小學四年級科學下冊《蘋果為什么回落地》教案分析

　　教學目標：

　　過程與方法

　　1．能夠收集相關事例來說明重力的普遍存在。

　　2．通過實驗感受到物體重力的方向、大小。

　　3．能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。

　　4．能收集有關牛頓的科學故事，與同學分享。

　　科學知識

　　1．認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。

　　2．初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1．愿意主動提供自己的資料和想法，聽取其他同學的看法和意見。

　　2．體會到任何的科學認識都來源于科學實踐，科學認識與生活是息息相關的。

　　3．感受科學活動和探究的樂趣，激勵學生像科學家牛頓那樣大膽想像，熱愛科學研究。

　　學習成果：

　　預計學生能夠能夠收集相關事例來說明重力的普遍存在。通過實驗感受到物體重力的方向、大小。能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。能收集有關牛頓的科學故事，與同學分享。認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。初步體驗到物體間存在著相互吸引的'萬有引力，天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

　　學習成果評價：

　　概念發(fā)展

　　層次1：通過本課學習學生不能認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。不能初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，不能認識到天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

　　層次2：通過本課學習學生能認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。不能初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，不能認識到天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

　　層次3：通過本課學習學生能認識地球上的萬物都具有垂直向下的重力，物體重力是由于地球引力引起的。能初步體驗到物體間存在著相互吸引的萬有引力，能認識到天體的圓周運動可以產(chǎn)生離心力而克服地球引力。

　　探究能力：

　　層次 1：不能夠收集相關事例來說明重力的普遍存在。通過實驗感受到物體重力的方向、大小。不能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。

　　層次 2：能夠收集相關事例來說明重力的普遍存在。通過實驗感受到物體重力的方向、大小。不能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。

　　層次3 能夠收集相關事例來說明重力的普遍存在。通過實驗感受到物體重力的方向、大小。能夠用水桶做模擬萬有引力的實驗。

　　教學步驟

　　互動性質(zhì)

　　學生/教師互動目的

　　集中話題

　　利用課間時間組織學生到室外活動，學生按要求分小組進行投擲紙飛機。

　　問：為什么我們擲出去的飛機無論多高最后總是落在地上呢？還有哪些現(xiàn)象與重力有關呢？

　　2、活動、思考、回答（提出假設）。

　　3、小組討論、匯報。

　　4、掛在樹上的蘋果，晾在繩子上的衣服也會受到重力的影響嗎？為什么？

　　5、學生思考、討論、交流。

　　6、教師總結：原來，地面上的一切物體都要受到地球的吸引，正是這種吸引作用，才產(chǎn)生了上述現(xiàn)象。物體由于地球吸引而受到的力叫做重力。地球表面附近的一切物體都要受到重力的作用。

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