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幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》（精選9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。
2、能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。
3、嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞手偶一個(gè)、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎？
教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問(wèn)一：是誰(shuí)呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。（很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
2）教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性？幼兒與教師的互動(dòng)？
�。ㄋ模┓戮巸焊�。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧�！闭�(qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的'東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧。”請(qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。
教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
師：真棒！小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動(dòng)反思
教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。
提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。（很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜）
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小朋友的快樂(lè)。
2、通過(guò)小朋友對(duì)于喜愛(ài)的小動(dòng)物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的.想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。
3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)的準(zhǔn)備：熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征等。
2、材料的準(zhǔn)備：小雞玩具一只，米粒若干。
各種動(dòng)物的圖片若干，并貼在活動(dòng)室四周。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞玩具，引起幼兒興趣。
1、老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？
看看小雞在干什么？
小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？
(很高興很高興我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)
二、學(xué)兒歌、編兒歌。
1、我們?yōu)樾‰u說(shuō)一首兒歌：
小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。
2、（出現(xiàn)小羊）小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首兒歌吧�！毙∨笥迅鶕�(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西編兒歌。
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
3、（出現(xiàn)小狗）小狗也請(qǐng)小朋友為他編兒歌。
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜 。
4、小雞、小狗、小羊聽(tīng)到小朋友為他們說(shuō)的兒歌真高興，旁邊還有許多動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友為他們說(shuō)兒歌，先選一只喜歡的動(dòng)物，為他編一首兒歌，編好以后說(shuō)給客人老師聽(tīng)。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)給客人老師聽(tīng)，請(qǐng)客人老師給編的好的小朋友刻上五角星。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇3
游戲名稱(chēng)：
《小雞吃米》
游戲目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈敏性。
游戲準(zhǔn)備：
小硬紙片
游戲玩法：
在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，扮演小雞的幼兒站在圓圈內(nèi)。另選一名幼兒扮演飼養(yǎng)員，手拿一些小紙片站在圈外。前奏時(shí)做好準(zhǔn)備，歌曲開(kāi)始，"飼養(yǎng)員"邊唱邊隨節(jié)奏圈外撒"米"，唱到"你也撿，我也拾"時(shí)，"小雞"出圈爭(zhēng)拾。音樂(lè)結(jié)束，拾得多的人家勝并當(dāng)"飼養(yǎng)員"。
活動(dòng)反思：
童謠的'瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習(xí)用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水
活動(dòng)重難點(diǎn)：
毛筆的.基本握法。
筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。
1、T：今天老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）
2、T：有一天，小雞和它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒�，玩著玩著，突然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音？小雞怎么了？
3、T：小雞肚子餓了，要去找點(diǎn)東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）
二、小雞啄米
1、出示水墨畫(huà)小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（教師拿起毛筆）
2、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，示范毛筆畫(huà)點(diǎn)
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿對(duì)了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點(diǎn)上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，（教師強(qiáng)調(diào)筆尖輕輕地點(diǎn)）
三、幼兒繪畫(huà)
T：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)對(duì)孩子的握筆及作畫(huà)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
四、欣賞
1、T：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示作品）
2、教師予以表?yè)P(yáng)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類(lèi)有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇5
一、說(shuō)教材
小雞是孩子們?nèi)粘６寄芤?jiàn)到的家禽之一，相對(duì)其他家禽而言，孩子們對(duì)于他們的外形、顏色、飼料等來(lái)說(shuō)都是較為熟悉的。本次我選擇了"小雞吃米"這個(gè)藝術(shù)美術(shù)活動(dòng)，根據(jù)新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中提出的"引導(dǎo)幼兒接觸生活中美好的事物和感人事件，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，并提供給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象，運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)小班班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┮弧⒂變菏煜ば‰u，并有飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)表現(xiàn)小雞的外形及簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。
三、根據(jù)飼養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)添畫(huà)食物，感受小雞生活的快樂(lè)。
�。ǘ└鶕�(jù)本班幼兒的個(gè)體差異，本班的活動(dòng)重難點(diǎn)如下：
一、重點(diǎn)：在小雞的外形，繪畫(huà)小雞一定要非常的熟悉小雞，最好是有過(guò)飼養(yǎng)小雞的經(jīng)驗(yàn)。
二、難點(diǎn)：繪畫(huà)小雞的動(dòng)態(tài)，小雞的動(dòng)態(tài)看似很復(fù)雜，但是仔細(xì)觀察，還是很有規(guī)律的，幼兒要掌握其中的規(guī)律。
（三）為了完成本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備：
一、認(rèn)識(shí)小雞，最好飼養(yǎng)過(guò)小雞。
二、小雞（食物或錄像）、小雞的圖片（外形圖和動(dòng)態(tài)圖）。
三、油畫(huà)棒和白紙人手一份。
四、幼兒用書(shū)。
三、說(shuō)教法針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的.實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以操作法為主，本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)，第一次是引起幼兒興趣后的第一次操作，主要是讓幼兒學(xué)會(huì)一大一小的兩個(gè)圓連在一起，小的畫(huà)在前面大的畫(huà)在后面，并學(xué)會(huì)均勻涂色，掌握繪畫(huà)技能；第二次操作是繪畫(huà)米粒，讓幼兒合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。同時(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插了直觀教學(xué)法、交流討論法、榜樣示范法等教學(xué)方法，使整個(gè)活動(dòng)輕松，愉快，讓幼兒能更好地理解，并接受。
二、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)、提示的方法，讓幼兒發(fā)揮自己的思維能力。陶行知先生說(shuō)過(guò)"在做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。"因此我讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)嘗試法、體驗(yàn)法等方法，慢慢學(xué)習(xí)繪畫(huà)的技能。與此同時(shí)我還通過(guò)幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長(zhǎng)的方法，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在教學(xué)中把教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，有意識(shí)的進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不但可以讓幼兒學(xué)會(huì)，還會(huì)讓幼兒會(huì)學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、觀察小雞（實(shí)物或錄像）教師：小雞是什么樣子的？（毛茸茸的。）有什么顏色？（黃、黑）身體是什么樣的？（圓圓的。）頭是什么樣子的？（圓圓的。）像什么？嘴巴、眼睛又是什么樣子的？（尖尖的、圓圓的。）像什么？
2、觀察小雞的動(dòng)態(tài)師：小雞做了哪些動(dòng)作？低頭、抬頭、回頭的時(shí)候是什么樣子的？飛起來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？
3、出示圖片，討論繪畫(huà)方法。
�、俳處煟盒‰u怎么畫(huà)？先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？（提供兩個(gè)大小不同的圓讓幼兒進(jìn)行演示。）然后添上什么？（嘴巴、眼睛、小雞冠、翅膀和腳。）②幼兒變成這樣了又該怎么畫(huà)？（提供不同動(dòng)態(tài)的小雞，讓幼兒尋找不同的變化規(guī)律。）
4、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。
�、俳處煟耗阆氘�(huà)幾只什么樣的小雞？它們?cè)诟墒裁矗吭趺床拍芸闯鏊诔悦祝浚ǖ皖^、地上有米。）
�、诮處煟盒‰u還喜歡吃什么？（小蟲(chóng)子。）小雞喜歡在那里玩？
5、作品展示與評(píng)價(jià)。
教師：你畫(huà)的小雞是什么樣子的的？他們?cè)诟墒裁�？你最喜歡哪一只小雞？為什么？
活動(dòng)延伸：在美工角知道幼兒用橡皮泥表現(xiàn)小雞的生動(dòng)姿態(tài)；在課后讓幼兒飼養(yǎng)小雞或小鴨，進(jìn)一步觀察和表現(xiàn)小雞、小鴨的生動(dòng)形態(tài)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前期，我們進(jìn)行了大量的圓的練習(xí)，小朋友們基本掌握了畫(huà)圓的技巧，這就為表現(xiàn)小雞身體的形態(tài)做了最基礎(chǔ)的能力準(zhǔn)備。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
能夠理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)念兒歌。
能夠理解游戲規(guī)則，喜歡和同伴玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《小雞吃米》兒歌音頻及圖片。
紙面教具：《雞媽媽頭飾》；《米�！�。
活動(dòng)過(guò)程
教師佩戴紙面教具《雞媽媽頭飾》，扮演雞媽媽?zhuān)瑢?dǎo)入主題。
——嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，小朋友們你們好，你們知道我是誰(shuí)嗎？
——我是雞媽媽?zhuān)裉煳乙獛业男‰u寶寶去吃米，一起去看看吧。
播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)念兒歌。
1、播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》第1遍，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌內(nèi)容。
——小雞們是怎么吃米的？
——它們吃飽了嗎？
——小雞們吃飽后心情怎么樣？
2、再次播放兒歌音頻及圖片《小雞吃米》2—3遍，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
出示紙面教具《米�！�，將“米粒”撒在教室中央的地板上，帶領(lǐng)幼兒玩游戲“小雞吃米”。
1介紹游戲規(guī)則：
1）教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”�！半u媽媽”和“小雞”一起念兒歌前兩句，邊念邊走去教室中央吃米。
2）接著“雞媽媽”反復(fù)念兒歌第三句“吃一粒，又一�！保靶‰u”開(kāi)始吃米，即撿起地上的'“米粒”。
3）當(dāng)“雞媽媽”念兒歌最后一句時(shí)，“小雞”趕緊停止吃米，跑回“雞媽媽”身邊。吃的米最多的“小雞”獲勝。
2邀請(qǐng)兩位幼兒演示玩法。
3帶領(lǐng)幼兒集體玩游戲“小雞吃米”。
——小雞們，你們吃飽了嗎？
——吃了幾粒米？
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
一、初步操作節(jié)制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的才能。
二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫(huà)的癖好。
三、感受色彩對(duì)比。
四、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：毛筆的.底子握法。
難點(diǎn)：筆尖輕輕畫(huà)點(diǎn)的行動(dòng)措施。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小雞圖片、水墨畫(huà)小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎語(yǔ)，誘發(fā)幼兒癖好。
師：克期教員請(qǐng)來(lái)一個(gè)朋友，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來(lái)嘰嘰嘰，是誰(shuí)呀？（出示小雞課件）
師：有一天，小雞以及它的好朋友們?cè)诓莸厣献鲇螒�，玩著玩著，溘然，它的肚子發(fā)出了咕嚕咕嚕的聲音，這是什么聲音？小雞如何了？
師：小雞肚子餓了，要往找點(diǎn)馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向?qū)в變赫f(shuō)出小米、小蟲(chóng)子、青菜等，同時(shí)出示不同的課件）
2、小雞啄米
一、出示水墨畫(huà)小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請(qǐng)誰(shuí)來(lái)輔助呢？（教師拿起毛筆）
二、提示握筆姿勢(shì)姿勢(shì)，樹(shù)模毛筆畫(huà)點(diǎn)
握筆姿勢(shì)：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來(lái)。毛筆寶寶可說(shuō)了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢(shì)：握好毛筆，親親墨汁，盤(pán)邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點(diǎn)、二點(diǎn)、三點(diǎn)……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來(lái)點(diǎn)。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）
3、幼兒繪畫(huà)
T：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋友做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請(qǐng)小朋友來(lái)喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫(huà)米粒，教師及時(shí)馬糊孩子的握筆及作畫(huà)給以誘導(dǎo)以及鼓舞激勵(lì)。
4、鑒賞
一、師：小雞吃飽了嗎？（請(qǐng)幼兒自己來(lái)鋪示作品）
二、教師予以表?yè)P(yáng)。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
很多幼兒都存在著挑食現(xiàn)象，不吃飯，不吃菜，喜歡吃小賣(mài)部的垃圾食品。通過(guò)本節(jié)小雞吃米的故事，讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒懂得一粒米都不能浪費(fèi)，不吃飯不吃菜不會(huì)長(zhǎng)大不會(huì)長(zhǎng)個(gè)兒。
2. 鼓勵(lì)幼兒要做一個(gè)愛(ài)喜糧食乖寶寶。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5.培養(yǎng)良好的`衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)飯菜的正確認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能使全體幼兒動(dòng)起來(lái)，把日常吃飯運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
1. 小雞卡片。
2. 《我愛(ài)我的小雞》兒歌MV
3. 自己畫(huà)的小雞吃米的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞的圖片
師：小朋友們我手中的是什么卡片？
幼：雞
師：小雞還是小鴨？
幼：小雞！
師：今天我們請(qǐng)小雞來(lái)我們幼兒園做客，好不好？
幼： 好！
播放《我愛(ài)我的小雞》兒歌
一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作。
二、出示第二張自己畫(huà)的圖片
師：哇！在院子里有好多小雞，他們可愛(ài)么？
幼：可愛(ài)
師：：讓我們揮起小手跟小雞問(wèn)好。好不好？
幼：好
三、出示第三張圖片
師： 這些可愛(ài)的小雞在干什么？
幼： 它們?cè)诔悦?/p>
師：你們知道它們?yōu)槭裁匆悦酌矗?/p>
幼：不知道
師：小朋友們，小雞吃米是為了變成大雞
師：如果小雞不吃米永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的哦。
四、小結(jié)：
師：你們喜歡小雞嗎？雞媽媽說(shuō)可喜歡小雞了，雞媽媽說(shuō)小雞真是一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小雞，做一個(gè)愛(ài)吃飯的小朋友好嗎？
幼；好
師；現(xiàn)在小朋友們跟我一起唱《我愛(ài)我的小雞》。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌教案《小雞吃米》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
能夠正確理解繞口令的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，掌握詞語(yǔ)“雞”、“米”、“齊”、“李”、“氣”、“嘻”、“起”的發(fā)音。
懂得正確使用禮貌用語(yǔ)，知道不隨意損壞別人的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具學(xué)具準(zhǔn)備：與繞口令內(nèi)容相關(guān)的紙偶一套（幼兒使用），木偶一套（教師用）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)繞口令，知道讀繞口令要注意發(fā)音。
活動(dòng)過(guò)程
教師用木偶進(jìn)行表演，提問(wèn)幫助幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
教師出示人物、動(dòng)物，逐一介紹并讀準(zhǔn)發(fā)音。
木偶表演。邊表演邊朗誦繞口令。
提問(wèn)：
①齊家地上有什么？
②李家的小雞干什么？
③齊小喜生氣了，他是怎么做的？李小麗說(shuō)了什么齊小喜就不生氣了？
幼兒再次觀看木偶表演。
幼兒每人一套紙偶，邊念繞口令邊操作紙偶表演。
比賽：看誰(shuí)念得又準(zhǔn)又快。
主題討論：齊小喜和李小麗為什么沒(méi)打架？請(qǐng)幼兒結(jié)合身邊的例子做介紹。
活動(dòng)滲透
美術(shù)活動(dòng)：提供手工材料，幼兒自制表演道具。
音樂(lè)活動(dòng)：教師和幼兒將繞口令編成音樂(lè)游戲一起玩。
園中滲透：收集一些適合幼兒閱讀的`繞口令制作成圖片貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒看讀。
情境滲透：教師注意糾正幼兒的發(fā)音，多講多練繞口令。
家庭滲透：建議家長(zhǎng)在平時(shí)家庭生活中幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)近似音。
繞口令：雞吃米
齊家曬了一盆米。
李家的雞吃了齊家的米。
齊小喜一生氣，要去打李家的雞。
李小麗忙把雞關(guān)起，連說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”
齊小喜聽(tīng)了笑嘻嘻，忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系�！�
活動(dòng)分析
本活動(dòng)選取的《雞吃米》是一首帶有教育性質(zhì)的繞口令，語(yǔ)言直白、生動(dòng)有趣，能夠吸引幼兒誦讀。念誦這首繞口令時(shí)，必須集中注意力，辨清每個(gè)字的讀音，稍不留神，就會(huì)說(shuō)錯(cuò)，因此，對(duì)培養(yǎng)幼兒說(shuō)話敏捷，發(fā)音準(zhǔn)確有積極的作用。
實(shí)施指導(dǎo)
活動(dòng)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)“雞”“米”“齊”“李”“嘻”“起”等字。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠流利地朗埔繞口令。
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