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第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃范文（精選12篇）
時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又迎來了一個全新的起點，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編為大家整理的第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，把握新課程改革的要求，領(lǐng)會新教材的精神，堅持崇尚實踐，推進(jìn)課程改革，圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)，舉行全方位的教學(xué)研討活動，積極開展教科研研究，進(jìn)一步深化教育改革，加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。進(jìn)一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地，提高教研活動的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點，研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點，研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度，以本為本。
二、教學(xué)進(jìn)度
1、開學(xué)至3月20日，授完新課，并加強(qiáng)平時對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測，提高效率。
2、3月21日至5月10日，第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：
�、呕瘜W(xué)基本常識（儀器性能、藥品使用、基本操作）；
⑵空氣的組成與污染防治；
�、茄鯕獾闹苽�、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化；
�、确肿雍驮�；⑸元素和元素符號；
�、氏鄬υ淤|(zhì)量和相對分子質(zhì)量；
�、怂八奈廴痉乐�；
�、虤錃獾闹品�、性質(zhì)、用途；
�、秃送怆娮优挪嫉某醪街R及化合價；⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；
⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物（單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽）；
�、殉Ｒ姷挠袡C(jī)化合物；⒁鐵和鐵的化合物；⒂生鐵、鋼和常見金屬；
�、匀芤汉腿芤航M成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；
�、栈旌衔锏姆蛛x與提純；⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；
�、壮Ｒ姷乃�、堿及其通性；⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料。
3、5月11日至6月中旬，第二輪綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試，迎接中考。
三、教學(xué)要求
1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃，以保證全�；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。
2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。
3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會自主的`體驗探究過程的樂趣，以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
4、要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因為多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。
5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅定、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會責(zé)任感。
6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
四、有關(guān)活動
1、堅持參加每周一次（周一上午第二課）的備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討所碰到的問題。
2、積極參加與學(xué)校的校際教師的課改研討活動。
3、各位教師相互勉勵，取長補(bǔ)短，主動、積極參與各級公開課的教學(xué)活動。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 2
新學(xué)期的教育教學(xué)工作即將開始，本學(xué)期我擔(dān)任九年級（69）、（70）、（71）班的化學(xué)教學(xué)工作，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃如下
一、學(xué)生分析：
本人所教化學(xué)學(xué)科共有三個班，這些學(xué)生基礎(chǔ)都很差，絕大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從上學(xué)期考試情況來看，學(xué)生分化十分嚴(yán)重，高分生沒有，中等生所占比例很小，絕大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。以上情況主要原因是學(xué)生沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法不對，再加上化學(xué)學(xué)科，許多學(xué)生對此感到越學(xué)越難起來，且不會進(jìn)行知識的梳理，對所學(xué)化學(xué)知識不能進(jìn)行歸納系統(tǒng)化，導(dǎo)致學(xué)生掉隊，同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。
二、教材分析
現(xiàn)教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以生活中的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學(xué)生實驗和實驗探究，同時又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
三、目標(biāo)任務(wù)
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
掌握常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。讓化學(xué)知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學(xué)生學(xué)以致用。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)
繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題，逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力
（三）奮斗目標(biāo)
針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。力爭使各班成績上升1個名次。
四、中考復(fù)習(xí)計劃
扎實有效地作好中考前的思想動員工作，當(dāng)好角色。幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位并制定學(xué)習(xí)計劃和中考目標(biāo)。早做準(zhǔn)備，精心研究近幾年年的化學(xué)中考試題特點，在平時的教學(xué)中加強(qiáng)中考題的訓(xùn)練。在教學(xué)的同時，有準(zhǔn)備地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。在平時的雙周練及檢測題中滲透一些歷屆中考試題。重視考試研究和分析，以科學(xué)的.考試來導(dǎo)向有效學(xué)習(xí)，使考試真正發(fā)揮反饋、評價、激勵的教育。本學(xué)期復(fù)習(xí)按三輪進(jìn)行：
第一輪：以課本為主，落實雙基，夯實基礎(chǔ)。重視知識的歸納和總結(jié)。
第二輪：按（1）化學(xué)基本概念和原理（2）元素化合物知識（3）化學(xué)實驗（4）化學(xué)計算。本輪復(fù)習(xí)要進(jìn)一步提高和鞏固基礎(chǔ)知識，要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、探究能力、運用所學(xué)化學(xué)知識分析和解決實際問題的能力以及善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的能力。要重視化學(xué)知識與日常生活實際的聯(lián)系。
第三輪：以綜合訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時，要重視查漏補(bǔ)缺。
五、方法措施
1、在教學(xué)時，要切實注重、、等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好化學(xué)知識與技能的教學(xué)目標(biāo)。化學(xué)概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)定義的嚴(yán)密性，要注重概念形成的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識，加強(qiáng)化學(xué)與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系，
2、精心備好教學(xué)案，這是向課堂要質(zhì)量的重要保證。首先，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)案的相關(guān)理論和知識，明白的實質(zhì)，特征，基本環(huán)節(jié)及編寫的原則與要求。并和課堂教學(xué)模式結(jié)合起來。其次，要根據(jù)教學(xué)實踐，反思、總結(jié)、提升。其三，備課的出發(fā)點和落腳點要關(guān)注學(xué)生，要考慮本班學(xué)生的實際知識水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要關(guān)注學(xué)困生，使他們能吃得下，吃得香，有學(xué)頭，也有學(xué)習(xí)的興頭。
3、重視課堂教學(xué)，高效利用45分鐘課堂教學(xué)時間。在課堂教學(xué)中，先要依據(jù)我校課堂的教學(xué)模式，精細(xì)授課程序。加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
4、講究，跟蹤檢查。及時恰當(dāng)?shù)亻_展訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)對作業(yè)的有效控制，科學(xué)合理地布置作業(yè)，有效練習(xí)鞏固。及時批改，講評，細(xì)中有細(xì)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程負(fù)責(zé)到底。同時，平時的訓(xùn)練鞏固與雙周練結(jié)合起來。
5、在平日要注意化學(xué)實驗�；瘜W(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，充分合理地利用好每一次實驗，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣的同時，要特別注意防止學(xué)生只看熱鬧、不看門道，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確描述、科學(xué)分析，要注重實驗教學(xué)的科學(xué)性、嚴(yán)密性，讓實驗真正地為我們的教和學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
6、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育及思想教育。加強(qiáng)課前學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和督導(dǎo)，平時要多留心多觀察、多交流、多指導(dǎo)，定期舉行活動課前自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的交流會和展示會，尤其在這方面更要關(guān)注和關(guān)心學(xué)困生，教給他們學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，使問題生和學(xué)困生轉(zhuǎn)化和提升。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析：
本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)�；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
二、教材分析：
1。從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。
2。教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。
3、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，而對要求"了解"，"常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。
4、為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。
5、教材除普遍重視演示實驗和學(xué)生實驗外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實驗。針對學(xué)生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。
三、教學(xué)目的和要求：
�。�1）理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學(xué)生的生活實際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。
�。�2）重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的'能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。
四、具體措施：
�。�1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
�。�2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。
�。�3）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。
�。�5）積極開展化學(xué)課外活動。
組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 4
本學(xué)期初三新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為兩個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
一、研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1、立足教材，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。
5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的知識要點，做到溫故而知新。
二、復(fù)習(xí)的具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強(qiáng)信息反饋，及時調(diào)整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的'反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。
1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計算準(zhǔn)確，文字、符號、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 5
依據(jù)學(xué)校堅定不移地探索和實施導(dǎo)學(xué)反饋、小組合作學(xué)習(xí)等提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式，以研促教的理念，不斷提高教育教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。
全面貫徹落實學(xué)校導(dǎo)學(xué)案實施方案，堅定質(zhì)量意識，目標(biāo)意識，狠抓落實，認(rèn)真執(zhí)行各領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)意見，力爭本學(xué)科不拖年級后退，完成學(xué)校下達(dá)的各項教育教學(xué)指標(biāo)。
一、學(xué)情分析：
從現(xiàn)狀來看，學(xué)生基礎(chǔ)較好，完成后續(xù)的.學(xué)習(xí)不會太困難；班級兩級分化嚴(yán)重，上下臨界生較多，且化學(xué)學(xué)習(xí)方法還沒有掌握，重難點部分一直都沒有突破，后續(xù)教學(xué)的難度相對較大。
二、本學(xué)期要完成的教學(xué)任務(wù)：
第一單元到第八單元。要想學(xué)生學(xué)好初中化學(xué)，基礎(chǔ)的知識新課教學(xué)至關(guān)重要；同時，要打好中考這一硬仗，針對學(xué)生的具體情況，努力完成新課教學(xué)計劃，并組織好相關(guān)探究實驗。
三、今后的措施：
1、扎實搞好新課教學(xué)，不搶進(jìn)度，一步一個腳印，真正讓目標(biāo)生在第一時間打牢基礎(chǔ)，樹立信心。
2、新課教學(xué)中突出重點知識核心知識，要求重點知識核心知識做到人人落實，個個過關(guān)。
3、在新課階段有意識貫穿并加強(qiáng)小綜合的訓(xùn)練，這樣既能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)和知識鏈，又能夠提高學(xué)生運用基本知識解決實際問題的能力。
4、在新課階段不僅要強(qiáng)化當(dāng)堂反饋，不斷以周測周過關(guān)等形式幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)，及時整理，降低知識的遺忘率。
5、繼續(xù)抓好導(dǎo)學(xué)案的編寫，強(qiáng)化二次備課，提高教學(xué)的針對性，提高課堂效率，解放自己也解放學(xué)生。
6、精心編制測試題，強(qiáng)化審題能力、思維嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性訓(xùn)練。
7、關(guān)注學(xué)困生，對總分臨界，單科困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，幫助其分析原因，制定措施，要求他們既要跟上新課的進(jìn)度也要補(bǔ)上原來落下的功課。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 6
學(xué)情分析
總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。部分學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此。有些學(xué)生上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近15%，是這個集體的主體力量。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)，競爭意識還有待進(jìn)一步激發(fā)。有些學(xué)生明顯的沒有學(xué)習(xí)的愿望。
教材分析
九年級下學(xué)期的化學(xué)主要的任務(wù)是復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)的重點是
1、重視雙基培養(yǎng)能力。能力的考查是以基礎(chǔ)知識為載體，再平時的復(fù)習(xí)中把化學(xué)基本知識和技能放在首位加強(qiáng)對化學(xué)基礎(chǔ)知識的`全面掌握。
2、關(guān)注化學(xué)與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系。
3、重視實驗?zāi)芰�、探究能力的培養(yǎng)和提高。
課程綱要對本學(xué)段學(xué)習(xí)要求
摘錄化學(xué)的復(fù)習(xí)要求重視雙基的復(fù)習(xí)，能力的培養(yǎng)離不開基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)讓學(xué)生構(gòu)建一張清楚的知識網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化學(xué)生的中考備考意識，突出基礎(chǔ)知識和基本技能。在復(fù)習(xí)過程中注意一些熱點問題如南方水患、甘肅特大山洪泥石流等等。
措施方法
1、組織學(xué)習(xí)《中考指南的考試說明》，了解命題依據(jù)和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習(xí)具有針對性。
2.第二輪,第二輪的復(fù)習(xí)在經(jīng)過第一輪的知識復(fù)習(xí)和整理的基礎(chǔ)上，學(xué)生已具有對知識一定整合能力，我們教師注重對知識結(jié)構(gòu)搭建，知識的前后聯(lián)系，以中考指南為主要復(fù)習(xí)依據(jù)，按實驗、環(huán)境保護(hù)、社會熱點和科學(xué)探究，以及物質(zhì)的推斷等內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。以統(tǒng)一訂購的中考復(fù)習(xí)資料進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中實際問題的能力。教師主要講方法、講技巧，注重精講精練，對重要的知識點要講深講透，做好每次考試后的信息反饋．提高學(xué)生的綜合運用知識能力，進(jìn)一步熟悉中考題型。對學(xué)生進(jìn)行個體情況分析，找出問題，強(qiáng)化措施，找出學(xué)生同存在的主要缺陷，進(jìn)一步追加措施，落實相關(guān)目標(biāo)
3，關(guān)注STS教育，要求學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識去解決科學(xué)、技術(shù)、社會和生活中實際問題。體驗化學(xué)知識的真實性和有用性。
4，第三階段把時間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)。并進(jìn)行三到四次模擬考試。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 7
一、學(xué)情分析：
1、本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初三245、246、249班的化學(xué)教學(xué)，時間緊，任務(wù)重，一方面要上完下冊，另一方面要進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，而且學(xué)生的成績兩極分化嚴(yán)重。
2、245、249班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無策。對這種情況，要有針對性的指導(dǎo)。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導(dǎo)工作，使每一個學(xué)生都能有所提高。
二、目標(biāo)要求：
本學(xué)期完成下冊的學(xué)習(xí)，有計劃地復(fù)習(xí)。
（1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。
（2）幾種常見元素和一些重要的化合物的知識。
（3）化學(xué)實驗。
�。�4）化學(xué)計算。使學(xué)生基本上達(dá)到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求。
通過系統(tǒng)地，全面的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析、綜合及歸納能力，同時，使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實的基礎(chǔ)。力爭在中考中取得好成績。
三、實施措施：
1、開學(xué)第1—6周學(xué)完下冊內(nèi)容。隨時進(jìn)行鞏固練習(xí)。
2、對于化學(xué)基本概念和理論的復(fù)習(xí)，將首先進(jìn)行引導(dǎo)、歸納總結(jié)出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò)，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀討論，最好輔以練習(xí)的方法進(jìn)行鞏固。
3、對于元素化合物的.復(fù)習(xí)我們將結(jié)合大綱，指出復(fù)習(xí)重點，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結(jié)。
4、對于化學(xué)實驗，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復(fù)習(xí)；化學(xué)實驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實驗室練習(xí)，輔以教師的指導(dǎo)來復(fù)習(xí)鞏固。
5、化學(xué)計算的復(fù)習(xí)將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結(jié)，再輔以強(qiáng)化練習(xí)的方法來解決。
四、常規(guī)落實：
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，以飽滿的熱情上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并及時給與全批全改。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，在課堂中進(jìn)一步講解、鞏固。
五、個別輔導(dǎo)：
對于有余力、有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。對于學(xué)困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。爭取每班轉(zhuǎn)化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績能上升一個層次。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1周~6周：快班結(jié)束功課；
統(tǒng)一進(jìn)行兩次單元測驗。
7周~10周：第一輪復(fù)習(xí)（按單元復(fù)習(xí)）
根據(jù)實際情況重點復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識。
11周~15周：第二輪復(fù)習(xí)（按知識板塊復(fù)習(xí)）
將知識點網(wǎng)絡(luò)化。
注意：
1、前后知識的聯(lián)系與結(jié)合；
2、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
3、加強(qiáng)知識點的綜合與歸納。
16周~18周：第三輪復(fù)習(xí)（提高性復(fù)習(xí)）
加強(qiáng)綜合題的訓(xùn)練。
注意：
1、對于優(yōu)生加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)；對于二層次學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2、多練實驗探究題。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對化學(xué)基本概念和實驗操作有了初步了解，但知識掌握程度參差不齊。部分學(xué)生對抽象化學(xué)知識理解困難，實驗操作的規(guī)范性和探究能力有待提高。本學(xué)期將針對學(xué)生個體差異，采取分層教學(xué)，幫助不同層次學(xué)生提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能系統(tǒng)掌握酸堿鹽、化學(xué)與生活等知識，熟練書寫化學(xué)方程式，提升實驗操作技能。
過程與方法：通過實驗探究、小組合作等活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和邏輯思維，學(xué)會運用化學(xué)知識解決實際問題。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的'興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)環(huán)保等社會責(zé)任感。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：復(fù)習(xí)上學(xué)期重點知識，如化學(xué)用語、物質(zhì)構(gòu)成奧秘，通過測驗查漏補(bǔ)缺。
第 3 - 6 周：講解酸堿鹽知識，包括性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律，安排實驗探究酸堿中和等反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。
第 7 - 8 周：開展化學(xué)與生活專題教學(xué)，介紹營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與健康、有機(jī)合成材料，結(jié)合生活實例，組織學(xué)生討論。
第 9 - 12 周：進(jìn)行金屬與金屬材料教學(xué)，涵蓋金屬性質(zhì)、合金、金屬活動性順序，通過實驗探究金屬腐蝕與防護(hù)。
第 13 - 14 周：復(fù)習(xí)本學(xué)期重點知識，構(gòu)建知識體系，組織學(xué)生進(jìn)行錯題整理與分析。
第 15 - 18 周：綜合復(fù)習(xí)，進(jìn)行模擬考試，分析試卷，針對薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化訓(xùn)練。
四、教學(xué)方法
講授法：系統(tǒng)講解重點知識，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。
實驗探究法：通過實驗激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)探究能力和實踐操作能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組討論、合作完成實驗，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作和交流能力。
多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等展示抽象化學(xué)知識，幫助學(xué)生理解。
五、教學(xué)評價
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生課堂參與度、回答問題情況，及時給予反饋。
作業(yè)評價：認(rèn)真批改作業(yè)，對作業(yè)完成情況進(jìn)行評價，督促學(xué)生及時訂正。
測驗考試：定期進(jìn)行單元測驗和模擬考試，分析成績，了解學(xué)生知識掌握程度，調(diào)整教學(xué)策略。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 9
一、學(xué)情分析
上學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)后，部分學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有較高熱情，但部分學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)積極性受挫。本學(xué)期需關(guān)注學(xué)生心理變化，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：讓學(xué)生深入理解化學(xué)原理，熟練掌握化學(xué)計算方法，提高實驗設(shè)計與操作能力。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會歸納總結(jié)知識，通過化學(xué)實驗提升科學(xué)探究素養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于質(zhì)疑的精神，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的`自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 周：回顧上學(xué)期化學(xué)實驗操作要點，進(jìn)行簡單實驗操作考核，強(qiáng)化學(xué)生實驗規(guī)范意識。
第 2 - 5 周：學(xué)習(xí)酸堿鹽知識，從微觀角度分析酸堿鹽性質(zhì)與反應(yīng)，開展實驗探究離子反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建酸堿鹽知識網(wǎng)絡(luò)。
第 6 - 8 周：開展化學(xué)肥料專題教學(xué)，介紹常見肥料種類、作用及鑒別方法，組織學(xué)生到農(nóng)田或農(nóng)資店實地觀察。
第 9 - 12 周：進(jìn)行化學(xué)與能源、資源利用教學(xué)，介紹常見能源、資源現(xiàn)狀及開發(fā)利用，組織學(xué)生開展能源調(diào)查小課題。
第 13 - 14 周：總結(jié)本學(xué)期實驗，讓學(xué)生設(shè)計綜合性實驗方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
第 15 - 18 周：進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，通過真題演練、模擬考試，提升學(xué)生應(yīng)試能力。
四、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向教學(xué)法：通過設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究，培養(yǎng)解決問題能力。
案例教學(xué)法：結(jié)合生活、生產(chǎn)中的化學(xué)案例，幫助學(xué)生理解化學(xué)知識應(yīng)用。
分層作業(yè)：根據(jù)學(xué)生實際情況，布置基礎(chǔ)、提高、拓展不同層次作業(yè)，滿足學(xué)生個性化需求。
線上線下混合教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供拓展學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)評價
建立學(xué)習(xí)檔案：記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、作業(yè)、測驗成績等，全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生自評與互評：組織學(xué)生自我評價和小組互評，促進(jìn)學(xué)生自我反思和相互學(xué)習(xí)。
家長反饋：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生成長。
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一、學(xué)情分析
九年級學(xué)生面臨中考壓力，化學(xué)學(xué)習(xí)時間緊任務(wù)重。部分學(xué)生在知識應(yīng)用和綜合解題能力上存在不足，需要加強(qiáng)針對性訓(xùn)練。本學(xué)期要注重知識系統(tǒng)性復(fù)習(xí)和能力提升，幫助學(xué)生應(yīng)對中考。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生熟練掌握中考化學(xué)考點知識，能靈活運用知識解決各類題型，提高解題準(zhǔn)確性和速度。
過程與方法：通過專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、歸納總結(jié)能力，掌握科學(xué)復(fù)習(xí)方法。
情感態(tài)度與價值觀：緩解學(xué)生中考壓力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考信心，培養(yǎng)積極應(yīng)考心態(tài)。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：按知識板塊進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，包括物質(zhì)的變化與性質(zhì)、化學(xué)用語、身邊的`化學(xué)物質(zhì)等，梳理基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識框架。
第 4 - 7 周：開展酸堿鹽專題復(fù)習(xí)，深入講解酸堿鹽性質(zhì)、反應(yīng)及應(yīng)用，通過典型例題分析和專項練習(xí)，提升學(xué)生解題能力。
第 8 - 10 周：進(jìn)行化學(xué)實驗專題復(fù)習(xí)，涵蓋實驗基本操作、實驗設(shè)計與評價、常見氣體制備等，組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作強(qiáng)化訓(xùn)練。
第 11 - 14 周：進(jìn)行化學(xué)計算專題復(fù)習(xí)，包括有關(guān)化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶液的計算，總結(jié)計算方法和解題技巧。
第 15 - 16 周：模擬中考，進(jìn)行全真模擬考試，按照中考要求和時間安排，讓學(xué)生適應(yīng)考試節(jié)奏。
第 17 - 18 周：分析模擬考試試卷，針對學(xué)生易錯點和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生考前心理調(diào)適。
四、教學(xué)方法
思維導(dǎo)圖復(fù)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理知識體系，強(qiáng)化知識記憶。
講練結(jié)合法：通過典型例題講解，讓學(xué)生掌握解題思路，再進(jìn)行針對性練習(xí)，鞏固知識。
錯題整理法：要求學(xué)生整理錯題，分析錯誤原因，定期復(fù)習(xí)，避免重復(fù)犯錯。
心理輔導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生中考壓力，適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解學(xué)生緊張情緒。
五、教學(xué)評價
模擬考試成績分析：通過模擬考試成績，分析學(xué)生知識掌握和能力提升情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
課堂提問與互動：通過課堂提問和互動，及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握情況。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)觀察：觀察學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 11
一、學(xué)情分析
學(xué)生在第一學(xué)期已接觸化學(xué)知識，但部分學(xué)生對知識的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究精神。本學(xué)期將注重培養(yǎng)學(xué)生思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上理解化學(xué)知識。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生能深刻理解化學(xué)核心概念和原理，熟練運用化學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，提升實驗探究與創(chuàng)新能力。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力，學(xué)會從多角度分析問題，提高解決復(fù)雜問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生探索未知的欲望，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 2 周：開展化學(xué)史專題教學(xué)，介紹化學(xué)發(fā)展歷程中重要科學(xué)家的貢獻(xiàn)和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
第 3 - 6 周：深入學(xué)習(xí)酸堿鹽知識，從氧化還原、離子反應(yīng)等角度剖析酸堿鹽反應(yīng)本質(zhì)，組織學(xué)生進(jìn)行實驗探究反應(yīng)機(jī)理。
第 7 - 9 周：進(jìn)行化學(xué)與環(huán)境教學(xué)，介紹環(huán)境污染問題及化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的`作用，組織學(xué)生開展環(huán)保主題調(diào)研活動。
第 10 - 13 周：學(xué)習(xí)化學(xué)與材料科學(xué)，了解常見材料的制備、性能與應(yīng)用，開展材料設(shè)計小項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
第 14 - 15 周：組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗創(chuàng)新設(shè)計比賽，鼓勵學(xué)生設(shè)計新穎實驗方案，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。
第 16 - 18 周：結(jié)合中考要求，進(jìn)行知識整合復(fù)習(xí)，通過拓展性練習(xí)，提升學(xué)生綜合運用知識能力。
四、教學(xué)方法
探究式教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)學(xué)生自主提出問題、設(shè)計實驗、解決問題，培養(yǎng)探究能力。
拓展閱讀：推薦化學(xué)科普文章、書籍，拓寬學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
項目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生開展化學(xué)相關(guān)項目，如化學(xué)實驗探究項目、環(huán)保調(diào)研項目等，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。
啟發(fā)式教學(xué)：通過提問、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。
五、教學(xué)評價
項目評價：對學(xué)生項目完成情況進(jìn)行評價，包括項目設(shè)計、實施過程、結(jié)果呈現(xiàn)等方面。
實驗創(chuàng)新評價：對學(xué)生實驗創(chuàng)新設(shè)計進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力。
課堂表現(xiàn)評價：觀察學(xué)生課堂參與度、思維活躍度等，及時給予評價和反饋。
第二學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)計劃 12
一、學(xué)情分析
本學(xué)期學(xué)生面臨中考，化學(xué)學(xué)科知識綜合性增強(qiáng)。部分學(xué)生在知識銜接和綜合運用上存在困難，需要加強(qiáng)知識整合和解題技巧訓(xùn)練。同時，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：學(xué)生全面掌握中考化學(xué)知識，熟練運用化學(xué)知識解決各類題型，提高答題規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生知識整合能力，學(xué)會構(gòu)建知識體系，通過模擬訓(xùn)練提升應(yīng)考能力。
情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極應(yīng)對中考。
三、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排
第 1 - 3 周：進(jìn)行基礎(chǔ)知識回顧，以思維導(dǎo)圖形式梳理化學(xué)知識脈絡(luò)，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識記憶。
第 4 - 7 周：開展專題復(fù)習(xí)，包括化學(xué)實驗專題、化學(xué)計算專題、推斷題專題等，通過典型例題講解和專項練習(xí)，提升學(xué)生解題能力。
第 8 - 11 周：進(jìn)行知識整合復(fù)習(xí)，打破章節(jié)界限，將化學(xué)知識融合，通過綜合性練習(xí)，提高學(xué)生知識綜合運用能力。
第 12 - 14 周：開展模擬考試，按照中考時間和題型要求進(jìn)行全真模擬，讓學(xué)生熟悉考試流程和題型。
第 15 - 16 周：分析模擬考試試卷，針對學(xué)生錯題進(jìn)行分類講解，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
第 17 - 18 周：進(jìn)行考前沖刺復(fù)習(xí)，回顧重點知識和易錯點，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧和心理調(diào)適。
四、教學(xué)方法
對比歸納法：對比相似知識點，歸納總結(jié)規(guī)律，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。
真題演練法：選取歷年中考真題進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生熟悉中考題型和命題規(guī)律。
小組互助學(xué)習(xí)：組織學(xué)生小組討論，相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和解題方法，共同進(jìn)步。
個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
五、教學(xué)評價
模擬考試成績評價：分析模擬考試成績，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
作業(yè)評價：認(rèn)真批改作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時反饋，督促學(xué)生改進(jìn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評價：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的`問題，給予幫助和鼓勵。
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