初中科技活動(dòng)教案3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的初中科技活動(dòng)教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中科技活動(dòng)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自然界中的氧循環(huán)，了解自然界中的碳循環(huán)，從而認(rèn)識(shí)自然界中物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化。

　　2、了解大氣壓中臭氣層的作用及其保護(hù)。

　　3、了解溫室效應(yīng)的成因和溫室效應(yīng)的利弊。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：自然界的氧、碳循環(huán)

　　教學(xué)預(yù)設(shè):

　　一、自然界中氧元素的循環(huán)：

　　【知識(shí)小結(jié)】氧是構(gòu)成生命的物質(zhì)(蛋白質(zhì)和核酸)的元素之一。氧也是地球上最豐富的元素之一，占地殼總質(zhì)量近一半。在江河湖泊中，氧元素占水體總質(zhì)量的90%。據(jù)化學(xué)家估計(jì)，在每平方米地球上空約有2噸氧氣。

　　【討論】有什么辦法能使魚缸內(nèi)水中溶解的氧氣含量增加?--換水、使用增氧氣泵、養(yǎng)水草等。

　　【問題】為什么在魚缸里養(yǎng)一些水草，可以增加溶解氧呢?

　　【實(shí)驗(yàn)】證明植物光合作用產(chǎn)生氧氣的實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：鐘罩內(nèi)蠟燭熄滅的時(shí)間是放有綠色植物的時(shí)間長(zhǎng)。

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠色植物光合作用釋放氧氣。

　　氧的產(chǎn)生：植物通過光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖類等有機(jī)物供人類和動(dòng)物需要，并向大氣釋放氧氣。

　　氧的消耗:

　　⑴動(dòng)植物的呼吸作用，吸入氧氣，放出二氧化碳重返大氣

　�、苿�(dòng)植物死后的尸體被微生物分解破壞，最后被氧氣氧化變成水和二氧化碳;

　�、堑V物燃料如煤、石油和天然氣燃燒時(shí)業(yè)需要氧氣，放出二氧化碳和水汽。

　　氧氣不斷地被消耗，又不斷地產(chǎn)生，使大氣中氧元素的含量保持恒定�？茖W(xué)家自1910年開始測(cè)定大氣中氧的含量以來，至今幾乎沒有什么變化。--這個(gè)事實(shí)告訴我們：自然界存在一個(gè)重要的物質(zhì)循環(huán)--氧循環(huán)：自然界中氧氣的含量會(huì)隨著生物的呼吸和物質(zhì)的燃燒等而減少，但又會(huì)隨植物的光合作用而增加，周而復(fù)始地進(jìn)行循環(huán)。(使物質(zhì)轉(zhuǎn)化、循環(huán)和平衡)

　　【思考】根據(jù)氧循環(huán)的原理，在屋內(nèi)可以用什么方法來使空氣保持清新?--開窗通風(fēng)，使用清新劑、白天放置綠色植物。

　　在塑料大棚里可以用什么方法使農(nóng)作物增產(chǎn)?--人工補(bǔ)充二氧化碳，肥水管理，增強(qiáng)光照，夜間適當(dāng)降溫等。

　　二、保護(hù)臭氧層

　　1、關(guān)于臭氧：

　　氧氣不是空氣中唯一的氧化劑，空氣成分中含臭氧，它的氧化性更強(qiáng)。

　　臭氧是氧氣的同素異形體，是一種具有天藍(lán)色和刺激性腥臭味的氣體。

　　臭氧不溶于水，常溫下不穩(wěn)定，20分鐘便自行分解：O3=O2+O，產(chǎn)生氧分子和氧原子。這個(gè)原子氧的.能量很高，能殺死細(xì)菌和病毒。氧氣在紫外線的作用下，也能轉(zhuǎn)變成臭氧。3O2=2O3。

　　大氣中的臭氧90%聚集在距地面20-35千米處的大氣平流層里，即臭氧層。在臭氧層約有3億噸臭氧，臭氧可以把太陽射來的致命的紫外線轉(zhuǎn)化為熱，從而阻止了高能紫外線直接射到地面上危害生命。

　　2、【討論】臭氧層對(duì)人和生物的影響?

　　--高能紫外線對(duì)人的皮膚、眼睛，甚至免疫系統(tǒng)都會(huì)造成傷害;會(huì)影響水生生物的生長(zhǎng);會(huì)破壞植物體內(nèi)的葉綠素，阻礙農(nóng)作物和樹木的光合作用。而臭氧層就有阻擋和削弱過強(qiáng)的紫外線，對(duì)人和生物起保護(hù)作用。

　　3、【現(xiàn)狀】臭氧層正遭受破壞，變薄，并出現(xiàn)臭氧空洞。

　　--原因：電冰箱、空調(diào)器的致冷劑的排放;過量的二氧化碳滲入;太空火箭噴出的氫氧化氮以及高空飛行的飛機(jī)噴出的尾氣;大量使用化肥等。

　　--措施：各國(guó)頒布保護(hù)臭氧層的計(jì)劃，在聯(lián)合國(guó)探討保護(hù)臭氧層的有效措施。如禁止生產(chǎn)、使用含氯氟烴的致冷劑、發(fā)泡劑、洗潔劑、噴霧劑等化學(xué)物質(zhì)。

　　【討論】收集資料，討論人類健康與臭氧層的關(guān)系。(交流)

　　三、自然界中的碳循環(huán)

　　1、關(guān)于碳：碳是構(gòu)成生物體的基本元素之一。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要有一氧化碳和二氧化碳。自然界的碳循環(huán)主要通過二氧化碳來完成。

　　2、碳循環(huán)的主要途經(jīng)：

　�、� CO2 光合作用 有機(jī)物 植物的呼吸作用 CO2

　　⑵ CO2 光合作用 有機(jī)物 動(dòng)物吸收 體內(nèi)氧化 CO2

　�、� CO2 光合作用 有機(jī)物 動(dòng)植物殘?bào)w 微生物分解作用 CO2

　�、� CO2 光合作用 動(dòng)植物殘?bào)w 地下漫長(zhǎng)反應(yīng) 煤、石油、天然氣燃燒 CO2

　　--說明：二氧化碳通過植物的光合作用被消耗，是大氣中的二氧化碳變成有機(jī)物的唯一途經(jīng)。動(dòng)植物的呼吸作用、有機(jī)物的燃燒以及腐爛分解等的過程，又被重新釋放。這樣使得吸收得二氧化碳的數(shù)量與

　　釋放出的數(shù)量大致相等。

　　--作用：大氣中二氧化碳的穩(wěn)定的含量對(duì)地球上的生物生存提供了良好的條件。這是因?yàn)槎�氧化碳在中層大氣的熱平衡中起著重要的作用，能�?duì)地球產(chǎn)生一種“溫室效應(yīng)”。

　　四、溫室效應(yīng)

　　1、【問題】為什么二氧化碳產(chǎn)生的溫室效應(yīng)會(huì)使地球變暖?

　　【實(shí)驗(yàn)】溫室的保溫原理

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：B杯的水溫高。

　　原因：玻璃片阻止熱量向外擴(kuò)散。

　　--說明：溫室的保溫原理就是如此。太陽光透過溫室的玻璃后，會(huì)使室內(nèi)的地面溫度升高，而地面的反射卻很少能穿透玻璃，因此溫室具有保溫作用。

　　2、溫室效應(yīng)的利弊：

　　溫室效應(yīng)是保證地球上的氣溫適應(yīng)動(dòng)植物生存的必要條件，適宜的溫室效應(yīng)對(duì)于人類和各種生物來說是非常有益的。科學(xué)研究表明：由于溫室效應(yīng)地球表面的平均溫度為15攝氏度，否則將會(huì)下降到-18攝氏度。而且，如果大氣中二氧化碳和水蒸氣的含量保持不變的話，大氣表面的溫度也將維持恒定。

　　【討論】過強(qiáng)的溫室效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?

　　【討論】為什么溫室效應(yīng)會(huì)加劇?

　　1、煤、石油、天然氣等礦物燃料的大量使用;

　　2、森林面積的急劇減少。

　　所以控制溫室效應(yīng)的增長(zhǎng)速度，關(guān)鍵是控制二氧化碳的排放。

初中科技活動(dòng)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道自然界的物質(zhì)由100多種元素組成，從組成物質(zhì)元素角度出發(fā)理解物質(zhì)初步分類思想。

　　2、知道組成人體、地球的主要元素。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：?jiǎn)钨|(zhì)和化合物的概念

　　難點(diǎn)：區(qū)別單質(zhì)、化合物、混合物

　　教 學(xué) 預(yù) 設(shè)

　　【引入】講人類認(rèn)識(shí)微觀世界的歷史

　　【新授】

　　一、元素的種類

　　1、110多種，包括人造元素。

　　元素分類：金屬元素和非金屬元素(包括稀有氣體元素：在自然界含量極少，性質(zhì)非常穩(wěn)定)

　　2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物。舉例：氧氣、金屬鐵等。

　　化合物：由不同種元素組成的純凈物。例：二氧化碳、水等。

　　【注意】單質(zhì)和化合物的區(qū)別及分類依據(jù)

　　【閱讀】元素名稱的'由來：進(jìn)一步來了解元素的分類

　　二、元素的分布

　　1、元素在地殼的分布是不均勻的，地殼主要由氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂、氫等元素組成。其中含量最高的是氧，其次是硅。金屬元素中含量最高的是鋁，其次是鐵。

　　2、在人體中含量最高的是氧元素，其次是碳、氫;

　　【閱讀】人體種元素的作用

　　3、在海水中除了水由氫氧兩種元素組成以外，含量較高的是氯元素和鈉元素(氧85.5%,氫10.7%,氯2.0%，鈉、鎂等1.5%)，還有貴重的金屬等--海洋是資源寶庫，21世紀(jì)是“海洋的世紀(jì))。

　　【課外探究】海水中氕、氘、氚的利用

　　4、生物所含的大量的有機(jī)化合物如血糖、植物纖維主要由碳、氫和氧三種元素組成的。

　　5、人造元素通過核反應(yīng)制得的，其中一部分人造元素核天然元素具有放射性。有利有弊：對(duì)人體有害;利用放射性可以治療一些疾病。

初中科技活動(dòng)教案 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了活躍校園文化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育;倡導(dǎo)科學(xué)思想和科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手動(dòng)腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)、反對(duì)邪教的思想，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的魅力，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),按“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃的要求，以新課程改革為契機(jī)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣傳科學(xué)思想，倡導(dǎo)科學(xué)方法，傳播科技知識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)廣大青少年樹立科學(xué)世界觀，科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;并從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，本著堅(jiān)持學(xué)�？萍冀逃�特色，并有所突破的原則，立足課堂，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)開展科學(xué)普及活動(dòng)，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，逐步提高學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,組織開展學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、繼續(xù)保持過去科技制作活動(dòng)中獲得的榮譽(yù)，并努力有所突破。

　　2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、科技創(chuàng)新能力，力爭(zhēng)在市以上各級(jí)科技活動(dòng)中獲得好成績(jī)。

　　三、主要工作

　　1、自主創(chuàng)新，形成學(xué)校師生共同的理念。在新的一年里，中學(xué)部積極開展形式多樣的科技活動(dòng)，將科技活動(dòng)納入學(xué)校工作計(jì)劃。

　　2、完善制度，活動(dòng)經(jīng)�；�。學(xué)校為了推動(dòng)科技活動(dòng)，要求各班成立科技興趣小組。今年，九年級(jí)的80班科技活動(dòng)做到經(jīng)�；�。學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)中心的成立，從制度上保障活動(dòng)的經(jīng)常開展，能使我校開展科技活動(dòng)有了較好的氛圍。

　　3、增強(qiáng)意識(shí)，師生教學(xué)相長(zhǎng)。今年，我校的科技活動(dòng)繼續(xù)與綜合活動(dòng)課程結(jié)合起來，加強(qiáng)新課程的改革。我校教師認(rèn)真貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，在“以人為本”的新的質(zhì)量觀、人才觀的思想指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，開展研究性學(xué)習(xí)，開展社會(huì)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐，學(xué)習(xí)一般的勞動(dòng)技術(shù)�？萍蓟顒�(dòng)還與《心理教育》校本課程結(jié)合起來，這是一種創(chuàng)造教育的新的嘗試�？偟哪繕�(biāo)都是通過了解自己周圍環(huán)境里的人與事，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)參與意識(shí)和公民責(zé)任感。學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)生活中探索與創(chuàng)造，獲得創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　四、科技活動(dòng)課計(jì)劃安排

　　第一周：淺談科技活動(dòng)課在素質(zhì)教育中的作用

　　第二周：觀測(cè)太陽和影子

　　第三周：有趣的液體分層

　　第四周：仙人掌凈化水

　　第五周：社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)教案

　　第六周：手的`重量

　　第七周：實(shí)驗(yàn)太陽灶

　　第八周：哪根蠟燭先熄滅

　　第九周：機(jī)器人

　　第十周：草莓的無土栽培

　　第十一周：野生資源的調(diào)查

　　第十二周：校園植物調(diào)查

　　第十三周：顯微鏡的使用

　　第十四周：酸奶的制作

　　第十五周：植物的光合作用與動(dòng)物呼吸作用的關(guān)系

　　第十六周：針浮在水面

　　第十七周：身邊的氣象

　　第十八周：科學(xué)技術(shù)的成就

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