《平行四邊形中的動點問題》教學反思

　　在學習了平行四邊形這章后，安排了一節(jié)關于動點問題的專題課，這一節(jié)課的問題設計環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)出教師扎實的`數(shù)學功底、精湛的上課藝術，思路清晰，層層遞進，結構嚴謹，充分調(diào)動學生積極性，師生互動配合默契，使學生成為一節(jié)課的中心，是一節(jié)優(yōu)秀的示范課。

　　本節(jié)課緊緊圍繞教學目標，由知識準備到平行四邊形動點問題，進而引申到矩形和菱形的動點問題。借助幾何畫板，一下子就吸引學生的興趣，又能激發(fā)學生求知欲，調(diào)動學生積極性。同時，始終注重數(shù)學方法的總結和數(shù)學思想的滲透，注重學生能力的培養(yǎng)，注重學生的自我操作能力的培養(yǎng)，注重及時的總結梳理，整理知識結構，使這堂課生色不少。最后拓展到直擊中考，增強了學生的興趣和本課的實用性。

　　整節(jié)課學生反饋較好，重難點處理比較到位，教態(tài)自然，教學節(jié)奏明快而緊湊，如果在講解方面能再精煉點會更好。

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