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優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿（通用15篇）
在廣播站鍛煉的學(xué)生都知道，廣播前一般都會(huì)預(yù)先準(zhǔn)備好廣播稿，沒(méi)有廣播稿就不會(huì)有好的節(jié)目效果，如何把廣播稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 1
親愛(ài)的老師，同學(xué)們：
大家下午好。西華池小學(xué)廣播站古詩(shī)詞欣賞欄目又和大家見(jiàn)面了，我是主播老師孫旭潔。下面請(qǐng)同學(xué)們和我一起欣賞李白的《秋登宣城謝眺北樓》�！肚锏切侵x眺北樓》唐李白江城如畫(huà)里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公？
謝眺北樓又名謝公樓，是南朝詩(shī)人謝眺任宣城太守時(shí)所建。天寶十三年，李白從金陵再度來(lái)到宣城。他獨(dú)自登上了謝公樓。憑欄遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)依山傍水的宣城景色十分秀麗，不僅詩(shī)興勃發(fā)
“江城如畫(huà)里，山晚望晴空”。詩(shī)人懷著贊嘆的心情，用凝練的筆墨。描寫(xiě)了登高所見(jiàn)的總體印象。平曠的原野，起伏的山巒，錯(cuò)落有致。在秋日的晴空下，宛如一幅美妙的'風(fēng)景畫(huà)。這開(kāi)頭一下將讀者帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的意境當(dāng)中。
接著下來(lái)具體描寫(xiě)詩(shī)人眼中的景色�！皟伤畩A明鏡，雙橋落彩虹”寫(xiě)的是遠(yuǎn)景�！皟伤敝腑h(huán)繞宣城的句溪和宛溪，時(shí)值秋日，溪水寧?kù)o澄徹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，荒涼如鏡。"雙橋"指橫跨溪水的上、下兩橋。上橋叫做鳳凰橋，下橋叫做濟(jì)川橋。兩座橋倒影水中，在夕陽(yáng)的
照耀下，折射出絢麗奇幻的色彩。這哪里是橋，分明是兩道彩虹從天而降。這兩句與詩(shī)人的另一名作《望廬山瀑布》中的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”相似。兩者同樣是用比擬的手法來(lái)塑造形象，同樣用一個(gè)“落”字把地下和天上聯(lián)系起來(lái)；然而同中有異，異曲同工：一個(gè)是以銀河比擬瀑布的飛流，一個(gè)是用彩虹寫(xiě)夕陽(yáng)
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 2
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是五（1）班的播音員小洋。今天，我隨著翁老師一起走進(jìn)了《古詩(shī)欣賞驛站》。人間四月天，清麗典雅，讓你盡展笑顏。春風(fēng)清拂盈盈的心事，流水靜聽(tīng)心靈的聲音，四月的天空韻染了芳菲的故事。下面請(qǐng)欣賞：
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
謝謝小黃同學(xué)帶來(lái)的這首《大林寺桃花》。我是五（1）班的小娣老師。
賞析：
“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”這兩句，是寫(xiě)詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——一片始盛的桃花。從緊跟后面的“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”一句可以得知，詩(shī)人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而怨恨，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩(shī)中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開(kāi)”，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀(jì)事寫(xiě)景，實(shí)際上也是在寫(xiě)感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至
心花怒放。而且在首句開(kāi)頭，詩(shī)人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩(shī)人帶來(lái)一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的另一世界。
正是在這一感受的觸發(fā)下，詩(shī)人想象的翅膀飛騰起來(lái)了。“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)�！痹�(shī)人想到，自己曾因?yàn)橄Т骸俅�，以至怨恨春去的無(wú)情，但誰(shuí)知卻是錯(cuò)怪了春，原來(lái)春并未歸去，只不過(guò)像小孩子跟人捉迷藏一樣，偷偷地躲到這塊地方來(lái)罷了。
在這首短詩(shī)中，自然界的春光被描寫(xiě)得是如此的生動(dòng)具體，天真可愛(ài)，活靈活現(xiàn)，如果沒(méi)有對(duì)春的無(wú)限留戀、熱愛(ài)，沒(méi)有詩(shī)人的一片童心，是寫(xiě)不出來(lái)的。這首小詩(shī)的佳處，正在立意新穎，構(gòu)思靈巧，而戲語(yǔ)雅趣，又復(fù)啟人神思，惹人喜愛(ài)，可謂唐人絕句小詩(shī)中的又一珍品。
謝謝翁老師！下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
大林寺桃花
唐代（白居易）
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。
長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
老師們，同學(xué)們，《古詩(shī)欣賞驛站》明天再跟大家見(jiàn)面了！謝謝收聽(tīng)！
明滅的波光中雙橋的.倒影；一個(gè)著重在描繪其奔騰直下的氣勢(shì)，一個(gè)著重在顯示其瑰麗變幻的色彩，兩者所給予讀者的美感也不一樣，而詩(shī)人想象的豐富奇妙，筆致的活潑空靈，則同樣十分高明。
“人煙寒橘柚，秋色老梧桐”，寫(xiě)的是遠(yuǎn)景。詩(shī)人選取了人煙，橘柚，梧桐三種具有時(shí)節(jié)特征的事物，來(lái)展示深秋傍晚的景色。山岡叢林之中農(nóng)家飄出一縷炊煙。深碧的橘柚，微黃的梧桐都呈現(xiàn)出一片蒼涼。他站得高，望得遠(yuǎn)，抓住了一剎那間的感受，用極端凝煉的語(yǔ)言，勾勒出一個(gè)深秋的輪廓，深深地透漏出季節(jié)和環(huán)境的氣氛。他不僅寫(xiě)出秋景，而且寫(xiě)出了秋意。
結(jié)尾處“誰(shuí)念北樓上，臨風(fēng)懷謝公”與開(kāi)頭相呼應(yīng)，點(diǎn)明登覽的地點(diǎn)，抒發(fā)了懷念前代詩(shī)人謝眺的心情。然而這不是一般的登覽懷古。”誰(shuí)念”二字透露了詩(shī)中的背景。原來(lái)李白自天寶初年，為權(quán)貴排擠，被迫離開(kāi)長(zhǎng)安以后，一直過(guò)著漂泊流浪的生活。而他所仰慕的前代詩(shī)人謝眺在南齊的爭(zhēng)權(quán)奪勢(shì)的復(fù)雜斗爭(zhēng)中，也曾受到排擠，最終死于非命。因此當(dāng)他來(lái)到舊游之地宣城，登上謝眺建造的北樓，面對(duì)謝眺遺留的宣城山水，怎能不油然而生，緬懷謝公之情呢？
今天的古詩(shī)詞欣賞節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 3
A：又到了周三，詩(shī)歌欣賞欄目和大家在這里見(jiàn)面了。首先祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意!”我是播音員何佳懋。
B：我是播音員許媛。嘿，瞧你，今天是什么大好日子，讓你一口氣蹦出這么多成語(yǔ)來(lái)？
A：這你都不知道？同學(xué)們一起告訴她，這周五是什么節(jié)日：（六一國(guó)際兒童節(jié)�。┝涣耍耶�(dāng)然高興唄。
B：哦哦哦，原來(lái)如此。那跟今天詩(shī)歌欣賞和六一兒童節(jié)有什么關(guān)系哩？
A：當(dāng)然有關(guān)系，今天我們欣賞的詩(shī)歌是有關(guān)我們這群可愛(ài)、童真、純潔的少年兒童的！
B：別吹啦，趕緊說(shuō)正事，同學(xué)們和我一樣等著急了吧？
A：我們先來(lái)一次詩(shī)歌接龍，我們說(shuō)上句，同學(xué)們來(lái)接下句吧！請(qǐng)聽(tīng)題：
B：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，（A：忽然閉口立）。
A：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)（B：遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人）。
B：籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花（A：無(wú)處尋）。
A：不錯(cuò)不錯(cuò)呀，都考不到大家哩，
B：不行，我來(lái)出個(gè)難點(diǎn)兒的——清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，（溪頭臥剝蓮蓬。）
A：天哪，你可真會(huì)刁難人家哩！看來(lái)大家是不知道這個(gè)啦，那么今天我們就來(lái)賞析這首詩(shī)詞吧！
B：這首詞是我最拿手的，我先給大家完整的讀一遍，仔細(xì)聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲，聽(tīng)清楚喲……
A：你還是快點(diǎn)兒吧！
B：清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。
A：恩恩，讀的不錯(cuò)不錯(cuò)。《清平樂(lè)·村居》這首詞呀，原為唐教坊曲名。這首小令，描繪了農(nóng)村一個(gè)五口之家的環(huán)境和生活畫(huà)面。作者把這家老小的不同面貌和情態(tài)，描寫(xiě)得維妙維肖，活靈活現(xiàn)，具有濃厚的生活氣息，表現(xiàn)出詞人對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛(ài)。
B：你也不錯(cuò)不錯(cuò)嘛。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，細(xì)細(xì)的想想這幅畫(huà)面喲：一所低小的茅草房屋，緊靠著一條流水淙淙，清澈照人的小溪。溪邊長(zhǎng)滿了碧綠的小草。一對(duì)滿頭白發(fā)的老夫妻，剛剛飲罷酒，帶著醉意，親熱地在一起悠閑自得地聊天。大兒子在溪東豆地鋤草，二兒子在家門口編織雞籠。最有趣的是三兒子，他是那么調(diào)皮地玩耍，躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。
A：干嘛一驚一乍的了！大家可別看這首詞勾勒的畫(huà)面這么美好，可是作者的寫(xiě)作背景可不是很好——
B：不會(huì)是真的吧？
A：你能不能別插嘴呀？這首小令，是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區(qū)閑居農(nóng)村時(shí)寫(xiě)的，詞作描寫(xiě)農(nóng)村和平寧?kù)o、樸素安適的生活，并不能說(shuō)是作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復(fù)大業(yè)來(lái)看，他向往這樣農(nóng)村生活，因而會(huì)更加激起他抗擊金兵、收復(fù)中原、統(tǒng)一祖國(guó)的愛(ài)國(guó)熱忱。
B：我也知道，我也知道：就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠(yuǎn)離抗金前線的村莊，這種和平寧?kù)o的生活，也是存在的。這首詞并非是作者主觀想象的`產(chǎn)物，而是現(xiàn)實(shí)生活的反映，它具有濃厚的農(nóng)村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對(duì)農(nóng)村生活的喜悅之情，客觀上反映了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)生活的憎惡。
A：是是是，你這么能干，那你領(lǐng)著女同學(xué)一起來(lái)讀讀不？
B：肯定肯定。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。既然我都讀了，你要不要帶著男同學(xué)來(lái)試試呀？
A：好的啦。清平樂(lè)·村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠;最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。同學(xué)們讀的都很好哩，給自己鼓鼓掌不？
【B：既然快到兒童節(jié)了，那就給同學(xué)們講個(gè)童真的笑話吧！名字叫做“天真的童趣”詩(shī)歌寶貝的爸爸問(wèn)孩子：“詩(shī)歌寶貝，老爸對(duì)你好嗎？”
A：“老爸對(duì)我好”
B：“等你長(zhǎng)大后，給不給老爸買東西呀”
A：“給，我要給老爸買好多好多東西�！�
B：“都買些什么東西呢？”
A：“剛出來(lái)的比巴伯泡泡堂。”
B：呵呵，確實(shí)夠童真的哈。時(shí)間關(guān)系，因情節(jié)增減】
A：同學(xué)們，兒童節(jié)即將在本周五到來(lái)。在這里，我倆衷心的對(duì)同學(xué)們說(shuō)一聲
A、B：“六一國(guó)際兒童節(jié)快樂(lè)！”
A：祝各位同學(xué)們“一帆風(fēng)順、二龍騰飛、三羊開(kāi)泰、四季平安、五福臨門、六六大順（△后小聲）、七星高照、八方來(lái)財(cái)、九九同心、十全十美！百事可樂(lè)、千事吉祥、萬(wàn)事如意!
B：（A讀到△處）又來(lái)了，哎……只有我來(lái)說(shuō)結(jié)尾啦——同學(xué)們，我們下周三詩(shī)歌欣賞欄目，不見(jiàn)不散！
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 4
甲：同學(xué)們，老師們，大家好，紅領(lǐng)巾廣播又相約在周末。
乙：楊柳枯了，有再青的時(shí)候，花兒謝了，有再開(kāi)的時(shí)候，燕子去了，有再飛的時(shí)候，然而時(shí)間溜走了卻永不返回。對(duì)，我們這期紅領(lǐng)巾廣播站的播音主題就是<珍惜時(shí)間，謝謝老師，同學(xué)們準(zhǔn)時(shí)收聽(tīng)，我是主持人xxx
甲：一個(gè)人珍惜時(shí)間，就是愛(ài)護(hù)他自己的生命。自古以來(lái)，大凡取得成就的人，他們沒(méi)有一位是不珍惜時(shí)間的。下面請(qǐng)聽(tīng)關(guān)于<愛(ài)迪生珍惜時(shí)間的故事。
乙：愛(ài)迪生的故事
愛(ài)迪生一生只上過(guò)三個(gè)月的小學(xué)，他的學(xué)問(wèn)是靠母親的教導(dǎo)和自修得來(lái)的.。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對(duì)他的諒解與耐心的教導(dǎo)，才使原來(lái)被人認(rèn)為是低能兒的愛(ài)迪生，長(zhǎng)大后成為舉世聞名的"發(fā)明大王"。
甲：愛(ài)迪生從小就對(duì)很多事物感到好奇，而且喜歡親自去試驗(yàn)一下，直到明白了其中的道理為止。長(zhǎng)大以后，他就根據(jù)自己這方面的興趣，一心一意做研究和發(fā)明的工作。他在新澤西州建立了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，一生共發(fā)明了電燈、電報(bào)機(jī)、留聲機(jī)、電影機(jī)、磁力析礦機(jī)、壓碎機(jī)等等總計(jì)兩千余種東西。愛(ài)迪生的強(qiáng)烈研究精神，使他對(duì)改進(jìn)人類的生活方式，作出了重大的貢獻(xiàn)。
乙："浪費(fèi)，最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。"愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)。"人生太短暫了，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。"
甲：一天，愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作，他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡，說(shuō)："你量量燈泡的容量。"他又低頭工作了。
過(guò)了好半天，他問(wèn)："容量多少?"他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度，并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō)："時(shí)間，時(shí)間，怎么費(fèi)那么多的時(shí)間呢?"愛(ài)迪生走過(guò)來(lái)，拿起那個(gè)空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手，說(shuō)："里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量。"
助手立刻讀出了數(shù)字。
甲：愛(ài)迪生說(shuō)："這是多么容易的測(cè)量方法啊，它又準(zhǔn)確，又節(jié)省時(shí)間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?"
助手的臉紅了。
愛(ài)迪生喃喃地說(shuō)："人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時(shí)間，多做事情啊!"
乙：時(shí)間的腳步是無(wú)聲的。冬去春來(lái)，天回地轉(zhuǎn)，稍不留意，歲月就會(huì)從你身邊悄悄溜走。它不會(huì)給延誤時(shí)間的人以任何寬恕，也不會(huì)因任何人的苦苦哀求而有所眷顧。人或許永遠(yuǎn)跑不過(guò)時(shí)間，但我們至少可以作到利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，名人為什么會(huì)成功?因?yàn)樗麄兌酶鼤r(shí)間賽跑。
乙：數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，夜以繼日，潛心于研究數(shù)學(xué)難題——哥德巴赫猜想，光是演算的草稿就有幾麻袋，但終于證明了這道難題，摘下了數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。
甲：這些事例都生動(dòng)地說(shuō)明了要想獲得成功，就必須珍惜時(shí)間。
乙：古人有詩(shī)云："三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。""少壯不努力，老大徒傷悲"等等詩(shī)句都是告誡我們：人生有限，必須惜時(shí)如金，切莫把寶貴的光陰虛擲，而要趁青春有為之時(shí)多學(xué)一點(diǎn)。
甲：隨著時(shí)間的匆匆溜走，我們這期紅領(lǐng)巾廣播也要結(jié)束了，好了，老師，同學(xué)們，下周同一時(shí)間再見(jiàn)!
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 5
甲：采擷一縷陽(yáng)光，編織成七彩的花環(huán)。
乙：留住一陣清風(fēng)，播撒出希望的明天
甲：付出一份真誠(chéng)，打造出溫馨的世界
乙：帶走一絲煩惱，讓快樂(lè)與我們同行。
甲：敬愛(ài)的老師們！
乙：親愛(ài)的同學(xué)們！
合：大家下午好！
甲：燎原之聲又和大家見(jiàn)面了！本期廣播由我們四（1）班負(fù)責(zé)，我是今天的主持人xxx。
乙：我是今天的主持人xxx。首先讓我們進(jìn)入——校園直通車。校園直通車
甲：認(rèn)識(shí)你身邊的人，了解你身邊的事，精彩，盡在校園直通車。
乙：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是快樂(lè)的一周，清明節(jié)放完假回來(lái)，明天我們又將迎來(lái)這學(xué)期的春季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，地點(diǎn)：江心嶼。
知識(shí)寶百箱
甲：在進(jìn)入我們的主題播報(bào)區(qū)之前，先讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌吧。（播放《清明》）聽(tīng)了這首歌我相信大家都知道我們今天的`燎原廣播主題是關(guān)于清明的。
乙：是的，本期的主題是《牢記歷史，緬懷先烈》
甲：下面有請(qǐng)我們班的xxx跟我們講講清明節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗
乙：xxx懂得的可真多！
甲：xxx，每當(dāng)五星紅旗迎著朝陽(yáng)隨風(fēng)飄揚(yáng)的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)五星紅旗為什么這樣鮮紅，旗幟上的五顆星星為什么這樣閃亮？
乙：國(guó)旗鮮紅，因?yàn)槿旧狭讼攘业臒嵫�；五星閃亮，因?yàn)槟Y(jié)著英雄的精神。
甲：先烈們用自己的鮮血染紅了國(guó)旗，用寶貴的生命為共和國(guó)大廈奠基。
乙：先烈們的豐功偉績(jī)是不朽的，他們的精神是永存的。
甲：是的。人民不會(huì)忘記他們！生活在幸福生活中的我們更不會(huì)忘記他們！
乙：“清明節(jié)”，讓我們思念已故親人的親切容顏；
甲：“清明節(jié)”，讓我們感懷先人的高風(fēng)亮節(jié)；
乙：“清明節(jié)”，更讓我們追憶往昔，緬懷革命的先烈們！
甲：自古英雄出少年�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中華民族涌現(xiàn)出了一批少年英雄。
乙：在民族危亡的時(shí)刻，他們跟父輩一起，用自己稚嫩的肩膀擔(dān)起了沉重的抗?fàn)帯?/p>
甲：銀屏上的抗日英雄張嘎，送雞毛信的抗日小英雄海娃，活在歌聲里的王二小
乙：他們的生命雖然消逝了，可是，他們用自己的鮮血為我們創(chuàng)造了今天的美好生活。
甲：下面有請(qǐng)我們班的xxx，給我們講個(gè)英雄故事。
乙：小英雄雨來(lái)的故事，
甲：今天，我們擁有舒適的生活條件與優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境。
乙：花園般的校園，寬敞而明亮的教室，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，還有循循善誘，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師……
甲：要知道這一切都是來(lái)之不易的！
乙：我們?cè)撚迷鯓拥男袆?dòng)來(lái)緬懷先烈呢？
甲：清明節(jié)不單單是掃掃墓，更重要的是通過(guò)這種活動(dòng)來(lái)傳承感恩的精神，感恩幸福，學(xué)會(huì)在生的世界感謝我們的父母以及所有愛(ài)我們的人。
乙：同學(xué)們，就讓我們行動(dòng)起來(lái)，在家庭做孝敬父母、關(guān)懷他人的美德少年，
甲：在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛(ài)、創(chuàng)新進(jìn)取的好同學(xué);
乙：在社區(qū)做講究文明、保護(hù)環(huán)境的好公民，以實(shí)際行動(dòng)把這種文化傳統(tǒng)、感恩精神發(fā)揚(yáng)光大。
合：不僅是在清明節(jié)日，更能運(yùn)用在日常生活中，讓感恩精神永伴在我們心中。歡樂(lè)恰恰恰
甲：讓我們進(jìn)入“歡樂(lè)恰恰恰”，讓我們一起聆聽(tīng)我們班的xxx帶來(lái)的詩(shī)歌朗誦《清明》
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 6
甲：老師們
乙：同學(xué)們
合：中午好！
甲：有這樣一種書(shū)，被代代相傳，價(jià)值歷久而彌新，人們稱之為“經(jīng)典”。經(jīng)典的古詩(shī)文是古代圣賢的智慧結(jié)晶，她以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿Ｃ５臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn)。經(jīng)典古詩(shī)文是一座巍巍豐碑，它計(jì)數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；
乙：經(jīng)典古詩(shī)文是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶。
甲：古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。它短小精悍，詞句優(yōu)美。
乙：它節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記。它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。
甲：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩(shī)人孟郊寫(xiě)的古詩(shī)《游子吟》
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉
乙：這首詩(shī)的意思是：慈祥的母親手里把著針線。為將遠(yuǎn)游的孩子趕制新衣。臨行她忙著縫得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，是耽心孩子此去難得回歸。誰(shuí)能說(shuō)象小草的那點(diǎn)孝心，可報(bào)答春暉般的慈母恩惠？
甲：老師們、同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌。
乙：古詩(shī)用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)
乙：說(shuō)了慈母的愛(ài)，我們來(lái)欣賞一首朋友的情，一首李白的贈(zèng)汪倫
李白
乘舟將欲行，
忽聞岸上踏歌聲。
桃花潭水深千尺，
不及汪倫送我情
甲：這首詩(shī)的意思是李白將要乘舟離去，汪倫帶著一群村民前來(lái)送行，他們手挽著手，一邊走，一邊唱，縱使這桃花潭水有千尺深，也比不上汪倫送我的情意。
乙：的確，這是公元七五五年，李白因受排擠離開(kāi)長(zhǎng)安，十年來(lái)游遍大江南北，每到一個(gè)地
方，廣泛交結(jié)朋友，汪倫就是其中一個(gè)。這首詩(shī)寫(xiě)于詩(shī)人與汪倫離別之際。汪倫腳踏地打著拍節(jié)，為李白送行�？吹竭@種場(chǎng)面，李白激動(dòng)地流下了熱淚，當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)下了《贈(zèng)汪倫》這首詩(shī)作為感謝。也讓我們今天仍然感受到他們真摯的朋友情。
甲：經(jīng)典古詩(shī)文太多，比如《三字經(jīng)》，古人曰：“熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮�！薄坝癫蛔粒怀善�，人不學(xué)，不知義”讓我們懂得該如何刻苦學(xué)習(xí)�！拔裘夏�，擇鄰處，融四歲，能讓梨”我們被這些故事感動(dòng)著，明白為人處事的道理。
乙：是的，比如《弟子規(guī)》是清朝康熙年間的秀才李毓秀寫(xiě)的`。以《論語(yǔ)》“學(xué)而篇”弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文為中心。分為五個(gè)部分，具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠(chéng)，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)、教育孺子的經(jīng)典。
甲：淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)詞是中華文化中經(jīng)久不衰的瑰寶。它如同燦爛的明珠，閃爍著奪目的光彩，它又如神奇的古琴，彈奏著美妙的樂(lè)曲，一首首動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給我們美好的藝術(shù)享受，一篇篇膾炙人口的佳作，給我們無(wú)窮無(wú)盡的力量。
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國(guó)民族文化傳承下去。
甲：誦讀經(jīng)典，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊；
乙：對(duì)話圣賢，我們感受千年文字的力量。
甲：中華經(jīng)典古詩(shī)文，典藏著五千年悠久的歷史文化；余音裊裊。仿佛還在我們耳邊回響；乙：經(jīng)典古詩(shī)文誦讀，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。神韻悠長(zhǎng)。似乎還在我們心頭蕩漾。甲：吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌；
乙：吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
甲：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。
乙：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化，加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。
甲：今天我們僅僅是拋磚引玉，讓我們?cè)诒痴b中親近中華經(jīng)典，在親近中熱愛(ài)中國(guó)文化，在熱愛(ài)中弘揚(yáng)中華文明！
乙：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：本次由班和的經(jīng)典詩(shī)文賞析廣播結(jié)束，謝謝大家!
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 7
高：敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，早上好！今天的紅領(lǐng)巾廣播準(zhǔn)時(shí)與您相約，我是高玙璐，歡迎大家收聽(tīng)。
周：今天我們廣播的主題是什么？
高：我先問(wèn)你們幾個(gè)，你喜歡冬天嗎？
合：當(dāng)然不喜歡了。
張：你看，這幾天北風(fēng)呼嘯，萬(wàn)物飄零，就連很多動(dòng)物也躲到洞里冬眠去了。
趙：是啊，我相信很多同學(xué)都不喜歡冬天。這兩天已進(jìn)入冬月的時(shí)候，再到寒冬臘月估計(jì)凍得連我們上課間操都伸不出手了。
高：可是，你知道嗎？在詩(shī)人眼里，冬天卻是那么浪漫可愛(ài)，令人向往。古往今來(lái)，有多少詩(shī)人用自己奇妙的想象與綺麗的語(yǔ)言，描繪出一個(gè)寒冷而又浪漫的冬天。今天我們播出的主題就是《走進(jìn)詩(shī)歌中的純美冬天》。
周：既然主題與冬天，那我們就給大家讀一首《雪天，我領(lǐng)著我的小狗》一詩(shī)的片斷吧。
趙：天空又飄起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪�？墒�，寒冷凍結(jié)不了熱的心，凍結(jié)不了熱的血；
張：我們?cè)谘┲�，追逐著，打雪仗，我們�(nèi)セ�，冰上，旋轉(zhuǎn)著快樂(lè)。
高：我們還用潔白的雪，用溫暖的手，精心地雕塑，塑出我們年輕漂亮的老師。希望她和我們?cè)谝黄鹇?tīng)我們的'笑聲，和我們一起分享童年的快樂(lè)。
周：冬天的風(fēng)雪，擋不住我們的笑聲；孩子的笑聲，就是最動(dòng)聽(tīng)的和平的歌。
趙：雪天，我領(lǐng)著我的小狗回家，我們從冰上走過(guò)。小狗不再嘆息，它說(shuō)，很快樂(lè)！
張：這首詩(shī)寫(xiě)得太好了。我的眼前馬上會(huì)出現(xiàn)“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的純美意境。整個(gè)天地之間是一片純凈的雪白，好期盼快點(diǎn)下雪啊。
高：我們?cè)俳o大家讀一段關(guān)于冬天的詩(shī)，題目叫《如果我是一片雪花》
周：如果我是一片雪花，你猜，我會(huì)飄落到什么地方去呢？
趙：我不愿飄到小河里，變成一滴水，和小魚(yú)小蝦游戲。
張：我不愿飄到廣場(chǎng)上，堆個(gè)胖雪人，望著你笑瞇瞇。
高：我愿飄落在媽媽的臉上，親親她，親親她，然后就快樂(lè)地融化
周：太美了。
趙：是啊，如果我們都能像詩(shī)人那樣擁有發(fā)現(xiàn)美的眼睛，冬天也會(huì)變得那么純美和浪漫。
張：對(duì)。讓我們都伸出手來(lái)，去擁抱冬天。
高：老師們，同學(xué)們，本次播音到此結(jié)束，謝謝大家的收聽(tīng)。
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 8
男：
讓青春繼續(xù)
所有的結(jié)局都已寫(xiě)好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎樣的一個(gè)開(kāi)始
女：
在那個(gè)古老的不再回來(lái)的夏日無(wú)論我如何的去追索
年輕的你只如云影掠過(guò)而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒(méi)在日落后的群嵐
男：
逐翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)
命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣含著淚
我一讀再讀
卻不得不承認(rèn)
青春
是一本太倉(cāng)促的書(shū)
女：
這是席慕容所作一首關(guān)于青春的詩(shī)，關(guān)于青春的美麗與無(wú)怨。是的，青春太過(guò)于倉(cāng)促，
以至于我們無(wú)法停止。但是在青春的土壤中，我們的記憶是潮濕的，我們不是植物，不能在
這片土地上生生不息，當(dāng)我們回眸青春時(shí)，仿佛有一種說(shuō)不出的痛，很多人都會(huì)問(wèn)：青春的
訣別是否意味著年邁的將近？
其實(shí)，青春，一直在繼續(xù)……
男：中學(xué)時(shí)期，是最美好的青春時(shí)光，經(jīng)歷過(guò)歡樂(lè)，痛苦，甜蜜，憂傷，直至最后的分離；努力過(guò)，沉醉過(guò)，在歡歌與淚水中結(jié)束，然后各奔東西，開(kāi)始自己的人生拼搏奮斗之旅，這一段難忘的青春歲月，永遠(yuǎn)沉淀在每一個(gè)人的心中。
女：共同的青春歲月，屬于每一個(gè)正在拼搏的學(xué)子，在這段青蔥的歲月里，只要我們認(rèn)真地走過(guò)，真誠(chéng)地經(jīng)歷過(guò)，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)過(guò)，勇敢地站起來(lái)過(guò)，我們都能在多年以后，還能自豪地回憶那無(wú)怨無(wú)悔的青春年代。讓青春繼續(xù)，你準(zhǔn)備好了嗎？下面請(qǐng)欣賞由同學(xué)帶來(lái)的歌曲《butterflyflyaway》。
男：人的一生要經(jīng)歷如此美麗的`旅程，像那純真無(wú)邪的少年時(shí)代，像那激情如火的青春歲月，像那厚重沉穩(wěn)的中年時(shí)期，還有那從容淡定的人生暮年。但在這一切的風(fēng)景中，我愿和大家一起呼喊：“我最美的年華，正是在這青春的校園�！�
女：每個(gè)人都有屬于自己的青春，請(qǐng)抓住他吧，青春是如此短暫，要像魚(yú)兒和流水一樣緊緊相依。那樣的話，青春將永遠(yuǎn)在你面前，青春將永遠(yuǎn)陪在你的身邊。
男：當(dāng)我們身披灑滿陽(yáng)光的羽翼，飛過(guò)這座青春的驛站時(shí)，你看到了什么？是一腔澎湃的熱血，是充滿希望的雙手，是在光明之門前停留的一個(gè)個(gè)期待的眼神。
女：這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，青春真好。我們風(fēng)華正茂，我們揮斥方遒，我們英姿颯爽，我們海闊天空。青春的光芒比太陽(yáng)還要明亮，青春的浪花是搏擊后的瘋狂，青春的你我要吼出時(shí)代的吶喊，青春的校園，散發(fā)著年輕的地方。
男：親愛(ài)的同學(xué)而，來(lái)吧，讓我們一起奮進(jìn)，讓我們一起追求，那奇幻的青春就在我們面前，伸出我們的雙手，在這青春的校園。下面請(qǐng)欣賞由xxx同學(xué)帶來(lái)的鋼琴曲
女：飛翔，多么美麗的詞匯，他能帶領(lǐng)我們尋找夢(mèng)想，他能帶領(lǐng)我們回到故鄉(xiāng)，飛翔的感覺(jué)是如此美妙，飛翔的我們將喊出時(shí)代的交響。但我們?cè)撊绾物w翔，又該飛向何方？
男：我知道我們不會(huì)無(wú)休止地在天空盤旋，漫無(wú)目的的尋找；但我們也不該無(wú)奈的停在原地，在現(xiàn)實(shí)的安逸中等待時(shí)間的消亡。青春的年華禁不起流逝的放縱，青春的時(shí)光是夢(mèng)想駐留的最后一個(gè)空港。
女：仰望蒼穹，多少人在哭泣，多少顆還未衰老的心卻早已失去那最后一絲跳動(dòng)的欲望，那不是死亡，只不過(guò)是夢(mèng)想被人奪走，只不過(guò)是人間最后的滄桑。但我們只需抱定一個(gè)信念——飛翔。
男：飛翔難免會(huì)面臨漫天的暴雨，飛翔必定會(huì)迎接刺骨的寒霜，但十年磨劍的學(xué)子，當(dāng)然會(huì)用自己的一腔青春熱血戰(zhàn)勝一切險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)生命的遠(yuǎn)航。下面請(qǐng)欣賞由同學(xué)帶來(lái)的歌曲
女：遠(yuǎn)航，在這筑夢(mèng)的地方，我們相聚在這青春的校園，我們度過(guò)這段美好的時(shí)光，我們用最渴望的心在這片沃土上汲取養(yǎng)料，我們用最不屈的魂在這片大海中搏擊風(fēng)浪。
男：我們是高山上的一顆頑石，我們是茫茫大海深處的一抹浪花，我們是大地回春的第一絲新綠，我們是迎接寒冬的第一縷清香。
女：當(dāng)我們?cè)谛@里迎接一個(gè)又一個(gè)春夏，送走一個(gè)又一個(gè)秋冬，當(dāng)我們?cè)谛@里迎來(lái)一批又一批同學(xué)，送走一個(gè)又一個(gè)同窗，青春的我們?cè)谛@里成長(zhǎng)，從一朵溫室里的鮮花，變成了高山上最鮮艷的花朵。
男：青春的我們?cè)谛@里成長(zhǎng)，從一涓在山間流淌的小溪，匯聚成一條奔流入海的大江。青春的校園在悄無(wú)聲息的幫助我們成長(zhǎng)，青春的我們?cè)谛@即將開(kāi)始遠(yuǎn)航。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)的詩(shī)歌作品
男：風(fēng)雨里，我們踏著激昂穩(wěn)健的腳步前行；陽(yáng)光中，我們用笑靨展示亮麗的青春希望；在荊棘的叢林中穿梭，追尋我們那五彩的夢(mèng)想。
女：即使遍體傷痕，內(nèi)心卻甜如蜜水，因?yàn)槟蔷褪潜皇廊速濏灥那啻猴L(fēng)采�？▋�(nèi)基說(shuō)道世界沒(méi)有最好，只有更好。海明威告訴我們?nèi)酥荒鼙幌麥�，卻不能被打敗。貝多芬用生命交響曲讓我們明白生命的真意。奧斯特洛夫斯基高喊青春年華我們不能虛度。
男：青春是一株無(wú)名的小草，雖在角落，亦有芬芳；青春是一多天邊的白云，自由浪漫，純真無(wú)暇；青春是一把開(kāi)鋒的利劍，敏銳果斷，大膽向前；青春是一個(gè)金色的太陽(yáng)，燃燒激情，釋放榮光；青春是那自由奔放的江水，氣勢(shì)磅礴，浩浩蕩蕩；其實(shí)，青春是那個(gè)浩瀚的星空，等待你我，自由飛翔！
女：好了，親愛(ài)的同學(xué)們，我們今天的節(jié)目到這里就要和您說(shuō)再見(jiàn)了。本期《校園風(fēng)景線》由1106班團(tuán)支部主辦。播音：xxx，xxx導(dǎo)播：xxx
男：感謝您的收聽(tīng)，我們下周再會(huì)！本節(jié)目由xxx贊助播出！
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 9
甲：老師們
乙：同學(xué)們，
合：中午好！
甲：今天，我們的《古詩(shī)欣賞驛站》正式跟大家見(jiàn)面了！
乙：中華古典詩(shī)詞是中華傳統(tǒng)文化瑰寶，為了讓華人兒童在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下健康成長(zhǎng)。教育部特意頒發(fā)了《語(yǔ)文新課標(biāo)小學(xué)必讀古詩(shī)160首》。
甲：意在讓我們重拾古詩(shī)興趣，在古詩(shī)抒情言志的韻文形式下，陶冶情操，將祖國(guó)民族文化傳承下去。
乙：現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)的旋律，誦讀古詩(shī)，歌唱古詩(shī)，將中華古典詩(shī)詞唱響校園，唱響神州吧！
甲：下面請(qǐng)欣賞唐代著名苦吟詩(shī)人孟郊寫(xiě)的古詩(shī)《游子吟》
(播放《試聽(tīng)》兩遍）
乙：老師們、同學(xué)們，你們聽(tīng)了這首古詩(shī)歌，是不是有一種想掉眼淚的感覺(jué)？這是一支親切誠(chéng)摯的母愛(ài)頌歌。
甲：古詩(shī)用“線”與“衣”兩件極常見(jiàn)的東西將“慈母”與“游子”緊相連，寫(xiě)出了母子相依為命的骨肉感情。
甲：這種骨肉之情通過(guò)母親千針萬(wàn)線“密密縫”唯恐兒子“遲遲”難歸的心情，
以及作者用“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”來(lái)謳歌：女兒像區(qū)區(qū)小草，母愛(ài)如春天陽(yáng)光。女兒怎能報(bào)答母愛(ài)于萬(wàn)一呢？從而寄托了赤子對(duì)慈母發(fā)自肺腑的愛(ài)。
乙：是啊，“向來(lái)多少淚，都染手縫衣”，下面請(qǐng)同學(xué)們跟著我們把這首古詩(shī)朗誦一遍吧！
甲：領(lǐng)讀：（主持人教一句，學(xué)生們跟著讀一句！）
游子吟孟郊
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
乙：同學(xué)們讀得真動(dòng)情呀！讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下這首古詩(shī)歌吧，大家可以跟著學(xué)唱喲！相信在一遍遍的跟唱之中，你一定就會(huì)對(duì)這首《游子吟》心領(lǐng)神會(huì)的，也期待著你在校園的古詩(shī)歌唱比賽中，一展你的歌喉，欣賞你的.風(fēng)采！
(欣賞《試聽(tīng)》播多少遍，根據(jù)所剩時(shí)間而定）
甲：老師們，同學(xué)們，在一遍遍的古詩(shī)歌曲唱誦中，我們深深陶醉在這陽(yáng)光般的母愛(ài)中了，讓我們也放聲跟著唱起來(lái)，在歌聲中來(lái)結(jié)束我們的這次廣播，《古詩(shī)欣賞驛站》下周一再跟大家見(jiàn)面了！
合：再見(jiàn)！拜拜!
(播放《試聽(tīng)》，學(xué)生自由跟唱，廣播結(jié)束。)
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 10
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
低碳環(huán)保，我們應(yīng)注意：
�。�1）隨身攜帶杯子和筷子，不用一次性紙杯和筷子。
�。�2）動(dòng)員家人嚴(yán)格垃圾分類。
�。�3）盡可能地步行、騎自行車、做地鐵上下班。
（4）五樓以下不做電梯。
（5）飯店點(diǎn)菜不浪費(fèi)，多余飯菜打包。
�。�6）看到垃圾撿起來(lái)。
�。�7）做好身邊好友的宣傳工作。
（8）辦公廢紙正反用。
這樣的小事剛做起來(lái)可能會(huì)帶來(lái)小小不便，甚至?xí)馊税籽�，但�?jiān)持一段時(shí)間相信不會(huì)有太大問(wèn)題，甚至?xí)䦷?lái)愉悅感。記得去年在金華，朋友打的送我至火車站途中，我咬了一顆口香糖，包裝紙一直捏在手里，直到找到垃圾箱。朋友妻感嘆說(shuō)"到底是大城市里來(lái)的老師，素質(zhì)就是不一樣。"我淡淡地回了一句"這算什么"，但內(nèi)心卻充滿了快樂(lè)——？一個(gè)很不經(jīng)意的行為竟然能夠影響到周邊的人！
"我環(huán)保我參與"這個(gè)嚴(yán)峻而又緊迫的命題，如今重又被賦予新的歷史使命和戰(zhàn)略意義。就在我們享受著現(xiàn)代科技給我們帶來(lái)的方便與滿足時(shí)，洪水泛濫，山體滑坡，水土流失，大氣污染，水資源缺乏等消息的報(bào)告，這猶如一個(gè)晴天霹靂，給了我們當(dāng)頭一擊。這是怎樣的一種打擊��？我們正經(jīng)歷嚴(yán)峻的考驗(yàn)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，每個(gè)人都在思考這個(gè)問(wèn)題。
有人問(wèn)：
"我能做什么？"答案很簡(jiǎn)單：
從我做起，從小事做起，從自身崗位做起。就這么簡(jiǎn)單嗎？對(duì)，就這么簡(jiǎn)單！
請(qǐng)記�。�
你與我，是浪花里的一滴水，無(wú)數(shù)滴水匯聚起來(lái)，會(huì)是澎湃洶涌的浪濤，才有波瀾壯闊的大海！
一個(gè)人的力量有限，但無(wú)數(shù)個(gè)有限組合起來(lái)，便是無(wú)限，便會(huì)有無(wú)堅(jiān)不摧的力量！
回顧一下從身邊流走的每一滴水：
在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀�、洗發(fā)洗澡、沖洗廁所的時(shí)候，你我可曾想過(guò)，節(jié)約每一滴水？在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)印紙、公文紙的時(shí)候，我們做到環(huán)保了嗎？
歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們：
一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的；一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的；一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的；同樣，一個(gè)沒(méi)有保護(hù)生態(tài)，參與環(huán)保精神作支撐的校園是難以持續(xù)發(fā)展的。參與環(huán)保不是一時(shí)的、而是永恒的話題。
參與環(huán)保，從我做起，就要從思想上崇尚環(huán)保，以參與環(huán)保為榮、破壞生態(tài)為恥，拋棄"家大業(yè)大，破壞點(diǎn)兒沒(méi)啥"的思想。"千里之堤，潰于蟻穴，"有些看似點(diǎn)滴的破壞，就像"蟻穴"一樣，侵蝕著堅(jiān)固的根基。參與環(huán)保，從我做起，就是要在日常中體現(xiàn)。在殘酷競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)中，我們是創(chuàng)業(yè)者，奮斗者，而不是享樂(lè)者，逍遙者，我們要舍得吃大苦、耐大勞，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的助推器，把保護(hù)環(huán)境當(dāng)成戰(zhàn)勝困難的`傳家寶。參與環(huán)保，從我做起，就是要在思路上開(kāi)拓進(jìn)取。創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，發(fā)展才是硬道理。每個(gè)人都來(lái)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，圍繞生產(chǎn)和管理的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造。參與環(huán)保，從我做起，就是要在管理上精益求精。蒲松齡說(shuō)得好：
"有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽三千越甲可吞吳。"
作為一個(gè)有責(zé)任感、榮譽(yù)感和使命感的城中人，都應(yīng)抓住點(diǎn)滴時(shí)間，只要付出辛勤的勞動(dòng)，就一定會(huì)找到參與環(huán)保的途徑�，F(xiàn)在，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)明燈熄滅了；電腦幾天不關(guān)消失了；沒(méi)有人隨地吐痰了；復(fù)印紙的背面又在廢物利用了，污水橫流越來(lái)越少了，樹(shù)木砍伐越來(lái)越少了現(xiàn)在我也終于明白：
參與環(huán)保，我的責(zé)任。一切，都是那么的值得！
瀏陽(yáng)市教育局局長(zhǎng)陳耀文說(shuō)過(guò)：
不簡(jiǎn)單，就是將簡(jiǎn)單的事做千遍萬(wàn)遍做好；不容易，就是將容易的事做千遍萬(wàn)遍做對(duì)。平凡與不凡只一步之遙，從我做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，從自身崗位做起，持之以恒，你我就是成功者，你我就是偉人。
是啊，我是浪花里的一滴水，我是一滴水，就要滋潤(rùn)一寸土地！
所以，"低碳環(huán)保"看似責(zé)任，更是為了自己更好地生活！一個(gè)人的力量盡管微不足道，但如果每個(gè)人都提供一些"正能量"，我們生活的會(huì)更美好！
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 11
甲：一滴水，也許是尼格拉瀑布的一部分，卻濺起了無(wú)數(shù)的水花；也許只是人面孔上的一滴汗,卻含蘊(yùn)著辛勤的勞動(dòng)；也許是雨水中的一丁點(diǎn),卻洗滌了無(wú)數(shù)的心靈；也許是大海中的一抹微波,卻映照出整個(gè)天空的美麗。
乙：每個(gè)周三的午間，當(dāng)暖暖的陽(yáng)光溫暖著整個(gè)校園的時(shí)候，一陣悠揚(yáng)的音樂(lè)伴隨著主持人親切而熟悉的聲音回蕩在校園的每個(gè)角落，帶著對(duì)寒假生活的美好記憶，懷著對(duì)新學(xué)期的憧憬，回到了學(xué)校，站在了新的起跑線上，興海小學(xué)的紅領(lǐng)巾廣播站又開(kāi)始了新的征程，今天是2015年3月18日星期三，我是來(lái)自班的。甲：校園廣播站是校園宣傳的窗口，是學(xué)校的喉舌，也是學(xué)校集體教育最直接、見(jiàn)效最快的教育媒介。帶著尋美頌美，發(fā)揚(yáng)學(xué)校新風(fēng)尚的主題，在新的學(xué)期，我們將學(xué)校廣播站全新改版，讓它成為學(xué)生課外學(xué)習(xí)的論壇、夢(mèng)想飛翔的天空、陶冶情操的海洋。乙：本學(xué)期我們將廣播站初步設(shè)置了五個(gè)欄目：
一、校園采風(fēng)：以“采擷校園新風(fēng)、報(bào)道校園新聞”為宗旨，捕捉校園的新氣象，追蹤校園熱點(diǎn)；
二、文海拾貝，詩(shī)苑漫步：和同學(xué)們一起欣賞一些名篇佳作、詩(shī)歌散文等，推薦適合同學(xué)們課外閱讀的各類書(shū)籍和報(bào)刊，或者是讀書(shū)體會(huì)，或者是閱讀方法的介紹；
三、安全健康：針對(duì)相關(guān)季節(jié)作一些疾病預(yù)防、養(yǎng)生保健、飲食衛(wèi)生安全等知識(shí)的介紹；
四、哈哈鏡：分享快樂(lè)幽默故事、謎語(yǔ)和笑話；
五、午間音樂(lè)盒：想為自己的同學(xué)或者老師送上最真摯的祝福嗎？歡迎來(lái)午間音樂(lè)盒播歌曲，傳達(dá)祝福。這里會(huì)為大家播放一些使人心情舒暢，精神放松的樂(lè)曲。所設(shè)的這些欄目會(huì)根據(jù)每一期的具體情況進(jìn)行調(diào)整。
乙：今天，紅領(lǐng)巾廣播站為大家準(zhǔn)備了“開(kāi)學(xué)第一周”特別節(jié)目，歡迎大家收聽(tīng)。新學(xué)期，新氣象，“好的開(kāi)始時(shí)成功的一半”，所以在新學(xué)期開(kāi)始，我們要特別注意良好習(xí)慣的.養(yǎng)成。老師、家長(zhǎng)都很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，其實(shí)他們更關(guān)心的是我們能否從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們要在紀(jì)律、衛(wèi)生、誠(chéng)實(shí)守信、禮貌待人等方面完善自己，與人友好相處、誠(chéng)實(shí)守信，我們?cè)谂W(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣我們會(huì)終生受益無(wú)窮！結(jié)合這些話題，向同學(xué)們提出以下幾點(diǎn)建議：
甲：1、開(kāi)好頭，起好步，抓好開(kāi)學(xué)初階段。凡是開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半，我們要把心思收回來(lái)，專心聽(tīng)課，按時(shí)完成作業(yè)，實(shí)現(xiàn)良好開(kāi)端。同時(shí)要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。有了進(jìn)步的信心和決心就有了前進(jìn)的動(dòng)力，但這還不夠，同學(xué)們還應(yīng)在老師和家長(zhǎng)的幫助下，分析自己、認(rèn)識(shí)自己，在生活上、學(xué)習(xí)上明確一個(gè)經(jīng)過(guò)自己努力就可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，再制訂出一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，以便在今后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo)。
乙：2、要樹(shù)立自信心。有位教育家曾說(shuō)過(guò)：要培養(yǎng)一個(gè)人只要培養(yǎng)他的自信心，要?dú)缫粋�(gè)人只要?dú)缢淖孕判�。這就足以說(shuō)明自信心對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。我們要懂得“我自信，我出色，我努力，我成功”！堅(jiān)信付出總有回報(bào)，一分辛勞一分才，一分耕耘，一分收獲。
甲：3、要勇于挑戰(zhàn)自己。我們一定要好好把握現(xiàn)在，勤學(xué)苦練，不斷完善自己。父母養(yǎng)育辛苦，報(bào)恩唯苦讀！拿出實(shí)際行動(dòng)，以一顆感恩之心，爭(zhēng)當(dāng)一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)生，讓老師放心，讓家長(zhǎng)放心。
乙：俗話說(shuō)“身體是革命的本錢”，即使有明確的目標(biāo)，有十足的自信，有實(shí)際的行動(dòng)，但是沒(méi)有健康的體魄，都難以承受起夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的可能性。而現(xiàn)在的早春二月正是乍暖還寒，最難將息的時(shí)節(jié)，正如民諺所說(shuō)：早春早春，慎防春瘟。珍意養(yǎng)生，切勿輕心。今年早春因?yàn)闅夂蜉^往年反常，因此，流感等傳染病容易流行，為此，做好流行病的預(yù)防工作非常重要。
甲：必須重視個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對(duì)衣物和被褥等必須勤洗勤曬；保持室內(nèi)空氣流暢、新鮮；注意保暖，預(yù)防感冒。感冒后抵抗力會(huì)降低，容易發(fā)病，所以要隨天氣變化增減衣服。早春時(shí)節(jié)氣候變化無(wú)常，故應(yīng)該春捂秋凍。
乙：春暖花開(kāi)小心過(guò)敏性鼻炎，又到了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)，同學(xué)們紛紛外出踏青賞花。春天是過(guò)敏性鼻炎的高發(fā)季節(jié)，大家在享受大自然的同時(shí)，要小心過(guò)敏性鼻炎！
甲：早睡早起，運(yùn)動(dòng)身體。睡眠不足會(huì)降低人體的免疫功能，亦易激動(dòng)生火，招致外感內(nèi)傷。飲食清淡富營(yíng)養(yǎng)而易消化，少吃油膩煎炸及辛辣刺激的食品。保持心境平和，春季忌怒，處事勿過(guò)于急躁，要時(shí)常保持心境平和。
乙：盡管春天流行病多發(fā)，但依然掩蓋不住盎然的生機(jī)，接下來(lái)，我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)一篇關(guān)于朱自清的散文《春》盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
甲：小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的春，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。乙：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。甲：雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。乙：天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小
，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去�！耙荒曛�(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。甲：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。乙：欣賞完優(yōu)美的散文之后，再來(lái)分享幾個(gè)幽默笑話。甲：有位父親問(wèn)孩子：“你知道為什么袋鼠的肚子前面有個(gè)袋子？”小孩說(shuō)：“我想一定是用來(lái)裝小袋鼠的�！备赣H又問(wèn)：“但小袋鼠的肚子前面也有一個(gè)袋子，這又作何解釋呢？”小孩答道：“那肯定是用來(lái)裝糖果的！乙：阿凡提上學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)很差，字也寫(xiě)得很潦草，他寫(xiě)的字別人都不認(rèn)識(shí)。一天，老師問(wèn)他：“阿凡提，你能做別人做不到的事嗎?”阿凡提回答：“當(dāng)然能，比如我能認(rèn)識(shí)自己寫(xiě)的字，別人就做不到�！奔祝骸⒄Z(yǔ)文課，老師讓全班同學(xué)背課文。過(guò)了三天，老師考背誦。叫到我，我沒(méi)背下來(lái)，硬著頭皮說(shuō)：老師，我只背下了前兩段。能不能寬容一下?老師說(shuō)：好，寬容一下!前兩段不用背了，從第三段開(kāi)始背。乙：語(yǔ)文老師問(wèn)：“為什么說(shuō)書(shū)籍是我們最好的朋友?”“當(dāng)我們對(duì)它感到乏味、厭煩的時(shí)候，就可以不看，把它擱下，無(wú)論擱多久，它都不會(huì)生氣。
甲：開(kāi)心過(guò)后午間音樂(lè)盒給大家?guī)?lái)一首xxx送給大家。
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 12
老師們、同學(xué)們：
上午好!
開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)一直是啟星小學(xué)的辦學(xué)特色，是啟星小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，彰顯辦學(xué)特色的又一重大舉措。
上周教務(wù)處對(duì)各班古詩(shī)文背誦成效進(jìn)行了檢閱，檢閱結(jié)果如下：一年級(jí)組一等獎(jiǎng)：一(1)班二等獎(jiǎng)一(6)班三等獎(jiǎng)一(9)班二年級(jí)組一等獎(jiǎng)：二(3)班二等獎(jiǎng)二(1)班三等獎(jiǎng)二(5)班三年級(jí)組一等獎(jiǎng)：三(5)班二等獎(jiǎng)三(4)班三等獎(jiǎng)三(7)班四年級(jí)組一等獎(jiǎng)：四(3)班二等獎(jiǎng)四(4)班三等獎(jiǎng)四(5)班五年級(jí)組一等獎(jiǎng)：五(5)班二等獎(jiǎng)五(4)班三等獎(jiǎng)五(1)班
盡管前半學(xué)期，老師和同學(xué)們付出了辛勤的勞動(dòng)，但各班仍然存在一些不足，各班齊背時(shí)都很熟練，個(gè)人背誦不夠熟練，個(gè)別學(xué)生不會(huì)，中高年級(jí)后面熟練，一二年級(jí)背過(guò)的回生。
為了保證同學(xué)們每天誦讀古詩(shī)文的時(shí)間有保障，請(qǐng)各科老師不得占用早飯前的時(shí)間，這段時(shí)間專用來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)文。
同學(xué)們，經(jīng)典的古詩(shī)文，是人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。小學(xué)階段，正是記憶的黃金時(shí)間。在小學(xué)階段背誦的經(jīng)典詩(shī)文，將永遠(yuǎn)留在你們的記憶里。等你們長(zhǎng)大的時(shí)候，記憶里的古詩(shī)文，一定會(huì)變成精神的`養(yǎng)分，滋養(yǎng)著你們的生命!
希望同學(xué)們把古詩(shī)文誦讀和愉悅身心結(jié)合起來(lái)，在古詩(shī)文中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中感悟古詩(shī)文，養(yǎng)成健康純正的審美趣味。同學(xué)們平時(shí)學(xué)習(xí)緊張，娛樂(lè)方式單一，心浮氣躁，心情郁悶，誦讀古詩(shī)文就是愉悅身心的一劑良藥。緊張的學(xué)習(xí)之余，一首小詩(shī)，就是一杯香茗，淺吟低唱，神交古人。身心就會(huì)為之愉悅，內(nèi)心就會(huì)得以平靜，又是一個(gè)全新的自己。久而久之，就能養(yǎng)成健康純正的審美趣味，從而受益終生。
同學(xué)們，你們的心靈就像一塊土地，你給它種上草籽，它就長(zhǎng)出野草;你種上花籽，它就長(zhǎng)出鮮花;你種上人類至高無(wú)上的智慧，它就長(zhǎng)出睿智。經(jīng)典詩(shī)文里閃爍著我們祖先的靈性與智慧，請(qǐng)同學(xué)們按教務(wù)處的要求，在班主任的指導(dǎo)下每天早上都要與經(jīng)典詩(shī)文同伴，與圣人同行!
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 13
老師們，同學(xué)們:
“詩(shī)雨”朗誦大會(huì)馬上就要落下帷幕了。
讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR獲獎(jiǎng)的班級(jí)。
我國(guó)是擁有上下五千年?duì)N爛文明的古老國(guó)度，如果把我們的文明比喻成璀璨星空的話，那么詩(shī)歌就是夜空中最亮的一顆星。從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》到漢樂(lè)府，到唐詩(shī)宋詞，再到五四運(yùn)動(dòng)后的現(xiàn)代詩(shī)歌，古往今來(lái)，詩(shī)歌一直都是中國(guó)文學(xué)史上的一曲華章，是我們傳統(tǒng)文化中的一段精華，是中華文明的一個(gè)縮影，也正因此，中國(guó)才能堪稱詩(shī)的王國(guó)!
領(lǐng)導(dǎo)指示我們要重視、繼承傳統(tǒng)文化，更為重要的是，還要把我們的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，為今所用。作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該怎么做呢，我想，誦讀中華詩(shī)詞曲賦便是其中最好的選擇之一。同學(xué)們正值最佳讀書(shū)時(shí)期，記憶力處于黃金階段，一定要大量閱讀、大量背誦，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，積累了才會(huì)有收獲，踐行了才會(huì)有高品位，也就更有“文化味兒”!
從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，我們今天舉辦的詩(shī)歌朗誦大賽意義是非凡的，是重大的：它給予了同學(xué)們展示自己文化積淀的舞臺(tái)，提供了展現(xiàn)綜合素質(zhì)的機(jī)會(huì)，豐富了大家的課外文化生活，同時(shí)，這也是我們臨沂一中校園文化建設(shè)的重要組成部分!
相信這次朗誦大賽一定能激發(fā)同學(xué)們誦讀詩(shī)歌和經(jīng)典的興趣和熱情!希望通過(guò)這種形式培養(yǎng)大家長(zhǎng)期讀誦積累的習(xí)慣，用經(jīng)典熏陶氣質(zhì)、培養(yǎng)品德。
所以，我校要將這項(xiàng)活動(dòng)一屆一屆辦下去，并且要越辦越好。各位老師，特別是語(yǔ)文老師要悉心指導(dǎo)，讓凡是從我們一中走出去的學(xué)生都能滿腹經(jīng)綸，知書(shū)達(dá)理，懂得孝親，胸懷感恩，讓“溫良恭儉讓，仁義禮智信”的`傳統(tǒng)美德代代傳承，生生不息。這也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)同學(xué)們的期待。
今后，我校會(huì)繼續(xù)開(kāi)展有益于同學(xué)們健康發(fā)展、快樂(lè)成長(zhǎng)的活動(dòng)，希望同學(xué)們都能在素質(zhì)教育這個(gè)大平臺(tái)上發(fā)揮聰慧，施展才華;為我校的素質(zhì)教育踏上更高的臺(tái)階增光添彩!
最后，對(duì)與會(huì)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長(zhǎng)們表示衷心感謝!
對(duì)本次活動(dòng)辛勤的組織者表示誠(chéng)摯的感謝!
再次對(duì)積極組織參與的班級(jí)和獲獎(jiǎng)班級(jí)及同學(xué)們表示熱烈的祝賀!
謝謝大家!
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 14
親愛(ài)的爸爸媽媽們、可愛(ài)的孩子們：
大家上午好！
今日，陽(yáng)光明媚，在美麗的甌江河畔，我們歡聚一堂。
今日，滿心歡喜，溫馨的金山莊，裝扮一新，到處洋溢著喜慶。
經(jīng)過(guò)大家的共同策劃，精心準(zhǔn)備，我們的10歲集體生日暨詩(shī)歌朗誦會(huì)如約而至。
這是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻，也是一個(gè)特殊的時(shí)刻。因?yàn)槲覀兊暮⒆觽?0歲啦！10年是人生的一個(gè)大臺(tái)階，10歲就意味著我們已經(jīng)長(zhǎng)大成一個(gè)小大人了，即將要邁向人生新的旅程。
下面，我提議，首先請(qǐng)我們的家長(zhǎng)朋友們用最熱烈的掌聲向我們的孩子們表示祝福，祝愿我們的孩子一天比一天進(jìn)步！
今天，我們還十分榮幸地邀請(qǐng)到了俱樂(lè)部里其他孩子一起過(guò)生日，是他們的到位，讓我們的'生日會(huì)更加有意義！同樣把掌聲送給他們。
下面，我再提議，請(qǐng)我們的孩子們也給爸爸媽媽送上一次最熱烈的掌聲，感謝爸爸媽媽的美好祝愿，謝謝他們?yōu)槲覀兏冻龅囊磺校?/p>
十年，一晃而過(guò)，但我們收獲著，幸福著。
十年里，我們手牽手，心連心，一起分享幸福，一同拋棄哀愁，一起戰(zhàn)勝困難，一同收獲成長(zhǎng)。我們成為世界上最親、最牽掛的人。
孩子們，在過(guò)去的時(shí)間里，你們個(gè)個(gè)都很棒，爸爸媽媽為你們驕傲。在今后的時(shí)間里，相信，你們會(huì)做得更棒，爸爸媽媽為你們加油。
今天，我們的孩子們還精心準(zhǔn)備了詩(shī)歌朗誦，向大家展示不一樣風(fēng)采。下面我把時(shí)間留給他們，但是，我在這里向所有人提一點(diǎn)要求，請(qǐng)大家能夠安靜、認(rèn)真、用心地聆聽(tīng)朗誦，讓我們一起享受一場(chǎng)精神的饕餮盛宴吧。
謝謝大家！
優(yōu)美詩(shī)歌的廣播稿 15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家下午好：
春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。
記得學(xué)時(shí)一次語(yǔ)文課上，教師出了一道作文題，讓班里的每位同學(xué)寫(xiě)一篇關(guān)于春的文章。我當(dāng)時(shí)心血來(lái)潮便用詩(shī)歌的形式寫(xiě)了這篇文章。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的想法只是想用很簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法。但沒(méi)想到教師不但沒(méi)批評(píng)我，還給我打了優(yōu)良的成績(jī)，并在班上當(dāng)成范文朗讀。
這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是一種莫大的激勵(lì)。從此也與詩(shī)詞結(jié)下了不解之緣。那次之后，我用課余時(shí)間廣泛閱讀，走進(jìn)了詩(shī)詞色彩斑斕的世界，從此我愛(ài)上了詩(shī)。我愛(ài)詩(shī)詞，因?yàn)樵?shī)給人以美的享受。好的詩(shī)詞總是用高度的概括，精美的語(yǔ)言，優(yōu)美的韻律來(lái)表達(dá)一種情感一個(gè)事物。唐宋詩(shī)詞之所以流傳久遠(yuǎn)而長(zhǎng)盛不衰，仍為今人所推崇備至，正是因了她的豪放而高雅，精煉而意深。
“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”我仿佛聞到一片盎然春景里草的清香;“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，讀白居易的《長(zhǎng)恨歌》，我仿佛看到了盛唐宮廷的華麗與輝煌：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，我讀出了李白不得志的抑郁和憂愁。詩(shī)以其至情至真高雅絢麗，震撼了我。
我愛(ài)詩(shī)，因?yàn)樵?shī)中蘊(yùn)含著深刻的做人道理�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！薄稘M江紅》里，岳飛告訴我們要珍惜時(shí)間;“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”教我們做人要清清白白;“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直接云帆濟(jì)滄�！崩畎坠膭�(lì)我們應(yīng)對(duì)挫折，要有不怕困難的信心。詩(shī)詞藝術(shù)魅力無(wú)窮，李白、杜甫、白居易、王維，無(wú)數(shù)詩(shī)海名家如一顆顆璀璨的星星，點(diǎn)綴著歷史的`天空。
《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》、《水調(diào)歌頭》，無(wú)數(shù)的佳作名篇更是文學(xué)史上引以為豪的寶貴遺產(chǎn)。今日，我們何等有幸能夠享受到這筆遺產(chǎn)，請(qǐng)同學(xué)們也熱愛(ài)詩(shī)詞吧!去走進(jìn)詩(shī)的完美境界，領(lǐng)略詩(shī)的無(wú)盡的魅力吧!
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