《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思

　　今天上完三年級(jí)的音樂(lè)課，上的內(nèi)容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂(lè)活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小小朋友的想象力真的是我們無(wú)法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為同學(xué)是要手把手地讓同學(xué)自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，

　　在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　一開(kāi)始，同學(xué)們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳?lè)和課本里的音樂(lè)有點(diǎn)不同，同學(xué)們唱的亂七八糟，后來(lái)跟小朋友們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自身對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)扮演。

　　在十分鐘之后，開(kāi)始檢查他們的效果，他們扮演到的'是我意想不到的好，小朋友們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來(lái)，有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái)，還有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。

　　看到這幅景象，使我對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)發(fā)生了根本上的轉(zhuǎn)變，在以后的音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該充沛地利用小朋友們的特長(zhǎng)，教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)的作用，其余的就是讓小朋友們自身去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的規(guī)律，知識(shí)，這樣他們自身學(xué)的也更快，也會(huì)更加喜愛(ài)音樂(lè)。

　　在以后的音樂(lè)教學(xué)中，要做到：

　　1、 能吸引同學(xué)興趣的東西要把它發(fā)揚(yáng)大，吸引力少的東西要盡量把它做得讓同學(xué)容易接受。

　　2、 能盡量地整堂課堅(jiān)持自身的積極性，不讓同學(xué)覺(jué)得老師沒(méi)有準(zhǔn)備。

　　3、 備好每一堂課，做到準(zhǔn)備充沛、游刃有余。

　　4、 發(fā)揮同學(xué)的特長(zhǎng)，以和個(gè)別同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

【《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思01-23

《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思01-24

《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思08-01

嘀哩嘀哩的教學(xué)反思07-04

《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思06-22

《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思08-07

嘀哩嘀哩教學(xué)反思01-03

《嘀哩嘀哩》教學(xué)反思范文07-04

《嘀哩嘀哩》的教學(xué)反思范文02-02