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中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》（精選10篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》，歡迎大家分享。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在游戲和操作中了解物體的多少不受排列方法的影響，感知物體不同的空間排列順序。
2、采用游戲的形式激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)專(zhuān)注大膽的個(gè)性，共享游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.游戲：快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。
游戲“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)目測(cè)數(shù)群，激發(fā)活動(dòng)興趣。
2.游戲：是不是一樣多。
�、沤榻B游戲玩法：教師出示畫(huà)有多少不一樣或一樣多物體的卡片，幼兒看圖快速判斷，如果是一樣多，就站立抱頭，如果不是一樣多，則蹲下抱膝。
�、朴變河螒颍涌焖俣�，比比誰(shuí)的反應(yīng)最快。如有幼兒判斷錯(cuò)誤，集體或個(gè)別糾正。
3.請(qǐng)你跟我拍拍拍。
�、艓熍氖�，幼兒傾聽(tīng)并跟拍。并數(shù)一數(shù)我們拍了幾下手?
�、谱兓�(jié)奏，再次拍手。
小結(jié)：我們拍手的節(jié)奏不一樣，但是我們拍手的次數(shù)是一樣多。
4.變花樣。
�、艓煶鍪救龔埐灰粯优帕蟹椒ǖ膱D畫(huà)紙：你發(fā)現(xiàn)什么秘密?
小結(jié)：它們的.排列方法不一樣，但是它們都是有9朵小花。
�、茙熢俅纬鍪救龔埮帕胁灰坏膱D畫(huà)紙：這里又藏了什么秘密呢?
小結(jié)：這么多不一樣排隊(duì)的小花，但是它們都是有9朵。
5.雪花片變花樣。
每個(gè)幼兒10個(gè)雪花片，請(qǐng)幼兒為這些雪花片排隊(duì)。
提問(wèn)：你們每個(gè)人有幾個(gè)雪花片?你擺出了幾個(gè)不一樣的造型?每一個(gè)不一樣的造型，會(huì)不會(huì)有不一樣的雪花片呢?
小結(jié)：不管什么樣的排列方法，它們的總數(shù)不會(huì)變，都是10個(gè)。
6.拓展活動(dòng)。
�、懦鍪敬笮〔灰�、排列有疏密(2張一樣多、1張不一樣多)的三張圖畫(huà)紙，提問(wèn)：這些小花都是一樣多嗎?
這一張一樣多的小花為什么看上去一個(gè)多一個(gè)少呢?
�、普聿僮鞑牧稀�
反思
1、教態(tài)自然、親切，語(yǔ)言簡(jiǎn)練有親和力，符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)。
2、能利用多種感官游戲用不同的方式引導(dǎo)幼兒積極參與。
3、步驟清晰，環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，充分利用游戲及操作材料激發(fā)幼兒認(rèn)真參與游戲，幼兒的興趣濃厚。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 2
目標(biāo)：
1、相同數(shù)量的花朵可以排出不同形狀的圖案。
2、能不受物體排列位置的影響，感知數(shù)量的“一樣多”。
準(zhǔn)備：
1、范例4幅
2、幼兒操作用人手10朵小花紙片和白紙一張，固體膠若干
過(guò)程：
一、數(shù)一數(shù)
1、教師出示第一幅范例（排成一排），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)總共有幾朵花，（10朵）你是用什么方法數(shù)的？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒能2朵2朵的數(shù)）
2、出示第二幅范例（分別排成兩排）第三幅范例（排成三角形），請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)這兩幅范例中花的數(shù)量。（10朵）
3、提問(wèn)：這三幅范例中，它們的什么是一樣的？（花的`數(shù)量一樣）什么是不一樣的？（排列的形狀是不一樣的）
4、教師小結(jié)：原來(lái)相同數(shù)量的花朵能夠排列出不同形狀的圖案。
二、排一排
1、除了能排列成這三種形狀，還能排列出其他的形狀嗎？
2、教師講解：墊子的下面有白紙，請(qǐng)你先驗(yàn)證白紙里面花朵的數(shù)量，再在白紙上排一排，你能排出什么圖案。（幼兒自由回答）
3、幼兒排一排，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。
4、看一看：教師對(duì)幼兒排好的圖案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定及鼓勵(lì)。
三、合作排一排
1、出示范例第四幅，這是什么？（氣球）。
2、提問(wèn)：如果你跟你的同伴合作，你們想排出什么圖案來(lái)？（幼兒自由回答）
3、試一試：幼兒先商量，在試試排一排。
四、貼一貼
1、幼兒一個(gè)拿紙片一個(gè)拿白紙，兩個(gè)人把想好的排列方式粘貼再白紙上。
2、講評(píng)：幼兒把粘貼完成的圖案向別人介紹
3、表?yè)P(yáng)排的有新穎的幼兒。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能根據(jù)數(shù)字的變化匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品。
2、初步感知5以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)卡（紅綠兩面，分別1—4與2—5）、操作紙、樹(shù)葉（紅、綠）、固體膠。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)用添上1的方法使量與數(shù)相符；說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)。教學(xué)方法與手段探索操作法；圖片輔助教學(xué)�；顒�(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、進(jìn)行游戲：數(shù)物對(duì)應(yīng)。
1、出示卡片：看！我這有許多數(shù)字卡片，卡片上是什么顏色的數(shù)字？
2、卡片排序。
師：現(xiàn)在我們把這些數(shù)字卡片按順序擺好，先從數(shù)字幾開(kāi)始擺（數(shù)字1）？還要從左到右擺好。（老師擺好數(shù)字卡片1—4）
2、給數(shù)字送樹(shù)葉。
師：老師這里有一些綠色的樹(shù)葉，現(xiàn)在我們要給予一數(shù)字卡片送樹(shù)葉。數(shù)字1應(yīng)該送幾片樹(shù)葉？”數(shù)字2……
觀察卡片，說(shuō)出卡片上數(shù)字的顏色（綠色）。
學(xué)習(xí)從左到右、從1—4擺放數(shù)字卡片。
學(xué)習(xí)送樹(shù)葉的方法，并且學(xué)說(shuō)句子“數(shù)字2送2片樹(shù)葉……”開(kāi)始環(huán)節(jié)以數(shù)字和樹(shù)葉對(duì)應(yīng)，幫助幼兒復(fù)習(xí)使兩組實(shí)物數(shù)量相等，為下面做了鋪墊。
二、學(xué)習(xí)操作游戲：會(huì)變的數(shù)卡。
1、以魔術(shù)形式變數(shù)字。
師：現(xiàn)在我要變一個(gè)小魔術(shù)，你們可要看好羅。變變變！
2、把數(shù)卡1翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)成數(shù)卡2。
提問(wèn)：數(shù)字1變成什么啦？
觀看老師變魔術(shù)。
觀察數(shù)字的變化。以變魔術(shù)的形式引發(fā)幼兒的興趣，學(xué)習(xí)用添上1的方法使量與數(shù)相符。
3、逐一把數(shù)卡翻轉(zhuǎn)成。
師：現(xiàn)在綠色的數(shù)字卡，變成什么顏色的數(shù)字卡啦？
4、讓幼兒觀察到量與數(shù)不符，學(xué)習(xí)用添上1的方法使量與數(shù)相符。
（1）師：現(xiàn)在下面的.樹(shù)葉還和上面的數(shù)字一樣多嗎？怎樣才能讓樹(shù)葉和上面對(duì)應(yīng)的數(shù)字一樣多呢？
�。�2）根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)示范。觀察到數(shù)字變成紅色。
學(xué)習(xí)用添上一片樹(shù)葉的方法使樹(shù)葉的量與上面的數(shù)字相符。
三、組織幼兒進(jìn)行操作。
1、提出操作要求。
師：先排綠色的樹(shù)字；再給數(shù)字送綠樹(shù)葉，綠樹(shù)葉用固體膠貼牢固；然后把綠數(shù)字翻成紅數(shù)字，貼牢固；最后用添上的方法讓樹(shù)葉跟數(shù)字變得一樣，再給紅數(shù)字送的樹(shù)葉要是紅色的。
2、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。
重點(diǎn)檢查幼兒操作是否正確。
3、檢查操作結(jié)果。
聽(tīng)清操作步驟及要求。
進(jìn)行作業(yè)，注意按要求操作。
錯(cuò)的進(jìn)行糾正。讓幼兒自己動(dòng)手操作，使學(xué)到的知識(shí)進(jìn)一步得到運(yùn)用，并加以鞏固。在幼兒的操作中，教師對(duì)幼兒的糾正與指導(dǎo)是非常重要的。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2.能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2.用幾種圖形拼成的金魚(yú)、熊貓等。
3.操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1.認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
（出示圓）這是什么？圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？
2.認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么？
�。ǔ鍪緳E圓）誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？
二、游戲：看誰(shuí)拿的對(duì)。
游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形（圓、半圓或橢圓）。
例如：教師說(shuō)圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1.出示拼貼好的.金魚(yú)，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干(每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等)。
2、用幾種圖形拼成的金魚(yú)、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓，區(qū)分他們與圓的不同。
1、認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
(出示圓)這是什么?圓寶寶會(huì)變魔術(shù)，看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?
2、認(rèn)識(shí)橢圓并與圓做比較。
圓寶寶又要變了，現(xiàn)在又變成了什么?
(出示橢圓)誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?
二、游戲：看誰(shuí)拿的對(duì)。
游戲：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)圓形(圓、半圓或橢圓)
例如：教師說(shuō)圓寶寶，手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說(shuō)我是圓形。
三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。
1、出示拼貼好的金魚(yú)，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數(shù)出他的'圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
2、出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量，并用數(shù)字來(lái)表示。
四、幼兒操作，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中
1.首先在時(shí)間的控制上，沒(méi)有能夠準(zhǔn)確的把握好時(shí)間，所以最后的展示操作進(jìn)行評(píng)說(shuō)沒(méi)有能夠很好的進(jìn)行。
2.在紀(jì)律上，以后還要多多的加強(qiáng)小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，控制好課堂的紀(jì)律。
3.本次活動(dòng)的重難點(diǎn)有些不突出，在讓幼兒找圓和半圓的時(shí)候，應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中，讓幼兒的知識(shí)及時(shí)得以鞏固。
4.展示圖形組成的圖案時(shí)，沒(méi)有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。
這次的教研活動(dòng)不能說(shuō)是成功的，但我也學(xué)習(xí)了很多，我想我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中，多多的思考，多多的提問(wèn)，多多的記錄，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中，快樂(lè)的學(xué)習(xí)，開(kāi)心的成長(zhǎng)。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 6
設(shè)計(jì)意圖《會(huì)變的圖形》是選自體驗(yàn)探究交往課程中班的一個(gè)內(nèi)容，目的在于使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的發(fā)言，學(xué)會(huì)相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣；通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得圖形不同的擺法，可以創(chuàng)造性地?cái)[出各種造型。
活動(dòng)名稱(chēng)：
中班《會(huì)變的圖形》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。3、體驗(yàn)操作的快樂(lè)，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾何圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。3、各種圖形卡片、記號(hào)筆人手一份�；顒�(dòng)過(guò)程：親愛(ài)的小朋友們大家好！我們又來(lái)到了快樂(lè)分享時(shí)刻，歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會(huì)變的圖形》。
一、出示一個(gè)神秘箱，吸引幼兒。（小朋友們猜猜看，會(huì)有哪幾個(gè)圖形寶寶呢？）
二、游戲：找一找
圖片中那些物品是（圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形）的，依次找出來(lái)。
圓形：手表、坐墊、首飾盒。
正方形：手表盒、魔方、門(mén)禁卡。
長(zhǎng)方形：手機(jī)、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。
三角形：三角尺、風(fēng)箏、耳墜。
三、拼圖環(huán)節(jié)。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)可愛(ài)的圖形寶寶：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀，小朋友們的本領(lǐng)真大，所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》，讓我們看看這些聰明的`圖形寶寶它們都變成了什么、
1、一只小雞。
2、一朵小花。
3、一座房子。
4、一條小魚(yú)。
四、欣賞圖形拼圖
小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開(kāi)心嗎？想動(dòng)手拼嗎？
宋老師教的方法記住了嗎？希望你們能夠大膽想象，能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。
五、結(jié)束語(yǔ)：我們今天的分享就到這里，讓我們期待下次快樂(lè)時(shí)刻，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
活動(dòng)反思：整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知，在情境中體驗(yàn)，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)簡(jiǎn)單，真實(shí)，自然，孩子們投入的表情，快樂(lè)的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的，才是最好的�！鄙钪袌D形無(wú)處不在，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān)，然而對(duì)于幼兒園的孩子，尤其是中班班的孩子來(lái)說(shuō)，能按照所提供的圖示，選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖，并探索用多個(gè)圖形拼出不同的造型，也是本次活動(dòng)的目的所在！
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 7
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓、橢圓及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺(jué)和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
正方形紙、圓形紙、橢圓形紙、小刀。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳兡g(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。正方形可變成長(zhǎng)方形，圓形可變成半圓形。然后將紙折疊，剪開(kāi)變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開(kāi)的圖形再拼成正方形，兩個(gè)半圓拼成一個(gè)整圓。
�。ǘ┯變翰僮�
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰(shuí)變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來(lái)的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
將圓形變成兩個(gè)半圓，然后還原。
�。ㄈ﹫D形組合
將剪出來(lái)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形進(jìn)行各種組合，變成新的`圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車(chē)；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子；一個(gè)小圓和一個(gè)橢圓再加兩個(gè)半圓形可以拼成一個(gè)小鴨子；三個(gè)半圓可以拼成一朵花；正方形，長(zhǎng)方形，三角形，圓形可以拼成一個(gè)機(jī)器人；小朋友們發(fā)揮想象還可以拼成桌子，凳子......
（四）活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 8
設(shè)計(jì)意圖
中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過(guò)教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道圖形是能變化的。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。
3、樂(lè)意與同伴分享自己的作品。
重點(diǎn)難點(diǎn)
知道圖形能變化；能將圖形組合創(chuàng)新。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。
2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。
3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想�。�
2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）
3、師小結(jié)：哇，原來(lái)魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。
4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰(shuí)是最會(huì)變的魔術(shù)師。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的
1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）
2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。
師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看！"（邊說(shuō)邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看）
3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"
4、師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多！老師今天還帶來(lái)了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想！）
三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：
1、師："這些圖形寶寶都很可愛(ài)，而且它們都是相親相愛(ài)的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開(kāi)始啦！"
�。�1）師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
�。�2）師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛(ài)嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）
2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"
（1） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的`圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳�。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫(huà)上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看。
�。�2）在美術(shù)紙的后面寫(xiě)上號(hào)數(shù)，并保持畫(huà)面干凈。
�。�3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。
1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。
�。�1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。
�。�2）你最喜歡哪一張？為什么呢？
2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來(lái)給我們自己棒一棒！
五、活動(dòng)延伸。
師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹(shù)葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹(shù)葉來(lái)變一變吧！
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展。活動(dòng)中，師生互動(dòng)方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)半圓和橢圓。
2、能從活動(dòng)中體驗(yàn)圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圓，半圓，橢圓，數(shù)量若干（每種同類(lèi)圖形的大小，顏色有區(qū)別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。
2、用幾種圖形拼成的花，動(dòng)物、金魚(yú)、熊貓等。
3、操作材料每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：有趣的圓
師：小朋友，你們和圓形寶寶做過(guò)游戲嗎？今天，老師把圓形寶寶帶到了我們中二班，我們一起來(lái)看歡迎它吧？
師：圓形寶寶它會(huì)變魔術(shù)哦！你猜猜它會(huì)變成什么？
幼兒思考后回答。
教師出示圓形變魔術(shù)的圖片。
小結(jié)：圓形寶寶好厲害呀，快給它鼓掌，圓形寶寶有更厲害的'本領(lǐng)哦！
2、認(rèn)識(shí)半圓。
�。�1）認(rèn)識(shí)半圓，并與圓做比較。
老師：（出示圓）這是什么？圓寶寶又變魔術(shù)啦，小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)看看圓寶寶它變成了什么呢？
師：輕輕對(duì)折，一個(gè)圓形變成了兩個(gè)（半圓）
師：小朋友，你知道哪些東西是半圓形的嗎？
幼兒思考后回答。
教師出示半圓形的圖片。
小結(jié)：圓形對(duì)折可以變成半圓形，小朋友，你們還想看圓形寶寶變魔術(shù)嗎？
3、認(rèn)識(shí)橢圓。
教師：小朋友們，剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓，現(xiàn)在呀，圓寶寶又要開(kāi)始變魔術(shù)了，這次她會(huì)變成什么呢，請(qǐng)小朋友們的眼睛看好了哦，看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。
教師拿出圓形球球，捏一捏。
師：誰(shuí)知道這個(gè)圖形叫什么？
學(xué)生說(shuō)：這是橢圓。
唉，現(xiàn)在你們?cè)倏纯�，它和圓又有什么不一樣可呢？
4、圓形、橢圓形、半圓形拼圖
師幼一起在白板上拼圖。
5、幼兒拼圖
幼兒操作，自主拼圖。
中班數(shù)學(xué)教案《變花樣》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
初步探索、學(xué)習(xí)7、8的組成，知道7、8分成不同的兩份個(gè)有幾種分法。
初步感受兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互換的關(guān)系。
能將記錄與同伴進(jìn)行檢查并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，養(yǎng)成互查的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
7、8的涂色活動(dòng)圓圈各一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè)圓點(diǎn)怎么涂？
師：許多小圓圈來(lái)和我們玩游戲。出示7的圓圈圖操作單，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出總數(shù)，知道今天分合游戲的總數(shù)是7。
師：我們來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，把每排圓圈中的一些變成彩色的，你想怎么樣變？
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作涂圓點(diǎn)，提醒幼兒涂一色后用兩種方法記錄。
教師出示8的圓圈操作單，請(qǐng)幼兒觀察是幾。
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：把8分成不同的兩份，可能有幾種分法？鼓勵(lì)幼兒試一試，看自己猜的對(duì)不對(duì)。
二、小組操作活動(dòng)
涂色：觀察每排蘋(píng)果的數(shù)量和顏色，請(qǐng)你依樣按順序給蘋(píng)果涂色，按顏色把蘋(píng)果分成兩份，并在左邊記錄，完成7的分合式。
連線：觀察閱讀花朵上的數(shù)字和花盆上的總數(shù)，請(qǐng)你劃線將兩個(gè)花朵合起來(lái)的總數(shù)與相應(yīng)的花盆連起來(lái)。
翻泡泡：幼兒將圓片按一種顏色排成一排，記錄總數(shù)，然后翻一個(gè)圓片記錄兩次，最后說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒介紹自己的探索結(jié)果，展示幼兒記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的'方法。師幼共同得出7分成兩份有6種分法，8分成兩份有7種分法。
展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請(qǐng)幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵(lì)幼兒也嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
四、活動(dòng)延伸：
可將有互換關(guān)系的記錄單展示在區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：這種記錄與互補(bǔ)關(guān)系的記錄之間的差異，幫助幼兒感受互換關(guān)系。
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