大班音樂(lè)《月光長(zhǎng)廊》
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保私夤适聝�(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
�。玻\(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：譜架、節(jié)奏卡、樂(lè)器（串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三拍子樂(lè)曲，能看著節(jié)奏譜和著音樂(lè)拍節(jié)奏。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上，選擇合適樂(lè)器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏，并能較專(zhuān)注地合作演奏。
活動(dòng)方法：
多媒體演示法、觀察法，講述法、操作法
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒思考。
1．師：孩子們你們聽(tīng)過(guò)音樂(lè)故事嗎？你覺(jué)得音樂(lè)故事中會(huì)有什么？
幼兒：音樂(lè)、故事、圖片。
2．師：那我們今天就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)音樂(lè)故事，叫《月光長(zhǎng)廊》。你們見(jiàn)過(guò)月光長(zhǎng)廊嗎？你覺(jué)得月光長(zhǎng)廊會(huì)是一條怎樣的長(zhǎng)廊？
幼兒：特別長(zhǎng)的一個(gè)長(zhǎng)廊，有月光。
小結(jié)：在月光下這條美麗的長(zhǎng)廊一定也會(huì)有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起去看看。
二、聽(tīng)音樂(lè)講解故事。
�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)，初步感知故事內(nèi)容。
1．集體聽(tīng)故事，猜測(cè)故事內(nèi)容。
（1）教師：第一遍欣賞完了，大概猜猜看是一個(gè)什么樣的故事？講了一件什么事？
幼兒：小動(dòng)物們非常的快樂(lè)，都跳起了舞來(lái)。
�。�2）教師：你看到什么，聽(tīng)到什么感覺(jué)到他們?cè)谔瑁?/p>
幼兒：圖片上感覺(jué)到，美妙的`音樂(lè)。
�。�3）教師：那小動(dòng)物是按什么順序出場(chǎng)的？一是誰(shuí)？二是誰(shuí)？
幼兒：小花貓、老鼠、青蛙、小狗。
小結(jié)：哦、原來(lái)《月光長(zhǎng)廊》講的是小動(dòng)物們跳舞的故事。
2．師講述故事。
�。�1）教師：那我來(lái)講講《月光長(zhǎng)廊》的故事，仔細(xì)聽(tīng)，我講的和你們剛才說(shuō)的有什么不一樣。
幼兒：小青蛙不在跳舞，在撥動(dòng)欄桿伴奏。
�。�2）教師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上怎么撥動(dòng)欄桿的。
三、嘗試用樂(lè)器演奏
1．師：現(xiàn)在小動(dòng)物們想請(qǐng)大家?guī)鸵粋�(gè)忙，小青蛙也想來(lái)跳舞，邀請(qǐng)你們來(lái)幫他們伴奏。你們?cè)敢鈫�？要搬走就要有�?lè)器，我把樂(lè)器帶來(lái)了，我們一起看看。
（1）出示沙球：這像誰(shuí)的腳步聲？我們一起起立用腳步試試看。
�。�2）出示單響筒：這像誰(shuí)發(fā)出的聲音？（小青蛙撥動(dòng)欄桿）
�。�3）出示鈴鐺：小貓的身上有鈴鐺，是一只喜歡鈴鐺的小貓。
�。�4）出示鈴鼓：小狗一定很喜歡你們選的這個(gè)樂(lè)器。
2．師：那我們演奏都要有節(jié)奏，我們有沒(méi)有信心學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏？
�。�1）小老鼠：細(xì)細(xì)碎碎的走路xxx xxx
（2）小貓：xoo xoo
�。�3）小狗：xoo xoo
�。�4）小青蛙：xoo xoo
3．師：節(jié)奏都學(xué)會(huì)了，那我們有沒(méi)有信心演奏成功，得到全場(chǎng)的掌聲？那在演奏錢(qián)我想問(wèn)問(wèn)大家，四個(gè)小動(dòng)物是一起出場(chǎng)的嗎？要按照順序出場(chǎng)哦~那第二個(gè)小動(dòng)物出來(lái)第一個(gè)小動(dòng)物的舞步要不要停？
4．幼兒自由選擇樂(lè)器，練習(xí)節(jié)奏。
教師：小老鼠在哪里？怎么演奏的我們先試試。（幼兒回應(yīng)）小貓?jiān)谀睦�？（幼兒嘗試演奏）小狗在哪里？（幼兒回應(yīng)）小青蛙呢？（幼兒回應(yīng)）。音樂(lè)演奏會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
5．師幼共同討論，讓演奏更加完美。
教師：發(fā)現(xiàn)我們的演奏哪里不成功？有什么辦法改正？
幼兒：心里數(shù)自己的節(jié)奏。
教師：那這一遍有沒(méi)有信心成功？
四、活動(dòng)延伸，師幼共同評(píng)價(jià)本次演出的成功之處。
�。保畮煟汉昧诵∨笥褌�，看來(lái)給小動(dòng)物們伴奏不是那么容易的，但是今天我們還是有很大進(jìn)步的，知道自己先后的出場(chǎng)順序演奏了，還有呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
幼兒交流討論自己的進(jìn)步。
�。玻畮煟耗俏覀兓亟淌以倬毩�(xí)練習(xí)，為小動(dòng)物們演奏更加美妙的《月光長(zhǎng)廊》，好不好？
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