《表內(nèi)除法一》單元練習(xí)評課稿
我們知道，練習(xí)課是小學(xué)課堂教學(xué)重要課型之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有重要的地位。練習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固并加深已學(xué)過的知識，它承載著回顧與整理、溝通與生長的獨特功能。一堂好的練習(xí)課，不是機械地重復(fù)過去的教學(xué)，應(yīng)揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)。
陳老師這節(jié)課的以下兩點給了我深刻的體會：
一、重視一個連貫情境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生的興趣投入其中。
上課伊始，陳老師先出示了蘋果后面藏著幾的題目，讓學(xué)生在摘蘋果的.情境中解決題目，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。緊接著從摘蘋果的情境中引出小紅生日也想來分蘋果，進而展開一系列題目。整節(jié)課圍繞分蘋果這一環(huán)節(jié)深入展開。這整一個流程充分體現(xiàn)陳老師十分注重學(xué)生思維的發(fā)展，細心地關(guān)注著不同層次的學(xué)生，先“扶”再“放”，從而使得每一個孩子都能夠自主參與到課堂中來。在練習(xí)的過程中，使學(xué)生平時所練的“分散、零亂、細碎”的練習(xí)，結(jié)成練習(xí)網(wǎng)。
二、在生動富有層次的練習(xí)設(shè)計中，逐步提高學(xué)生解決問題的能力。
一堂好的復(fù)習(xí)課，習(xí)題的設(shè)計與安排至關(guān)重要。除了形式要多樣化外，更應(yīng)做到讓不同層次的學(xué)生都有不同程度的提高。陳老師首先復(fù)習(xí)了3種用除法的情況，并安排了基礎(chǔ)性練習(xí)（如：未知總數(shù)的情況下，讓學(xué)生用乘法求出總數(shù)。知道總數(shù)，求每份或求其中的一部分。），同時逐步提高練習(xí)的層次（如：小熊糖有40粒，早晚各吃3粒，能吃幾天？），層層遞進，讓學(xué)生的思維得到一個提升。
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