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草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案（通用8篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 1
活動目標(biāo)
1. 能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2. 讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會愛護環(huán)境，并做到廢物利用。
3. 學(xué)會認(rèn)真傾聽，大膽講述。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手工藝品（若干個）。
活動過程
1. 作品展示，引起幼兒的興趣
教師出示罐頭制成的手工藝品，問：“今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？”
“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的'呢？”
2. 出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容
依次出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，例如：“它疼嗎？你從哪看出來？”；“空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？”
讓幼兒嘗試模仿圖中動物的表情和動作。
3. 完整欣賞故事，動手操作小圖片
教師完整講述故事，幼兒傾聽。
設(shè)計動手操作環(huán)節(jié)，讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，更好地理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。
4. 活動結(jié)束
教師提問：“如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？”
幼兒一起探討，并分享自己的想法。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課。我認(rèn)為，這節(jié)課符合幼兒的年齡特點，能夠引發(fā)幼兒的興趣和參與度。通過展示空罐頭制成的手工藝品，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和探究欲。在觀察掛圖和講述故事的過程中，幼兒能夠大膽想象，積極發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力。同時，通過提問和討論，引導(dǎo)幼兒思考環(huán)保問題，增強了他們的環(huán)保意識。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足。例如，在動手操作環(huán)節(jié)，有些幼兒可能由于操作不熟練或注意力不集中，導(dǎo)致操作效果不理想。此外，在提問和討論環(huán)節(jié)，有些幼兒的回答可能偏離主題或表達(dá)不清，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 2
活動目標(biāo)
1. 能認(rèn)真觀察圖片，清晰講述小動物對待空罐頭的不同方式。
2. 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會愛護環(huán)境，做到廢物利用。
活動準(zhǔn)備
數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
活動過程
1. 展示空罐頭，引入活動
教師出示一個空罐頭，問：“這是個空罐頭，今天老師給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭�！�
2. 播放數(shù)字資源，觀察圖片
逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：“圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？”
3. 引領(lǐng)幼兒完整講述故事
教師引導(dǎo)幼兒將四幅圖的內(nèi)容連起來完整講述。
組織幼兒在集體面前完整講述，并給圖片命名。
4. 擴展講述
提問：“為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？”
小結(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好，因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和干凈。
教學(xué)反思
在這次教學(xué)活動中，我采用了數(shù)字資源和圖片觀察的`方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述圖片內(nèi)容。通過提問和討論，幼兒能夠積極參與活動，大膽發(fā)言，鍛煉了口語表達(dá)能力和觀察能力。同時，通過講述故事和擴展討論，增強了幼兒的`環(huán)保意識，引導(dǎo)他們學(xué)會愛護環(huán)境，做到廢物利用。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些需要改進(jìn)的地方。例如，在觀察圖片和講述故事的過程中，有些幼兒可能由于注意力不集中或理解能力有限，導(dǎo)致觀察不細(xì)致或講述不完整。此外，在擴展討論環(huán)節(jié)，有些幼兒的回答可能缺乏深度和廣度，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 3
活動目標(biāo)：
1. 認(rèn)真觀察圖片，清晰敘述小動物對待空罐頭的不同方式。
2. 增強幼兒的環(huán)保意識，做到廢物利用。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，幼兒活動操作材料。
活動過程：
1. 展示空罐頭，引入活動：
教師展示一個空罐頭，并提問：“這是個空罐頭，看看小動物們會怎樣對待它？”
2. 逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：
播放第一幅圖，提問：圖上有誰？它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
播放第二幅圖，提問：小豬被空罐頭砸到頭后發(fā)生了什么？
播放第三幅圖，提問：小白兔看見空罐頭后是怎么做的？
播放第四幅圖，提問：兩只小烏龜是怎么利用空罐頭的？
3. 完整講述四幅圖的內(nèi)容：
組織幼兒在集體面前完整講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
4. 擴展講述：
提問：為什么小烏龜對待空罐頭的方式最好？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？
教學(xué)反思：
本次活動通過逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并講述，發(fā)展了幼兒的觀察力和口語表達(dá)能力。幼兒能夠清晰地描述小動物對待空罐頭的不同方式，并意識到了廢物利用的重要性。然而，在擴展講述環(huán)節(jié)，部分幼兒的思路不夠開闊，可能需要更多的`引導(dǎo)和啟發(fā)。此外，活動中的互動環(huán)節(jié)可以更加多樣化，以提高幼兒的參與度。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 4
活動目標(biāo)：
1．仔細(xì)觀察圖片，清楚地說出小動物對待空罐頭的不同方式。
2．懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
活動準(zhǔn)備：
1．與幼兒一起收集空罐頭，投放在手工區(qū)里。
2．準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動·語言·草地上的空罐頭》四幅、學(xué)習(xí)包《語言·講述活動·草地上的空罐頭》。
活動過程：
1．教師以提問的方式引入活動主題。
師：“老師手上拿的是什么？它有什么用呢？哦。老師這兒有幾張圖，圖片上也有空罐頭，我們一塊兒來看看這些空罐頭發(fā)生哪些故事。”
2．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒逐幅仔細(xì)觀察圖片。
（1）請幼兒根據(jù)圖意自愿講述：
A．誰碰到了空罐頭？
B．他們是怎么對待空罐頭的？
C．他們這樣做對嗎？
�。�2）請幼兒與同伴相互交流，連貫地講述圖片內(nèi)容。
�。�3）請個別幼兒自愿上臺來講述，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒正確使用詞匯。
�。�4）教師根據(jù)幼兒講述，完整連貫的.講述，并請幼兒為圖片取名。
3．組織幼兒議一議：
�。�1）如果大家都隨手扔掉空罐頭，我們生活的環(huán)境會怎樣？（引導(dǎo)幼兒運用“如果……就……”的句式講述）。
（2）如果你看到空罐頭，你會怎么做？
4．手工：有趣的空罐頭。
組織幼兒開展“用空罐頭做……”的活動，制作后請幼兒向同伴介紹，“我用空罐頭做了……”。
活動延伸：
請家長與幼兒一起收集空罐頭，進(jìn)行廢物利用。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 5
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用“空罐頭”進(jìn)行變廢為寶。
2、知道廢物可以再利用的道理，增強環(huán)保意識。
適用對象：
中班幼兒
教學(xué)方法：
討論、操作
活動準(zhǔn)備：
大圖書、白紙（圓形、長方形、橢圓形）印有罐頭圖樣若干、4開卡紙6張
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天老師帶來一本大圖書，圖書的名字叫《草地上的空罐頭》，我們一起來看。
1、幼兒聽故事《草地上的空罐頭》。
2、提問：
1）小動物看到空罐頭時是怎么做的呢？
2）你喜歡故事中的誰？為什么？
二、幼兒操作，讓空罐頭變廢為寶。
1、師：空罐頭不再是廢物時，看起來真漂亮呀！
如果你有一個空罐頭，你會把它變成什么呢？和旁邊的小朋友說一說。
2、集中：你將空罐頭變成了什么？誰來向大家介紹一下。
幼兒介紹，并個別示范。（空罐頭直放，豎放）
師：空罐頭變成這么多東西，它可高興了。如果把它斜放，可以變成什么呢？
師：現(xiàn)在，空罐頭更高興了，它高興得心都要飛出來了。
3、這里有許多罐頭，它們也想請小朋友變一變呢。
等一會兒請小朋友選一個你喜歡的罐頭，想想可以把它變成什么，然后在紙上畫一畫，還可以添畫一些背景。畫好了，貼到大卡紙上。
4、幼兒操作，鼓勵幼兒大膽設(shè)計并添畫。
三、活動評價。
1、師：哇，小朋友真能干！把空罐頭變出這么多東西。我們來看看這是什么？誰變的？來介紹一下。（幼兒介紹自己的作品）
2、師：想不到，平時我們?nèi)永涞臇|西，竟然能變出這么神奇的東西。以后我們可以把牛奶盒、空罐頭、瓶子收集起來，變成好多好玩的有趣的東西。
3、我們一起來把剛才畫的訂成一本大圖書。大圖書做好了，我們等會兒再仔仔細(xì)細(xì)看吧！
附：故事《草地上的空罐頭》
有一片可愛的草地，長著綠綠的草，還有一些小野花。
可是有一天，突然有個空飲料罐頭大模大樣地躺在綠草地上，怎么看都不順眼。猴子說：“這么好的草地，弄得不像樣子了！這是什么人干的，真不愛干凈�！焙镒訐炱鸸揞^狠狠地扔了出去——
罐頭“咕嚕咕�！睗L開了，滾到了兔子家門口。兔子飛起一腳，“去你的`！”
罐頭滾呀滾，掉到了一條小河里。河邊有一對烏龜兄弟。烏龜哥哥對烏龜?shù)艿苷f：“瞧，河里漂來個好東西�！睘觚�?shù)艿苷f：“不，這是廢物，和我一樣�！睘觚�?shù)艿艿耐仁軅�，哪都不能去。烏龜哥哥把罐頭撈到岸邊，讓弟弟坐在罐頭上面。它們向著大江、向著大海去旅行了。
當(dāng)這紅色的空罐頭不再是廢物的時候，看起來還是挺漂亮的。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 6
活動目標(biāo)
1、能夠根據(jù)畫面大膽想象，清楚講述畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。（這是本次教學(xué)的重點）
2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環(huán)保意識，從小學(xué)會愛護環(huán)境，并做到廢物利用。（這是本次教學(xué)的難點）
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖四幅，幼兒人手一套圖片，空罐頭做成的手式藝品（若干個）
活動過程：
根據(jù)幼兒思維的具體形象性和注意不穩(wěn)定性，我主要采用以下四種教法：
a、興趣激勵法；
b、語言提示法；
c、直觀教學(xué)法；
d、視聽結(jié)合法等多教學(xué)方式進(jìn)行，以此來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)語言的特點及此次教材的特殊性，我設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：作品展示，引起幼兒的興趣。
1、教師出示罐頭制成的手工藝品，導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西，大家想看嗎？（說明：興趣是孩子最好的.老師，活動一開始，我就創(chuàng)設(shè)了一種寬松的氛圍，在活動室的展臺上擺放了不同類型的空罐子做成的手工藝品。如：這個罐頭小博士、這個坦克大炮，還有這架航天小飛機等，來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。）
2、通過提問導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：“你們知道嗎，這些漂亮的東西都是什么東西做出來的呢？”對，是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那么小動物們能把空罐頭做成什么呢？大家想不想看看。”讓幼兒帶著好奇和疑問進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
第二環(huán)節(jié)：出示掛圖，大膽想象畫面內(nèi)容。
出示圖一：呀！發(fā)生了什么事？空罐子砸到了誰呀？它疼嗎？你從哪看出來？我們來學(xué)學(xué)小豬被砸后的感覺。（教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現(xiàn)）
出示圖三：空罐子又被誰看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它這樣做對嗎？
出示圖四：最后空罐頭被誰看到了？它們是怎么想？又是怎么做的呢？它們這樣做對嗎？
（這個環(huán)節(jié)通過教師一系列開放性的提問，大大開闊了幼兒的思路引導(dǎo)幼兒把自己所看到的、所想到的都表達(dá)出來。這也正符合了《綱要》所反映的：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答案的環(huán)境）
第三環(huán)節(jié)：完整欣賞做事，動手操作小圖片。設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒成為活動的主人，通過視、聽、操作三者結(jié)合，讓幼兒更好的理解畫面內(nèi)容，加深對故事的理解。另外，在幼兒欣賞故事的基礎(chǔ)上，教師還可提出疑問：如果是你看見了草地上的空罐頭，你會怎么做？從而讓幼兒明白“愛護環(huán)境從我做起的道理”在幼兒的暢所欲言中完成了此教學(xué)活動的難點。
第四環(huán)節(jié)：制作“我用空罐頭做什么？”
這一環(huán)節(jié)是此次教學(xué)活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利，但這些物品的隨意丟棄又會造成成環(huán)境的污染。根據(jù)新《綱要》的要求：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活為指導(dǎo)思想。在此次活動中我讓幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)新制作，既培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂趣。（心理學(xué)家指出“凡是人們積極參加體驗到過的活動，人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸通過讓幼兒自己動手，直接參與操作活動的過程，使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認(rèn)識。）
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 7
【活動目標(biāo)】
1、能仔細(xì)觀察圖片，清楚的講述小動物對帶空罐頭的不同方式。
2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
【活動準(zhǔn)備】
（一）材料準(zhǔn)備：空罐頭一個，自制的電視框一個。
（二）材料配對：數(shù)字資源《草地上的空罐頭》，幼兒活動操作材料《語言草地上的空罐子》，親子手冊《草地上的空罐子》。
【活動過程】
一、出示空罐頭，引入活動。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)語：這是個空罐頭，今天我給你們講個故事，看看小動物們會怎樣對待這些空罐頭。
二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。
�。ㄒ唬┎シ诺谝环鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問：圖上有誰？出處它的表情是怎樣的？是怎么對待空罐頭的？
請個別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽，鼓勵幼兒講得和別人不一樣。
小結(jié)：這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了，也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。
（二）播放第二幅圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭飛向哪兒了？發(fā)生了什么事？
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小豬被空罐頭砸到頭，它疼得：哎呦哎呦叫。
�。ㄈ┎シ诺谌鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭又到了哪里？誰發(fā)現(xiàn)了？它怎么做？
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的理解。
小結(jié)：小白兔看見空罐頭，抬起腿，用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉，也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。
�。ㄋ模┎シ诺谒姆鶊D，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。
提問：空罐頭滾到哪里？誰發(fā)現(xiàn)它？空罐頭被當(dāng)什么用了？
請幼兒相互交流自己對圖片內(nèi)容的.理解小結(jié)：兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船，坐著它外出游玩了。
三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容，并給圖片命名。
�。ㄒ唬├秒娨暱�，以精彩故事欄目的形式，組織幼兒在集體面前完整講述。
引導(dǎo)語：精彩故事欄目要開播了，請小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來完整地講給大家聽；注意要和別人講的不一樣，要講完整、要講清楚，用上好聽的詞語。
�。ǘ┙M織幼兒給圖片取名（如：草地上的空罐頭小動物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等）。
四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴展講述。
�。ㄒ唬┯懻摚耗阏J(rèn)為誰對待空罐頭的方式最好？為什么？如果是你，你會怎樣對待空罐頭？
�。ǘ┬〗Y(jié)：圖片中小烏龜對待空罐頭的方式最好。因為這樣做既能好好利用空罐頭，又能保護環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品，要注意保護我們的生活環(huán)境。
【活動延伸】
游戲活動：
1、在手工區(qū)開展用罐頭做xx的活動，制作后請幼兒向同伴介紹我用空罐頭做了xx
2、在語言區(qū)組織幼兒分組對圖片進(jìn)行講述。
家園共育：
1、請家長鼓勵幼兒將親子手冊《草地上的空罐頭》中的圖片內(nèi)容講給家長聽。
2、請家長幼兒一起收集空罐頭只做玩具。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
草地上的空罐頭中班優(yōu)秀主題教案 8
一、活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖片大膽想象，清楚講述圖片內(nèi)容，發(fā)展口語表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽與大膽講述的習(xí)慣。
3、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。
二、活動準(zhǔn)備：
大掛圖4套，幼兒兩人一張小圖片，空罐頭若干。
三、活動過程：
(一)、出示空罐頭引入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們看這是什么?今天老師還帶來一組圖片講的就是關(guān)于這個空罐頭的。
(二)、幼兒自由觀察、講述圖片。指導(dǎo)語：請你們看看圖上有誰?在干什么?
1、幼兒自由觀察、講述。
2、交流：你看到圖上有誰?在干什么?
(三)、逐幅觀察，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽想象。
1、欣賞圖(1)引導(dǎo)幼兒想象：小猴為什么扔空罐頭?
2、欣賞圖(2)重點引導(dǎo)幼兒用表情、動作等表現(xiàn)小豬，啟發(fā)幼兒想像：小豬被砸到后會怎樣?
3、欣賞圖(3)提問：小兔看到空罐頭后是怎么想?怎么做的.?
4、欣賞圖(4)提問：小烏龜把空罐頭當(dāng)成什么?
四、幼兒結(jié)合小圖片，自由結(jié)伴講述。
五、完整講述。
六、組織幼兒討論：
1、小動物誰做得比較好，誰不好?為什么?
2、如果大家都亂扔空罐頭會怎樣?如果你看到空罐頭，你會怎么做?
思品教育：不能亂扔垃圾。
七、延伸活動：“有趣的空罐頭”。
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