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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數(shù)，強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù)）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個(gè)游戲，游戲的'名字叫拍一拍。老師報(bào)數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報(bào)的數(shù)字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說(shuō)我說(shuō)3，你要說(shuō)我拍3.然后拍3下。
個(gè)別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯(cuò)！
3. 集體操作
�。�1）介紹操作材料
師：老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了一些水果，小動(dòng)物，還有一塊操作板，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)排，排在線(xiàn)上面）
�。�2）看圖點(diǎn)數(shù)
老師這里有幾個(gè)點(diǎn)卡寶寶，請(qǐng)小朋友帶著點(diǎn)卡寶寶去數(shù)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物園門(mén)票每人一張。
2、幼兒人手一份10以?xún)?nèi)的操作材料及排序板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：以去“動(dòng)物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)教室。
點(diǎn)數(shù)9個(gè)小朋友。
師：我們要到動(dòng)物園去玩了，請(qǐng)小朋友排隊(duì)入場(chǎng)。請(qǐng)男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開(kāi)始，看誰(shuí)動(dòng)作快。
�、儆變鹤灾髋抨�(duì)。
�、谀信∨笥严嗷c(diǎn)數(shù)人數(shù)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子來(lái)數(shù)一數(shù)女孩子有幾個(gè)？記住要從小紅旗開(kāi)始。（男孩子數(shù)女孩子）再請(qǐng)女孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)男孩子，要求一致。
二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
�。�1）示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰(shuí)呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動(dòng)物園里這么動(dòng)物，要請(qǐng)小朋友把它一個(gè)一個(gè)在排序板上排好隊(duì)，排一個(gè)要大聲數(shù)一個(gè)，看看你一共數(shù)到幾個(gè)動(dòng)物？
（3）幼兒操作，教師巡視并對(duì)能力弱的幼兒指導(dǎo)或幫助。
�。�4）——請(qǐng)幾名幼兒點(diǎn)數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動(dòng)物？請(qǐng)你從小紅旗開(kāi)始用手指一邊點(diǎn)一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個(gè)？數(shù)完后追問(wèn)：你數(shù)到了幾個(gè)？
（5）挑戰(zhàn)：點(diǎn)數(shù)15以?xún)?nèi)的數(shù)。
動(dòng)物園又來(lái)了許多動(dòng)物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)愿意上來(lái)幫我數(shù)一數(shù)？
三、結(jié)束情境。
師：時(shí)間不早了，動(dòng)物園要關(guān)門(mén)了，請(qǐng)小朋友把動(dòng)物放回籠子，來(lái)排隊(duì)吧！
活動(dòng)反思
《數(shù)數(shù)有多少》的目標(biāo)是：
1、能收口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的'數(shù)。
2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標(biāo)中是要點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)，小班幼兒對(duì)于情景化的游戲，特別喜愛(ài)，正好本周主題是春天，小朋友都有去動(dòng)物園玩的經(jīng)驗(yàn)，所以定位在去動(dòng)物園的情景。
課堂實(shí)踐：我?guī)е?5名小朋友進(jìn)入場(chǎng)地后，以“進(jìn)動(dòng)物園要排隊(duì)”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個(gè)？”點(diǎn)數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點(diǎn)數(shù)后，提出要求：請(qǐng)把這些玩具在小紅旗上面排隊(duì)，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個(gè)別邀請(qǐng)幾位上前操作。最后以動(dòng)物園要關(guān)門(mén)，請(qǐng)小朋友帶好動(dòng)物，跟隨我出教室。
課后反思：整個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是沒(méi)出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時(shí)候也都正確無(wú)誤，似乎沒(méi)有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標(biāo)！在第一個(gè)排隊(duì)數(shù)的時(shí)候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以?xún)?nèi)的數(shù)，但在點(diǎn)評(píng)時(shí)沒(méi)有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項(xiàng)目，讓小朋友嘗試。
這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達(dá)到了目標(biāo)不過(guò)也不算太精細(xì)，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 3
教材分析：
在日�；顒�(dòng)中常聽(tīng)到小班幼兒會(huì)隨口說(shuō)出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實(shí)際來(lái)數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候，卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)活動(dòng)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說(shuō)出自己的操作過(guò)程。
2．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)匹配的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能手口一致的點(diǎn)數(shù)1——7的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．課件《數(shù)數(shù)有多少》
2．操作材料：排序板、每個(gè)幼兒8朵花
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動(dòng)物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)?lái)了許多的禮物，一起去看看吧。
�。ㄕ故菊n件）
�。�1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
�。�2）誰(shuí)又來(lái)了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
（3）這次是誰(shuí)來(lái)了，來(lái)了幾只蝴蝶，請(qǐng)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
�。�4）春天還有美麗的花朵，來(lái)數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？
�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3.認(rèn)識(shí)排序板。
�。ǔ鍪九判虬澹�
提問(wèn)：
（1）排序板上有什么？
�。�2）應(yīng)該從小紅旗開(kāi)始點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)小朋友們手拿著小紅旗進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
4.幼兒練習(xí)點(diǎn)數(shù)。
每位幼兒先點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的花朵，點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)一朵花，然后再進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點(diǎn)數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點(diǎn)數(shù)
5.花兒朵朵
請(qǐng)幼兒把花貼到自己身上，同時(shí)會(huì)說(shuō)1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會(huì)幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的'能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動(dòng)中，先通過(guò)孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點(diǎn)數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點(diǎn)數(shù)正確的幼兒老師獎(jiǎng)勵(lì)小花，這樣既有驗(yàn)證的作用，又起到了進(jìn)一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標(biāo)，充分考慮孩子的個(gè)體差異性。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
2.對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT《數(shù)數(shù)有多少》
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容。
師：這幅畫(huà)上畫(huà)了些什么？
師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹(shù)呢？小花呢？（師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)）
2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的'數(shù)。
認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？（手口一致地點(diǎn)數(shù)）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。
4.幼兒操作《幼兒畫(huà)冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
2、能根據(jù)口令，按物取數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能根據(jù)口令，迅速地按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個(gè)。
3、每人1個(gè)袋子，袋子上貼有數(shù)量為6-8的點(diǎn)。
4、筐子每組一個(gè)。
5、三張小動(dòng)物的圖片
一、學(xué)習(xí)5的點(diǎn)數(shù)
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂(lè)響了，我們一起跳個(gè)舞吧!（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè)入場(chǎng)。）
2、以兔媽媽為孩子準(zhǔn)備蘿卜為情景，引導(dǎo)幼兒觀察兔媽媽是如何將蘿卜一個(gè)一個(gè)放進(jìn)籃子里。(指導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著放，進(jìn)一步鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進(jìn)行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說(shuō)數(shù)字的形式提示個(gè)別幼兒拔6個(gè)蘿卜(教師指導(dǎo)：數(shù)一個(gè)拔一個(gè)。)
提問(wèn)：把蘿卜排成一排，我們一起來(lái)看看有沒(méi)有拔錯(cuò)。(引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點(diǎn)卡的形式提示幼兒拔7個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?
3、兔媽媽以聽(tīng)聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔8個(gè)蘿卜。
提問(wèn)：數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜?（鼓勵(lì)幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請(qǐng)幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋6-8的點(diǎn)子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進(jìn)袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物頭頂上點(diǎn)子的`數(shù)量給小動(dòng)物送糧食。
小結(jié)：小兔子你們今天開(kāi)心嗎?媽媽也很開(kāi)心，因?yàn)槲矣幸蝗憾藐P(guān)心朋友的小兔寶寶，媽媽準(zhǔn)備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動(dòng)反思：
小班幼兒的思維特點(diǎn)是以直覺(jué)活動(dòng)思維為主，其思維離不開(kāi)自己的動(dòng)作和具體情景。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，可是由于數(shù)的抽象性使小班幼兒數(shù)學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)不感興趣。因此，創(chuàng)設(shè)游戲化情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，我在活動(dòng)開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)幼兒來(lái)到蘿卜園的情境，孩子們的興趣就立刻調(diào)動(dòng)了起來(lái)。接著就創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個(gè)蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點(diǎn)數(shù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒說(shuō)錯(cuò)時(shí)，我就積極鼓勵(lì)幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行了展示，我只是對(duì)他們的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行了小結(jié)，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進(jìn)行集體數(shù)數(shù)，點(diǎn)數(shù)到最后的教具上說(shuō)出總數(shù)，幫助幼兒理解數(shù)到最后的一個(gè)數(shù)是幾就是這些物品的總數(shù)。接著就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點(diǎn)數(shù)自己拔下來(lái)的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的事物，后面也有拔8個(gè)蘿卜的環(huán)節(jié)，當(dāng)幼兒對(duì)手口一致點(diǎn)數(shù)有了較多的經(jīng)驗(yàn)后，我又鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進(jìn)有點(diǎn)子的袋子里，袋子上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)就裝幾個(gè)蘿卜。因?yàn)槭挚谝恢碌狞c(diǎn)數(shù)，只有在實(shí)踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能學(xué)會(huì)。
本次活動(dòng)主要目標(biāo)是讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)的數(shù)，同時(shí)能夠體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。整節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點(diǎn)數(shù)物品，可是個(gè)別幼兒在點(diǎn)數(shù)的時(shí)候能手口一致的點(diǎn)數(shù)，但說(shuō)出總數(shù)的時(shí)候是錯(cuò)誤的。根據(jù)這點(diǎn)，我覺(jué)得后面的延伸活動(dòng)可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進(jìn)行練習(xí)點(diǎn)數(shù)，多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會(huì)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)記數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類(lèi)紙等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 以問(wèn)好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)，數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
進(jìn)行手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過(guò)問(wèn)答形式引導(dǎo)幼兒數(shù)出手指數(shù)量。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)，并總結(jié)2個(gè)2個(gè)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、10個(gè)10個(gè)數(shù)的規(guī)律。
通過(guò)《合攏放開(kāi)》音樂(lè)手指游戲加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。
3. 幼兒運(yùn)用喜歡的群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄。
出示操作材料，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考選用的'群數(shù)方法。
分組活動(dòng)，幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題，如數(shù)棉簽、數(shù)豆子，并記錄結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒比較、驗(yàn)證操作結(jié)果，并交流操作經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2. 對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣。
教師出示一個(gè)神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的`是什么，并數(shù)出1-7個(gè)物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報(bào)數(shù)字，幼兒根據(jù)所報(bào)數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動(dòng)物和排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，幼兒在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動(dòng)物。
看圖點(diǎn)數(shù)，教師出示點(diǎn)卡，幼兒帶著點(diǎn)卡去數(shù)給客人老師聽(tīng)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2. 激發(fā)幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、小動(dòng)物卡片、排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起興趣：
教師展示一個(gè)神秘的`寶盒，讓幼兒猜測(cè)里面有什么。
請(qǐng)幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數(shù)出它們的數(shù)量（1-7個(gè)）。
2. 游戲環(huán)節(jié)：
游戲名稱(chēng)：拍一拍。
教師報(bào)數(shù)字，幼兒根據(jù)所報(bào)數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說(shuō)“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個(gè)幼兒的桌子上放一些水果和小動(dòng)物卡片，以及一塊排序板。
教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，幼兒需要在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動(dòng)物。
4. 看圖點(diǎn)數(shù)：
教師展示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒帶著點(diǎn)卡去數(shù)其他物品，并大聲說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)延伸：
教師可以在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)身邊的物品，如書(shū)本、玩具等。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據(jù)大小、數(shù)量等相關(guān)概念進(jìn)行匹配。
2. 培養(yǎng)幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園場(chǎng)景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問(wèn)：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察花盆的顏色和形狀，并送對(duì)應(yīng)顏色和形狀的花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問(wèn)：小花有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒觀察小花的`大小和數(shù)量，并根據(jù)花盆上的提示進(jìn)行種花。
第一次操作：根據(jù)點(diǎn)子的大小和數(shù)量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設(shè)計(jì)其他與數(shù)量匹配相關(guān)的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)量匹配的概念。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是否積極參與，是否對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。
教師是否有效地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了觀察和操作，幼兒是否掌握了數(shù)量匹配的概念。
在未來(lái)的活動(dòng)中，如何進(jìn)一步豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進(jìn)行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會(huì)選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀(jì)錄紙、粉筆、操作驗(yàn)證分類(lèi)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引入活動(dòng)主題：
以問(wèn)好、對(duì)歌等方式引入活動(dòng)主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時(shí)齊聲向客人老師問(wèn)好。
手指對(duì)歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的.方法：
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。
教師總結(jié)：2個(gè)2個(gè)數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個(gè)5個(gè)數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個(gè)10個(gè)數(shù)可以借用一個(gè)一個(gè)數(shù)的方法。
以《合攏放開(kāi)》音樂(lè)手指游戲來(lái)加深幼兒對(duì)群數(shù)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。
3. 幼兒運(yùn)用喜歡的群數(shù)方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，并記錄：
教師出示操作材料，提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考：你準(zhǔn)備選用什么樣的群數(shù)方法解決問(wèn)題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動(dòng)：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問(wèn)題數(shù)棉簽，數(shù)豆子。
引導(dǎo)比較、驗(yàn)證操作結(jié)果。幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類(lèi)粘貼，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進(jìn)行比較，驗(yàn)證操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)數(shù)有多少》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)7以?xún)?nèi)的數(shù)。
2. 對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、小動(dòng)物卡片，排序板。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個(gè)神秘的寶盒，并請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個(gè)物體，幼兒學(xué)數(shù)，強(qiáng)調(diào)從左往右數(shù)）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報(bào)數(shù)字，小朋友們要根據(jù)教師所報(bào)的`數(shù)字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說(shuō)“我說(shuō)3”，幼兒要說(shuō)“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個(gè)幼兒的桌子上放了一些水果、小動(dòng)物，還有一塊操作板。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動(dòng)物，擺的數(shù)量要和教師一樣多。
看圖點(diǎn)數(shù)：教師出示點(diǎn)卡，請(qǐng)幼兒帶著點(diǎn)卡去數(shù)給客人老師聽(tīng)。
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