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六年級上冊口語交際習作五B教案

時間:2022-08-25 20:54:27 教案 我要投稿

六年級上冊口語交際習作五B教案

  作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的六年級上冊口語交際習作五B教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

六年級上冊口語交際習作五B教案

  教學過程

  第一課時口語交際

  啟發(fā)談話,拓展思路

  師:在我們的生活中,經(jīng)常會遇到新面孔,那么誰給你的第一印象最深?是教課的老師,還是和你學習玩耍的伙伴?是勤勞的清潔工人,還是可愛的白衣天使下面,請同學們在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。

  學生交流。

  選定內(nèi)容,訓練表達

  師:誰給你留下的`第一印象最深?他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象?

  教師引導學生想好先說什么。再說什么,重點說清什么。注意按一定順序,把事情的前因后果說清楚,把重點部分說具體,使學生在敘事過程中時時抓住人物特點,把內(nèi)容說具體,栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。

  自由表達,小組交流。巡回指導。

  集體交流。教師點評?偨Y(jié)。

  第二課時習作指導

  激情導入,巡視指導

  師:這節(jié)課,我們的習作內(nèi)容有兩個,一是仿照《少年閏土》的寫法,用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分,展開想象的翅膀,續(xù)寫我和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。請你選擇最感興趣的一個習作內(nèi)容去寫,要注意寫出小伙伴的特點,把事情寫具體、生動,語句通順,想象要合理,寫完后認真讀一讀,仔細改一改。

  學生寫作,教師巡視指導。

  完成寫作,題目自定。

  學生完成習作后,先自己修改,劃出寫得最棒的詞句,并就全文寫評語。

  同桌交換批閱,相互修改。

  第三課時習作講評

  激情導入

  這節(jié)課咱們要進行習作評改,希望同學們虛心學習別人的優(yōu)秀習作,認真修改自己的作文。因為好作文是改出來的,相信修改后的作文會更精彩。

  優(yōu)秀習作賞析

  學生毛遂自薦,讀自己習作中的精彩語段。提醒其他學生認真傾聽。

  師生共同評價學生所讀文章,指出優(yōu)點,點明不足。

  互評互改

  結(jié)合講評,自評自改。

  小組交流改后的習作,再次交流分享。

  教師總結(jié)談話:通過今天的習作評改課,老師發(fā)現(xiàn)同學們不但樂于寫作,還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,并靈活地運用到自己的習作中。老師非常欣賞你們這種虛心好學的精神,更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間,你們可以繼續(xù)交流。

  謄抄習作

  將修改后的成功習作認認真真地抄在格子紙上,收集整理,裝訂成刊物,刊物名字由大家確定。(《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等)

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