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有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

時(shí)間:2022-11-11 16:43:28 教案 我要投稿

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀1

  教學(xué)目標(biāo):朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)老師最后說(shuō)的那段話的含義

  教學(xué)用具:課件

  教學(xué)方法:導(dǎo)析法

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、指名讀課文。

  2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么?

  二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"

  1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。

  2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

  3、全班匯報(bào),歸納。

 。1)在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事?

  (2)同學(xué)們提出了哪些奇思妙想?

  4、學(xué)生自讀自悟,然后小組交流。

  5、全班匯報(bào)。

  (1)愛(ài)迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。(人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球)

  (2)課件出示:

  奇思妙想特點(diǎn)

  發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說(shuō)話的鑰匙能自己說(shuō)話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開

  我也想發(fā)明…。.。.。.。.。

 、?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么?(學(xué)生自由交流)

 、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜(lái),與同學(xué)們一起探究吧!

  三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

  1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的.理解。(學(xué)生自由交流)

  3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

  4、學(xué)生自由朗讀全文,感悟這次班會(huì)的"趣"。

  四、課堂

  學(xué)生自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀2

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,四年級(jí)二班想邀請(qǐng)大家參加一場(chǎng)班會(huì),高興嗎?那就趕緊行動(dòng),一起去體驗(yàn)吧!

  二、自由朗讀,整體感知

  1、自由讀課文,邊讀邊思考:這是一場(chǎng)什么樣的班會(huì)呢?

  2、生答。(師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題)

  三、自主探究,合作交流

  1、思考:班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?

  2、小組討論。

  3、生匯報(bào)。(“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣;鑰匙會(huì)說(shuō)話的設(shè)想新鮮有趣……),教師相機(jī)板書。

  4、讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句。

  四、理解感悟,自主表達(dá)

  1、班主任老師是怎么說(shuō)的呢?師范讀課文最后一自然段。

  2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任這段話的理解。

  3、生齊讀最后一段。

  五、拓展延伸,暢談感想

  1、師示范說(shuō)說(shuō)自己奇妙的設(shè)想,可以邊說(shuō)邊表演。

  2、你有什么奇思妙想?表演給大家看看。

  六、布置作業(yè),課后鞏固

  1、回家再和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你們的奇思妙想,并寫下來(lái)。

  2、采訪你身邊的朋友,看看他們有些什么奇思妙想。

有趣的班會(huì)教案優(yōu)秀3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維,,12個(gè)生字;理解“特邀、專利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。

  2正確、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì)班會(huì)的“趣”。

  3掌握生字的音、形、義;了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方理解課文內(nèi)容,感悟奇妙的設(shè)想,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

  二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

  這一類與科學(xué)有關(guān)的文章,內(nèi)容淺顯,一讀就懂,實(shí)際上是通過(guò)班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想,來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟悉,很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想,但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決,通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

  三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

  教學(xué)光盤,碟片

  四、教學(xué)思路

  在教學(xué)前,學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解,因此,我讓學(xué)生從課文整體入手,抓住題目中的“趣”字,由問(wèn)題引入,到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持一種探究的狀態(tài),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,通過(guò)讀對(duì)話,深入理解班主任說(shuō)的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。五、教學(xué)過(guò)程

  (一)由題入手,引入新課

  1《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文,我們先來(lái)比一比,誰(shuí)能把課題讀得最有趣?(師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題)

  2理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。(放光盤朗讀課文,聽課文朗讀后生說(shuō)課文的主要內(nèi)容,本課主要講了班上開了一個(gè)有趣的班會(huì),在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想)

  (二)抓住題眼,整體感知

  師出示思考題:

  1用心讀課文,說(shuō)說(shuō)班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。

  2生交流讀后的感受。

  學(xué)生一“愛(ài)迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;

  學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣;

  學(xué)生三“鑰匙會(huì)說(shuō)話”的設(shè)想新鮮有趣

  學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣,是一個(gè)小孩子,但卻有很多的發(fā)明!

  ……教師相機(jī)板書。人有趣,故事有趣,設(shè)想有趣

  這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字,整體了解課文的主要內(nèi)容,把課文的主線抓出來(lái)了,學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

 。ㄈ┻x讀感悟,自主表達(dá)

  師:多么有意思的一次班會(huì)啊,再讀課文

  1你覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎?選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀一讀。(學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀,并在旁邊寫上自己的感受。)

  2指名讀,大家可以閉上眼睛想象一下,你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

 。1)指名選段讀課文,引導(dǎo)生閉上眼睛想象。

 。2)導(dǎo)說(shuō):我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包,。我喊“大,',它便顯出原形;我喊“小”,它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里,真有趣。∧愕难壑蟹路鸪霈F(xiàn)了什么?

  (3)指名說(shuō)。

  生:我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書包,它可以變大變小,好神奇。生:我最喜歡丟鑰匙了,老是被媽媽批評(píng),F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的鑰匙我就不怕丟了。

  生:我要是有一件衣服,能穿上就可以飛到天上去,想到哪就到哪,多好啊!……

  3你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?生:它讓我們的生活更加美好。

  生:它使我變得更聰明。

  生:它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。

  4班主任老師又是怎么說(shuō)的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機(jī)理解:

 。1)海闊天空:形容大自然的廣闊,也比喻想象或說(shuō)話毫無(wú)拘束,漫無(wú)邊際。

 。2)拒絕:不接受(請(qǐng)求、意見(jiàn)或贈(zèng)禮)。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎?為什么?

 。3)奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?

 。4)理解句子:“未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間!边@一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來(lái)談感受,學(xué)生暢所欲言,想象力豐富。

 。ㄋ模┱n外延伸,暢談感想

  1你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料

  2師出示收集的資料并小結(jié)。

  3你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),也可以寫下來(lái)。

  生:我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子,這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。生:我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化!

  學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮,激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。

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