指數(shù)函數(shù)說課教案

　　教材分析

　　（一） 本課時在教材中的地位及作用：

　　指數(shù)函數(shù)的教學共分兩個課時完成。第一課時為指數(shù)函數(shù)的定義，圖像及性質；第二課時為指數(shù)函數(shù)的應用。指數(shù)函數(shù)第一課時是在學習指數(shù)概念的基礎上學習指數(shù)函數(shù)的.概念和性質，通過學習指數(shù)函數(shù)的定義，圖像及性質，可以進一步深化學生對函數(shù)概念的理解與認識，使學生得到較系統(tǒng)的函數(shù)知識和研究函數(shù)的方法，并且為學習對數(shù)函數(shù)作好準備。

　　（二） 教學目標：

　　1．知識目標：掌握指數(shù)函數(shù)的概念，圖像和性質

　　2．能力目標：通過數(shù)形結合，利用圖像來認識，掌握函數(shù)的性質，增強學生

　　分析問題，解決問題的能力。

　　3．德育目標：對學生進行辯證唯物主義思想的教育，使學生學會認識事物的

　　特殊性與一般性之間的關系，培養(yǎng)學生善于探索的思維品質。

　　(三)教學重點，難點和關鍵：

　　1、重點：指數(shù)函數(shù)的定義、性質和圖象

　　2、難點：指數(shù)函數(shù)的定義理解，指數(shù)函數(shù)的圖象特征及指數(shù)函數(shù)的性質。

　　3、關鍵：能正確描繪指數(shù)函數(shù)的圖象

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　　（四）

　　教學基本思路：

　　在講解指數(shù)函數(shù)的定義前，復習有關指數(shù)知識及簡單運算，然后由實例引入指數(shù)函數(shù)的概念，因為手工繪圖復雜且不夠精確，并且是本節(jié)課的教學關鍵，教學中，我借助電腦手段，通過描點作圖，觀察圖像，引導學生說出圖像特征及變化規(guī)律，并從而得出指數(shù)函數(shù)的性質，提高學生的形數(shù)結合的能力。

　　一．學法指導：

　　１，學情分析：

　　大部分學生數(shù)學基礎較差，理解能力，運算能力，思維能力等方面參差不齊；同時學生學好數(shù)學的自信心不強，學習積極性不高。

　　2， 學法指導：針對這種情況，在教學中，我注意面向全體，發(fā)揮學生的主體性，引導學生積極地觀察問題，分析問題，激發(fā)學生的求知欲和學習積極性，指導學生積極思維、主動獲取知識，養(yǎng)成良好的學習方法。并逐步學會獨立提出問題、解決問題�？傊�，調動學生的非智力因素來促進智力因素的發(fā)展，引導學生積極開動腦筋，思考問題和解決問題，從而發(fā)揚鉆研精神、勇于探索創(chuàng)新。

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