大班美術(shù)活動方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開展,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達(dá)到預(yù)期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)活動方案,希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)活動方案1
重點(diǎn)難點(diǎn)
分組合作描畫不同人體動態(tài)。
活動過程
1.欣賞范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣
小朋友仔細(xì)觀察,這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?
2.游戲《木頭人》
交代規(guī)則:首先,咱們做一個(gè)木頭人的游戲,女孩子全體起立到前面來,聽到音樂,做各種各樣優(yōu)美的動作,音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來,游戲規(guī)則是聽到音樂,做有趣的'、可笑的動作,音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范
小朋友的動作都很特別,用什么辦法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來,請你擺出一個(gè)特別的動作請大家欣賞,教師描畫出該幼兒的體態(tài)。
4.討論
請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上,將個(gè)別動作稍做改動。
5.幼兒分7組,合作完成人體姿態(tài)的描畫
6.游戲《找信》
每組幼兒共同解讀密信,分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的。
7.幼兒自由創(chuàng)作
運(yùn)用線條,圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8.欣賞作品
請幼兒談一談,哪一組作品中人物的動作清晰,色彩鮮艷,人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9.結(jié)束部分
歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈,展示自我獨(dú)特魅力。
活動目標(biāo)
在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。
幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。
使幼兒了解到美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。
活動準(zhǔn)備
音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組
大班美術(shù)活動方案2
活動目標(biāo):
1、讓幼兒了解結(jié)藝是中國特有的一種民間工藝,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受作品的審美、裝飾功能。
3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
盤長結(jié)一個(gè),中國結(jié)課件
活動過程:
一、出示盤長結(jié),引導(dǎo)幼兒了解結(jié)藝。
指導(dǎo)語:今年春節(jié),我收到了一個(gè)非常漂亮的禮物,我很想和小朋友一起分享一下,大家來看一下!
提問:這是什么,有沒有小朋友知道,舉手回答?
小結(jié):對,這就是中國結(jié),老師拿來的是盤長結(jié),是中國結(jié)中的一種,中國結(jié)是我們中國特有的一種民間編織藝術(shù),別的國家都沒有,只有我們中國有,好多的外國人都很喜歡漂亮的中國結(jié)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞中國結(jié)的外形特征
指導(dǎo)語:不僅僅外國人喜歡,中國人也很喜歡,我也非常喜歡這個(gè)精致美麗的中國結(jié),你們喜歡嗎?
我喜歡這個(gè)中國結(jié)的一圈圈的花邊,像個(gè)中國結(jié)的耳朵一樣,這個(gè)叫結(jié)耳,我喜歡結(jié)耳,是因?yàn)樗男问矫馈?/p>
提問:
1、你們喜歡中國結(jié)的什么地方啊?
小結(jié):流蘇:中國結(jié)下面的穗子擺動起來很柔美,像是在翩翩起舞,我們把這個(gè)叫流蘇,你喜歡它是因?yàn)樗木條美。
結(jié)體:你喜歡中間這部分是個(gè)正方體,是有一條絲線有規(guī)則的排列、穿編的,你喜歡它,是因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)美。
2、你們還喜歡中國結(jié)的什么啊?
小結(jié):有的.小朋友說喜歡它的上下,左右對稱,整個(gè)結(jié)體是中心對稱、均衡的,具有對稱美。
3、你看這個(gè)中國結(jié)是什么顏色的啊?給你什么感覺?
小結(jié):這個(gè)中國結(jié)是紅色的,讓人感覺喜洋洋,熱鬧,所以春節(jié)過年的時(shí)候,人們都去買中國結(jié)給自己或者送別人。
總結(jié):我們平時(shí)說的中國結(jié),大多指的是盤長結(jié),它是中國結(jié)中一種非常重要的結(jié),有很多的結(jié)都是在盤長結(jié)的基礎(chǔ)上變化而來的。
三、尋找生活中的中國結(jié),理解中國結(jié)的裝飾功能
提問:
1、你都是在什么地方見過中國結(jié)?
小結(jié):生活中,我們可以在汽車、背包、商店、賓館、家里、飯店等一些地方見過。
2、它有什么作用呢?
小結(jié):把它穿編成吊飾、掛飾、首飾等來裝飾、美化我們的生活,讓我們的生活更美好。
四、欣賞中國結(jié)課件
五、用圖畫的方式設(shè)計(jì)自己喜歡的中國結(jié)
大班美術(shù)活動方案3
活動目標(biāo)
1、 運(yùn)用繪畫法是設(shè)計(jì)簡單的服裝,如:坎肩、裙子等。
2、 根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn),運(yùn)用剪、粘、拼接方法設(shè)計(jì)、制作服裝。
3、 知道廢物利用,培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境愛護(hù)大自然的情感。
活動準(zhǔn)備
1、 各種廢舊材料如:報(bào)紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子、膠水雙面膠、訂書機(jī);時(shí)裝表演的錄音磁帶。
2、 請家長與幼兒一起觀察生活中的人們的服裝,積累一定的生活經(jīng)驗(yàn),閱讀幼兒用書4冊第7頁。
3、 教師事先用廢舊材料制作的服飾樣品2-3件。
4、 時(shí)裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動流程
1、談話引起幼兒興趣。
師:“今天我們一起來欣賞小明星時(shí)裝隊(duì)的小朋友為我們帶來的精彩的時(shí)裝表演!
(播放音樂,幼兒模特隊(duì)上場)
2、 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時(shí)裝的樣式、裝飾方法
(1)師:“他們最外面的衣服用什么做的?這幾件衣服一模一樣嗎?哪兒不一樣?…還有哪些不一樣的地方?” (幼兒自由交流討論、回答),教師引導(dǎo)幼兒從服裝的樣式、袖子、做法等地方仔細(xì)觀察。
(2)探索裝飾方法。
師:“這些服裝漂亮嗎?怎樣才能使它更漂亮?(幼兒自由回答)以魔術(shù)的方式把服裝表的更漂亮。
師:“他們是怎樣裝飾的?”(留給幼兒一定的時(shí)間觀察想象)
3、 開拓幼兒思維,探索服裝的制作方法。
以故事的情節(jié)引入主題:“森林里的小動物們要舉行時(shí)裝表演大會 ,小動物們小青我們?nèi)⒓印。我們就來?dāng)回小小服裝設(shè)計(jì)師,為自己設(shè)計(jì)一套服裝,你們想為自己設(shè)計(jì)一套什么樣的服裝?”(幼兒自由討論)。
(教師出示收集的廢舊物品,幼兒討論想象)
師:拿到一個(gè)塑料袋怎樣才能把它變成服裝呢?把你的想法告訴你的同桌和好朋友。
師:“先要怎么樣?”(撕領(lǐng)口)教師示范。
師:“然后呢?”(幼兒自由交流想象)。
4、幼兒制作服裝,教師適時(shí)指導(dǎo)。
幼兒自由分組選擇制作方法。教師鼓勵幼兒大膽設(shè)計(jì)并動手制作。
師:“想想怎么做就怎么做,做的不要和別的小朋友一樣,看誰的`想法最新穎,誰就是我們班的設(shè)計(jì)大師哦!
5、幼兒穿上服裝,自由評價(jià)。
師:“你做得是什么服裝?你覺得自己設(shè)計(jì)的服裝什么地方最好看?為什么呢?講講大家聽一聽?
“你最喜歡誰的服裝?為什么?”(鼓勵幼兒大膽想象并發(fā)表自己的見解)。
6、師幼共同進(jìn)行時(shí)裝表演。
活動反思
在主題活動開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
大班美術(shù)活動方案4
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒粗淺了解動畫片的知識,知道卡通畫形象夸張、色彩鮮艷的特征。
2、啟發(fā)幼兒用動作、繪畫表達(dá)自己對夸張的感受。
二、活動準(zhǔn)備:
1、動畫片。
2、卡通圖片和其他圖片若干。
3、紙、油畫棒、水彩筆。
三、活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
教師放碟片,提問:剛才放的是什么?它是一部什么片子?它還有一個(gè)名字叫什么?卡通片是怎樣拍出來的?
2、引導(dǎo)幼兒粗淺了解動畫片知識。
請幼兒觀看一組圖片,看看畫中的.人在干什么?你是怎么知道的?
教師小結(jié):動畫片是由一個(gè)一個(gè)連續(xù)的畫面組合起來的,它還有個(gè)名字叫卡通片。卡通可分為動物卡通和人物卡通,一幅幅的畫就是卡通畫。
3、通過啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒知道卡通畫的主要特征:形象夸張、有些是繪畫者創(chuàng)造出來的,色彩鮮艷。
。1)、提問:小朋友你們喜歡卡通片嗎?為什么?
。2)、幼兒與教師一起觀看卡通畫,了解它的特點(diǎn)。
4、小結(jié):人物卡通畫和動物卡通畫都一樣,形象很夸張,且色彩鮮艷。但動物卡通很多都是現(xiàn)實(shí)中沒有的,人們創(chuàng)作出來的。
5、幼兒創(chuàng)作或模擬一幅卡通畫。
大班美術(shù)活動方案5
【活動目標(biāo)】
1、展示心中對小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。
2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】圖片教具一組。
【活動過程】
1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入
師:小朋友們早上好,我們現(xiàn)在在幼兒園里是不是的哥哥姐姐啊?我們馬上就要去小學(xué)里面學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,對嗎?
2、主題“小學(xué)”的講解
師:我們馬上要成為一個(gè)小學(xué)生了,那你們有沒有誰去過或者見過小學(xué)呢?小學(xué)是怎樣的?
幼:。。。。。
師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)
3、幼兒講解自己的想法
師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的'那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個(gè)小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師:現(xiàn)在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學(xué)畫出來,大家都還記得剛才自己的那所小學(xué)吧,現(xiàn)在有什么不知道要怎么畫畫的話,講出來,我們和大家一起來想一想我們該怎么畫?
5、作畫
師:好,現(xiàn)在想好的小朋友可以去畫了,沒有想好的也可以去座位上再想一下,現(xiàn)在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字,你可以現(xiàn)在畫面的角落寫好自己的名字,好嗎?
6、總結(jié)
選取幾幅優(yōu)秀的作品,請作者上來講一下。
大班美術(shù)活動方案6
活動目標(biāo)
1、欣賞多幅藤蔓植物作品,感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法,探索藤蔓植物的畫法,并嘗試用國畫的形式表現(xiàn)出來。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒接觸過藤蔓植物,認(rèn)識這些植物。
2、課件:藤蔓植物國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件,感受畫面的內(nèi)容與意境。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看,畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
師:畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?
(2)欣賞《鴨趣》。
師:這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?
(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。
師:這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的`獨(dú)特結(jié)構(gòu),討論畫法。
師:現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物,它們都有哪些相同的地方。
師:這些花和果實(shí)可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢?(引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖,隱去葉子和其他,只留藤,重點(diǎn)感知藤蔓的走勢)
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫,再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),并發(fā)揮想象。
師:我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫,我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。
師:在這些植物下面會有哪些小動物呢?在干什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面,你會干什么呢?
4、合作、欣賞、評價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工,發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評價(jià)。
師:你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?
(3)教師小結(jié):今天我們看了不少藤蔓植物作品,有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類,下一次我們再去試著畫一畫,好嗎?
大班美術(shù)活動方案7
【活動前評析】
小蝌蚪是孩子們最喜歡飼養(yǎng)的小動物,每天自由活動時(shí)孩子們總是喜歡去觀察小蝌蚪的生長過程,又特別是聽了故事《小蝌蚪找媽媽》后,他們對蝌蚪更是激情高漲,為了讓孩子們的情感得到滿足,因此通過他們學(xué)習(xí)合作畫連環(huán)畫以幫助再現(xiàn)故事《小蝌蚪找媽媽》的情景,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)小蝌蚪的心情。
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)自己的喜好選擇不同方式反映故事的情景;
2、能感受集體創(chuàng)作連環(huán)畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
。1)每組放有一張大棒紙、水彩筆、各色彩紙、油畫棒、記號筆、調(diào)好的各色水粉顏料、剪刀、膠水;
。2)頭飾(鴨、鵝、魚、烏龜、青蛙各一個(gè),蝌蚪頭飾若干)、歌曲錄音帶《小蝌蚪找媽媽》。
【活動過程實(shí)錄】
。ㄒ唬┮魳酚螒:小蝌蚪找媽媽
教師請五個(gè)孩子分別扮演鴨子、白鵝、魚、烏龜、青蛙,剩下的孩子扮演小蝌蚪站在場地中間。
師:小蝌蚪們,你們的媽媽在哪里?讓我們一起去找媽媽吧!
幼兒和教師一起聽音樂做游戲,找到青蛙媽媽后,“小蝌蚪”高興的親親“青蛙”媽媽。
(二)教師通過提問,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“小蝌蚪找媽媽”的故事情景,激發(fā)幼兒集體合作表現(xiàn)連環(huán)畫的欲望。
1、師:前幾天我們聽了故事《小蝌蚪找媽媽》,這個(gè)故事講了小蝌蚪在干什么?它是怎么去找媽媽的`?
幼:它在找媽媽。
幼:它們先遇見了鴨媽媽,鴨媽媽說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬有大”。
幼:告別了鴨媽媽,它們遇見了大魚,大魚說“我不是你們的媽媽,你們的媽媽有四條腿”。
幼:后來他們又遇見了烏龜,烏龜說“你們的媽媽肚皮是白色的,到前面去找吧!”
幼:一只大鵝游了過來,它們一起叫媽媽,大白鵝說“我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來呱呱呱,走起路來一蹦一跳”。
幼:最后它們才找到青蛙媽媽。
3、 小朋友想把這個(gè)故事用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出來講給爸爸媽媽聽嗎?
。ㄈ┯懻撨B環(huán)畫的方法及步驟。
1、小朋友可用哪些材料來表現(xiàn)這個(gè)故事的連環(huán)畫?你最喜歡用什么材料來表現(xiàn)?
幼:可以用油畫棒和記號筆。
幼:也可以用記號筆畫線條,水粉顏料涂色。
幼:還可以用彩色紙撕各種物體然后粘貼添畫。
幼:還可以用剪刀剪出各種物體來再粘貼添畫。
2、第一副應(yīng)該表現(xiàn)什么?第二、第三、第四、第五、第六副呢?
幼:第一福表現(xiàn)春天來了青蛙媽媽在碧綠的水草上產(chǎn)卵;
幼:第二副是小蝌蚪遇見了鴨媽媽;
幼:第三副是小蝌蚪遇見了大魚媽媽;
幼:第四副是小蝌蚪遇見了烏龜媽媽;
幼:第五副是小蝌蚪遇見了白鵝媽媽;
幼:第六副是小蝌蚪遇見了青蛙媽媽。
(四)商議分工,合作進(jìn)行連環(huán)畫。
1、引導(dǎo)幼兒商議分工,每六人一組,自己商議誰畫第一副,誰又畫第二、第三、第四、第五、第六副?
2、幼兒選擇自己喜歡的材料及方法進(jìn)行創(chuàng)作,教師對幼兒提出繪畫要求。 師:你們注意保持畫面干凈,用過的東西一定要放回原處,用剪刀的小朋友一定要小心哦!
3、指導(dǎo)幼兒作業(yè)。
。ㄎ澹⿴熡坠餐猩坛晒Φ南矏。
1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。
2、提問:小蝌蚪剛生下來是什么樣子?
小蝌蚪把哪些動物當(dāng)成自己的媽媽了?
小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?后來又碰到了誰?最后它找到自己的媽媽了嗎?
小結(jié):小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終于找到了自己的媽媽。
二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?
1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)
2、怎樣來做連環(huán)畫呢?
①.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié),有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。
、.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。
、.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。
、.裝訂。
三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。
教師:這么長的故事我們可以怎么畫?(小組合作)小組合作時(shí)怎么分工?一共要畫幾張?有哪幾張?
四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。 教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。
難點(diǎn):與同伴分工合作完成任務(wù)。
五、幼兒之間互相欣賞、交流。
大班美術(shù)活動方案8
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識番禺土特產(chǎn)——蓮藕,通過觀察、討論,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部紋路特征。
2、能大膽地根據(jù)蓮藕的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準(zhǔn)備】
1、蓮藕若干個(gè),菜板、菜刀各一。
2、蘸有顏料的抹布若干,盤子、紙張若干。
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入。
師:“你知道蓮藕是番禺哪個(gè)地方的特產(chǎn)?”
師:“你們吃過蓮藕嗎?是什么樣子的?”
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蓮藕是萬頃沙的`土特產(chǎn)。
2、出示準(zhǔn)備好的蓮藕,激發(fā)幼兒的探究欲望。
師:“那蓮藕里面是什么樣的呢?”
引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行猜測,請幼兒說一說。
3、驗(yàn)證猜測結(jié)果:教師現(xiàn)場切開蓮藕,請幼兒進(jìn)行觀察、交流,發(fā)現(xiàn)蓮藕內(nèi)部特征。
4、制作彩印畫。
(1)引起幼兒對蓮藕內(nèi)部紋路的興趣,加深印象。
師:“你看到的蓮藕切開后是什么樣的,你喜歡里面的花紋嗎?”
鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與他人進(jìn)行討論、交流。
(2)出示印有蓮藕內(nèi)部紋路的圖畫請幼兒觀察并猜測做畫方法,然后進(jìn)行介紹。
(3)介紹活動材料和要求。
(4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
作畫步驟:選擇自己喜歡顏色,將蓮藕平的一面蘸上顏料,然后用力在紙上按下,再垂直提起,多次選擇進(jìn)行組合,邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。
5、欣賞作品、交流作畫感受。
鼓勵幼兒間相互欣賞并大膽向同伴介紹。
大班美術(shù)活動方案9
活動目標(biāo):
1,知道以數(shù)字,指針,表盤為主體,設(shè)計(jì)出不同造型的鐘表。
2,在欣賞的基礎(chǔ)上,遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3,在涂色時(shí)保持畫面整潔,并體會成功設(shè)計(jì)帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:白紙,記號筆,油畫棒,漿,各種形狀的表盤,鐘的圖片,鐘表模板。
活動過程:
一、欣賞鐘表模板,介紹鐘表的組成部分
1,出示鐘表模板
教師:小朋友看看,這是什么?(鐘)
2,教師:人們很聰明,為了讓大家知道一天當(dāng)中的時(shí)間,于是,發(fā)明了一種東西,這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3,教師:那請你看看呢,鐘有哪些部分組成的呢?它又有哪些特點(diǎn)呢?
。òㄖ羔,數(shù)字,表盤等等)
4,教師:小朋友們,你們家里的鐘都是什么樣子的?(造型,顏色)
重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5,教師總結(jié)
二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片,引起幼兒對時(shí)鐘的興趣
1,教師:今天老師也帶來了很多的鐘,這些呢都是聰明的.設(shè)計(jì)者們精心設(shè)計(jì)出來的各種造型的鐘哦,你們想不想看看呢?
2,出示鐘的圖片,向幼兒介紹各種造型的鐘表,感受造型美和色彩美,在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)(都有以表盤為中心)。
重點(diǎn):讓幼兒發(fā)揮想象的空間,在提供好的各種表盤外面進(jìn)行各種造型的設(shè)計(jì)。
三、幼兒自由設(shè)計(jì),教師進(jìn)行指導(dǎo)
1, 教師示范:今天老師也當(dāng)了回設(shè)計(jì)者,我也設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,我們一起來看看?
。ǔ鍪咎O果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象,除了圖片出示的有植物造型,有昆蟲造型,有建筑物造型的還可設(shè)計(jì)成水果造型的,只要發(fā)揮想象,造型可以有很多。)
2, 教師:如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設(shè)計(jì)者,你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的鐘呢?(汽車的,小鳥的等等)
3,請各位小設(shè)計(jì)師們開始你們的設(shè)計(jì)吧。
4,提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫面整潔。
大班美術(shù)活動方案10
活動目標(biāo):
1、體驗(yàn)制作活動的樂趣。
2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動手能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。
活動過程:
1、教師手持魔術(shù)棒,以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動。(用棒點(diǎn)擊托盤,讓個(gè)別幼兒上來看看變出了什么?)
2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好,老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,有各色彩紙、顏料、彩泥,還有毛線等等,希望你們把這些蛋變成新的東西,并且你要告訴好朋友或者客人老師,你是怎樣變的`?用的什么東西變的,好嗎?”
3、幼兒制作,教師巡回,幫助并鼓勵幼兒。
幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。
大班美術(shù)活動方案11
一、目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)側(cè)面人及背面人的畫法,能畫出升旗時(shí)人物的簡單動態(tài)。
2、注意畫面整體布局及人物比例。
二、準(zhǔn)備:
1、彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2、活動前有過參加升國旗的經(jīng)驗(yàn),教師進(jìn)行過有意識的觀察;
三、過程:
1、回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗,我們應(yīng)該怎樣熱愛紅旗?升國旗時(shí)怎樣做?(立正,行注目禮,在一起舉行升旗儀式,對著國旗敬禮,等等)
2、學(xué)習(xí)側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)升旗的情景。
。1)講解示范如何用側(cè)面人、背面人的畫法表現(xiàn)小朋友熱愛國旗的特征。
(2)鼓勵個(gè)別幼兒在集體中嘗試畫簡單的人物動態(tài),為大家做示范。
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意畫面整體布局及保持畫面整潔。
3、展覽、欣賞各自的作品。
引導(dǎo)幼兒從作品的動作、構(gòu)圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的'作品。
四、建議:
1、在日常繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)面人和背面人以及他們的動態(tài)。
2、日常的區(qū)角活動中,繼續(xù)提供材料,供幼兒練習(xí)畫側(cè)面人和背面人,以及簡單的人物動態(tài)。
五、評價(jià):
1、能回憶并說出參加升國旗的經(jīng)歷。
2、有良好的繪畫習(xí)慣,能保持畫面的整潔。
大班美術(shù)活動方案12
活動目標(biāo)
1.學(xué)會欣賞各種各樣花瓶圖案的美。
2.能夠用五彩的顏料對玻璃瓶進(jìn)行線條、圖案裝飾。
3.體驗(yàn)利用身邊廢舊資源發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣,激發(fā)孩子們的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備:有一定的線條形狀涂鴉的基礎(chǔ)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各式透明玻璃瓶,畫筆,顏料,教師示范用的半成品一份,護(hù)衣,抹布。
活動過程
一、可憐的玻璃瓶——傾聽玻璃瓶的故事
師:今天老師在家里發(fā)現(xiàn)一個(gè)小東西,看,就是它。(出示玻璃瓶)
講述“可憐的玻璃瓶”的故事。
師:你們覺得這個(gè)廢舊的玻璃瓶還有用處嗎?
幼兒討論,個(gè)別講述。(插花、放東西)
小結(jié):大家的想法都很好,今天在這里我們就一起來幫助“玻璃瓶”,不僅讓它變得有用,而且讓它變得更漂亮。
二、好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩
師:你們見過的漂亮花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎?
師:老師今天也帶來了一些,說一說它們有什么顏色和圖案。(出示不同類型花瓶的圖片)
小結(jié):你們的觀察都很仔細(xì),那如果讓你來設(shè)計(jì)一下,你想畫些什么呢?
幼兒發(fā)揮想象,描述自己的想法。
三、玻璃瓶的華麗變身——涂鴉美的創(chuàng)意
1.出示玻璃瓶涂鴉半成品,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣:這是老師畫的玻璃瓶,上面用了哪些顏色?畫了什么?相信你們一定能比老師弄得還漂亮,但是在動手制作之前請你們好好學(xué)習(xí)一下用顏料裝飾玻璃瓶的方法。
2.講解裝飾要求。
(1)想好自己想要畫的東西。(2)選擇自己需要的顏色,注意不同顏色的.筆不要混在一起,會把顏色弄臟。(3)大膽想象創(chuàng)作,幫助“玻璃瓶”華麗大變身。(4)畫完以后,整理畫筆和顏料。
3.幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)涂鴉時(shí)專心,細(xì)心。
(2)粘上不需要的顏色時(shí)用抹布小心擦拭掉。
四、美麗的自然角——互相欣賞交流想法
1.幼兒用涂鴉好的花瓶裝飾自然角,體驗(yàn)成功的樂趣。
2.互相欣賞,交流自己覺得看的、最喜歡的作品。
五、尋找下一個(gè)“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友,通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉,本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變成了這么好看的花瓶,讓我們的自然角變得更美了。今天回去讓我們再去找一找,我們身邊還有什么像“玻璃瓶”一樣看上去閑置無用,其實(shí)還可以華麗大變身的東西吧!
大班美術(shù)活動方案13
設(shè)計(jì)意圖
《快樂大轉(zhuǎn)盤》的繪畫形式新穎、有趣生動,促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式,同時(shí)提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統(tǒng)游戲的方式,讓幼兒在別人作畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行想象并大膽創(chuàng)作的一節(jié)活動,重點(diǎn)是放在大膽想象上。但這里的想象并不是不著邊際的',通過而是一個(gè)圖形作為線索來激發(fā)幼兒想象的。原教案的規(guī)則是:整個(gè)班的孩子圍坐成一個(gè)圓,將自己畫好的圖形統(tǒng)一往一個(gè)方向傳遞,讓下一個(gè)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。而為了活動的可操作性、可實(shí)用性,我修改為以小組為單位,五六個(gè)孩子進(jìn)行傳遞、輪流添畫,這樣一來,小組里的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當(dāng)更好看,也逐漸增強(qiáng)了孩子們的合作意識。
活動目標(biāo)
(一)能在同伴原有繪畫基礎(chǔ)上大膽想象,為同伴的作品添畫。
(二)感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式,體驗(yàn)交換作品作畫的趣味性。
(三)在游戲情境中,鍛煉思維的敏捷性和靈活性。
活動準(zhǔn)備
圖片、黑板、音樂、錄音機(jī)、記號筆
活動過程
(一)導(dǎo)入活動
出示圖片,引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行想象:“你覺得它看上去象什么?”
(二)引導(dǎo)幼兒在已有的畫面上大膽想象并表述。
教師在畫面上添畫,讓幼兒想象:“你們看,現(xiàn)在它又象什么?”“你想把它變成什么?”
(三)教師交代游戲規(guī)則,讓幼兒進(jìn)行操作
以小組為單位,傳遞添畫,提醒幼兒變換紙張的不同方向,大膽想象,在別人的基礎(chǔ)上作畫。
(四)作品評價(jià)
“你原來想畫什么的?現(xiàn)在變成什么?”
大班美術(shù)活動方案14
[設(shè)計(jì)意圖]
色彩作為美術(shù)中的基本元素,裝飾著我們的生活,映射著我們的心情。幼兒園美術(shù)教學(xué)中,中班幼兒能夠辨別色彩,運(yùn)用色彩進(jìn)行簡單的主題繪畫。但是,對于色彩的認(rèn)識仍停留在感官層面,沒有充分理解色彩在情感表達(dá)中的作用。基于中班幼兒的發(fā)展規(guī)律,美術(shù)教學(xué)應(yīng)擺脫單一的說教模式,通過設(shè)計(jì)多樣化的主題活動,讓幼兒在實(shí)踐操作中體驗(yàn)不同色彩帶來的情感,激發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。生活是藝術(shù)的源泉,藝術(shù)是對生活直觀的表達(dá),因此,本次美術(shù)欣賞活動以色彩為主題,通過《我的心情會變色》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識和理解冷暖色,能夠用色彩表達(dá)心情,提高幼兒對繪畫的興趣和對生活的體驗(yàn)。
[活動目標(biāo)]
1.通過身邊的事物了解冷暖色的特點(diǎn)
2.在趣味針管畫活動中加深對冷暖色的體驗(yàn)
3.能夠用色彩表達(dá)自己的心情
[活動重點(diǎn)]
辨別生活中的冷暖色,在針管畫活動動手操作體驗(yàn)冷暖色。
[活動難點(diǎn)]
理解冷暖色的情感象征,運(yùn)用冷暖色來表達(dá)自己的心情。
[活動準(zhǔn)備]
1.材料準(zhǔn)備:熟雞蛋、冰塊;冷暖色調(diào)的蔬菜水果(橙子、蘋果、茄子、藕);冷暖色調(diào)的人物畫像各一幅;針筒、白色鉛畫紙、水粉顏料、水彩筆
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動,幼兒有通過繪畫表達(dá)心情的經(jīng)驗(yàn)。
[活動過程]
1.通過實(shí)物觸摸感受冷暖
(1)熟雞蛋、冰塊置于幼兒面前,老師:小朋友,這兩樣?xùn)|西大家熟悉嗎?用你們的手試著摸一摸,感覺一樣嗎?(通過用手觸摸引導(dǎo)幼兒用詞語表達(dá))
(2)老師:小朋友,摸雞蛋的時(shí)候是什么感覺?(熱熱的)生活中還有哪些也是這樣的感覺?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)
師結(jié):煮熟的雞蛋摸上去是熱的、暖暖的,就像每天照耀我們的太陽,這種讓人感覺暖暖的顏色就是暖色。
(3)老師:小朋友,摸到冰塊的時(shí)候是什么感覺?(涼涼的)生活中還有其他的摸上去涼涼的東西嗎?(幼兒聯(lián)想生活,舉手回答)
師結(jié):冰塊是涼涼的',滾雪球的時(shí)候小手也是涼涼的,這種看起來很冷的顏色就是冷色。
2.認(rèn)識生活中的冷暖色
(1)將準(zhǔn)備好的蔬菜水果放到幼兒中間
老師:小朋友,我們生活中有很多不同的色彩,你們眼前的這些大家都熟悉吧,告訴老師它的名字和顏色。(幼兒舉手回答)
師結(jié):紅色的蘋果、紫色的茄子、白色的蓮藕,小朋友們都答對了,都是我們生活中最常見的。
(2)老師:那它們的顏色哪些是冷色,哪些是暖色呢?(引導(dǎo)幼兒判斷,根據(jù)理解回答)
師結(jié):橙色和紅色讓我們想到陽光和火焰,感覺是溫暖的,這是暖色;而紫色和白色讓我想到晚霞和白雪,感覺是冷冷的,這是冷色。(小活動:教室里也有很多種顏色,引導(dǎo)幼兒判別暖色和冷色。)
3.聯(lián)想色彩與情感的關(guān)系
(1)出示冷、暖色調(diào)人物畫像欣賞畫各一幅
老師:色彩是有溫度的,感覺溫暖的是暖色,感覺冰冷的是冷色。色彩還是有情感的,看看畫家是怎么表現(xiàn)的。(引導(dǎo)幼兒欣賞冷暖色調(diào)的人物畫像)
(2)欣賞冷色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了后感覺如何?(畫中主要以藍(lán)色、綠色和紫色為主,這些顏色都屬于冷色,也就是常說的冷色調(diào),看后讓人感覺比較冷。)
(3)欣賞暖色調(diào)人物畫像,老師:小朋友們,這幅畫用了哪些顏色?看了之后感覺如何?(畫中主要以紅色、橙色和色為主,這些顏色都屬于暖色,也就是常說的暖色調(diào),所以看了之后感覺很溫暖。)
(4)冷暖色人物畫像比較,老師:小朋友們,這兩幅畫分別用了冷色和暖色,看看人物的表情,你們覺得畫中人物的心情一樣嗎?有什么不同?(冷色調(diào)畫中人物嚴(yán)肅郁悶,暖色調(diào)畫中人物和藹微笑,他們的心情不一樣。)
師結(jié):冷色和暖色不僅可以表達(dá)我們的感受,還可以表達(dá)我們的心情,暖色代表著心情愉悅、開心,冷色代表著心情壓抑、郁悶。
4.針筒畫活動用色彩表達(dá)心情
(1)將針筒畫活動的材料準(zhǔn)備好
老師:既然色彩是有情感的,那你們就抽取色彩把生活中高興或者不快樂的事情在紙上表達(dá)出來吧。(引導(dǎo)幼兒用色彩表達(dá)心情)
(2)老師:小朋友,這是什么呢?(幼兒回答針筒)那針筒是干什么的呢?(打針)是的,這就是平時(shí)我們常見的針筒,不過今天它不是用來打針的,而是要用來畫畫的。介紹針管畫的工具、材料和使用方法。
(3)老師:幼兒自行選擇色彩進(jìn)行針筒創(chuàng)意畫,老師個(gè)別指導(dǎo)
(4)欣賞幼兒的色彩故事
①從幼兒的繪畫作品中隨機(jī)挑選2-3幅,請幼兒描述使用的色彩,是冷色還是暖色,為大家講述色彩背后的心情故事。
、诶蠋煟翰煌纳蚀聿煌男那椋裉炷銈兊男那槭鞘裁搭伾?
[活動延伸]
1.游戲《心情大猜想》
(1)通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)認(rèn)識了冷色和暖色,也知道冷色和暖色可以表達(dá)不同的心情,下面我們玩一個(gè)“心情大猜想”的游戲。
要求:
①幼兒在卡片上涂上代表自己心情的顏色
、谟變鹤杂煞纸M,每兩個(gè)人一組
(2)幼兒展示卡片上的色彩圖案,對方描述畫中使用的顏色,猜想他的心情
2.玩色游戲《奇幻色彩》
(1)材料準(zhǔn)備:顏料(紅、黃、藍(lán)),一次性手套,調(diào)色盒,擦手布,白紙
(2)今天的活動我們不僅知道色彩有溫度,而且還知道色彩有情感,但是你們知道色彩還會變魔術(shù)呢?下面我們來玩色游戲,小朋友可以大膽想象、嘗試一下。
要求:
①幼兒帶上手套,自由選取兩種顏色在調(diào)色盒中混合,觀察顏色變化
、趪L試用調(diào)配后的色彩大膽創(chuàng)作
、圻x取幼兒繪畫,描述繪畫主題和創(chuàng)作心情
[活動反思]
繪畫是我們表達(dá)思想和情感的重要方式,也是美術(shù)作品的獨(dú)特內(nèi)涵。中班幼兒對色彩的認(rèn)識是感官層面,但通過簡單的說教讓幼兒理解色彩的情感是很困難的,不符合中班幼兒的性格特點(diǎn)。美術(shù)教學(xué)中色彩是最基礎(chǔ)的繪畫語言,幼兒只有理解色彩的情感,才能更準(zhǔn)確的用色彩表達(dá)繪畫主題,增強(qiáng)對繪畫的興趣。為了讓幼兒更好的理解色彩,用色彩表達(dá)不同的心情,于是設(shè)計(jì)了本次活動,讓幼兒認(rèn)識感受冷色和暖色,體會冷暖色與心情的關(guān)系,讓幼兒嘗試用冷暖色表達(dá)不同的心情。本次活動分四個(gè)層次來體驗(yàn)冷暖色的不同,首先是通過實(shí)物觸摸冷與暖,讓幼兒感受冷與暖的差異;其次是認(rèn)識生活中的冷色與暖色,通過此次活動,不僅提高了幼兒運(yùn)用色彩的技能,還讓幼兒理解了色彩的情感內(nèi)涵,有助于在今后的學(xué)習(xí)和生活中通過繪畫創(chuàng)作表達(dá)自己的所見和所感,熱愛繪畫、熱愛生活。
當(dāng)然,對于中班幼兒來說,色彩的運(yùn)用不是一次活動就可以教會的,在今后的美術(shù)活動中,我們不僅要設(shè)計(jì)更多符合幼兒興趣的美術(shù)欣賞活動,還要滲透到日常的教學(xué)中,循序漸進(jìn),提高幼兒對繪畫的興趣,引導(dǎo)幼兒繪畫出更加豐富的作品,同時(shí)有助于陶冶幼兒的性情,幫助幼兒培養(yǎng)良好的性格。
大班美術(shù)活動方案15
活動前評析
秋季是橘子豐收的季節(jié),近段時(shí)間,孩子們的午點(diǎn)總是吃橘子,孩子們剝下來的橘子皮總愛在手里把玩兒,于是就產(chǎn)生橘子皮的創(chuàng)意活動。
素質(zhì)教育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格、創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。創(chuàng)造力是人的整體素質(zhì)的核心。每個(gè)人天生具有創(chuàng)造的潛能,但這需要后天的培養(yǎng)和誘導(dǎo),需要老師、家長提供充分的發(fā)揮其潛能的機(jī)會和情境。這先天的創(chuàng)造力是在生活和成長過程中表現(xiàn)出來的,所以教師不能把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力只放在教學(xué)活動中,還應(yīng)抓住生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行教育,為他們營造輕松自由的情境,讓孩子們愉快自如地充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能。在一日生活中我抓住了吃午點(diǎn)這一細(xì)節(jié),利用橘子皮讓幼兒發(fā)揮想象,并進(jìn)行創(chuàng)造活動,是幼兒的創(chuàng)造潛能得以挖掘和表現(xiàn)。
活動目標(biāo)
1、利用午點(diǎn)后的橘子皮進(jìn)行手工創(chuàng)造,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維、聚合思維,訓(xùn)練幼兒的手腦協(xié)調(diào)性,及動手操作的能力。
2、發(fā)展幼兒的合作能力,培養(yǎng)自信心。
活動準(zhǔn)備
1、午點(diǎn)橘子2、剪刀、雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙、 小棍棒等
活動過程實(shí)錄
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己手中剝下來的橘子皮。
老師:孩子們看一看自己剝下來的橘子皮像什么呢?
幼兒:“像一頂帳篷,給小螞蟻、小蚱蜢住”“像一只烏龜”“像一只小鳥在飛”“像一頂帽子”“像搖籃”“”像荷花“向小碗”……
2、創(chuàng)意活動
(1)引導(dǎo)幼兒相處辦法用橘子皮進(jìn)行創(chuàng)意。
老師:你們想得非常好,說得也很棒。那我們怎么讓爸爸媽媽和小朋友也能看到或聽到呢?
幼兒:“用橘子皮做成畫”“把橘子皮做的畫編成故事講給爸爸媽媽和小朋友聽”“可以做成玩具讓小弟弟妹妹們玩”“老師我們用筆畫下來”“用膠粘在紙上”“用大頭針釘在吹塑板上”......
(2)幼兒討論創(chuàng)作橘子皮畫所需要的物品。剪刀、彩筆、背景紙、小棍等。
(3)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象大膽創(chuàng)作。啟發(fā)幼兒使用多種材料、采用不同的表現(xiàn)手法。
子昊小朋友用橘子皮拼出兩只展翅飛翔得小燕子,美滋滋地拿給我看。我問他兩只燕子去做什么?他沒有回答,若有所思的樣子,一會兒,他在紙上就畫出許多內(nèi)容,并講給我聽:這是大樹,這是燕子得窩,窩里有它們的孩子,在等著吃飯,它們得爸爸媽媽帶回來許多好吃的東西。還有太陽、小草和小花他們在高興的笑著。一幅美麗的圖畫,一個(gè)動聽故事被子昊創(chuàng)編出來了。
南南把背景紙畫成了一個(gè)古怪得城堡,城堡里面全市隧道,他說這是迷宮,迷宮上面插著幾面旗子,一個(gè)橘子皮拼成的古怪人,他說這是好人,很勇敢,他在抓壞人,壞人鉆進(jìn)了迷宮。多麼富有想象力呀!
園告訴我她有一頭豬和一條魚。我問她:豬和魚都應(yīng)該生活在哪里?于是她用彩了筆添畫了池塘,里面有螃蟹、小蝦、水草和橘子魚玩耍。豬的旁邊添畫牛在幽閑地吃草,最遠(yuǎn)處還有一座小房子,那是牧童的家。瞧,多美的一幅風(fēng)景畫啊!
平時(shí)最活躍的龍龍玩得更開心。只見他站在桌子旁邊,頭上扣著橘子皮剪成的菊花當(dāng)廚師帽,他用橘子皮做成四個(gè)小碗里面放有細(xì)碎的小橘子皮和碎紙屑,手里擺弄著一邊眉飛色舞地講著:“這是一盤京醬肉絲,這是一碗面條,這是兩碗米飯.....”。原來他正陶醉在做廚師的快樂中。
菁菁小朋友正在用橘子皮做一只非?蓯鄣男觚,用四條短腿在爬行,半圓的橘子皮正好做小烏龜圓鼓鼓的大貝殼,四塊小的橘子皮做腿,還有頭和尾巴,活靈活現(xiàn)。她在創(chuàng)作一個(gè)有關(guān)烏龜?shù)男鹿适。和她長得一樣得雙胞胎妹妹也在做著同樣得創(chuàng)意作品。
璇璇用橘子皮做了一鍋香噴噴的飯菜,里面有肉、菜、米,又用紙剪、折、粘作成一個(gè)精美的小爐灶,還有打火的旋扭,可以玩娃娃家的游戲了。
佳琦舉著她的作品正在給大家講解:“我的菊花是雙層的,是用兩個(gè)橘子皮,剪的細(xì)細(xì)的,然后用筷子穿在一起做成的,你們看,多漂亮!!”
3、橘子皮畫展覽
(1)指導(dǎo)幼兒根據(jù)所選材料的不同,分類張貼或擺放作品。提醒幼兒注意擺放張貼的位置要適合參觀者觀看。
(2)先向伙伴介紹自己的作品,再邀請其他班級的小朋友參觀展覽。自己當(dāng)小小講解員,向參觀者介紹自己的創(chuàng)意。
4、活動延伸
在家中和爸爸媽媽一起創(chuàng)作更多更好、不同的橘子皮作品,帶來和大家分享。
本次活動我抓住日常生活中一個(gè)小環(huán)節(jié),利用生活中的“廢品”---水果皮--- 幼兒感興趣的東西,對幼兒開展的一次創(chuàng)造性的活動。在活動中我作為教師扮演著幼兒行動的“支持者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的角色,在活動中老師為孩子營造了一個(gè)輕松、自由的情境、氛圍,激起了幼兒發(fā)散思維的迸發(fā)。
從這一活動中可以得到啟示:作為教師不僅要重視課堂教學(xué),還要注重一日生活的各個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),注意各領(lǐng)域課程相互融合,以求限度地激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力。 “老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,善于挖掘偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo)”。老師要利用游戲、教學(xué)、生活各環(huán)節(jié)提供合作機(jī)會。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動。同時(shí),利用家庭教育資源,加強(qiáng)合作,了解教師的教育意圖,使他們理解“寓教育于一日生活”的價(jià)值和做法。
幼兒通過大腦的思考、判斷、篩選把自己的想象借輔助材料變成了一幅幅精美的`圖畫,有趣的故事,可愛的玩具,一幅幅作品使幼兒的個(gè)性得以發(fā)展和張揚(yáng)。這一過程使孩子們充分獲得了創(chuàng)造的成果,體驗(yàn)了創(chuàng)造的樂趣,孩子的創(chuàng)造力得到了升華。同時(shí),在解決問題的過程中進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造性,這也是發(fā)散思維到聚合思維的發(fā)展過程。
在創(chuàng)造過程中每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂與成功。都認(rèn)為自己的作品,自己是最棒的!
杜威曾提出“生活即教育的理念,做為教師要樹立新的教育觀、課程觀,要善于撲捉幼兒一日生活中的教育契機(jī),對幼兒實(shí)施教育。這位老師就是這樣做的。
《綱要》中指出:“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣!苯處煆挠變菏煜さ纳瞽h(huán)節(jié)入手,從幼兒日常生活接觸到事物入手,來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,更容易激發(fā)幼兒的創(chuàng)造。教師為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。幼兒的創(chuàng)造角度不同,作品各異,教師能夠傾聽每位幼兒的創(chuàng)作思路,接納每一件作品,鼓勵幼兒個(gè)性的張揚(yáng),使每位幼兒都能體驗(yàn)到創(chuàng)造后的成功 。在他們幼小的心靈上再一次加深自信心的烙印,讓每一個(gè)孩子都感受到“我是最棒的”!
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