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數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃1
一、前言
數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展不可或缺的重要因素。而在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)更是孩子們必備的能力之一。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量并提升孩子們的數(shù)學(xué)能力變得尤為重要。本篇文章旨在提供一份可行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，以幫助教師們提高教學(xué)質(zhì)量，讓孩子們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時更加積極主動。
二、目標
1.提高教學(xué)質(zhì)量，讓每位學(xué)生都能夠理解并掌握數(shù)學(xué)知識；
2.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情；
3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
三、方法
1.制定合理的課程計劃
學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時需要有一個有條理的框架，這個框架應(yīng)該明確、系統(tǒng)化。因此，在開學(xué)前應(yīng)該精心制定一份課程計劃，明確每個學(xué)期需要完成的內(nèi)容，并相應(yīng)地安排每個章節(jié)的時間。同時，課程計劃應(yīng)該遵循小步快走的原則，以便讓學(xué)生能夠逐步理解每一個概念，并能夠有效地應(yīng)用所學(xué)知識。
2.采用多種教學(xué)方法和手段
小學(xué)生數(shù)量有限，學(xué)習(xí)能力和認知水平也不一樣。因此，在教學(xué)中需要采用多種教學(xué)方法和手段，以滿足所有學(xué)生的需求。例如，可以采用小組討論、游戲活動、案例研究等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到不同的學(xué)習(xí)方式，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)方法進行相應(yīng)的調(diào)整。
3.建立合理的評估機制
學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要及時反饋，以便在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時予以糾正。因此，在教學(xué)中需要建立起合理的評估機制，例如定期考試、作業(yè)檢查、問答環(huán)節(jié)等。通過這些評估方法，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進行針對性的輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更快地進步。
四、具體措施
1.多元活動課程
在課堂教學(xué)時，使用與學(xué)生相關(guān)和有趣的數(shù)學(xué)教材、案例和活動，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提升學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在不知不覺中愉快地學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)游戲，口算比賽，預(yù)測游戲等。
2.交流互動課堂
通過豐富、多樣的交流方式，如課堂討論、童話故事、數(shù)學(xué)比賽、課內(nèi)辯論，提高學(xué)生的聽說能力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，激發(fā)興趣，創(chuàng)造數(shù)學(xué)奇跡。
3.個性化差異化教學(xué)
在考慮學(xué)生的差異性情況下。根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行差異化教學(xué)，如學(xué)習(xí)困難學(xué)生，教師要通過個別化的輔導(dǎo)措施以及課堂教學(xué)支持，讓學(xué)生不斷進步，跟上同班的進度。
4.輔導(dǎo)課教學(xué)
在課后為有需要的.學(xué)生提供輔導(dǎo)課，針對學(xué)生自身的問題及時進行指導(dǎo)和豐富補充知識的輔導(dǎo)，為學(xué)生成長提供助力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、總結(jié)
上述方案是一份實用的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，可以幫助教師們提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。當(dāng)然，這些方案只是一個起點，教師們還需要不斷總結(jié)優(yōu)化，在實踐中逐步完善，以滿足不同階段不同學(xué)生的教學(xué)需求，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃2
一、教學(xué)目標與內(nèi)容規(guī)劃
首先，在制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃時，教學(xué)目標的分步是十分重要的。通過深入了解學(xué)生的認知水平以及數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，從此出發(fā)制定具體的目標，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。
其次，教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃是根據(jù)階段性目標實現(xiàn)而展開的一項技術(shù)活動，這個規(guī)劃必須是針對性強，方法靈活，同時也要依據(jù)學(xué)生現(xiàn)在掌握的知識和應(yīng)用能力等去規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，使得教師和學(xué)生們在實際教學(xué)時能夠有很好的共同理解。教學(xué)目標必須與教學(xué)內(nèi)容相匹配，目標一旦確立，就需要制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。
二、教學(xué)方法的確定
教學(xué)方法的選擇往往是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。根據(jù)學(xué)生的視覺、聽覺、手感等感知特征以及動手實驗和實踐探究等特點，采用與其接受能力相符合的教學(xué)方法。教師的教學(xué)風(fēng)格、儀態(tài)、聲音、語言等素質(zhì)是教學(xué)方法實現(xiàn)的重要條件。
在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力以及體驗式學(xué)習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和自我探究，采用啟發(fā)式和情境教學(xué)等方法，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助教師深入到每個學(xué)生的心靈中去，了解學(xué)生的`狀態(tài)、感受和意見，從而更好引導(dǎo)學(xué)生走出自己的思維誤區(qū)和困難。
三、教學(xué)資源的配置
教學(xué)資源的配置可以有很多方式，包括教材和教輔的選擇、自行開發(fā)的教育資源、互聯(lián)網(wǎng)上的資源等等。教材和教輔的選擇非常關(guān)鍵，選擇的教材需要符合規(guī)范化的教學(xué)大綱并且適合學(xué)生的實際情況。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的興趣和特長，選擇適合的材料。
當(dāng)然，現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)高度發(fā)達，互聯(lián)網(wǎng)的資源是非常豐富的，這些資源不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)效率，這就需要教師要深入了解新技術(shù)，善于運用現(xiàn)有的教育資源，為學(xué)生成長提供必要的幫助。
四、教學(xué)活動設(shè)計
在實行小學(xué)數(shù)學(xué)教育的過程中，教學(xué)活動是非常重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)活動必須跟教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，同時要采用不同形式和多種渠道，使學(xué)生在參與其中時能夠發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，并能夠深入到實際的生活中去。
教學(xué)活動設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在積極的情境中享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激活他們學(xué)習(xí)的動力，推進他們的思維能力和合作感�？梢酝ㄟ^舉行比賽、課堂討論、小組合作、實驗研究、探究式學(xué)習(xí)等方式促進學(xué)生的參與和溝通合作。
五、課程評估與反思
教學(xué)工作結(jié)束后，對學(xué)生擁有的知識和技能進行評估、檢查，將教學(xué)效果與預(yù)設(shè)目標進行對比，發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果不佳時需要查找問題的根源，及時反思，提出對策。教師還要積極聽取學(xué)生的意見和看法，以此改進教學(xué)方法和教學(xué)策略，不斷完善教學(xué)工作。
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一定要立足學(xué)生，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和發(fā)散思維。教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面的規(guī)劃應(yīng)以學(xué)生為中心，以實際情況為基礎(chǔ)。教學(xué)評估與反思能夠為整個教學(xué)工作提供及時反饋再反饋，從而達到持續(xù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教育的目的。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃3
一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的制定
1、明確教學(xué)目標：我們在制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的時候，首先要明確教學(xué)目標。我們的教學(xué)目標一定要與學(xué)生的實際需求和能力相匹配，具有操作性和可衡量性。
2、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)計劃的核心。我們要結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇與學(xué)生生活和實踐密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的認知特點進行設(shè)計，充分考慮學(xué)生的興趣和需求，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。
3、選擇教學(xué)方法：教學(xué)方法的選擇直接影響到教學(xué)效果。我們要充分考慮教學(xué)目標，選擇適合于不同認知水平的學(xué)生的教學(xué)方法。靈活掌握講解教學(xué)、結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練、小組合作、實驗教學(xué)等教學(xué)方法。
4、制定教學(xué)計劃：教學(xué)計劃應(yīng)該詳細到每一堂課的教學(xué)時間安排、教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)方法安排等，盡量減少教學(xué)盲目性和失誤性，讓教師和學(xué)生都能掌握教學(xué)進度和教學(xué)任務(wù)。
5、教學(xué)資源配置：教學(xué)資源是教學(xué)工作中不可缺少的因素，我們應(yīng)該根據(jù)所制訂的教學(xué)計劃，逐一確認所需要配備的教學(xué)資源，如教材、白板、教學(xué)游戲道具、電腦投影、學(xué)習(xí)資料等。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的實施
1、引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)：我們要設(shè)計出適合所有學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，教師的角色應(yīng)該更多的是引導(dǎo)和支持，從而使學(xué)生更成功的學(xué)習(xí)。
2、加強教學(xué)互動：教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用各種方法，與學(xué)生進行積極的互動，讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3、反饋學(xué)習(xí)成果：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該時時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生得到及時的評價和鼓勵。教學(xué)過程中的反饋和評價是教學(xué)過程不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
4、符合學(xué)生的認知特點：我們要根據(jù)學(xué)生認知特點的不同，應(yīng)采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。盡量讓學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近生活實際，讓學(xué)生從實踐中獲取數(shù)學(xué)知識，讓數(shù)學(xué)變得生動活潑。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃的成果評價
1、按時完成教學(xué)任務(wù)：教學(xué)計劃的完成偏重在教學(xué)質(zhì)量，但時間也是一個很重要的衡量標準。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃應(yīng)在時間節(jié)點內(nèi)達到完成的目的.。
2、學(xué)階段學(xué)生的參與情況：學(xué)生參與課程的情況反應(yīng)了教學(xué)計劃的教學(xué)結(jié)果，如果學(xué)生能夠積極參與課堂活動，是對教學(xué)效果很好的認可。
3、學(xué)習(xí)成績的提高：學(xué)習(xí)成績的提高是一個最終的目的，如果學(xué)生能夠取得一定的提高，說明教學(xué)計劃是有益的，是有成效的。
四、小結(jié)
總之，制定好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃是我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本任務(wù)之一。要制定出一份詳細、具體、生動的教學(xué)計劃，以達到教學(xué)目標，提高教學(xué)效果，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。同時，我們還要在實施教學(xué)計劃以及成果評價中不斷完善，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃4
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃是為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)效果而制定的一份計劃。實施這個計劃，不僅要求老師在教學(xué)中發(fā)揮他們的專業(yè)知識和技能，同時還要求學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，共同努力提升數(shù)學(xué)成績。
一、教學(xué)目標
教學(xué)目標是小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了促進小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)而制定的具體目標，它是教學(xué)計劃的核心內(nèi)容之一。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標根據(jù)小學(xué)生的年齡、性格、認知水平、心理變化和學(xué)生的興趣點制定，以此來考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力的提升。具體目標包括以下幾點：
1，小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)常識，如整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)、比例、百分數(shù)和幾何等；
2，培養(yǎng)小學(xué)生的計算能力，包括加減乘除、四則運算、開方、平方和平方根等;
3，幫助小學(xué)生累計數(shù)學(xué)思維，發(fā)展他們的邏輯思維和分析問題的能力，并不斷提高他們的問題解決能力;
4，以實際生活為背景，培養(yǎng)小學(xué)生在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力;
5，激發(fā)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,讓他們體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和美妙。
二、教學(xué)策略
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的策略是指教師在教學(xué)過程中所采用的一些方法和措施，以此來促進小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。教師應(yīng)該運用多種且有效的策略，如：
1.以探究和發(fā)現(xiàn)為導(dǎo)向：鼓勵學(xué)生通過解決問題和參與探究活動來積累數(shù)學(xué)知識并培養(yǎng)他們的興趣;
2.利用視覺化教具:利用各種視覺化教具如數(shù)學(xué)拼圖，數(shù)學(xué)卡片等來幫助小學(xué)生快速掌握數(shù)學(xué)知識;
3.樹立積極的學(xué)習(xí)氛圍：鼓勵學(xué)生與教師之間的互動和交流，讓學(xué)生們擁有充滿自信的學(xué)習(xí)氛圍；
4.啟發(fā)式教學(xué):利用啟發(fā)式思維教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中尋求數(shù)學(xué)知識，并提高學(xué)生的問題解決能力。
三、教學(xué)實施
實施小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃需要符合小學(xué)生的特點，以他們的心理成長和學(xué)習(xí)進程為基礎(chǔ)，并將科學(xué)方法有機結(jié)合起來，進行全方位、全方位的教育。教學(xué)實施過程中，需要跟進以下幾點:
1.良好的教學(xué)計劃管理：要制定具有全年計劃目標、內(nèi)容和計劃期限的完整課程計劃，并根據(jù)實際情況進行必要的調(diào)整;
2.確定教學(xué)評估標準：制定具有目標和測量標準的課程評估標準，以便查找學(xué)生的弱項和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。
3.充分參與家長：與家長建立良好的聯(lián)系，讓家長們理解他們孩子的學(xué)習(xí)情況，借助家長的`幫助來提高孩子的學(xué)習(xí)效果;
4.創(chuàng)造富有趣味的教學(xué)氛圍:利用文化活動和趣味性教學(xué)方法來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)效果評估
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃結(jié)束的時候，需要進行一些教學(xué)效果評估，以了解學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的掌握情況和實際學(xué)習(xí)效果。評估內(nèi)容可以包括：學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力、學(xué)生的動手實驗等。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，要根據(jù)學(xué)生的不同需求而進行調(diào)整，以達到重視學(xué)生發(fā)展和個性化教學(xué)的效果。同時也應(yīng)加強教師專業(yè)技能的掌握，不斷提升自我水平，為小學(xué)生的發(fā)展和成長提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃5
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深感教育工作者的責(zé)任重大。在孩子們?nèi)松壽E的早期階段，我們的教育不僅僅是教授數(shù)學(xué)知識，更是為他們的未來奠定了堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。如何制定一份完善的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，在教育重要性的前提下，是我一直在思考的問題。
一、基本理念
在制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的過程中，我們應(yīng)當(dāng)始終堅持基本理念，即通過學(xué)習(xí)使孩子們了解數(shù)字、形狀和空間等基本概念，學(xué)會進行數(shù)值、測量和計算等數(shù)學(xué)技能。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的思維能力和學(xué)習(xí)方法，幫助他們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和樂趣。
二、目標設(shè)置
制定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的重點應(yīng)該放在目標的設(shè)置上。為了保證教學(xué)計劃的有效性和針對性，我們應(yīng)該對小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個方面進行分析研究，制定出合理的目標和相應(yīng)的教學(xué)計劃，保證孩子們接受的教育內(nèi)容全面、統(tǒng)一、系統(tǒng)，在建立新知的同時，能夠加深對所學(xué)知識的了解。
三、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念和基本技能展開，包括數(shù)字、運算、分數(shù)、幾何、統(tǒng)計等方面。同時，我們也應(yīng)注重教材內(nèi)外的鏈接，從實際生活出發(fā)，讓孩子們理解數(shù)學(xué)知識在實際生活中的.應(yīng)用價值，并加深對數(shù)字和形狀等抽象概念的理解。
四、教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，我們應(yīng)該根據(jù)班級特點和教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)置，保證教學(xué)方式簡明易懂、富有趣味性與實踐性，激發(fā)孩子們的興趣和思維潛力。除此之外，教師還應(yīng)該采用不同形式的教學(xué)方法，如講授、互動、合作學(xué)習(xí)等，從不同的角度幫助孩子們鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
五、教學(xué)評價
教學(xué)評價是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃不可或缺的一部分，它關(guān)系到教學(xué)的效果和質(zhì)量，同時也是教師改進教學(xué)方法，完善教學(xué)計劃的重要依據(jù)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重優(yōu)秀和有待提高的方面，在教學(xué)結(jié)束后進行定期自我和同行評估，對教學(xué)方法和策略進行持續(xù)改進。
通過以上幾點的詳細分析和研究，我認為一份完善的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃應(yīng)該具備以下特點：靈活性、針對性、系統(tǒng)性、趣味性、實踐性、評價性。只有這樣，我們才能讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗到更多的快樂和成就感，讓他們率先掌握暴風(fēng)雨娛樂基礎(chǔ)，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)老師下半年工作計劃6
一、班級情況分析：
五(6)班學(xué)生對數(shù)學(xué)基本知識和基本概念掌握都比較好，學(xué)生計算能力也較強，有一定的分析問題和解決問題能力，但是學(xué)生動手操作能力較弱。解決問題的思路還不夠開闊和靈活。全班學(xué)生總體智力水平較好，但是一個班級里學(xué)生智力差異明顯，班級學(xué)困生有幾個。學(xué)生總體學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但是，有少部分學(xué)生習(xí)慣較差，常常不完成家庭作業(yè)，課堂作業(yè)也很是馬虎潦草，課堂經(jīng)常不專心聽講，除此之外，個別學(xué)生還要做小動作，自由講話。種種現(xiàn)象，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。所以，提高五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量任重道遠。
二、教材分析：(教材的地位、作用及重點、難點)
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材的主要內(nèi)容，共安排7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認識，有三個單元：第三單元公倍數(shù)和公因數(shù)，第四單元認識分數(shù)和第六單元分數(shù)的基本性質(zhì)。第二部分數(shù)的運算，是第八單元分數(shù)加法和減法。第三部分式與方程，是第一單元的方程第四部分探索規(guī)律，是第五單元的找規(guī)律。第五部分是第九單元解決問題的策略。公倍數(shù)和公因數(shù)這一單元的要求大綱的要求比做了調(diào)整。第四單元和第六單元是有關(guān)分數(shù)的意義和基本性質(zhì)的教學(xué)，這兩個單元將揭示分數(shù)的意義，研究分數(shù)的基本性質(zhì)。公倍數(shù)和公因數(shù)的知識是對分數(shù)進行通分和約分的基礎(chǔ)，因此教材在第三單元先教學(xué)公倍數(shù)和公因數(shù)。數(shù)的運算中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算分母小于10的同分母分數(shù)加減法，本冊教材在揭示分數(shù)的意義后教學(xué)異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算。學(xué)生在探索異分母分數(shù)加減計算的過程中，能加深對分數(shù)意義的理解，計算的過程又是分數(shù)基本性質(zhì)的運用。分數(shù)加減混合運算以及應(yīng)用運算律進行簡便計算的教學(xué)，能及時引導(dǎo)學(xué)生將整數(shù)加法的運算順序和運算律推廣到分數(shù)加法中，發(fā)展遷移能力。找規(guī)律教學(xué)簡單圖形平移后覆蓋次數(shù)的規(guī)律。
由于學(xué)生對圖形平移已有初步體驗，也具有一定的探索規(guī)律的能力，因此安排這一內(nèi)容是恰當(dāng)?shù)�，能逐步提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)規(guī)律的`能力。解決問題的策略是在用列表和畫圖的策略解決問題的基礎(chǔ)上，教學(xué)用倒推(還原)的策略分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。這對發(fā)展學(xué)生的逆向思維是有價值的。同時，能進一步增強學(xué)生運用策略分析問題的意識，提高解決問題的能力�？臻g與圖形領(lǐng)域安排2個單元，一個單元是圖形的認識，即第十單元的圓一個單元是圖形與位置。對平面上常見的直線圖形的認識經(jīng)驗將有助于學(xué)生對曲線圖形的認識，這也是學(xué)生對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次重要拓展。本單元的教學(xué)將進一步提升學(xué)生的已有經(jīng)驗，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域安排1個單元，是第七單元的統(tǒng)計。教學(xué)復(fù)式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富學(xué)生對表示數(shù)據(jù)方式的認識，逐步培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的能力。實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共安排四次。這些實踐與綜合應(yīng)用有助于學(xué)生進一步了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)綜合運用知識解決問題的能力，獲得積極的情感體驗。
三、教學(xué)目標：(包括知識、智能、情意)
知識與技能：
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。
2、讓學(xué)生在用數(shù)對確定位置，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能。
3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖。
數(shù)學(xué)思考：
1、在認識等式、方程過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。
2、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。
4、在學(xué)習(xí)用數(shù)確定位置，認識圓等過程中，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。
5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。
解決問題：
1、能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)
并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。
2、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。
3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力。
4、能應(yīng)用倒過來推想的策略解決一些簡單的實際問題。
情感與態(tài)度：
1、能積極參與各項數(shù)學(xué)活動，感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、在探索數(shù)學(xué)知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。
3、在運用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)的
價值，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用動手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識，課外學(xué)技能，運用理論，使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程
中培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細心計算和驗算的好習(xí)慣。
5、精講多練，熟能生巧。
優(yōu)生名單:
周某、汪某、陳某、許某、葛某、張某、劉某、陸某
學(xué)困生：
教師如果想優(yōu)化課程設(shè)置，提高教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)計劃。提供的20xx年小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作計劃，是我們精心為大家準備的，希望大家能夠合理的使用！
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