《春天來(lái)了》公開(kāi)課教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.積極參與“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣。
2.通過(guò)觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
3.初步體會(huì)農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對(duì)新的一年的期望。
4.培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感和環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.反映春天的音像、圖片資料。
2.春天開(kāi)的盆裁花或插花。
3.收集表示春天的歌曲、詩(shī)歌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、憶春天
師：上周五，我們年段組織同學(xué)開(kāi)展“游覽風(fēng)動(dòng)石景區(qū)”活動(dòng)，同學(xué)們玩得真開(kāi)心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？
�。ㄍ瑢W(xué)暢所欲言。如：海邊的木黃樹(shù)又長(zhǎng)出新葉子啦，像一個(gè)個(gè)忠誠(chéng)的衛(wèi)士；滿(mǎn)山的三角梅花開(kāi)得可鮮艷啦；海風(fēng)吹在臉上，柔柔的，暖暖的，好舒服呀�。�
（評(píng)析：因?yàn)槔蠋熣n前帶領(lǐng)同學(xué)親近大自然，去觀察去感受，所以同學(xué)對(duì)春天有了初步真實(shí)的體驗(yàn)。）
二、找春天
師：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊了。（隨機(jī)板書(shū)：春天來(lái)了）
老師和同學(xué)們一起去尋找春天好嗎？
�。ㄒ唬┯^察春天，出示文中插圖（投影儀）
你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來(lái)了，農(nóng)民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。）
結(jié)合插圖內(nèi)容，補(bǔ)充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風(fēng)較大。這是為什么呢？師可隨機(jī)引導(dǎo)課外閱讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》）
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)春天
填空（書(shū)本P22頁(yè)）：春天有哪些變化？（讓同學(xué)學(xué)畫(huà)春天的嫩芽。通過(guò)繪畫(huà)強(qiáng)化同學(xué)對(duì)春天美的感受）
�。ㄅ錁�(lè)作畫(huà)：“我們是春天的嫩芽，迎著春光，沐浴著春雨，在祖國(guó)的懷抱里茁壯生長(zhǎng)”）
讓我們給春天涂上顏色吧。同學(xué)給P25頁(yè)插圖上色，指名上臺(tái)展示。
�。ㄈ┱故敬禾�
師：美麗的春天里盛開(kāi)好多鮮艷的花。下面的.這些花你認(rèn)識(shí)嗎？
（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）
師：你還認(rèn)識(shí)生活中的哪些花呢？
讓同學(xué)說(shuō)花、畫(huà)花、貼花，并展示盆栽花或插花。
�。ㄋ模┝糇〈禾�
�。�1）讓同學(xué)講講自身喜歡在春天做的事。
�。�2）出示各種情景。
從遵守公共規(guī)范的角度，引導(dǎo)同學(xué)考慮外出游玩時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問(wèn)：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”
情景二：同學(xué)們?cè)陲L(fēng)景區(qū)游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。
�。ㄗ屚瑢W(xué)通過(guò)明辨是非，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）
三、唱春天
齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。
邊唱邊打節(jié)奏，在美好的歌聲中激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然的情感，結(jié)束本課。
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