【必備】中班教案集合10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

　　2、會(huì)利用多種方法來知道誰多誰少。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　玩具、紅球、綠球、水果若干

　　教學(xué)過程

　　一、利用班級(jí)男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

　　1、我們班一共有多少個(gè)小朋友��？

　　2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

　　3、那男孩和女孩那個(gè)人數(shù)多？那個(gè)人數(shù)少？

　　4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

　　5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長(zhǎng)人數(shù)就多。

　　二、出示紅球和綠球。

　　1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

　　2、說說怎么知道誰多誰少的？

　　3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

　　4、接著用玩具比較誰多誰少。

　　三、《變手指》游戲。

　　1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

　　2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

　　3、分組進(jìn)行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

　　四、練一練。

　　教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。

　　教學(xué)結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，最后，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時(shí)才不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)生。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極并且喜歡參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)滑板開車帶來的快樂。

　　2、能集中注意力，靈活反應(yīng)，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知識(shí)，能夠遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有玩滑板的經(jīng)歷。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：滑板若干，標(biāo)志桶，紅綠燈指示牌。

　　活動(dòng)過程：

　　1、熱身

　　教師和幼兒跟著音樂一起做熱身操，活動(dòng)身體的各個(gè)關(guān)節(jié)(頭、上肢、下肢、軀干等)。

　　2、出示滑板車，引起幼兒的興趣。

　　指導(dǎo)語：老師帶來了一個(gè)很好玩的玩具和大家一起玩游戲(出示滑板)。

　　3、幼兒自由探索滑板的各種玩法并集中交流創(chuàng)意玩法。

　　指導(dǎo)語：

　　待會(huì)我會(huì)給你們一人發(fā)一個(gè)滑板車，你們自己玩一玩，到時(shí)告訴老師你的滑板車是怎么玩的呢?

　　(教師小結(jié)：教師鼓勵(lì)幼兒分享自己的不同的玩法，并加以肯定和表揚(yáng)????分享的時(shí)候注意常規(guī)，順序有先后，重點(diǎn)是在幼兒中自己發(fā)現(xiàn)的玩法中尋找下面要教學(xué)的內(nèi)容)

　　4、進(jìn)一步練習(xí)滑板的玩法：肚子緊貼滑板，頭抬高，兩腿伸直并攏，雙手撐地使滑板向前移動(dòng)。

　　5、游戲活動(dòng)：紅綠燈(遵守紅燈停，綠燈行)。

　　任務(wù)與要求：

　　今天我們要用滑板車玩一個(gè)游戲，你們當(dāng)汽車司機(jī)，駕駛滑板車。老師說“向前開”，你們就向前開;老師說“�！庇變壕屯Ｗ〔粍�(dòng)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：駕駛滑板時(shí)不能相互碰撞，保持一定距離，以免出現(xiàn)危險(xiǎn)。各路縱隊(duì)集體游戲2-3次。

　　6、游戲競(jìng)賽(激發(fā)整堂課的高潮)

　　幼兒分成幾組，開著滑板車到加油站加油，一路上穿越“樹林”(標(biāo)志桶)，還要注意看紅綠燈，遵守交通規(guī)則，以接力賽的形式進(jìn)行，最先回到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：遵循在自己的車道開車，有序的從車道兩側(cè)(外側(cè))回到隊(duì)伍的后面，在途中不允許撞車，撞車的司機(jī)淘汰出局。

　　7、放松活動(dòng)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂打太極。

　　8、教師進(jìn)行活動(dòng)小結(jié)后，帶領(lǐng)幼兒退場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會(huì)手舞足蹈、亂跑亂跳。到了戶外玩游戲小朋友們都很歡悅，這帶來的一個(gè)負(fù)面效果是紀(jì)律難以控制，易造成局面失控。小朋友排好隊(duì)，站好，聽我說話，這個(gè)過程也花了不少時(shí)間和精力。若是沒有老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。到后來回教室玩游戲時(shí)用了鈴鐺，紀(jì)律馬上好多了。下次帶著鈴鐺去戶外游戲會(huì)有利于游戲的順利開展。

　　這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個(gè)環(huán)節(jié)。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來示范。解說也不夠到位。在講解“用胸貼在滑板用手向前滑”時(shí)，沒有講準(zhǔn)確，應(yīng)該說是用“胸腹部”去貼，而且提示在用手滑的同時(shí)將腳翹起來，可以減少摩擦滑的更快，若是當(dāng)時(shí)有請(qǐng)小朋友示范這樣的錯(cuò)誤時(shí)可以彌補(bǔ)的，將游戲玩法說的到位準(zhǔn)確。所以游戲示范在游戲活動(dòng)里起著有相當(dāng)重要的作用的。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。

　　不僅如此，我在細(xì)節(jié)把握方面也有很大不足。對(duì)小朋友的指導(dǎo)用語要精確，多用兒童化的語言，注意說話的詞語把握，盡力做到一個(gè)老師的樣子。

　　在帶游戲活動(dòng)時(shí)，要在腦海里面認(rèn)為“他們是不會(huì)玩這個(gè)游戲，我要教他們玩這個(gè)新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會(huì)玩這個(gè)游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會(huì)有改善，游戲解說也會(huì)更加精細(xì)，減少一些錯(cuò)漏失誤。

　　一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

　　2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語言能力與繪畫能力

　　難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對(duì)春天的情感

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、幼兒用書、錄音帶

　　3、相關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)(一)春天走來了

　�、俪鍪敬髵靾D，請(qǐng)幼兒看圖說話;

　　老師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎?老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察畫面，說說看見了什么?”

　　小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

　　老師：“柳樹到了春天有什么變化?什么顏色?小鳥在干什么?春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩?什么花兒開了?小朋友在做什么?”

　　老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

　　老師：“小朋友說得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏。”

　�、诓シ配浺簦�老師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

　　活動(dòng)(二)字寶寶樂園

　　① 請(qǐng)幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　�、� 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　老師：“咦?怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要與我們玩游戲呢�！闭�(qǐng)幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來;哈哈，××回來了!”

　　活動(dòng)(三)繪畫

　�、僖龑�(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏)

　�、谟懻摯禾斓拿谰�，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫法等。

　　活動(dòng)延伸：

　�、� 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

　�、� 老師與幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

　　③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過程。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)幾種常見的干果，能說出它們的名稱和外形特征。

　　2.了解常見干果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道常吃適量干果有利于健康。

　　3.養(yǎng)成不隨意丟棄果殼的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：干果的儲(chǔ)存方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解常見干果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道常吃適量干果有利健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書 各種干果實(shí)物 各種干果圖片

　　活動(dòng)過程

　　一、以游戲?qū)�入引起幼兒興趣。

　　玩法：教師準(zhǔn)備一個(gè)布袋，裝入各種干果：花生、松子、瓜子、核桃、葡萄干、杏仁、大棗、開心果等，讓幼兒來摸一摸是什么？

　　二、認(rèn)識(shí)幾種常見的干果。

　　出示布袋中的干果，教師：你們認(rèn)識(shí)這些干果嗎？讓幼兒說出他們認(rèn)識(shí)的幾種干果的外形特征，并說出平時(shí)最常吃的干果名稱。

　　討論交流：人們?yōu)槭裁匆�吃干果？吃這些干果對(duì)我們身體有什么好處？

　　教師小結(jié)：干果水份較少，外殼堅(jiān)硬，干果中富含不飽和脂肪及豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以健腦、美容、提高視力、降低血糖等，人們平時(shí)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些干果，增加人體營(yíng)養(yǎng)，但小朋友要注意不能一次吃太多，吃多了對(duì)人體就有害了。

　　三、了解干果的儲(chǔ)存方法

　　提問：干果怎樣儲(chǔ)存能夠讓它保持原有的美味呢？

　　小結(jié)：干果水份比較少，一般要風(fēng)干或烘干，然后密封保存，這樣營(yíng)養(yǎng)才不會(huì)流失。味道也比較好，儲(chǔ)存時(shí)間比較長(zhǎng)。

　　四、干果展銷會(huì)

　　教師將事先準(zhǔn)備好的多種干果擺成“干果展銷會(huì)”，幼兒自由參觀并品嘗，說一說干果和水果的區(qū)別。

　　五、游戲“找朋友”

　　要求幼兒說出最喜歡吃的一種干果，并說出它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。如：我喜歡吃核桃，因?yàn)樗�可以補(bǔ)腦，使我變得更加聰明。然后從若干的干果圖片中找出這種干果。

　　六、游戲“推銷干果”

　　請(qǐng)幼兒拿著自己的幼兒用書當(dāng)做廣告宣傳冊(cè)，向同伴或者教師家長(zhǎng)介紹推銷干果，要求說出某種干果的名稱、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為自己推銷的干果做做銷售廣告。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能大膽地用語言表達(dá)自己的見聞和親身體驗(yàn)。

　　2．運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編農(nóng)民收獲時(shí)的各種動(dòng)作，并能根據(jù)音樂節(jié)奏有力地表現(xiàn)出來。

　　3．感受農(nóng)民豐收的喜悅和勞動(dòng)的辛苦，萌發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒參觀農(nóng)場(chǎng)的錄像。

　　2．幼兒熟悉《加油干》音樂、背景音樂《秋天多么美》。

　　3．遮陽帽、圍兜、小方巾、袖套等若干。

　　4．沙子染成各種顏色，事先請(qǐng)幼兒在大彩紙上畫好秋景的輪廓線（每組一張）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹農(nóng)村，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛。

　　1．孩子們，我們前幾天去參觀了農(nóng)村，你們開不開心？我們?cè)賮砘仡櫼幌�，分享彼此的快樂。（放錄像幼兒回顧�?/p>

　　2．說說你在參觀農(nóng)村時(shí)看到了什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？先自由介紹，再請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹。

　　3. 秋天的農(nóng)村真美呀，各種農(nóng)作物都豐收了，我們一起來跳個(gè)豐收舞吧。（集體隨《秋天多么美》音樂表演律動(dòng)，老師用兒歌提示：一片片稻田金燦燦，一棵棵果樹紅彤彤，一朵朵棉花咧開嘴，一個(gè)個(gè)南瓜樂翻天。蘿卜小姐羞紅臉，花生寶寶抱成團(tuán)，玉米公公胡須長(zhǎng)，紅薯奶奶肚子大。金色的秋天真美麗�。�

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作《加油干》，體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛勞和喜悅。

　　1．復(fù)習(xí)歌曲

　　聽是什么聲音？（放吆喝聲）原來農(nóng)民們正在勞動(dòng)，我們一起唱起來為他們加油鼓勁吧。（放歌曲伴奏，幼兒唱一遍）

　　2．幼兒自由打扮

　　你們想不想學(xué)做小農(nóng)民？那我們先去打扮打扮。（幼兒自由打扮，戴上草帽、袖套等）

　　3．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

　　（1）裝扮好的小農(nóng)民隨音樂做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒完善動(dòng)作，集體學(xué)習(xí)挑擔(dān)、割稻、刨紅薯、搬南瓜等動(dòng)作。

　�。�3）完整表演動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作。

　　四、作畫游戲：篩谷子，進(jìn)一步感受秋天的美。

　　1．小農(nóng)民們真能干，我們?cè)僖黄鸢衙利惖那锾飚嬒聛戆伞＝裉煳覀円�用沙畫的方法來畫，（出示篩子和秋景輪廓圖）教師提出作畫要求：

　�。�1）選擇喜歡的顏色，篩完一種顏色再換一種顏色，要讓沙子從網(wǎng)眼里漏出來，這樣才能灑得均勻、漂亮。

　�。�2）可以兩人一起篩沙，一個(gè)推、一個(gè)拉，也可一個(gè)篩、一個(gè)添沙。看哪些小朋友合作得最好。

　　2．幼兒作畫游戲。（放背景音樂《秋天多么美》）

　　3．把沙畫豎起來，抖掉一點(diǎn)沙，互相欣賞，說說自己的感受。

中班教案 篇6

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹林是小鳥的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1．畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　【活動(dòng)指導(dǎo)】

　　一、初步感知理解作品階段

　　1．出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？

　　2．教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。

　　4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　二、反復(fù)聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段

　　1．集體朗誦交流討論：

　　詩歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教師出示背景圖）

　　詩歌時(shí)說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）

　　提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家？

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　2．表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩歌的感受力。

　　例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）

　　3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

　　詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩句進(jìn)行組合，并把詩歌念給小朋友欣賞）

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家，

　　密密的樹林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂的幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再交流仿編的詩句。

　　幼兒編出：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是太陽（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

　　密密的樹林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥……）的家。

　　家的中班語言教案而

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

　　3、小圖片每人一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出課題。

　　1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖

　　2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）

　　3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。

　　二、出示圖片，教師有感情地朗誦詩歌。

　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）

　　2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……

　　3、集體完整朗誦詩歌一遍。

　　4、分角色朗誦詩歌。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

　　三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。

　　1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）

　　2、依次類推仿編詩歌

　　3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。

　　4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.

　　四、游戲：送它們回家。

　　請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。

　　課后反思：

　　教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言

　　孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來

　　引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，

　　將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。

　　活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會(huì)總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的.提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道廢舊材料能制作出多彩的棒棒糖。

　　2. 培養(yǎng)幼兒粗淺的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒初步體驗(yàn)成功的快樂。

　　一、觀察出示的廢舊物品

　　1. 認(rèn)識(shí)一次性筷子，報(bào)紙等廢舊物品

　　師：小朋們?cè)谖覀兊娜粘Ｉ�活�?dòng)中常會(huì)見到各種各樣的廢舊物品。瞧！這是什么呢？這是……這些都是廢舊物品。

　　2.了解廢舊物品的作用

　　師：其實(shí)這些廢舊物品的本領(lǐng)很大，誰來說說他們都有什么用？

　　3.師小結(jié)：今天，老師就用這些廢舊材料，變一個(gè)神奇的魔術(shù)哦。

　　二、教師示范制作棒糖的方法。

　　1.出示做好的棒棒糖，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　師：瞧，老師變出了什么呀？（多彩的棒棒糖）你們想不想也來試一試？

　　2.提問：要用到什么材料呢？（按幼兒的回答逐一展示材料）

　　3.教師范畫不同的花紋，請(qǐng)個(gè)別幼兒在白紙上畫上花紋。

　　4.教師示范制作棒糖的方法：將報(bào)紙揉成紙球，包上白紙。用膠水粘好，再插上一根一次性筷子。

　　三、幼兒分 別按 老師的制作棒棒糖。

　　讓幼兒動(dòng)手進(jìn)行繪畫活動(dòng)，并使幼兒嘗試制作棒棒糖。

　　四、展示幼兒作品。

　　幼兒將作品與同組的小朋友展示，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道什么東西能被磁鐵吸住，產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

　　2、愿意記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并與同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

　　2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

　　3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹自己準(zhǔn)備的材料師：昨天，我們?cè)谕娲盆F的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長(zhǎng)一串回形針，磁鐵的本事可真大呀！今天，我們找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，能介紹一下嗎？

　　幼：我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

　　幼：我準(zhǔn)備了喝水杯，它能被磁鐵吸住。

　　幼：我?guī)�來了發(fā)夾、VCD片、易拉罐。

　　幼：我想鏡子能被磁鐵吸住。

　　（除此以外，孩子們還認(rèn)為木珠，玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸�。�

　　2、做實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會(huì)兒你們來試一試，我這里也準(zhǔn)備了一些東西，別忘了把你的每個(gè)實(shí)驗(yàn)都記錄下來。

　�。ㄓ變翰僮�，教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣記錄的，如：有的孩子畫"Ｏ"表示物體能被磁鐵吸住，畫"×"表示不能被磁鐵吸�。�

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果師：你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸住？

　　（幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上）幼：我的易拉罐能被磁鐵吸住。

　　幼：巧克力盒能被磁鐵吸住。

　　幼：我的發(fā)夾也被吸住了（教師請(qǐng)?jiān)撚變貉菔荆��?/p>

　　幼：剪刀能被磁鐵吸住，手柄不能被磁鐵吸住。

　　4、在生活中尋找磁鐵的朋友師：做了那么多實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、發(fā)夾都是磁鐵的朋友，都能被磁鐵吸住，你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢？

　　幼：電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。

　　幼：門鎖、家里的窗戶。

　　師：那好，今天我們回家也用磁鐵做做實(shí)驗(yàn)，別忘了把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來，明天帶來告訴大家，好嗎？

　　（雖說孩子們知道"磁鐵能吸鐵"，但事實(shí)上，中班上學(xué)期的孩子對(duì)"鐵制品"并不熟悉，從他們收集的物品就可以看出，為此，教師還應(yīng)該從幼兒現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知水平出發(fā)，讓孩子通過實(shí)驗(yàn)分辨能被磁鐵吸起的物品，了解鐵制品的特征。）

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

　　2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。

　　3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　繪本《我好害怕》的PPI和反映生活情境的PPT，開心、生氣、哭鬧、害怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長(zhǎng)講述害怕經(jīng)歷的視頻。

　　活動(dòng)過程

　　一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1．教師逐一翻開背景板上的開心、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

　　2．請(qǐng)幼兒猜猜隱藏的表情是什么，幼兒猜過之后，教師翻開害怕的表情娃娃。

　　師：你有過害怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)害怕呢?

　　3．師：寶寶有害怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有害怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)害怕。

　　二、演示畫面，梳理經(jīng)驗(yàn)

　　(一)我會(huì)害怕，(播放繪本PPI第一幅畫面)

　　1．師：小熊遇到了哪些害怕的事情?小熊害怕的時(shí)候想干什么?

　　2．師：小熊害怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你害怕的時(shí)候最想做什么?

　　(二)大人也會(huì)害怕

　　1．猜猜爸爸、媽媽有沒有害怕的時(shí)候。

　　2．播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們害怕的事情。

　　3．小結(jié)：小熊有害怕的時(shí)候，寶寶有害怕的時(shí)候，大人也會(huì)有害怕的時(shí)候，我們都有害怕的時(shí)候，害怕沒有什么丟人的。

　　三、情境體驗(yàn)，形成新經(jīng)驗(yàn)

　　(一)害怕的時(shí)候，我有好辦法

　　1．師：有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

　　2．幼兒自由交流后，教師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一出現(xiàn)緩解害怕情緒的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走害怕的好辦法。

　　3．小結(jié)：害怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒服的地方看圖書，可以抱著喜歡的小毛毯或小布偶。

　　(二)害怕的時(shí)候，我知道該做什么

　　1．教師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說一說用什么辦法把害怕趕走。

　　2．配上音樂連續(xù)播放PPT，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

　　四、互動(dòng)交流，拓展經(jīng)驗(yàn)

　　1．師：害怕有時(shí)候也會(huì)保護(hù)我們，你相信嗎?

　　教師邊演示繪本PPT邊講述：有時(shí)候，害怕也能保護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告訴我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

　　2．師：為什么說害怕有時(shí)也能保護(hù)我們?

　　小結(jié)：有時(shí)候，害怕會(huì)讓我們離開危險(xiǎn)的地方，讓我們的身體不會(huì)被傷害。

　　五、快樂游戲，加深體驗(yàn)

　　1．和表情娃娃做游戲。教師交替點(diǎn)擊PPT畫面．分別出現(xiàn)開心、害怕的表情娃娃。當(dāng)看到開心的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)開心的樣子：當(dāng)看到害怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　師：用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸氣、呼氣有什么感覺?

　　小結(jié)：害怕的時(shí)候如果用力長(zhǎng)長(zhǎng)地吸一口氣，再長(zhǎng)長(zhǎng)地呼一口氣．感覺就會(huì)好很多。

　　2．師：有很多辦法會(huì)幫我們趕走害怕，回家后告訴媽媽，害怕的時(shí)候你知道做些什么。

　　活動(dòng)反思

　　1．關(guān)注幼兒的內(nèi)在體驗(yàn)�；顒�(dòng)一開始讓孩子說害怕的事情，交流對(duì)害怕的感受，讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對(duì)害怕的感受也是孩子們?cè)��?jīng)有過的，熟悉的生活經(jīng)歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推進(jìn)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)：原來爸爸和媽媽也有害怕的時(shí)候，原來害怕的時(shí)候也會(huì)有好辦法讓害怕的感覺好一些……孩子獲得的體驗(yàn)是多元的，經(jīng)驗(yàn)也在與教師、同伴的互動(dòng)交流中得以提升。

　　2．貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到害怕的事情如何釋放情緒和轉(zhuǎn)移自己的注意力是孩子心理成長(zhǎng)過程中需要學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活動(dòng)的價(jià)值點(diǎn)轉(zhuǎn)化為孩子的興趣點(diǎn)，是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)始終關(guān)注的。首先，我對(duì)繪本畫面進(jìn)行選擇性運(yùn)用，刪去一些與目標(biāo)關(guān)聯(lián)不大的畫面，選擇能夠激發(fā)孩子情感體驗(yàn)的內(nèi)容，聚焦關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。其次，變單一、空洞的口頭說教為多樣化的學(xué)習(xí)方式，靈活運(yùn)用互動(dòng)游戲、動(dòng)畫情境、肢體表演等豐富幼兒的認(rèn)知。讓孩子愿意聽、樂意說、喜歡做。不斷獲得新的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)害怕的自信。

　　編輯：cicy

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達(dá)一個(gè)地方可以有不同的路，并能比較路的遠(yuǎn)近。

　　2、嘗試和同伴合作按標(biāo)記找到目的地，體驗(yàn)找路的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　線路圖一張，小明圖片一張；三個(gè)信封里面有找路的要求，分別有出發(fā)地點(diǎn)和終點(diǎn)及紅、藍(lán)、綠線路圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

　　小明最近搬了新家，他第一天7點(diǎn)出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)，卻遲到了。

　　第二天他也是7點(diǎn)去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時(shí)沒有遲到，正好。

　　第三天小明還是7點(diǎn)去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時(shí)還很早，小朋友們還沒有來呢。請(qǐng)你們猜猜這時(shí)怎么回事呢？

　　幼兒自由討論。

　　二、觀察討論

　　老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

　　小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天走了哪條路？你是怎么知道的？

　　老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第一天是紅色的線（經(jīng)過造反橋、北新橋）；第二天是藍(lán)色的線（經(jīng)過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過南新橋）。比較三條路的長(zhǎng)短。

　　教師總結(jié)：原來到同一個(gè)地方可以走不同的路，只不過有的路遠(yuǎn)，花的時(shí)間多；有的路近，我們花少的時(shí)間就可以到了。

　　三、感知體驗(yàn)今天我們也來試試不同的路能不能到同一個(gè)地方。

　　1、 看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達(dá)菜園。

　　2、 請(qǐng)每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)到老師這里領(lǐng)線路圖。

　　提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋友同時(shí)到。

　　3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達(dá)菜園。

　　4、比較哪組先到，哪組最后一個(gè)到，找找原因：為什么從同一個(gè)地方出發(fā)到同一個(gè)地方會(huì)有的先到，有的慢到？

　　感受不同路線的遠(yuǎn)近。

　　延伸活動(dòng)：

　　我們還可以試試從幼兒園的一個(gè)地方到另一個(gè)地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠(yuǎn)，可以記錄下來，做成地圖貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點(diǎn)到達(dá)他們要去的地方。

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