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九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家收集的九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)1
九年級，是初中進(jìn)入關(guān)鍵一年，為實(shí)現(xiàn)“培養(yǎng)有理想、有信心、有毅力、有干勁、講文明、守紀(jì)律的畢業(yè)生，學(xué)生能夠考上理想的高中”的總目標(biāo)，在積極落實(shí)學(xué)校德育工作和做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)九（3）班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，做如下總結(jié)。
班級方針的實(shí)現(xiàn)：
1、加大班級辦理力度，形成良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了班級凝結(jié)力，提高學(xué)生合作力。
2、使每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計(jì)劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實(shí)現(xiàn)理想。
3、培優(yōu)補(bǔ)差工作效果良好，中等生的提高工作初見成效。
一、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)。
遵守紀(jì)律是學(xué)生研究進(jìn)步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，本學(xué)期加大班級管理力度，基本杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。
1）加強(qiáng)班干部隊(duì)伍辦理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我辦理。各項(xiàng)工作均落實(shí)到個人，由專人具體負(fù)責(zé)。每周例會，討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。
2）針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)。
3）繼續(xù)密切保持和生活老師聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想。
4）加大課堂紀(jì)律的管理力度，維護(hù)良好的研究環(huán)境。提高學(xué)生的研究效率。
二、加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體合作力，促進(jìn)班風(fēng)。
1）幫助每一個學(xué)生進(jìn)行自我分析，明白自身的.長處及缺少，針對自身的特點(diǎn)制定最合適的方針計(jì)劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃。
①樹立中考目標(biāo)。利用班會課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
�、跇淞W(xué)期方針。學(xué)期方針主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對手”為主。讓學(xué)生明白本學(xué)期要研究成績要達(dá)到甚么層次。找一個追趕的方針，極力超過對手，營造合作氛圍。形成互相催促，互相監(jiān)督的研究氛圍。
�、鄱ê弥苡�(jì)劃。由于初三研究緊張，研究任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明白每周自己要做到甚么，上周還有甚么沒有做好，及時總結(jié)反思，檢查改進(jìn)。
2）培養(yǎng)學(xué)生的研究慣。
經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在研究慣的養(yǎng)成、研究方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但面對初三繁重的研究，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時間，研究效率低下，不能自覺復(fù)、差缺補(bǔ)漏，不能及時反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期重點(diǎn)抓研究慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學(xué)生研究忙而有序，提高研究、復(fù)效率。主要的方向是在課堂研究慣。主要做三項(xiàng)工作：
第一，各科任老師和值日班干部一起抓好課前準(zhǔn)備。
第二，結(jié)合各科實(shí)際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點(diǎn)、易錯題、補(bǔ)充題等等做好筆記。
第三，學(xué)會自我提醒，學(xué)生間互相提醒，避免走神發(fā)呆，XXX絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。
第四，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間。培養(yǎng)學(xué)生自覺研究的慣。 第五，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的慣。擴(kuò)大知識面，掌握更多更好的方法。
3）加強(qiáng)和XXX老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。班主任及時了解學(xué)生研究情況，針對學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、研究上的障礙，力爭提高研究成績。
4）樹立研究典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)研究的研究典型。在班級營造勤奮研究、掌握科學(xué)的研究方法、相互研究、相互競爭的良好的研究氛圍。
三、搞好研究活動，豐富研究生活，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識，促進(jìn)班級活力，開拓學(xué)生知識視野。
積極開展研究知識競賽，班內(nèi)開展研究知識競賽。初步計(jì)劃開展的競賽有：語文背誦或朗誦比賽、英語背誦或詞匯積累比賽、數(shù)理化解題或找錯比賽、政治時事競賽等等。
四、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，做好芳華期教育。
加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)師生交流。及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時解決學(xué)生矛盾。
五、抓好學(xué)生思想工作。
1）注意學(xué)生思想動向，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。
2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋，提升正氣。
3）注意促進(jìn)中間層學(xué)生的正常發(fā)展。中等生是班級學(xué)生的大多數(shù)，上等生的起點(diǎn)太高，他們達(dá)不到。中等生大多踏實(shí)、上進(jìn)，以他們?yōu)橹黧w形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較容易。
4）開展“一幫一”研究互助小組工作。實(shí)行班干、團(tuán)員、后進(jìn)生結(jié)對子，每名班干、團(tuán)員負(fù)責(zé)一名后進(jìn)生，全面輔導(dǎo)他們的研究，堅(jiān)持每天與他們談心一次，幫助他們克服困難，走出迷惘和困惑。
九年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)2
九年級畢業(yè)班了，所有工作都有些緊張了，對學(xué)生的要求也嚴(yán)格了，班級各種建設(shè)也開始有了眉目。從總體上看來，還是向好的趨勢多一些。
本學(xué)期，班級主要實(shí)行小組管理制。班上設(shè)八個小組，由小組長負(fù)責(zé)。設(shè)班長一名，值周班長三名，分管班級工作。其他職務(wù)暫時沒有固定設(shè)制。但也有分管的同學(xué)，只是叫負(fù)責(zé)人，沒有設(shè)干部職務(wù)。班級實(shí)行量化考核，用量化分為評價學(xué)生的表現(xiàn)，分別進(jìn)行獎懲。這樣的管理形式，在一定程度上對班級好的導(dǎo)向起了巨大作用，但隨著時間的推移，也出現(xiàn)了些問題，學(xué)生開始皮了，有很小組及組長出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負(fù)責(zé)現(xiàn)象，走走過場了。這種情況需要在下學(xué)期得到更正。
進(jìn)入九年級了，很多同學(xué)在認(rèn)真地改變自己，而且部分同學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，尤其是在開學(xué)初的前一個月，讓老師們感受最為明顯。但因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，與非畢業(yè)班的要求明顯不同，所以班級的學(xué)生讓老師們操透了心，讓老師們很惱火：欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個學(xué)期以來，每一個同學(xué)都在積極改變自己，讓自己努力去做好，盡管有的同學(xué)進(jìn)步很大，有的同學(xué)進(jìn)步很小，有的同學(xué)改變了彼卻失去了此。當(dāng)然也有同學(xué)在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化，這需要老師與家長進(jìn)一步的加強(qiáng)思想教育工作與進(jìn)一步監(jiān)督了。
下面就本學(xué)期的目標(biāo)完成情況作一簡單總結(jié)：
流動紅旗”，這把我的心糾結(jié)的不得了，每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分，使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時，聽到這樣的消息，總是讓我心里一陣不舒服，很生氣，總想找到“肇事者”，但每一次忍了下來。就在心里安慰自己，哪有學(xué)生不犯錯誤的，給他們改過遷善的機(jī)會吧！而且在開學(xué)時，我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài)，不要隨意發(fā)火的。所以就這樣，慢慢地，我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到，我總會告訴學(xué)生我的心情，與班級的實(shí)際情況。慢慢地，到了學(xué)期后面幾個星期，班級連續(xù)得到幾次，大家都挺高興的，學(xué)生還是非常在乎的。給學(xué)生時間，從正面去做一些事情，雖然慢些久些，但也會取得不錯效果的。而且，我相信這種收獲會長久的。
班級成績差距沒有繼續(xù)增大。經(jīng)過老師和同學(xué)們的努力，我們班的成績分化現(xiàn)象已初步緩解，同學(xué)之間成績落差沒有繼續(xù)增大，階梯狀很平穩(wěn)。這是讓全班同學(xué)為之高興的事情，我們班的處于中間部分的同學(xué)開始覺悟，競爭意識、憂患意識已經(jīng)覺醒，他們開始努力研究了。也說明了我們的同學(xué)并不是智力問題，也不是研究態(tài)度，而是思想端正了就開始進(jìn)取了。班級成績優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)入年級前列的比例在增長，這是好兆頭，是一股鼓舞同學(xué)們前進(jìn)的榜樣力量。這必須發(fā)揚(yáng)下去。班級的后進(jìn)同學(xué)也開始奮起直追，都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業(yè)班的壓力下，有個別同學(xué)開始承受不住了，成績有下降的趨勢，而且一發(fā)不可收勢。這是必須要改變的。
學(xué)生的思想道德教育。因?yàn)槭钱厴I(yè)班了，學(xué)業(yè)的壓力很大，很大部分學(xué)生也有這種意識，表現(xiàn)還算是比較積極的。但也有部分同學(xué)缺乏畢業(yè)班的心理準(zhǔn)備與意識。所在每周的班會課上，我都積極準(zhǔn)備，用心做好每次班會，取得了不錯的效果。但在后面階段，學(xué)樣的活動事務(wù)太多，連續(xù)占用我們的班會課，使得班會教育時間嚴(yán)重縮水，學(xué)生思想出現(xiàn)波動。盡管有時會用我的上課時間開班會，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在集體性的.班會課不能上的情況下，只好把學(xué)生的思想工作放在課后了，由集體轉(zhuǎn)為個體了。這樣的時間還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，學(xué)生要上課要完成作業(yè)，只有與部分學(xué)生進(jìn)行溝通交流了，所以不能涉及到全班。大部分學(xué)生在一番交流溝通后，有了明顯向好變化；也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化，這讓人心急，但告誡自己再大的困難也要堅(jiān)持下去的。盡管沒有達(dá)到理想的教育狀態(tài)，但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望，感覺辛苦沒有白付出，這種情況還要進(jìn)一步加強(qiáng)。
我把更多的進(jìn)步寄希望于學(xué)生自己，通過指導(dǎo)而使他們自覺去認(rèn)識并改進(jìn)。雖然每位同學(xué)的悟性有差異，改進(jìn)的時間有長短，但我仍然堅(jiān)持著，我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡，在于環(huán)境與自己的努力，尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境！
本學(xué)期是畢業(yè)班的第一學(xué)期，從一開始就從制定目標(biāo)上入手。已經(jīng)給學(xué)生制定了幾次目標(biāo)了，發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學(xué)期得到改善，強(qiáng)化目標(biāo)意識，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能自主自覺地投入研究。
我的精力、情感曾經(jīng)投入了，而且曾經(jīng)產(chǎn)生了部分作用，這申明了曾經(jīng)有了好的開始。相信，只要我持續(xù)不竭地投入情感與動作，那么我會看到同硯們更光彩的那一面，更燦爛的那一天！也相信我們班的中考會取得優(yōu)秀成績！這是我的期望，也是我的任務(wù)，也是我的心愿！
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