形—圓,認識軸對稱圖形,掌握圓周長和圓的面積公式,會畫圓。

  4、百分數(shù)及應用; 抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質;提高 解答比較容易的分數(shù)應用題的能力, 靈活地選用算術解法和方程解法。

  四、教學策略

  1、認真?zhèn)湔n、上課。

  2、在教學中多讓學時進行小組實踐活動。

  3、及時糾正在學習中出現(xiàn)的錯誤現(xiàn)象。

  4、有針對性地課后練習。

  五、教學進度安排

  周 次

  課 題

  課 時

  第 二 周

  分數(shù)乘法的意和計算法則

  第 三 周

  分數(shù)乘法應用題

  倒數(shù)的認識

  第 四 周

  分數(shù)除法的意義和計算法則

  第 五 周

  分數(shù)除法應用題

  第 六 周

  比

  第 七 周

  整理復習二單元

  第 八 周

  分數(shù)四則混合運算

  第 九 周

  分數(shù)應用題

  第 十 周

  分數(shù)應用題

  第十一周

  分數(shù)應用題

  第十二周

  圓的認識

  圓的周長和面積

  第十三周

  扇形、軸對稱圖形

  百分數(shù)的意義和寫法

  第十四周

  百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化以及應用

  第十五周

  百分數(shù)的應用、整理復習

  第十六周

  復習第一、二單元

  第十七周

  復習第三、四單元

  第十八周

  復習第五單元

  第十九周

  總 復 習

數(shù)學教學計劃 篇6

  一、學生基本情況分析(含知識基礎、技能發(fā)展水平、學習態(tài)度和方法等)。

  二、教材內(nèi)容簡析(含基礎知識、基本技能、思想教育因素、重難點分析、各部分內(nèi)容間關系等)。

  三、教學目標與達成措施。

  一年級共有三個班,由于學生年齡小,剛從幼兒園跨入小學的學生生活,他們對小學生活的一切都感到陌生和不適應,但他們天真、活潑、好學,大多數(shù)人思維活躍,學習數(shù)學的興趣較濃,有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差,注意力易分散,但是他們有強烈的求知欲,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,要使每個學生順利地完成本學期的學習任務,所以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。 本冊教材包括以下內(nèi)容:數(shù)一數(shù),比一比,分一分,認位置,認識10以內(nèi)的數(shù),認識圖形,分與合,10以內(nèi)的加法和減法,認識11~20各數(shù), 20以內(nèi)的進位加法,期末復習。

  本冊教材以基本的數(shù)學思想方法為主線安排教學內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內(nèi)容的教學;在10以內(nèi)加、減法之前,先安排分與合的教學。通過數(shù)一數(shù),讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,比大小、比輕重,讓學生初步學習簡單的比較;通過分一分,讓學生接觸簡單的分類,并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置,讓學生認識簡單的方位,初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學,為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設置小單元,把各領域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。(一)知識與技能方面:

  1.使學生熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),會區(qū)分幾個和第幾個,掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會讀、寫0~20各數(shù)。

  2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱,初步知道加法和減法的關系,比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3.初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

  4.認識符號“>”、“<”和“=”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

  6.初步了解分類的方法,會進行簡單的分類。

  (二)過程與方法方面:

  1.能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息做出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實生活中的簡單現(xiàn)象。

  2.在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  4.了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  5.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (三)情感、態(tài)度與價值觀方面:

  1.在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2.在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。

  4.在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  5.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  6.使學生從小養(yǎng)成認真學習、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  具體措施:

  1.從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2.加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3.引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6.注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7.遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8.加強培優(yōu)輔差工作,特別是學困生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學教學計劃 篇7

  為了更好地落實學校工作計劃,讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷提高,特制定本學期的教研計劃:

  一、 指導思想

  認真貫徹落實黨的教育方針,以學校教學工作計劃要點為指導,以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念,穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題,轉變教育理念,改進教育方法,優(yōu)化教學模式,逐步提升課堂教學效益,提高各年級數(shù)學教學質量。

  二 、主要工作思路

  課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的課堂,要從學生的真實需要出發(fā),從教材內(nèi)容的特點出發(fā),落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高課堂教學的水準。

  繼續(xù)加大對數(shù)學教師的備課、上課,作業(yè)布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內(nèi)容的教學常規(guī)管理。

  三、主要工作與措施

  (一)扎實推進教學教研常規(guī)工作,增強教研工作的實效性。

  1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化,教學內(nèi)容,教學目標,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行,易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

  2、作好課堂教學指導,強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道,是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀,把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課,無教案上課,努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導,努力促進教學質量的提高。

  3、嚴把作業(yè)質量關,切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學生過重的課業(yè)負擔,調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范,不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改,及時輔導,以增強學習信心,提高學習成績。一二年級課堂練習每學期22到24次,三四年級24到26次,五六年級26到28次。

  (二)學、研、培結合,促進教師專業(yè)成長,加強數(shù)學教師隊伍建設。 強化教師的學習意識,促進教師知識及時更新,作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長,推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。

  1、本學期把“提高課堂的實效性”作為教研工作的重點,從“課改”到“改課”。認真組織教師進一步解讀新課標,學習新教材,全面熟悉新教材的特點,以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐,探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中,把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中,提高每堂課的教學效率。

  2、作好校本培訓工作,提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋,有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設,最終在校內(nèi)形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

  3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作,使其向縱深發(fā)展,發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點,通過課題研究,使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

  4、加強教師的培養(yǎng),為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺,在教師中進行“一幫一”的拜師活動,通過“傳、幫、帶”的方式,一方面達到教學相長的目的,另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

  5、開展聽課、評課的研討活動,教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

  6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學教研活動和教師間的學習,做好學習筆記

  和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思,促進教師的專業(yè)成長。

  7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。

  四、具體安排

  3、三月份

  1、3月3日區(qū)小學數(shù)學學期研訓工作布置暨“數(shù)學思維訓練”優(yōu)秀案例分享。

  2、3月13日第十四屆“走進美妙花園”青少年趣味數(shù)學解題技能展示初賽

  3、教研組長制定教研組工作計劃。

  4、3月19日到20日“中國教育夢-----海峽兩岸教育名家新課改智慧課堂”觀摩

  5、3月20日湖南省小學生活數(shù)學創(chuàng)新設計復賽(紅衛(wèi)小學)

  6、3月7日到3月25日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽片組賽

  7、3月31日天心區(qū)小學數(shù)學課堂教學競賽決賽(湘府英才)

  四月份

  1、領導深入課堂聽課、檢查、指導。

  2、4月14日天心區(qū)六年級專題復習教學研討會(地點:青園小學,五六年級數(shù)學老師參加)。

  3、4月28日新青教師課堂問診(主題:空間與圖形,地點:北塘小學)。

  4、作業(yè)互查。

  五月份

  1、5月5日骨干教師送課下鄉(xiāng)暨新青教師課堂問診二(主題:空間與圖形,地點:仰天湖中建)。

  2、5月26日天心區(qū)小學生數(shù)學實踐活動競賽

  六月份

  1、作業(yè)互查。

  2、6月2日新青教師課堂問診三(主題:空間與圖形)。

  3、6月16日新青教師課堂問診四(主題:空間與圖形)。

  4、長沙市小學數(shù)學“優(yōu)質錄像課”評選活動(6月20日前交)

  七月份

  1、各任課教師做好期末復習工作

  2、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。

  3、完成教研工作總結。

  4、認真填寫各種表冊。

數(shù)學教學計劃 篇8

  全冊教材簡要分析

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義與性質,小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材主要特點:總體上看,本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,具有創(chuàng)新、實用、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。

  1、理解小數(shù)的意義和性質,體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

  2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

  3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

  4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

  5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  學生基礎

  本學期我所任教的四年級,共有學生55人。在經(jīng)過了三年半的學習后,大部分學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

  提高措施

  1、認真?zhèn)湔n,精心設計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質量。

  2、在課堂教學中,努力建構立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成"要我學"為"我要學"。

  3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結,讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

  4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

數(shù)學教學計劃 篇9

為了做好這學期的數(shù)學教學工作,我計劃做好以下幾方面的工作:

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃

  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及一年級的數(shù)學教學任務和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研大綱和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師!奔ぐl(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質量。

數(shù)學教學計劃 篇10

  一、學情分析:

  從上一學期的情況來看,多數(shù)學生學習較努力,能認真聽講,按時完成作業(yè),學習成績較好。但部分學生學習的主動性不高,學習成績偏低,個別學習基礎較差,對所學的知識不能及時接受,成績不理想。鑒于此,本學期教學的重點是狠抓兩頭、猛促中間,重視情景串教學及直觀教具的運用,加強個別差生的輔導,爭取教學成績上一個新臺階。

  二、教材分析:

  青島版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》二年級下冊,是按照教育部頒發(fā)的《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》編寫的,于20xx年經(jīng)過全國中小學教材審定委員會初審通過,供二年級下學期實驗和教學使用。

  本冊教材共分為11個單元:1、萬以內(nèi)數(shù)的認識;2、千米、分米、毫米的認識;3、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);4、圖形與拼組;5、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);6、混合運算;7、統(tǒng)計;8、兩、三位數(shù)乘一位數(shù);9、時、分、秒的認識;10、圖形的周長;11、總復習。

  第一、四、六單元系統(tǒng)地教學萬以內(nèi)數(shù)的加減法,不僅擴大學生解決實際計算問題的范圍,也為進一步學習混合運算做一定的準備。 第三單元這一單元讓學生通過實際操作初步認識各種長度單位。時、分、秒這一單元是在學生一年級學過基礎上讓學生進一步學習。統(tǒng)計是在一年級統(tǒng)計的基礎上讓學生學習填寫統(tǒng)計表。圖形與拼組是學生的初步認識。

  混合運算是讓學生掌握混合運算的順序,并能準確地計算。 本教材的主要特點有:

  (一)“情景串”引出“問題串”。

  (二)把解決問題與數(shù)學基礎知識和基本技能的學習融為一個過程。

  (三)構建開放的、具有一定思維跨度的“版塊式”編排結構,突出基本的數(shù)學思想方法,同時,保證基礎知識和基本技能的學習。

  三、教學目標:

  (一)知識與技能:

  1、結合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

  2、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算百以內(nèi)加減法,

  能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。 3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并能進行簡單的換算。

  4、通過觀察、操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。

  5、指出并測量具體圖形的周長,探索并掌握長方形、正方形的周長公式。

  6、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

  7、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),在具體的統(tǒng)計活動中,初步體驗分段統(tǒng)計的方法。

  (二)數(shù)學思考:

  1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物,發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力,建立初步的數(shù)感和符號感。

  2、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中,初步形成估算意識。

  3、在解決簡單的混合運算問題中,體會分析問題的基本思想方法,能進行簡單的、有條理的思考。

  4、在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀察。

  5、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析的過程,體會統(tǒng)計的工具性,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。

  (三)解決問題:

  1、能用加減法、乘法的有關知識解決簡單的實際問題。

  2、能用加減、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。

  3、能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關問題。

  (四)情感與態(tài)度:

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動。

  2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。

  3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。

  4、在他人的指導下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

  四、教學重難點:

  教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加減法、混合運算、兩三位數(shù)乘一位數(shù)。 教學難點:兩三位數(shù)乘一位數(shù)。

  五、教學措施:

  1、認真學習《國家數(shù)學課程標準》,運用新理念指導教學。

  2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,逐步引導學生學會獨立思考、敢于提問、認真傾聽 別人的意見,樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學習品質。

  3、重視學生的實踐活動,要給學生留下充分的時間與空間,引導學生積極參與,使學生從中感受到生活中處處有數(shù)學,增強學生對數(shù)學的體驗和認識。

  4、培養(yǎng)學生良好的思考習慣和合作意識,鼓勵算法多樣化。

  5、定期召開學生學法交流會,取長補短,互相幫助,加強對差生的輔導。

  6、多與家長取得聯(lián)系,爭取家長的支持和幫助。

  一、班級情況分析

  二年級共兩個班,92人,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。

  二、教學內(nèi)容

  本冊教學內(nèi)容有:第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元午米、分米、

  毫米的認識;第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時、分、秒的認識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習。

  三、教學要求

  1、數(shù)與代數(shù):①、結合具體情境,理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內(nèi)有余數(shù)除法、百以內(nèi)加減法、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。③、結合實例,感知對稱現(xiàn)象。

  3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

  ①、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  四、教學重難點

  在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識對稱現(xiàn)象,認識長方形、正方形的特征是重點教學內(nèi)容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

  在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

  在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

  五、教學的具體措施

  1、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學。加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、在“空間與圖形”時,可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力,在探索過程中,提高學生的觀察、操作能力,發(fā)展初步的空間觀念。根據(jù)學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

  3、在“統(tǒng)計與概率”中,可以以學生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計,并逐步學會統(tǒng)計的方法。充分利用學具,讓學生充分理解所學的內(nèi)容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

  4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內(nèi)容。例如:萬以內(nèi)數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。結合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

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