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《與友人書》節(jié)選原文及翻譯
《與友人書》是顧炎武所寫的一篇散文，下面小編分享了《與友人書》原文翻譯，給大家欣賞！
與友人書（節(jié)選）
清代：顧炎武
人之為學，不日進則日退。獨學無友，則孤陋而難成。久處一方，則習染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資，猶當博學審問，古人與稽，以求其是非之所在，庶幾可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲之賢，終無濟于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也�！狈蛞钥鬃又ィq須好學，今人可不勉乎？
譯文
人做學問，如果不是天天進步，那就是在天天退步。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習氣而自己沒有察覺。如果不幸處于窮鄉(xiāng)僻壤，沒有坐馬車的盤纏，也仍要廣泛的獵取學問并詳細考究。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的十分之五六。如果又不岀門去，又不去讀書，則是如面壁（不問世事）一般，對學問一無所知，即使是有子羔、原憲那樣的賢能，對國家還是沒有用處的�？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學罷了�！� 連孔子這樣的圣人，也仍須努力地學習，現(xiàn)在的人難道不該以此勉勵自己嗎？
《與友人書》賞析
顧炎武是我國十七世紀的一位杰出的愛國活動家和具有進步思想的啟蒙學者，博學強記，耿介絕俗，以著作《日知錄》馳名于世。
抗清失敗后，顧炎武奔走南北，眼界大開，對人生的認識也更加殷實、深刻了。針對當時知識分子崇尚“游談無根”的理學情況，《與友人書》以“為學”為話題，發(fā)抒了獨具個性的治學觀。
文章的結(jié)構(gòu)呈放射狀。作者從為學者與自我、現(xiàn)實的學友、書本（實際上仍是人——古代作者或書中古人）、歷史的“學友”（文中提到了孔子，實際上是指對提升學者的學養(yǎng)有幫助的一切古人）的關(guān)系切入，精到地闡述了這四組關(guān)系中的心靈互動的重要性。他要求為學者做到博學審問（廣泛涉獵，詳細考究）、稽（與別人心靈契合）、求其是非之所在（實際上指學會辨析，學會批判），使別人的東西化為自己的東西，從而拓展自己的知識疆域。作者強調(diào)為學不是始于學習，終于學習，而應(yīng)該聯(lián)系實際，學有所用，即“有濟于天下”。為學應(yīng)該貫穿人生的始終，不進則退。這是為學者必須謹記的一條法則，圣人也不例外。
文中提倡的是一種注重“廣博、淵深、實用”三位一體的治學觀，辨證而深刻，實在而靈活。這不僅對當時的學人具有警策的作用，對現(xiàn)代的人們?nèi)绾未蛟鞎闳松�，�?chuàng)建學習型社會，也是具有極其重要的啟示的。
作者簡介：
顧炎武（1613.7.15-1682.2.15），漢族，明朝南直隸蘇州府昆山（今江蘇省昆山市）千燈鎮(zhèn)人，本名絳，乳名藩漢，別名繼坤、圭年，字忠清、寧人，亦自署蔣山傭；南都敗后，因為仰慕文天祥學生王炎午的為人，改名炎武。因故居旁有亭林湖，學者尊為亭林先生。明末清初的杰出的思想家、經(jīng)學家、史地學家和音韻學家，與黃宗羲、王夫之并稱為明末清初“三大儒”。其主要作品有《日知錄》、《天下郡國利病書》、《肇域志》、《音學五書》、《韻補正》、《古音表》、《詩本音》、《唐韻正》、《音論》、《金石文字記》、《亭林詩文集》等。
拓展：閱讀練習題
1．解釋下列加粗的詞。
（1）不幸而在窮僻之域域：___________
�。�2）若既不出戶 戶：___________
�。�3）雖有子羔、原憲之賢 雖：___________
2．下列語句中之意思和用法與例句相同的一項是（ ）
例句：夫以孔子之圣，猶須好學
A．不幸而在窮僻之域
B．予獨愛蓮之出淤泥而不染
C．悵恨久之
D．秦王色撓，長跪而謝之
3．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
人之為學，不日進則日退。
翻譯：_________________________________
4．本文所談的是為學之道，你從中得到哪些學習上有益的啟發(fā)？
__________________________________
參考答案：
1．地方、區(qū)域；門；即使。
2．B
3．一個人做學問，如果不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。
4．①為學不進則退，
�、谝J真鉆研獨立思考，
�、垡鲩T學習生活（或開闊眼界；做學問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對即可）
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