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語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃（通用28篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。你知道領(lǐng)導(dǎo)想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？以下是小編整理的語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 1
一、學(xué)生情況分析
根據(jù)開學(xué)以來對(duì)本班學(xué)習(xí)情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占15%，中等生占55%，學(xué)困生占30%�；谝陨锨闆r，要提高整體成績(jī)，還需付出艱辛的努力。
輔導(dǎo)對(duì)象：
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績(jī)，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信，克服自卑的心理；
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，為他們打下牢固的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；
5、在班級(jí)中形成“趕、幫、超”的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
三、輔導(dǎo)措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、制定目標(biāo)
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定在100分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。
三、制定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是文言文閱讀和詩(shī)歌賞析方面，多給他們一定的.指導(dǎo)，并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶，以使其在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人；訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、培優(yōu)對(duì)象（第一批）
張文宇張雪婷趙子惠張金龍陳一凡趙佶軒等。
五、后進(jìn)生輔導(dǎo)（第一批）
李金元張新瑞王新欣王鑫敏田世玉等。
六、主要措施
1、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2、采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式（以4人小組為基礎(chǔ)）。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施；對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)��；在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定優(yōu)秀，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高，特別是應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試的能力。
二、基本情況：
三年級(jí)學(xué)生共有51人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)?0%的同學(xué)較好，但有一少步分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，為了提高學(xué)的生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)，制定教學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃。
三、工作目標(biāo)：
1、聲母韻母表。
2、字、詞、句的應(yīng)用。
3、閱讀。
4、作文的寫作方法。
四、輔導(dǎo)方法措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)的督導(dǎo)檢查，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法、教育方法。
2、合作學(xué)習(xí)，多方幫教，多措并舉、多管齊下。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)求知雙方展開互動(dòng)，進(jìn)行問題討論時(shí)，都獲益匪淺。因此合作學(xué)習(xí)是學(xué)困生轉(zhuǎn)化中必不可少的重要策略。根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。并確定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一名成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，對(duì)每一課中所要掌握的知識(shí)點(diǎn)、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實(shí)。
3、利用每周的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。助學(xué)活動(dòng)主要以課堂練習(xí)為主，形式比較靈活。教師對(duì)學(xué)困生進(jìn)行已學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固，更重要的是對(duì)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
4、加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。各任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系、家�；ピL等。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對(duì)學(xué)困生的情況能夠及時(shí)了解，并且針對(duì)學(xué)生的`情況隨時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學(xué)生，就要了解學(xué)生的家庭，做到經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。隨時(shí)全方位的了解學(xué)生，才有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育。學(xué)困生的有效轉(zhuǎn)化需要家長(zhǎng)更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學(xué)生家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通，建立在互相信任、共同關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的一種默契基礎(chǔ)之上。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，若得不到家長(zhǎng)的支持，將缺乏針對(duì)性，難保其轉(zhuǎn)化效果。
五．輔導(dǎo)對(duì)象：
學(xué)年度上學(xué)期
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想：
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
二、學(xué)情分析：
本班有51名學(xué)生，其中有8名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，各方面表現(xiàn)突出。有12名同學(xué)聰明伶俐，學(xué)習(xí)比較努力，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約17名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有14名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式：
對(duì)象：本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生
形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容
五、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)。
3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。
六、輔導(dǎo)方法措施：
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的'興趣、愛好。
4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。
6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度.
8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo)，多背、多讀、多寫、多練。
七、需要注意的問題：
1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析：
通過近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對(duì)測(cè)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍存在一定的問題：
1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不太樂觀，特別是在多音字、同音字的辨析以及成語(yǔ)的理解與運(yùn)用能力有待加強(qiáng);2、對(duì)于課文中一些需要牢記的知識(shí)點(diǎn)，比如名言名句、作者年代等，未能熟記;3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號(hào);4、還存在著一定的依賴性，獨(dú)立解決問題的能力不強(qiáng)。
針對(duì)于此，本計(jì)劃決定加大對(duì)其的輔導(dǎo)力度，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。
二、教材分析：
四年級(jí)上冊(cè)教材，共分8個(gè)單元，共計(jì)32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文�？v觀教材，不僅從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)，結(jié)合閱讀、習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問題，增加生字新詞、名言警句、佳作的積累;
2、閱讀訓(xùn)練。要求能準(zhǔn)確把握課文主要內(nèi)容與作者的`寫作意圖，基本能對(duì)照譯文讀懂古文，學(xué)會(huì)寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;
3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫日記(周記)的好習(xí)慣，練習(xí)寫真實(shí)生活，能寫出文從字順的短文;
4、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。
四、主要教學(xué)措施及思想：
1、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。
2、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。
4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取日記(周記)和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽說讀寫的聯(lián)系，并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
為實(shí)行成功教育，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)困生名單：xxx
三、學(xué)困生基本情況分析
學(xué)困生和每個(gè)學(xué)生一樣，都有作為好學(xué)生的愿望，但一般沒有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受能力、理解問題能力和同學(xué)有較大差距，成績(jī)不理想。賴立峰腦子較聰明，但不愛學(xué)習(xí)，不愛動(dòng)腦筋，課堂上學(xué)不進(jìn)去，課下作業(yè)不認(rèn)真，不聽家長(zhǎng)的話，在老師面前說得好，但堅(jiān)持不長(zhǎng)。陳振濤太差，理解能力慢，記憶差，作業(yè)也不寫越來越差;鄭紅艷同學(xué)是課堂上能專心學(xué)一會(huì)兒，但記得慢忘得快。周米佳很懶惰的，經(jīng)常缺寫作業(yè)，學(xué)習(xí)不深入也不鞏固。
四、幫扶措施
1、經(jīng)常與學(xué)困生談心，了解他們的想法和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，使他們?cè)谒枷肷喜坏絷?duì)。
2、教學(xué)中采用分層次教學(xué)的方法，因材施教。做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，適當(dāng)讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題，對(duì)其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，用其閃光點(diǎn)激勵(lì)他們，幫助其樹立學(xué)習(xí)信心，打消厭學(xué)情緒。在作業(yè)方面，對(duì)他們要單獨(dú)留一些基礎(chǔ)性的'習(xí)題作業(yè)，主要是課后習(xí)題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學(xué)也要盡量新穎、生動(dòng)，從而引起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3、課后要加強(qiáng)輔導(dǎo)，既要鼓勵(lì)他們不懂就問，教師又要加強(qiáng)跟蹤輔導(dǎo)，對(duì)于教學(xué)中的難點(diǎn)及時(shí)給他們講解、補(bǔ)課，使其步步跟得上，不至于問題越積越多。
4、采用學(xué)生優(yōu)幫差的形式，“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子，真正發(fā)揮學(xué)生之間的互動(dòng)作用。
5、家庭的配合是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的外部條件。父母在學(xué)生成長(zhǎng)過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的�？赏ㄟ^家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)議、家訪等多種形式與家長(zhǎng)相互交流，溝通信息。
以上學(xué)困生幫扶措施，在實(shí)際教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際情況不斷調(diào)整，加以完善。
五、幫扶目標(biāo)：
通過上述幫扶措施，經(jīng)過師生的共同努力，使學(xué)困生實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1、樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、逐步達(dá)到能獨(dú)立做作業(yè)。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 7
一、輔導(dǎo)目的
為提高班級(jí)整體素質(zhì)，做好工作，向上一級(jí)學(xué)校輸送一批比較好的人才，特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
二、學(xué)生名單：
陳麗、溫紅城、周富琴、帥鈺婷、江莉
三、制定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，同時(shí)安排一定難度的.練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，注重品德培養(yǎng)。
四、主要措施：
l、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
2、采用一個(gè)優(yōu)生幫一個(gè)優(yōu)生一幫一行動(dòng)。
3、請(qǐng)優(yōu)生介紹他們學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，加以學(xué)習(xí)。
4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響其他同學(xué)。
5、對(duì)優(yōu)生實(shí)施提高訓(xùn)練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7、充分了解優(yōu)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決學(xué)習(xí)問題。
9.嚴(yán)格要求。對(duì)于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。
10、及時(shí)總結(jié)在各學(xué)科取得的成績(jī)和解決在優(yōu)生中存在的困難，做到及時(shí)鼓勵(lì)、及時(shí)輔導(dǎo)，及時(shí)反饋。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的.潛能，從培養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
我所教的班級(jí)共有學(xué)生50人,從開學(xué)這幾天的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少部分學(xué)生如任珂陽(yáng)、孟伊雪等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。
三、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語(yǔ)拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、培優(yōu)對(duì)象
劉珂妍、王璟瑜
五、輔差對(duì)象
任珂陽(yáng)、孟伊雪、劉子爍、齊業(yè)
六、主要措施
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。
2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。
6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
7．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
8．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
9．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 9
一、情況分析
二（1）班共有學(xué)生45人，其中男生26人，女生19人。班級(jí)總體素質(zhì)很好，尤其有幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)更出色，他們語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣也比較濃，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力、思維能力，反應(yīng)快，能夠獨(dú)立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，
才能得到充分展示，需要對(duì)他們進(jìn)行較深層次的教育。
二、培優(yōu)目標(biāo)
通過個(gè)別輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的'培養(yǎng)。
三、培優(yōu)對(duì)象
張怡然、王子暢、朱奕臣、范佳卉、王心怡、金琳捷、王文博
四、培優(yōu)內(nèi)容
（a)練習(xí)與測(cè)試中的“發(fā)展練習(xí)”題。
�。╞)小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)的相關(guān)內(nèi)容。
�。╟)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外用書中的相關(guān)內(nèi)容以及及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給以指導(dǎo)。
�。╠)布置課外閱讀，增加閱讀量。
（e)進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，比如讀書比賽，講故事比賽。
五、輔導(dǎo)措施
1、幫助優(yōu)生認(rèn)識(shí)自己，通過和其他優(yōu)生的比較，通過對(duì)自己求學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。
2、對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及時(shí)、嚴(yán)肅地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)工作中，要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。
3、對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作，并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。
4、對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學(xué)生。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 10
一、輔導(dǎo)目標(biāo)：
通過輔導(dǎo)，幫助和促進(jìn)這部分學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，開闊他們的眼界，爭(zhēng)取使他們?cè)谠鲞M(jìn)知識(shí)和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。
二、輔導(dǎo)對(duì)象：
本班共有學(xué)生36人，其中女生19人，男生17人。入學(xué)不久，學(xué)生活動(dòng)力很強(qiáng)，活潑好動(dòng)，特別是男孩子，又跑又叫的，心神難以集中。每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的'精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本班學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望都很高，把孩子視為掌上明珠，寵愛有加，并沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生的基礎(chǔ)相差較大，有的能看圖用一句完整的話，能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方；有的單韻母只能勉強(qiáng)認(rèn)識(shí)。但也有一部分學(xué)生都不會(huì)握筆；更不用說寫字了。在數(shù)學(xué)方面，有一半學(xué)生數(shù)都不會(huì)數(shù)。更不用說加減法了。因此，在教學(xué)過程中，阻力較大，想要出成績(jī)，就要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，練習(xí)生活實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)、數(shù)素質(zhì)的提高。
三、輔導(dǎo)工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙⒅贫龋鞔_職責(zé)。
1.建立“學(xué)困生”個(gè)人檔案。
以班級(jí)為單位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面調(diào)查，認(rèn)真排查“學(xué)困生”現(xiàn)狀，按學(xué)習(xí)、行為規(guī)范等學(xué)困狀況排查分類，建立個(gè)人檔案。
2.制定“學(xué)困生”結(jié)對(duì)幫扶制度。
對(duì)已確認(rèn)的“學(xué)困生”，各班分類組織安排結(jié)對(duì)幫扶，實(shí)行承包責(zé)任制，行政人員包班級(jí)，班主任、任課教師包人頭。做到明確轉(zhuǎn)化目標(biāo)，責(zé)任落實(shí)到人。
3.強(qiáng)化跟蹤流程管理。
對(duì)于“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，各班級(jí)要實(shí)行跟蹤調(diào)查反饋制度，建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化情況記載簿，建立學(xué)困生流程管理記錄，對(duì)其在家庭、社會(huì)、學(xué)校的成長(zhǎng)過程進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)鼓勵(lì)與引導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，防微杜漸。
（二）注重方法，開展活動(dòng)。
1.因材施教，重視學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。
2.增強(qiáng)班集體凝聚力，開展學(xué)生互助活動(dòng)。
3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，讓學(xué)困生嘗試成功的喜悅。
四、輔導(dǎo)措施：
1.首先從思想上進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們樹立自信心，課堂上多鼓勵(lì)來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.采用小練習(xí)、多討論、多啟發(fā)的方式進(jìn)一步積累知識(shí)，形成一定的知識(shí)體系。
3.努力改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)施課堂分層教學(xué)，讓每位學(xué)生在課堂上都有所得，在知層次的提高。
4.每次輔導(dǎo)都精心準(zhǔn)備，做到有的放矢。讓他們之間相互交流、相互質(zhì)疑，并且讓他們幫助一些后提高他們的能力。
5.從思想上克服他們的驕傲情緒，教育他們要腳踏實(shí)地，實(shí)事求是。經(jīng)常與他們溝通，深入了解。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 11
一、本班學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生41名，其中男生25人，女生16人。通過幾學(xué)期的學(xué)習(xí)，多數(shù)素質(zhì)較好，有一定的學(xué)習(xí)積極性，能遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，但也有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差。面對(duì)這些不平衡的現(xiàn)象，我感到壓力大，擔(dān)子重，但我有決心和信心克服困難。針對(duì)學(xué)生的情況，特制訂了待進(jìn)生語(yǔ)文補(bǔ)差計(jì)劃如下：
班內(nèi)差生情況如下：楊朋林、李志華、劉佳佳、葉王特、陳鑫亮、付鑫明、金濤、歐浙、歐朋、蔡豪凱等。
智力較差的：李志華、劉佳佳、陳鑫亮、楊安琪
紀(jì)律較差的：歐浙、歐朋、蔡豪凱、葉王特、沈海躍
二、補(bǔ)習(xí)目標(biāo)
1．通過補(bǔ)習(xí)，使待進(jìn)生明確學(xué)習(xí)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2．幫助學(xué)習(xí)困難的差生跟上班級(jí)的進(jìn)度，調(diào)動(dòng)其積極性。
3．激發(fā)待進(jìn)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，幫助他們提高學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、通過個(gè)別輔導(dǎo)，使這些待進(jìn)生能夠逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使語(yǔ)文成績(jī)有較大進(jìn)步，力爭(zhēng)差生轉(zhuǎn)化率90%。
三、補(bǔ)習(xí)對(duì)象：xxx
四、補(bǔ)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
補(bǔ)習(xí)時(shí)間：
1、穿插在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，對(duì)他們多提問多板演。
2、在每周一、三、五早輔導(dǎo)課上進(jìn)行輔導(dǎo)；
3、利用周五下午時(shí)間進(jìn)行。
補(bǔ)習(xí)內(nèi)容：
1、首先從基礎(chǔ)抓起，提高其識(shí)字、閱讀能力，能夠?qū)⑸纸M詞。
2、語(yǔ)文課本中的生字、詞語(yǔ)，課文背誦，書后習(xí)題等；
3、加強(qiáng)閱讀能力、寫作能力的訓(xùn)練。
五、具體措施
1、首先從思想上給他們樹立信心，通過談心，個(gè)別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，聯(lián)合生活實(shí)際，主動(dòng)關(guān)心，體貼學(xué)生的生活，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的興趣。
2、多講學(xué)習(xí)的樂趣、好處，課堂上多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，課后多關(guān)心，幫助他們樹立自信心，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
3、平時(shí)教學(xué)，采取分層教學(xué)，降低對(duì)他們的要求，做到由易到難，簡(jiǎn)后繁，循序漸進(jìn)的原則，采取堂堂清、天天清、周周清、月月清，組成學(xué)習(xí)小組，做到每天抽查。
4、輔導(dǎo)要有耐心，態(tài)度和藹，以肯定、鼓勵(lì)、激發(fā)為主要方法評(píng)價(jià)學(xué)生。
5、對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行家訪，隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，共同幫助學(xué)生做好補(bǔ)習(xí)工作。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 12
一、情況分析：
本班共有學(xué)生46個(gè)，經(jīng)過兩年時(shí)間的了解，這個(gè)班級(jí)學(xué)困生有6位同學(xué)。
根據(jù)本學(xué)期對(duì)他們的觀察得知：以上6位學(xué)生在本班集體中，顯得學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，暫時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)時(shí)記憶持久性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)打得不扎實(shí)，加之家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)。
二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。
2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合。
4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100％的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施
1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。
2、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。多給他們以愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。
3、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。
4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)學(xué)困生，在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，促使他們對(duì)其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。
5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家庭的力量，爭(zhēng)取各方面的.支持、鼓勵(lì)。
6、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。
四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：
1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。
2、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是識(shí)字、文章閱讀方面。
五．輔導(dǎo)的形式：
1、以師對(duì)生單獨(dú)輔導(dǎo)形式。
2、以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、以小組合作，“三幫一”形式。
六、輔導(dǎo)時(shí)間安排：
每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 13
一、指導(dǎo)思想
本著“沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個(gè)學(xué)生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)與課外相結(jié)合，實(shí)行成功教育，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我班每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生,而不是面向少數(shù)學(xué)生的。教師就要根據(jù)不同的學(xué)生的實(shí)際情況,采取相應(yīng)的方法,特別是要關(guān)心那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。本學(xué)期利用假期走訪,我不但了解了每個(gè)學(xué)困生的特點(diǎn),而且認(rèn)真的分析了學(xué)困生形成的原因.并且制定了“學(xué)困生工作計(jì)劃”。
二、學(xué)生基本情況分析
該群學(xué)生的基本情況是這樣的，平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真，不能及時(shí)做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)工作，并且上課不專心聽講，不能認(rèn)真學(xué)習(xí)。了解到該群學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，接受能力弱，因此成績(jī)不夠理想。
三、具體幫扶措施
針對(duì)上述原因，為了使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，特制定如下幫扶措施。
1．加強(qiáng)思想教育
許多學(xué)困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認(rèn)為從主科學(xué)習(xí)中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經(jīng)常找?guī)头鰧?duì)象談心，平均每周談話一次，幫助學(xué)生樹立自己能學(xué)好、能進(jìn)步的信心。
2．加強(qiáng)關(guān)注程度
在平時(shí)的教學(xué)中，多關(guān)注這些學(xué)生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表?yè)P(yáng)、勤糾正，對(duì)他們進(jìn)行正面引導(dǎo)和必要的輔導(dǎo)。
3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
�。�1）課前準(zhǔn)備
每天準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品，或下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，上課之前要求他們把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預(yù)留知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)找出來，并通過自己的歸納把它總結(jié)出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內(nèi)容，循序漸進(jìn)逐步完成。
�。�2）上課環(huán)節(jié)
首先要告訴他們應(yīng)該精神飽滿進(jìn)課堂，把所有與課堂內(nèi)容無關(guān)的事情都拋在一邊，認(rèn)真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣。
（3）練習(xí)環(huán)節(jié)
課堂練習(xí)要認(rèn)真對(duì)待，如果不會(huì)可以請(qǐng)小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會(huì)就算了，當(dāng)然難一點(diǎn)的題可以放過。課后練習(xí)也就是作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真地完成，按時(shí)完成，時(shí)間觀念強(qiáng)，不拖拉、最好要獨(dú)立完成，絕不能抄作業(yè)。
4．鼓勵(lì)學(xué)生幫助
通過鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來幫助學(xué)困生。教師與學(xué)生的接觸時(shí)間總是比學(xué)生們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間短，所以應(yīng)該利用可以利用的一切條件來幫助學(xué)困生，讓優(yōu)秀生在平時(shí)的'學(xué)習(xí)中多幫助這些學(xué)生。同時(shí)可以從這些同學(xué)中間了解學(xué)困生的各種情況。
5．在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變以前老師補(bǔ)課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用；其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。
6．在加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)的過程中，不斷創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育能力形成的環(huán)境。努力把班級(jí)集體建設(shè)的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自我教育能力形成的過程。如試行“今日我當(dāng)家”干部輪流制度，讓每一個(gè)學(xué)生中的一些問題放給學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。
7．實(shí)行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。
8．通過內(nèi)化教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)困生都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，使學(xué)生的自信心、意志力得到較大的提高。
9．學(xué)困生考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)措施
根據(jù)每學(xué)期期末的成績(jī)，對(duì)這些學(xué)困生的成績(jī)的高低按順序進(jìn)行排列，然后與上學(xué)期成績(jī)進(jìn)行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎(jiǎng)，沒有進(jìn)步的不予評(píng)價(jià)。有進(jìn)步的學(xué)生，期末要進(jìn)行表彰，頒發(fā)“進(jìn)步獎(jiǎng)”，以示鼓勵(lì)。
四、幫扶對(duì)子
幫助學(xué)困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應(yīng)該親自走下講臺(tái)、走到身邊、彎下腰來，親切地關(guān)心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊(duì)的學(xué)生盡快追上隊(duì)伍，在集體中一同健康快樂的成長(zhǎng).
總之，希望通過上述幫扶措施，經(jīng)過我與他們的共同努力，能夠使他們?nèi)沼羞M(jìn)步，學(xué)有所獲。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生在閱讀、寫作、交流等方面有所提高，達(dá)到以下目的：
1.理解和掌握基本語(yǔ)文知識(shí)，例如詞語(yǔ)的辨析、常用成語(yǔ)的使用等；
2.提高閱讀理解能力，明確文章主題，理解文章中的詞語(yǔ)、句子和段落等；
3.通過寫作提高學(xué)生的文筆和表達(dá)能力，自如地運(yùn)用語(yǔ)言字詞表達(dá)自己的思想感情；
4.通過交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)傾聽和理解；
5.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和品德修養(yǎng)，使學(xué)生成為熱愛生活、熱愛讀書、具有文化自信的人。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.閱讀課文并進(jìn)行分析和理解；
2.學(xué)習(xí)文章的寫作方法，包括描寫、抒情、議論等常用寫作方式；
3.經(jīng)典名篇閱讀，包括《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》等名著的閱讀和理解；
4.語(yǔ)文知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)，如那些常用成語(yǔ)的用法、古代詩(shī)詞的賞析等；
5.寫作訓(xùn)練，包括作文、小說、詩(shī)歌等文體的寫作；
6.講解學(xué)生日常生活中的文言文運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
以導(dǎo)讀、朗讀、思維激發(fā)、語(yǔ)言訓(xùn)練、思維碎片搜集、期刊閱讀、參觀報(bào)告、演講及說話訓(xùn)練等方式深入教學(xué)。
四、教學(xué)計(jì)劃
第一周：閱讀課文《花城》
1.導(dǎo)讀：課文主題的引導(dǎo)
2.課文的閱讀
3.詞匯的講解
4.交流分享閱讀體會(huì)
第二周：常用成語(yǔ)及詞語(yǔ)的辨析
1.課件展示，采用多媒體形式呈現(xiàn)
2.常用成語(yǔ)的`學(xué)習(xí)與講解
3.詞語(yǔ)的辨析
4.語(yǔ)文小貼士
第三周：經(jīng)典名篇學(xué)習(xí)
1.《紅樓夢(mèng)》第一回閱讀
2.經(jīng)典名篇課件展示
3.理性分析探討
4.客觀評(píng)價(jià)
第四周：寫作訓(xùn)練
1. 寫作小組分配
2.構(gòu)思訓(xùn)練
3.清晰行文排版
4.交流分享
第五周：交流分享
1.各小組交流分享體驗(yàn)
2. 總結(jié)探討并點(diǎn)評(píng)
五、幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文的方法
1.父母要注重孩子的閱讀，多給孩子提供帶有故事情節(jié)、富有想象力和知識(shí)淵博的書籍。
2.陪孩子一起閱讀和交流。
3.對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文遇到的問題，可以通過上網(wǎng)和看書來尋找答案。
4.建立孩子對(duì)語(yǔ)文的興趣、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和好品德。
5.家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文修養(yǎng)：“多讀經(jīng)典，多學(xué)名篇，多練寫作，多用心領(lǐng)悟�！�
通過以上教學(xué)方法和幫助方法，相信我們可以使學(xué)生在初中語(yǔ)文學(xué)科上取得更好的成績(jī)，更享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程和成果。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 15
1.前言
語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的學(xué)科，它直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。就學(xué)生而言，語(yǔ)文掌握得好與不好，會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來的發(fā)展。在初中階段，語(yǔ)文教育更是至關(guān)重要的。但是，由于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的局限性，往往沒有辦法滿足所有學(xué)生的需求。因此，家長(zhǎng)和老師可以一起制定語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和相關(guān)技能。本文針對(duì)初中生的語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)地探討，旨在為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和支持。
2.課外輔導(dǎo)的必要性
在學(xué)校教育中，由于學(xué)生數(shù)量眾多，教師往往沒有足夠的時(shí)間和精力去深入地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和狀況。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中難免有些不足之處。但是，這并不意味著學(xué)生就要放棄學(xué)習(xí)，或者等待學(xué)校教育的“包辦式”補(bǔ)救。課外輔導(dǎo)的開展，為學(xué)生提供了一個(gè)追求深入、精準(zhǔn)、細(xì)致學(xué)習(xí)和提升的途徑。
首先，課外輔導(dǎo)上課時(shí)間相比學(xué)校教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。同時(shí)，課外輔導(dǎo)可以針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課外培養(yǎng)更多的知識(shí)和技能。最重要的是，通過多種方式和方法，課外輔導(dǎo)可以更好地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)和探索中取得更好的`學(xué)習(xí)效果。
3.課外輔導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)置
可以針對(duì)學(xué)生不同的語(yǔ)文知識(shí)和技能設(shè)計(jì)不同的課程，具體安排如下：
（1）閱讀提升課程
閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而初中生尤其需要通過閱讀來增長(zhǎng)知識(shí)、提高文化素養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，閱讀提升課程輔導(dǎo)是非常有必要的。在課程設(shè)計(jì)上，可以通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型和主題的文章，以及分析和解讀文章中的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵，來提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。
�。�2）寫作技能提升課程
寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一重要方面，在初中生階段需要不斷提升寫作技能。而課外輔導(dǎo)可以通過不同類型和主題的作文指導(dǎo)來提高學(xué)生的寫作能力，如記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等等。同時(shí)，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧和方法，列出寫作提綱和素材，幫助學(xué)生組織好文章結(jié)構(gòu)和思路。
�。�3）語(yǔ)法和修辭技巧課程
語(yǔ)法和修辭技巧是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要掌握的基本功，但對(duì)于初中生來說，由于語(yǔ)法新知識(shí)的不斷增加和修辭技巧的多種變化，學(xué)習(xí)難度有所增加。而課外輔導(dǎo)可以通過分類講解、實(shí)例講解和練習(xí)鞏固方法來幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和修辭技巧。
（4）文化常識(shí)課程
文化常識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而文化常識(shí)知識(shí)并不是僅靠教科書可以學(xué)到的。家長(zhǎng)和老師可以通過帶領(lǐng)學(xué)生觀看文化經(jīng)典影片、閱讀文化名著、參觀文化展覽等方式，讓學(xué)生更深入地了解文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。
4.教學(xué)方式及實(shí)施建議
�。�1）家教式輔導(dǎo)
家教式輔導(dǎo)由專業(yè)語(yǔ)文老師一對(duì)一授課，時(shí)間和地點(diǎn)靈活，適合有條件的家庭。
（2）小班式輔導(dǎo)
小班式輔導(dǎo)由專業(yè)語(yǔ)文老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生上課，能夠進(jìn)行互動(dòng)交流，輕松愉快，適合小規(guī)模的家庭。
�。�3）網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)通過在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)，靈活便捷，可以跨地域和時(shí)間，適合忙碌的家庭。
以上三種方式都具有可以針對(duì)學(xué)生需求，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)實(shí)施方案，本文建議以下幾點(diǎn)：
（1）根據(jù)孩子的語(yǔ)文水平和需求，選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程。
�。�2）定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
�。�3）相信自己的孩子，鼓勵(lì)他們積極參與課程，發(fā)揮潛能。
�。�4）給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到家人和老師的關(guān)注和支持。
5.結(jié)語(yǔ)
語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于提高孩子語(yǔ)文水平和提升綜合素質(zhì)是非常有效的方式。家長(zhǎng)和老師需要重視并合作開展輔導(dǎo)教育，并選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持孩子在課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，提升自己的學(xué)習(xí)樂趣和學(xué)習(xí)成就。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 16
一、教學(xué)目的：
初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面達(dá)到更高的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛和理解。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握常用的語(yǔ)文技能和數(shù)種基本的能力，如閱讀理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。此外，還可以讓學(xué)生在課外開展一系列語(yǔ)文活動(dòng)，拓寬視野、提升能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、閱讀理解
學(xué)生通過閱讀各種不同類型的文章。由簡(jiǎn)到難，從閱讀簡(jiǎn)單的短篇小說、科普文章開始，逐漸深入到閱讀新聞報(bào)道、考試真題等。從閱讀的角度，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力，從而達(dá)到提高閱讀速度和準(zhǔn)確度的目的。
2、語(yǔ)言文字技能
教授學(xué)生常用的語(yǔ)言文字技能，如寫作、口語(yǔ)表達(dá)、翻譯和閱讀等。針對(duì)學(xué)生的具體需要，引導(dǎo)學(xué)生有效的掌握書寫技巧，掌握寫作的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生分析和理解能力以及口頭表達(dá)能力。
3、創(chuàng)新能力
通過一些讓學(xué)生感到有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試和創(chuàng)作，以此拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出獨(dú)特而有才華的學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看見事物的美好，升華出自己獨(dú)特的文學(xué)才能。
三、教學(xué)方法：
1、理論與實(shí)踐相結(jié)合
教學(xué)對(duì)理論與實(shí)踐進(jìn)行合理的調(diào)整。在日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的過程，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與表達(dá)，深入了解文本內(nèi)涵，同時(shí)提高語(yǔ)文表達(dá)的意識(shí)能力。
2、視覺教學(xué)
讓學(xué)生通過視覺準(zhǔn)確、生動(dòng)的`圖表、圖片和材料接觸和辨認(rèn)不同的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字技巧和語(yǔ)文風(fēng)格，提高其閱讀理解和語(yǔ)言文字應(yīng)用的能力。這種輔導(dǎo)教學(xué)法可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解到許多語(yǔ)文知識(shí)。
3、互動(dòng)交流
在教學(xué)輔導(dǎo)過程中，學(xué)生的互動(dòng)交流是必不可少的。老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)，例如教授口語(yǔ)表達(dá)技巧和寫作技能時(shí)，通過讓學(xué)生參加討論活動(dòng)、文藝扮演、經(jīng)典誦讀和閱讀小組等形式條件，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠盡快適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。這種教學(xué)輔導(dǎo)法，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜人際資源，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言交流能力和邏輯思維能力。
四、教學(xué)特色
初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一種既靈活又實(shí)用的教學(xué)方法，具有人性和特點(diǎn)的主人翁，適合廣大學(xué)生特色，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 17
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到三年級(jí)應(yīng)掌握的知識(shí)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。
二、基本情況：
三年級(jí)共有學(xué)生50人。學(xué)生熱愛集體，關(guān)心集體，大部分都積極向上，勤奮刻苦，能夠互相幫助，互相探討問題，勤于思考，勇于發(fā)言，能聽從老師教導(dǎo)，遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守課堂常規(guī)，有了錯(cuò)誤能虛心接受，及時(shí)改正。
三、教材分析
《品德與社會(huì)》教材三年級(jí)的教育主題是：我在成長(zhǎng)。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元教育主題：1、社區(qū)是我們的大家庭；2、愛心溫暖你我他；3、感謝為大家服務(wù)的人；4、我是聰明的消費(fèi)者。
四、教學(xué)教研目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流和合作。
3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
4、初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
五、教學(xué)重點(diǎn)
初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
六、教學(xué)難點(diǎn)
知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的'重要意義，懂得和平與發(fā)展是人類共同的愿望。
七、方法措施
1、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，掌握必備的知識(shí)，提高參與社會(huì)的能力。
2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀察過程，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。
4、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本
地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì)，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
6、重視教學(xué)的反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
八、課時(shí)安排：
周次
課名
課時(shí)
1
1、我的一家
1
2
2、愛的港灣
1
3
3、安全地成長(zhǎng)
1
4、5
4、說說我自己
2
6
5、夸夸我的同學(xué)
1
7、8
6、同學(xué)之間
2
9
7、我愛我們班
1
10
8、學(xué)習(xí)交流站
1
11
9、大家一起玩
1
12、13
10、畫畫我們的學(xué)校
2
14
11、學(xué)校里工作的人們
1
15
12、學(xué)校的變化
1
16、17
復(fù)習(xí)考試
2、個(gè)人教研安排：
九月份：
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。
2、參加學(xué)校組織的聽評(píng)課活動(dòng)。
十月份：
1、學(xué)習(xí)“二五五”教學(xué)模式和“六推六讓”的教學(xué)策略。
2、參加教研組組織的音樂教研。
十一月份：
1、學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習(xí)如何說課、評(píng)課。
3、聽示范課。
十二月份：
1、做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。
2、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。
3、積極參加教研活動(dòng)。
元月份：
1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。
3、寫好工作總結(jié)。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 18
一、情況分析：
這個(gè)班有46名學(xué)生，經(jīng)過兩年的了解，這個(gè)班有6名學(xué)困生。
根據(jù)本學(xué)期對(duì)他們的觀察，以上六名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，暫時(shí)記憶力弱，長(zhǎng)期記憶耐久性差，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)他們的學(xué)習(xí)不夠重視。
二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)
1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參與者的輔導(dǎo)和思想教育工作。
2、讓學(xué)困生成為合格的學(xué)生和優(yōu)秀的學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教他們好的學(xué)習(xí)方法。讓他們快樂地學(xué)習(xí)和生活，消除自卑感。
3、積極組織相關(guān)貧困學(xué)生參加輔導(dǎo)活動(dòng)。本期重點(diǎn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力配合。
4、通過“學(xué)困生”輔導(dǎo)活動(dòng)，使班級(jí)1000人％學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施
1、在日常教學(xué)中，對(duì)貧困學(xué)生提出科學(xué)嚴(yán)格的要求，如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等。
2、平時(shí)努力不歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，多鼓勵(lì)；不粗暴，多寬容。給他們更多的.愛，更多的理解，更多的尊重，更多的信任，以增強(qiáng)他們的自信。耐心細(xì)致地幫助他們學(xué)習(xí)，在課堂上更加關(guān)注，更加體貼，督促他們及時(shí)完成和糾正作業(yè)。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)指導(dǎo)。
3、開展家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的過去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì)癥下藥，鼓勵(lì)他們朝著正確的方向?qū)W習(xí)和做。
4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失。要正確對(duì)待和評(píng)價(jià)貧困學(xué)生，努力調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極性，表?yè)P(yáng)他們做得好的地方，鼓勵(lì)他們對(duì)他們感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛好。
5、感人，理性，經(jīng)常接近他們，與他們交談，反復(fù)教育他們，因?yàn)樨毨W(xué)生不能歧視他們，但也耐心反復(fù)教育他們，發(fā)揮班級(jí)集體的力量，發(fā)揮社會(huì)的力量，家庭的力量，爭(zhēng)取各方面的支持和鼓勵(lì)。
6、善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，用閃光點(diǎn)照亮自己前進(jìn)的道路，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容：
1、更正昨天的作業(yè)，根據(jù)當(dāng)天上課的內(nèi)容加強(qiáng)。
2、查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是識(shí)字和文章閱讀。
五.輔導(dǎo)形式：
1、以師生單獨(dú)輔導(dǎo)的形式。
2、以學(xué)生“好幫差”的形式。
3、以小組合作、“三幫一”的形式。
六、輔導(dǎo)時(shí)間安排：
每周根據(jù)作業(yè)情況，學(xué)生掌握知識(shí)情況，培優(yōu)補(bǔ)差。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 19
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.幫助學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀和寫作能力，掌握思辨分析和表達(dá)能力；
2.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的理解和認(rèn)識(shí)；
3.為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說等；
2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點(diǎn)分析和歸納、理解掌握并運(yùn)用語(yǔ)言技能；
3.寫作能力訓(xùn)練：模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富寫作思維和空間；
4.文化背景知識(shí)闡述：詳細(xì)講解歷史、文學(xué)、政治等方面的.知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。
三、教學(xué)方式：
1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；
2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；
3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評(píng)講，學(xué)生之間互相檢驗(yàn)、補(bǔ)充和提高；
4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識(shí)的分享和交流，通過討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識(shí)。
四、教學(xué)效果評(píng)估：
1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每?jī)芍芤淮卧u(píng)定；
2.小組作業(yè)評(píng)估，每周一次評(píng)定；
3.小作文成績(jī)，每周一篇，每月一次評(píng)定；
4.參加主題講座的出勤率，2個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次；
5.成績(jī)綜合評(píng)定，按以上幾項(xiàng)成果加權(quán)計(jì)算。
五、教學(xué)保障：
1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累；
2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書目，以豐富學(xué)生閱讀和寫作素材；
3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。
六、教學(xué)須知
本教學(xué)計(jì)劃為初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力提高與否，根據(jù)每個(gè)人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時(shí)間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時(shí)間給予專業(yè)支持。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 20
一、指導(dǎo)思想：
以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
二、基本情況：本班學(xué)生共有51名，絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫認(rèn)真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。
并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé)，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。
三，教材分析：
本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。
本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
四、教學(xué)教研目標(biāo)
本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識(shí)字與寫字
（1）會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。
（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字，會(huì)寫300個(gè)生字。
�。�3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。
2。閱讀
（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
�。�3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
�。�4）積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
�。�6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
�。�7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
3，習(xí)作
�。�1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
�。�2）學(xué)習(xí)寫感謝信。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。
�。�4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。
4，口語(yǔ)交際
�。�1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。
�。�2）能具體生動(dòng)的講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
�。�3）在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
5，綜合性學(xué)習(xí)
�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
�。�2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。
3初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
七方法與措施：
1，教師要樹立努力學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想。要在實(shí)踐中思索。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生，凈化學(xué)生。
2，開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊，好多家長(zhǎng)心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了。使教師的教學(xué)很被動(dòng)。
3，狠抓學(xué)風(fēng)。
4，、優(yōu)化課堂教學(xué)，實(shí)施創(chuàng)造教育，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng)。
5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
6，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫，擴(kuò)大他們的`閱讀面，豐富自身的語(yǔ)言積累。
7、課堂教學(xué)中，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。
8、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué)。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
9、利用有利時(shí)機(jī)，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強(qiáng)調(diào)說的過程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng)。
10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
八．課時(shí)安排：
周次
內(nèi)容
課時(shí)
第一周
1、2課
4
課時(shí)
第二周
3、4課
《語(yǔ)文園地一》
7
課時(shí)
第三周
5、6、7課
6
課時(shí)
第四周
8課、
《語(yǔ)文園地二》
4
課時(shí)
第五周
9、10、11課
6
課時(shí)
第六周
12課、《語(yǔ)文園地三》
4課時(shí)
第七周
13、14、15課
6
課時(shí)
第八周
16課、《語(yǔ)文園地四》
4課時(shí)
第九周
17、18、19課
6
課時(shí)
第十周
20課、《語(yǔ)文園地五》
4
課時(shí)
第十一周
21、22、23課
6
課時(shí)
第十二周
24課、《語(yǔ)文園地六》
4
課時(shí)
第十三周
25、26、27課
6
課時(shí)
第十四周
28課、《語(yǔ)文園地七》
4
課時(shí)
第十五周
29、30、31課
5
課時(shí)
第十六周
32課、《語(yǔ)文園地八》
4
課時(shí)
第十七周
期末復(fù)習(xí)
期末考試
2、個(gè)人教研安排：
2月份：
學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。
3月份：
1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式
4月份：
1、學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
2、學(xué)習(xí)如何說課、評(píng)課。
3、聽示范課。
5月份：
1、做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。
2、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。
3、積極參加教研活動(dòng)。
6月份：
1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。
2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。
3、寫好工作總結(jié)。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 21
一、前言
語(yǔ)文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一。良好的語(yǔ)文素養(yǎng)是人們認(rèn)識(shí)世界、感知人生、表達(dá)思想的重要工具。而語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，是幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)、提高語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的重要途徑。本文旨在通過制定初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供有效的輔導(dǎo)方法，著力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、把握思想精髓：使學(xué)生能夠理解并有針對(duì)性地掌握所學(xué)知識(shí)，形成自己的理解和思考。
2、豐富語(yǔ)言表達(dá)：通過各種語(yǔ)文材料的學(xué)習(xí)、閱讀和寫作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
3、加強(qiáng)思考訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生思考問題、解決問題，激發(fā)其創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。
4、提高閱讀水平：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，提高閱讀能力和閱讀理解水平，讓學(xué)生善于思考和分析。
三、教學(xué)內(nèi)容
1、閱讀與寫作
�。�1）小說欣賞。選擇優(yōu)秀的中小學(xué)優(yōu)秀小說，讓學(xué)生細(xì)致認(rèn)真地閱讀，品味文字，理解作文中的`思想和意義。
�。�2）散文閱讀。選擇范文名家的散文，讓學(xué)生讀懂散文內(nèi)容和思想，學(xué)習(xí)分析、解析、賞析，提高語(yǔ)言表達(dá)和文藝素養(yǎng)。
�。�3）作文寫作。首先，讓學(xué)生寫出自己內(nèi)心最真實(shí)的所思、所想和所感。其次，教學(xué)方法上，應(yīng)采用過程教學(xué)法，即從頭至尾一步一步教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作。
2、語(yǔ)法與詞匯
�。�1）語(yǔ)法學(xué)習(xí)。語(yǔ)法是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)階課題，初中階段，學(xué)生的語(yǔ)法水平還沒有特別突出，需要加強(qiáng)。因此，可以逐步提高學(xué)生的語(yǔ)法水平，啟發(fā)學(xué)生的語(yǔ)法思維。
（2）詞匯積累。在提高語(yǔ)法水平的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)詞匯積累，提高詞匯量。通過閱讀名著、文章等，讓學(xué)生有意識(shí)地積累新語(yǔ)匯，不斷提高詞匯量和運(yùn)用能力。
四、教學(xué)方法
1、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是語(yǔ)文教育的重要任務(wù)之一。在輔導(dǎo)過程中，要不斷提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、自主探究和自主學(xué)習(xí)。
2、多角度切入
在閱讀和寫作中，從詞匯、語(yǔ)法、文學(xué)知識(shí)、作品的創(chuàng)作思路等方面，引導(dǎo)學(xué)生理解文本，形成自己的理解和感受。同時(shí)，要嘗試在多個(gè)角度來解析作品，運(yùn)用多元化的視角和解讀方法。
3、小組合作學(xué)習(xí)
小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作精神，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，激發(fā)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。
五、教學(xué)手段
1、講解式教學(xué)
在教學(xué)過程中，講解式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法。通過坐在一起，老師和學(xué)生講授、講解、提問和回答，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，尤其適合讓學(xué)生掌握基本語(yǔ)言知識(shí)和表達(dá)能力，然后，才能更好的進(jìn)行創(chuàng)作。
2、板書式教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，板書式教學(xué)也是常用的方法。老師可以在黑板上寫下作品內(nèi)容、學(xué)術(shù)概念、語(yǔ)言規(guī)范和寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。
3、游戲式教學(xué)
游戲式教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中學(xué)習(xí)。通過輕松愉悅的游戲氛圍，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣了解一些語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)可以在游戲過程中主動(dòng)探究、認(rèn)知并解決語(yǔ)文問題。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 22
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的普及，學(xué)生的課外學(xué)習(xí)也越來越重要。尤其是在初中，因?yàn)檎Z(yǔ)文是基礎(chǔ)教育的一個(gè)非常重要的科目，所以對(duì)于學(xué)生而言，進(jìn)行課外輔導(dǎo)便顯得尤為重要。本文擬就初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃這一主題進(jìn)行探討。
一、教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理念
教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律為核心，以開展多樣化、個(gè)性化和國(guó)際化的活動(dòng)為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，使學(xué)生真正學(xué)以致用，將所學(xué)能力和知識(shí)在實(shí)際生活中發(fā)揮出來。
二、教學(xué)計(jì)劃的`設(shè)計(jì)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文自信心。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，提高學(xué)生的表達(dá)能力。
3.增強(qiáng)學(xué)生的文化素質(zhì)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)計(jì)劃的具體實(shí)施
1.閱讀計(jì)劃
在閱讀方面，可以采取多樣化的閱讀方式，例如閱讀名著、閱讀課外書籍、閱讀報(bào)紙和雜志等。閱讀為學(xué)生提供了一種更廣泛的視野和更深刻的思考，讓學(xué)生更好地理解和把握語(yǔ)文知識(shí)。針對(duì)不同閱讀材料，采取不同的閱讀理解策略，提升學(xué)生的閱讀理解能力。
2. 寫作計(jì)劃
寫作能力是初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分之一。在寫作方面，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地寫作，并積極鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)。可以通過寫作練習(xí)方法，如用日記、摘抄、仿寫、篇章等方式來提高學(xué)生的寫作能力。同時(shí)，還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)寫作技巧，如概括、歸納、演繹、理解等，來讓學(xué)生更好地掌握寫作要點(diǎn)。
3.語(yǔ)言技能提高計(jì)劃
本計(jì)劃將重點(diǎn)針對(duì)語(yǔ)言技能方面的知識(shí)、技能、能力等，通過一系列教學(xué)活動(dòng)來提高學(xué)生的語(yǔ)言水平。教學(xué)活動(dòng)的形式包括電影欣賞、說話演講、口頭表達(dá)、短片創(chuàng)作、語(yǔ)音朗讀、詩(shī)歌朗誦、普通話引導(dǎo)和聲音修正等，旨在逐步地提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，使學(xué)生做到說得清、說得不累、說得動(dòng)聽。
四、教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)
要進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)與反思。可以對(duì)學(xué)生的閱讀、寫作、聽說讀寫等方面進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試形式可以選擇筆試和口試等方式。評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)可以依照該學(xué)期教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)進(jìn)行綜合性分析、評(píng)價(jià)和打分，通過學(xué)生分?jǐn)?shù)的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步程度，在下一步的教學(xué)計(jì)劃中識(shí)別需要優(yōu)化改善的方面。
五、總結(jié)
初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律為核心，以開展多樣化、個(gè)性化和國(guó)際化的活動(dòng)為特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法和自主學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)，從而達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、增強(qiáng)語(yǔ)文自信心、培養(yǎng)閱讀能力和寫作能力、增強(qiáng)文化素質(zhì)和提高綜合素質(zhì)的目的。但是，我們需要一步步地從理念、目標(biāo)設(shè)計(jì)具體的實(shí)施計(jì)劃，方能逐一達(dá)到準(zhǔn)確有效的教學(xué)效果。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 23
作為語(yǔ)言文字表達(dá)的重要載體，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是中小學(xué)教育的重要組成部分。在初中語(yǔ)文學(xué)科教育中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及閱讀、寫作能力的提高是學(xué)生們追求的目標(biāo)。然而由于學(xué)校在教學(xué)過程中課時(shí)安排的限制，學(xué)習(xí)中心也必然會(huì)存在一些難點(diǎn)和漏洞。針對(duì)這一情況，為幫助初中語(yǔ)文學(xué)生提高課內(nèi)知識(shí)的掌握程度和相關(guān)能力的提升，本教學(xué)計(jì)劃誕生。
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)能力的提升。包括：
1、課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。
2、閱讀和寫作相關(guān)技巧的講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
3、重視技巧的練習(xí)和實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力的提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過以下內(nèi)容的設(shè)置，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文能力水平。
1、課內(nèi)知識(shí)的鞏固和延伸。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。
2、閱讀和寫作技巧的指導(dǎo)。教師會(huì)針對(duì)不同類型的文本進(jìn)行一些閱讀技巧講解，講解方法包括模擬練習(xí)，實(shí)例說明等。對(duì)寫作技巧也進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，包括語(yǔ)言組織、邏輯連貫、篇章結(jié)構(gòu)等方面的疑難講解。
3、練習(xí)實(shí)踐。教師將針對(duì)不同類型的題目進(jìn)行一些實(shí)際訓(xùn)練，特別是一些考試常見類型的練習(xí)題講解與實(shí)踐，如閱讀理解、作文等練習(xí)。
三、教學(xué)方式
為了讓學(xué)生在教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)，本教學(xué)計(jì)劃將采取以下教學(xué)方式：
1、課堂授課。教師將以講解和訓(xùn)練的方式進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教育，講解過程中注重學(xué)生的理解和表達(dá)。
2、個(gè)性化指導(dǎo)。教師將針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和教育，在授課過程中注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求。
3、課后作業(yè)。每節(jié)課后都將布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，以提升學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力。
四、教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行周期為一個(gè)學(xué)期，一共進(jìn)行20次課程學(xué)習(xí)。具體安排如下：
第一周：閱讀理解——文本細(xì)節(jié)題的解題技巧
第二周：閱讀理解——文本推理題的解題技巧
第三周：作文——議論文的組成與結(jié)構(gòu)
第四周：作文——記敘文的寫作技巧
第五周：古詩(shī)文鑒賞——唐詩(shī)三百首中的經(jīng)典詩(shī)歌賞析
第六周：古詩(shī)文鑒賞——宋詞中的經(jīng)典詞曲鑒賞
第七周：語(yǔ)言文字——詞語(yǔ)拓展知識(shí)及用法
第八周：語(yǔ)言文字——常見語(yǔ)病的講解和糾正
第九周：閱讀理解——文言文的閱讀技巧
第十周：閱讀理解——現(xiàn)代文的閱讀技巧
第十一周：作文——說明文的組成與結(jié)構(gòu)
第十二周：作文——議論文的寫作技巧
第十三周：古詩(shī)文鑒賞——元曲中的經(jīng)典樂府鑒賞
第十四周：古詩(shī)文鑒賞——明清詩(shī)歌中的經(jīng)典作品賞析
第十五周：語(yǔ)言文字——拼音聲調(diào)的`掌握與運(yùn)用
第十六周：語(yǔ)言文字——多音字的解釋與運(yùn)用
第十七周：閱讀理解——語(yǔ)境理解的技巧與訓(xùn)練
第十八周：閱讀理解——段落主旨的理解與把握
第十九周：作文——夾敘夾議的寫作技巧
第二十周：作文——議論文的語(yǔ)言組織與表達(dá)
五、總結(jié)
本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助初中語(yǔ)文學(xué)生提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)技能的提升，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過針對(duì)性的教育方式和由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們將從中獲得思想啟發(fā)、實(shí)際訓(xùn)練和技能提升，從而在初中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 24
一、教學(xué)目標(biāo)
通過本次語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：
1.加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和掌握，提高閱讀理解能力和寫作能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其能夠流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。
3.提高學(xué)生的綜合分析能力和推理能力，在感知世界的過程中加深對(duì)世界的理解。
二、教學(xué)內(nèi)容
本次語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)共分為三個(gè)部分：閱讀理解、寫作、精讀課文。
閱讀理解部分包括：學(xué)生自主閱讀文章，在輔導(dǎo)老師的`引導(dǎo)下進(jìn)行閱讀理解和解析。
寫作部分包括：分析范文，講解寫作技巧，主題作文等。
精讀課文部分包括：針對(duì)具體的文字進(jìn)行精讀、注解、分析。
三、教學(xué)步驟
1.閱讀理解
第一步：講解“掃讀”和“精讀”的方法，在輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主閱讀文章，并根據(jù)閱讀方法進(jìn)行正確的閱讀。
第二步：講解閱讀理解技巧。幫助學(xué)生從文中把握事實(shí)、抽象、比喻、對(duì)比、象征等多種隱藏的信息。
第三步：閱讀文章，并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀理解和解析。
2. 寫作
第一步：分析議論文范文。講解議論文的要素、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。
第二步：講解寫作技巧。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫作技巧結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作。
第三步：寫主題作文，一個(gè)主題，分多種角度進(jìn)行立論。
3.精讀課文
第一步：選擇有代表性的經(jīng)典名篇，在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行精讀。
第二步：注解課文，并根據(jù)作者的情感處理、語(yǔ)言運(yùn)用等方面進(jìn)行分析。
第三步：根據(jù)學(xué)生的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生探究作者的創(chuàng)作意圖以及文本所反映的社會(huì)及人文問題。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1.學(xué)習(xí)筆記：在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生要做好筆記，記錄下所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及遇到的問題和解決辦法。
2.作業(yè)：課后布置相應(yīng)的作業(yè)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)成果：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行測(cè)試或考試，以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 25
一、教學(xué)背景與目標(biāo)
語(yǔ)文是中學(xué)教育中的重要學(xué)科之一，是中學(xué)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程。在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是非常重要的一環(huán)，但是由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，難以滿足學(xué)生的各種需求。因此，課外輔導(dǎo)教學(xué)顯得尤為必要。本次語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助初中學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，為他們的學(xué)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高
（1）詞匯量的積累。詞匯是語(yǔ)言的基本元素，對(duì)于初中學(xué)生來說，詞匯的積累非常重要。通過閱讀各類文獻(xiàn)、刊物、報(bào)紙等，提高學(xué)生的詞匯量。
（2）句子結(jié)構(gòu)的熟練運(yùn)用。句子是語(yǔ)言表達(dá)的基本單位，學(xué)生需要在課外輔導(dǎo)中掌握各種句型的構(gòu)成和語(yǔ)法規(guī)則，加強(qiáng)對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，讓學(xué)生具備寫出簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確句子的能力。
�。�3）語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確運(yùn)用。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)是語(yǔ)言表達(dá)中的重要方面，準(zhǔn)確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，在課外輔導(dǎo)中，教師需要幫助學(xué)生糾正發(fā)音問題，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性。
2、閱讀理解能力的提高
（1）閱讀興趣的培養(yǎng)。閱讀是提高語(yǔ)文能力的重要途徑之一，但學(xué)生對(duì)于閱讀的興趣不高，閱讀效果差。因此，教師需要在課外輔導(dǎo)中，選擇適合學(xué)生閱讀的材料，并引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣。
（2）識(shí)字能力的提高。識(shí)字是閱讀理解的先決條件，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何通過上下文理解生詞。教師可通過對(duì)生詞的詳細(xì)解釋、以詞為載體設(shè)計(jì)有趣的閱讀練習(xí)等方式，提高學(xué)生的識(shí)字能力。
�。�3）閱讀技巧的培養(yǎng)。閱讀技巧是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中注意細(xì)節(jié)，掌握閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
3、寫作能力的提高
�。�1）獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。寫作需要學(xué)生有獨(dú)到的思考，因此在課外輔導(dǎo)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的'思考習(xí)慣。
（2）文章結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。寫作過程中的文章結(jié)構(gòu)對(duì)于文章的流暢度和邏輯性有著至關(guān)重要的影響，教師需要引導(dǎo)學(xué)生在寫作之前，設(shè)計(jì)好文章的框架和結(jié)構(gòu)。
�。�3）語(yǔ)言風(fēng)格的掌握。語(yǔ)言風(fēng)格是寫作中的重要組成部分，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的寫作目的、讀者、情景等靈活運(yùn)用不同的語(yǔ)言風(fēng)格。
三、教學(xué)實(shí)施
本次語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃采用小組授課的方式，每組學(xué)生的人數(shù)不超過5人，以保證教師能夠更好地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)主要以課外練習(xí)為主，每次課前教師會(huì)為學(xué)生提供相應(yīng)的閱讀材料，讓學(xué)生在家讀完并做相應(yīng)的練習(xí)題。在課堂上，教師會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題。
四、評(píng)估與調(diào)整
為確保教學(xué)效果，本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃中每次課后會(huì)由教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更符合學(xué)生的實(shí)際需求。
五、結(jié)語(yǔ)
通過課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，能夠有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面更具自信，也為以后高中階段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過系統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，讓學(xué)生掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，逐步提高作文水平，以適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活需求。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.朗誦與演講：參加朗誦比賽或演講比賽是初中生必須要面臨的挑戰(zhàn)之一。本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的朗誦和演講技巧，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等方面。通過模仿名人、名篇，以及自選材料練習(xí)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)水平。
2.閱讀與寫作：本課程將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法。通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩(shī)歌等文體，讓學(xué)生了解不同題材的表達(dá)方式，鍛煉學(xué)生的想象力和洞察力。同時(shí)，通過日記、作文、小說、詩(shī)歌等寫作形式，讓學(xué)生得到寫作技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平。
三、教學(xué)方法：
1.案例教學(xué)法：以名人、名篇、名句為例子，讓學(xué)生模仿其朗誦、寫作風(fēng)格，逐漸提高他們的語(yǔ)文意識(shí)和表達(dá)能力。
2.游戲教學(xué)法：適用于初中生比較好玩的字謎、成語(yǔ)接龍、語(yǔ)文角逐等游戲，以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。
3.小組合作活動(dòng)法：組織小組活動(dòng)，給每個(gè)小組一個(gè)主題進(jìn)行短篇寫作，并在小組內(nèi)相互交流修改，以提高學(xué)生的寫作技巧和水平。
四、教學(xué)步驟：
1.課程介紹：介紹本次輔導(dǎo)課程的內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法以及考核方式。
2.朗誦技巧：介紹朗誦的基本技巧，包括發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、體態(tài)等，通過模仿名人、名篇進(jìn)行練習(xí)，并舉辦朗誦比賽。
3.閱讀指導(dǎo)：介紹閱讀不同文體、不同題材的技巧和方法，通過選讀經(jīng)典文學(xué)作品、習(xí)作散文、小說、詩(shī)歌等文體，鍛煉學(xué)生的`想象力和洞察力，讓學(xué)生愛上閱讀。
4. 寫作指導(dǎo)：通過日記、作文、小說、詩(shī)歌等寫作形式，讓學(xué)生接觸不同的寫作體裁和技巧，并通過小組合作活動(dòng)法，讓學(xué)生提高寫作水平和技巧。
5.教學(xué)考核：通過參加朗誦比賽、寫作比賽、語(yǔ)文課堂考試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的語(yǔ)文表達(dá)技巧和水平。
五、教學(xué)效果：
本次初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)和表達(dá)能力，提高其語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力和閱讀能力將得到提高，不僅能夠熟練運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，還能夠掌握不同文體、不同題材的閱讀技巧和方法，增強(qiáng)自我認(rèn)知和洞察力。同時(shí)，學(xué)生的自信心和寫作水平也將得到提高。
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一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助初中學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)，提升語(yǔ)文綜合能力。通過課外輔導(dǎo)的形式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)科知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生興趣，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)的理解和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新性思考。本教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和提高：學(xué)生將主要復(fù)習(xí)和提高書寫、語(yǔ)法、詞匯、理解能力和分析能力等方面的知識(shí)。
2.文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的提高：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的水平，包括常見文學(xué)常識(shí)、閱讀策略、解題技巧等方面的知識(shí)。
3. 寫作能力的提升：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高作文寫作的能力，包括寫作技巧、話題給定、應(yīng)用文寫作等方面的知識(shí)。
三、教學(xué)方式
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方式主要以課堂復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)講解、習(xí)題訓(xùn)練、作文指導(dǎo)等方式進(jìn)行，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文水平的.目的。
四、教學(xué)進(jìn)度
本教學(xué)計(jì)劃將于每周進(jìn)行1-2次教學(xué)，每次教學(xué)時(shí)間為1.5-2小時(shí)。共計(jì)48課時(shí)。
第一期：
第一周：回顧課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法和技巧、鞏固課堂作業(yè)。
第二周：閱讀技巧的提高、常見詞匯的使用、語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用、作文基礎(chǔ)知識(shí)。
第三周：文言文閱讀理解的講解、作文的步驟、議論文的寫作。
第四周：對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀理解的提高、文言文閱讀理解的應(yīng)用。
第二期：
第五周：閱讀策略的講解、作文表達(dá)的技巧、詞匯的提升。
第六周：文言文樣式的把握、現(xiàn)代文的鑒賞、作文的提高。
第七周：詩(shī)詞鑒賞的方法、文言文作品的欣賞、作文寫作的技巧。
第八周：文言文作品的寫作、現(xiàn)代文作品的寫作、作文的提高。
第三期：
第九周：閱讀技巧的加強(qiáng)、作文表達(dá)的優(yōu)化、詞匯的強(qiáng)化。
第十周：文言文閱讀講解、議論文的優(yōu)化、作文寫作技巧總結(jié)。
第十一周：文言文的總結(jié)、現(xiàn)代文的總結(jié)、作文指導(dǎo)。
第十二周：總結(jié)回顧、考試技巧、學(xué)語(yǔ)文小技巧分享。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)估，包括學(xué)生評(píng)估、教師評(píng)估等。學(xué)生評(píng)估主要以課后作業(yè)加學(xué)習(xí)單的方式，包括復(fù)習(xí)習(xí)題、閱讀筆記、作文等；教師評(píng)估主要從學(xué)生的提問、課堂表現(xiàn)、新舊知識(shí)整合等方面進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)資源
為保障教學(xué)效果，本教學(xué)計(jì)劃需要借助各種資源，包括課外優(yōu)秀輔導(dǎo)教材、課外閱讀資源、真題訓(xùn)練資源等。同時(shí)，也需要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等各種資源，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)資源。
七、教學(xué)總結(jié)
本計(jì)劃的實(shí)施將令學(xué)生在課堂外掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)更有趣，充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望通過本計(jì)劃的實(shí)施，讓學(xué)生在更全面的教學(xué)體系下，掌握更廣泛的知識(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，達(dá)到全面發(fā)展和提高素養(yǎng)的目的。
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引言
初中語(yǔ)文是一個(gè)非常重要的學(xué)科，它是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。然而，由于學(xué)校本身課程的固定性，學(xué)生很難在學(xué)校得到非常全面的語(yǔ)文方面的學(xué)習(xí)，這就需要我們?cè)谡n外為學(xué)生提供一定的輔導(dǎo)。
一、輔導(dǎo)目的
1.提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)：通過輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)，使他們更好地理解和記憶知識(shí)，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。
2.拓展學(xué)生的知識(shí)面：通過閱讀一些外部書籍并觀看相關(guān)的課程，使學(xué)生更好地理解和掌握更多的`知識(shí)。
3.激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文興趣：通過課外教學(xué)的方式，使學(xué)生感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的濃厚興趣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.基本語(yǔ)文知識(shí)：教授基本的語(yǔ)言規(guī)則、詞匯、句型、語(yǔ)法等內(nèi)容，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。
2.閱讀理解能力：提高學(xué)生閱讀和理解能力，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到文本中所表達(dá)的思想和意義，尤其是對(duì)于初中生來說，這一點(diǎn)非常重要。
3.寫作能力：訓(xùn)練學(xué)生的寫作綜合能力，包括作文、議論文等，使學(xué)生更好地掌握寫作技巧。
4.文學(xué)欣賞：教授學(xué)生如何欣賞文學(xué)作品，讓學(xué)生深入了解文化背景、思想、風(fēng)格和結(jié)構(gòu)，從而更好地理解文學(xué)。
三、教學(xué)方法
1.多元化：多種教學(xué)方式，包括講課、聽講、多人答題、積極互動(dòng)等多種形式。
2.個(gè)性化：面對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。針對(duì)不同學(xué)生，適當(dāng)調(diào)整課程和時(shí)間。
3.互動(dòng)性：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)也保留很多討論和問答的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到討論和思考中。
四、教學(xué)結(jié)果
通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)獲得許多理解和應(yīng)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，更好地掌握語(yǔ)言的規(guī)律和用法，提高閱讀和寫作的能力。特別是對(duì)于一些重點(diǎn)學(xué)生而言，在輔導(dǎo)課程中獲得的知識(shí)和技巧，可以幫助他們?cè)趯W(xué)校中獲得更好的成績(jī)。同時(shí)，通過課外教學(xué)的方式，學(xué)生也會(huì)更加感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)這門學(xué)科充滿了熱愛。
結(jié)語(yǔ)
初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是讓學(xué)生更加全面掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文文化素養(yǎng)的一種非常好的途徑。我們通過不同的教學(xué)方法和手段，讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思考中，讓學(xué)生更加充滿熱情地去探索語(yǔ)言的世界。希望能夠幫助到更多的學(xué)生，成為他們成長(zhǎng)過程中不可或缺的一部分。
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