小學崗位設置方案（通用11篇）
為保障事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的小學崗位設置方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學崗位設置方案 1
為了進一步深化學校人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現(xiàn)學校人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦法〔20xx〕）93號）精神，結合《溫州市浦南小學崗位設置實施方案》和我校實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，促進學校各項工作協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
二、基本原則
遵循“科學合理、精簡效能”的原則，做到按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。
三、實施范圍
本單位在編在冊人員，均適用本實施方案。
四、政策依據(jù)
（一）《浙江省事業(yè)單位崗位設置管理實施辦法（試行）》（浙委辦〔20xx〕138號）
�。ǘ蛾P于事業(yè)單位崗位設置管理有關問題的處理意見》（浙人社發(fā)〔20xx〕137號）
�。ㄈ稖刂菔惺聵I(yè)單位崗位設置管理工作實施意見》（溫委辦發(fā)〔20xx〕93號）
五、經(jīng)核準的崗位設置情況
本單位擬設置崗位總量191個，設置管理崗位和專業(yè)技術崗位兩類，以專業(yè)技術崗位為主。其中管理崗位18個（“雙肩挑”18人），占崗位總量的9%；專業(yè)技術崗位173個，占崗位總量的91%。
�。ㄒ唬┕芾韻徫�
設置管理崗位共18個，占崗位總量的9%。其中八級1個，九級17個。
�。ǘ⿲I(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例
專業(yè)技術崗位總數(shù)191個（其中18個雙肩挑），占單位崗位總量的100%。
1.高級崗位11個（其中雙肩挑1個），占專業(yè)技術崗位6%。其中五級崗位2個，占高級崗位的18.1%；六級崗位4個，占高級崗位的36.4%；七級崗位5個，占高級崗位的45.5%。
2.中級崗位105個（其中雙肩挑17個），占專業(yè)技術崗位比例55%。其中八級崗位31個，占中級崗位的30%；九級崗位42個，占中級崗位的40%；十級崗位32個，占中級崗位的30%。
3.初級崗位75個，占專業(yè)技術崗位39%。其中十一級崗位37個，占初級崗位的49%；十二級崗位38個，占初級崗位的51%。
六、擬設置崗位職責和任職條件
�。ㄒ唬┗救温殫l件
1.遵守憲法和法律。
2.具有良好的品行和職業(yè)道德。
3.崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
4.適應崗位要求的身體條件。
�。ǘ┕芾韻徫宦氊熍c任職條件
1.職責
（1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關的法律、法規(guī)；
�。�2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據(jù)職責分工做好有關工作；
�。�3）注重學習，提高自身行政管理能力水平；
（4）完成上級交辦的其他任務。
2.任職條件
管理崗位設置兩個等級，即八至和九級崗位，分對應科級副職、科員。
（1）八級職員崗位任職條件：
�、僮袷貞椃ê头�，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；
�、诰哂写髮＜耙陨衔幕潭�。
�、墼诰偶壜殕T崗位上工作滿三年且近三年考核合格及以上。
�、苓m合崗位要求的身體條件；
�、菥哂休^強的組織、領導和協(xié)調(diào)能力，能承擔與職位相對應的責任；
�、萁�(jīng)考核后確定，具體考核辦法按市組織人事部門有關規(guī)定執(zhí)行。
�。�2）九級職員崗位任職條件：
①遵守憲法和法律，有良好的品行和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，廉潔自律；
�、诰哂斜究茖W歷工作滿1年,具有大專學歷工作滿2年,具有高中學歷工作滿5年；
③能承擔與職位相對應的責任；
④適合崗位要求的'身體條件；
�。ㄈ⿲I(yè)技術崗位職責與任職條件
1.職責
�。�1）宣傳貫徹執(zhí)行國家、地方有關的法律、法規(guī)。
（2）服從單位工作安排，認真履行工作職責，根據(jù)職責分工做好有關工作。
�。�3）注重學習，提高自身專業(yè)技術水平。
�。�4）完成上級交辦的其他任務。
2．任職條件
專業(yè)技術崗位包括高級崗位、中級崗位和初級崗位，分為八個等級。其中：高級崗位分三個等級，分別為五級2個，六級4個，七級5個；中級崗位分三個等級，分別為八級31個，九級42個，十級32個；初級崗位分兩個等級，分別為十一級37個，十二級38個。
�。�1）高級崗位任職條件
①五級崗位：必須具備高級職稱，在六級崗位任職滿3年或在七級崗位任職滿6年及以上且近3年考核稱職及以上。
�、诹墠徫唬罕仨毦邆涓呒壜毞Q，在七級崗位任職滿3年且近3年考核稱職及以上。
�、燮呒墠徫唬壕邆涓呒壜毞Q且近3年考核稱職及以上。
�。�2）中級崗位任職條件
�、侔思墠徫唬罕仨毦邆渲屑壜毞Q，在九級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿10年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿6年，榮獲市級及以上學科骨干、學科帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿6年，任現(xiàn)職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿6年，近5年出版?zhèn)�人教育教學專著者。
�、诰偶墠徫唬罕仨毦邆渲屑壜毞Q，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后的聘任必須具備下列一項條件：
a.在十級崗位工作滿6年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十級崗位工作滿2年，榮獲市級及以上學科骨干、帶頭人、三壇、名師榮譽稱號。
c.在十級崗位工作滿3年，作為第一、第二完成人，立項課題獲市一等獎及以上榮譽。
d.在十級崗位工作滿3年，近5年出版?zhèn)�人教育教學專著。
�、凼墠徫唬壕邆渲屑壜毞Q且近3年考核稱職及以上。
�。�3）初級崗位任職條件
�、偈患墠徫唬罕仨毦邆涑跫壜毞Q，在十級崗位任職滿2年且近2年考核稱職及以上。首次設崗后，具備初級職稱且榮獲區(qū)級及以上三壇、學科骨干、學科帶頭人及以上榮譽的教師優(yōu)先聘任。其余人員必須滿足下列一項條件：
a.在十二級崗位工作滿9年，且近3年考核稱職及以上。
b.在十二級崗位工作滿5年，任現(xiàn)職以來，作為第一、第二完成人，立項課題獲區(qū)一等獎及以上榮譽。
c.在十二級崗位工作滿2年，有個人教育教學專著出版者。
�、谑墠徫唬壕邆涑跫壜毞Q且近3年考核稱職及以上。
七、崗位聘用
根據(jù)《溫州市事業(yè)單位崗位設置管理工作實施意見》和核準的崗位設置方案，按照《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度試行細則》（浙政辦發(fā)〔20xx〕117號）及有關規(guī)定，確定具體崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，并統(tǒng)一使用《浙江省事業(yè)單位聘用合同書》，簽訂聘用合同。
�。ㄒ唬┢赣棉k法
1.根據(jù)組織、人事部門核準的崗位數(shù)量和各類崗位等級結構比例，結合各崗位特點，將采取任命、聘任、競聘上崗等方式進行崗位聘用。
2.今后出現(xiàn)崗位空缺，通過競聘上崗的方式擇優(yōu)聘用。
�。ǘ﹥�(yōu)先聘用原則
1.男教職工滿57周歲，女教職工滿52周歲者享受優(yōu)先定崗待遇。
2.原則上任現(xiàn)職時間長的優(yōu)先聘用；任現(xiàn)職時間相同，教齡長的優(yōu)先聘用；有獲得區(qū)級及以上榮譽和先進（學科骨干、三壇、名師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員等）的優(yōu)先聘用，各崗位具體優(yōu)先聘用條件由考核組研究決定；同等條件的或?qū)W校有特殊貢獻的由考核組研究確定崗位。
�。ㄈ┢赣贸绦�
1.公布崗位
公布崗位設置實施方案、崗位類別、崗位等級設置職數(shù)、崗位職責、任職條件。
2.申請應聘
應聘人員向?qū)W校提出書面應聘申請，并按要求提交相關的證明材料。
3.審查考評
學校崗位設置實施工作領導小組對應聘者進行資格、條件審查，并進行綜合考評。
4.研究決定
崗位設置領導小組集體討論決定各類各級崗位受聘人員名單。
5.結果公示
聘用結果確定后進行公示，公示期為5個工作日。在公示期內(nèi)有異議的，按程序進行復議，確屬不當，重新審核。
6.簽約上崗
校長與受聘人員簽訂聘用合同，首次聘用合同期限為3年（距離退休不足3年的聘用至退休），聘期內(nèi)正常職務晉升實行一年一聘。
（四）補充說明
在本次開展崗位設置和崗位聘用工作中，要保證現(xiàn)有編制內(nèi)在冊正式人員按照現(xiàn)聘職務或崗位進入相應等級的崗位。現(xiàn)有人員結構比例已經(jīng)超過核準結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。尚未達到核準結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數(shù)量，根據(jù)事業(yè)發(fā)展要求和人員隊伍狀況逐年逐步到位。
八、組織領導
1.學校成立了崗位設置管理工作領導小組。組長：蔡妙妙；副組長：周星秋；成員：金楊波、鄒小玲、徐樂建、林學靖、張新林、王秀媚、施子聞。
2.職責：主要負責崗位設置方案的編制、報批、實施等工作。
九、實施步驟
�。ㄒ唬┲贫◢徫辉O置實施方案
制定崗位設置實施方案，經(jīng)教職工代表大會審議，崗位設置工作領導小組集體討論通過，并在本單位公示5個以上工作日后，報主管部門審核。
（二）編寫《崗位說明書》
根據(jù)組織、人事部門核準的崗位數(shù)量和各類崗位等級結構，結合本單位實際，編寫《崗位說明書》。《崗位說明書》內(nèi)容包括：崗位名稱、類別、等級、數(shù)量、職責、工作標準、聘用條件等方面的內(nèi)容。
�。ㄈ╅_展崗位聘任
根據(jù)崗位設置實施方案和崗位說明書進行崗位競聘。
1．公示崗位類別、崗位等級設置職數(shù)。
2．對崗位競聘人員進行審查考評。
3．確定受聘人員并進行結果公示。
4．簽訂聘用合同。
�。ㄋ模⿲嵤┣闆r的認定
完成崗位聘任后，填寫《事業(yè)單位崗位設置實施情況認定表》、《崗位聘用人員名冊》等材料，經(jīng)主管部門審核后，報人事部門進行認定。
十、其他需要說明的問題
�。ㄒ唬⿷溉藛T聘期內(nèi)的考核
1.實行聘期考核和學年度考核相結合原則。學校對應聘人員的工作情況按照所聘崗位的崗位職責和工作標準進行學年度和聘期量化考核，考核結果作為是否繼續(xù)聘任或晉升或降級的依據(jù)。
2.首次崗位設置后，有下列情況之一的，下一學年度只能參與與專業(yè)技術資格對應的下一專業(yè)技術崗位的競聘，如具有副高資格的，只能參與中級專業(yè)技術崗位的競聘；具備中級資格的，只能參與初級專業(yè)技術崗位的競聘：
(1)單位學年度考核“不稱職”等級者或近三年考核有兩年“基本稱職”等級者；
(2)中學高級教師、市骨干教師等履職考核不合格者或無故不參加高級教師、骨干教師履職考核者；
(3)違反教師職業(yè)道德規(guī)范等行為，產(chǎn)生嚴重后果者。
�。ǘ⿷溉藛T聘期內(nèi)的管理
1.應聘人員在聘期內(nèi)發(fā)生下列情況之一，學校可單方面解除聘用合同，按未聘待崗人員管理。
�。�1）無正當理由，拒絕履行崗位聘任合同。
（2）學年度考核不合格。
�。�3）發(fā)生重大責任事故，給學校工作造成重大損失。
2.專業(yè)技術崗位病休、事病假等人員，根據(jù)上級部門的有關規(guī)定和學校實際情況，由考核小組共同研究決定。
3.被解聘的待崗人員在下輪聘任時不得競聘同級及以上各級崗位。
�。ㄈ┍緦嵤┓桨溉缗c上級文件沖突，以上級文件為準。
小學崗位設置方案 2
為了深化我校人事制度改革，建立健全崗位管理和聘用制度，實現(xiàn)我校人事管理的科學化和規(guī)范化，根據(jù)上級有關文件精神，結合我校崗位設置的實際情況，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，轉換用人機制，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，調(diào)動各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
依法設崗，競聘上崗，按崗聘用，合同管理。
三、設置崗位
我校設置崗位總量64個，專業(yè)技術崗位64個。專業(yè)技術崗位主系列是小學教師系列，專業(yè)技術崗位設置數(shù)為64個，占專業(yè)技術崗位設置數(shù)的100%。
�。ㄒ唬⿲I(yè)技術崗位等級和數(shù)量
崗位總數(shù)64個，分高級、中級、初級三類。
1．高級專業(yè)技術崗位3個，占專業(yè)技術崗位比例4.69%。
副高級崗位3個，其中六級崗位1個，七級崗位2個。
2．中級崗位32個，占專業(yè)技術崗位比例50%。
其中八級崗位9個，九級崗位12個，十級崗位11個。
3．初級崗位29個，占專業(yè)技術崗位比例45.31%。
其中十一級崗位14個，十二級崗位15個。
四、崗位聘用條件
教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審。
六、八、九、十一等級專技崗位的基本要求：
1.六級崗位
(1)具有大學本科及以上學歷，具備扎實的專業(yè)技術資質(zhì)。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。
(5)在副高級教師專業(yè)技術崗位工作滿3年或聘任在教師七級崗位滿3年。
2.八級崗位：
�。�1）學歷：1973年1月1日后出生的小學、幼兒園教師必須取得大學本科以上學歷（含本科），否則不得聘為八級崗位。
(2)取得中級專業(yè)技術職務任職資格，且聘任在九級專業(yè)技術崗位上工作兩年以上。
(3)有良好的'師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(4)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(5)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。
3.九級崗位：
(1)具有大學�？萍耙陨蠈W歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。
(5)聘任在教師十級崗位2年以上。
4.十一級崗位
(1)具有大學�？萍耙陨蠈W歷。
(2)有良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，為人師表。
(3)任職期間勝任并完成教育行政部門及學校所規(guī)定的課時量和工作量。
(4)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作，嚴于律己。
(5)聘任在教師十二級崗位2年以上。
五、實施措施
�。ㄒ唬┏闪徫辉O置領導小組
為保證工作順利開展，學校成立崗位設置工作領導小組，具體負責該項工作的組織、實施、協(xié)調(diào)與管理。
組長：
成員：
下設辦公室，具體負責方案制訂、指標核定、分值測算、數(shù)據(jù)匯總、材料上報和聘用合同簽訂等工作。
辦公室主任：
成員：
�。ǘ┐_定崗位等級評定條件
根據(jù)《丹徒區(qū)中小學各等級專業(yè)技術崗位聘用條件（試行）〉》，以完成本崗位工作所需的學識、才能、技術和經(jīng)歷為前提，以崗位工作需要為依據(jù)，從本單位人員的實際出發(fā)，制定符合學校發(fā)展的崗位等級具體評定條件。
�。ㄈ┚幹茘徫徽f明書
根據(jù)《丹徒區(qū)事業(yè)單位崗位設置管理實施意見》要求，編制出7個等級的崗位說明書，明確設定崗位的職責任務、崗位工作標準、崗位聘用條件等主要內(nèi)容，作為今后人員聘用和管理的主要依據(jù)。
�。ㄋ模┰O計崗位評定辦法
制訂《學校專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》，實行打分制。首次崗位聘用須符合各類崗位基本聘用條件和聘用基本年限，對照晉級評分標準，以分值高低排序確定。
認真做好兩方面的準備工作：
1．整理匯總教職工的出生年月、專業(yè)技術任職年限、擔任現(xiàn)專業(yè)技術職務年限、任現(xiàn)職務以來的管理工作年限和專業(yè)性、獎勵性榮譽等相關信息。
2．召開崗位設置領導小組會議，對教職工的獎勵型榮譽進行界定，確定分值，并形成書面意見。在上述基本信息的基礎上，由崗位設置工作職能部門根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。
�。ㄎ澹┮�(guī)范崗位聘用程序
1．召開全校教職工大會，公布崗位總量、結構比例和各等級的任職條件，進行解讀。
2.根據(jù)崗位等級指標，結合崗位基本條件，由個人申報并提供相應材料，崗位設置領導小組對教職工的材料進行鑒定，并根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分標準》的評分細則打出個人分數(shù)。再確定各等級教職工崗位聘用人員名單。
3.按規(guī)定時間和程序向教育局上報各類表格，進行資格審核。
4.將各類人員的崗位設置情況公示7天。公示期間，教職工如對崗位確定有異議，可向?qū)W校崗位設置領導小組提出書面申訴，由領導小組復議。
5.簽訂聘用合同。公示結束后，經(jīng)領導小組集體研究，確定各類人員的聘用崗位，參照學校原來的聘用期限，由學校組織教職工簽訂聘用合同。
六、有關說明
因首次設置，特將操作中可能碰到一些具體問題如下說明：
1．首次聘任中提供的材料均以20xx年11月30日為界。
2．20xx—20xx年度不參加考核者，首聘不晉級。
3．同分條件下，按照任職年限、專技工作年限、所獲榮譽級別先后排序。
七、實施步驟
1.12月12日——12月14日：制定崗位設置實施方案，編寫崗位說明書。
2.12月14日——12月16日：聽取教職工對崗位設施方案的意見，學校黨政領導班子集體研究。
3.12月17日：召開教代會討論通過制定崗位設置實施方案，崗位說明書。
4.12月18日-20日：教師個人提出申請，并根據(jù)《專業(yè)技術崗位等級晉級評分記載表》提交相應材料。
5.12月20日——元月5日：完成教職工聘用工作，經(jīng)教育局初審后報人社局審核備案。
八、注意事項
（一）學校在核定的崗位總量和結構比例內(nèi)，按照崗位設置實施方案，根據(jù)依法設崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，自主開展崗位聘用工作。學校制定聘用辦法、規(guī)范聘用程序、健全聘用組織、完善監(jiān)督機制，確保崗位聘用工作的公開、公平、公正。
�。ǘ⿲W校崗位聘用時，受聘人員須滿足省市文件規(guī)定的崗位任職條件。教師七、十、十二級崗位仍按照現(xiàn)行的教師職務評審辦法評審，評審通過的由學校聘用。其他高級、中級、初級內(nèi)部不同等級崗位由學校根據(jù)單位崗位實施方案的辦法進行聘任，聘任結果報教育局備案。教師高級崗位聘用應向優(yōu)秀班主任和其他優(yōu)秀教師傾斜。具體崗位聘用程序按市有關規(guī)定執(zhí)行。
�。ㄈ⿲W校與受聘人員應當在平等自愿、協(xié)商一致的基礎上簽訂聘用合同，明確受聘崗位職責要求、工作條件、工資福利待遇、崗位紀律、聘用合同變更、解除和終止的條件以及聘用合同期限等方面的內(nèi)容。聘用合同期限內(nèi)調(diào)整崗位的，應當對聘用合同的相關內(nèi)容做出相應變更。聘用合同期滿前，按國家有關規(guī)定和受聘人員的履職情況認真考核，及時做出續(xù)聘、崗位調(diào)整等決定。
�。ㄋ模⿲W校進行崗位設置和崗位聘用，崗位結構比例不得突破核準的結構比例。首次崗位設置時，現(xiàn)有人員的結構比例已經(jīng)超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調(diào)出、低聘或解聘的辦法，逐步達到規(guī)定的結構比例。
小學崗位設置方案 3
為了進一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全教師崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)國家和省、縣有關文件精神，結合我校實際，制定本實施方案。
一、指導思想
通過建立崗位管理制度，創(chuàng)新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉變，調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進我校教育教學事業(yè)的發(fā)展。
二、基本原則
堅持科學設崗、宏觀調(diào)控的原則；堅持優(yōu)化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用的原則；堅持平穩(wěn)實施、穩(wěn)步推進的原則。
三、現(xiàn)有機構編制、崗位設置和人員聘用分類分級情況
1、本�，F(xiàn)在在編在崗教師10人，其中，已被聘任的高級教師1人，未被聘任的高級教師2人；一級教師6人；二級教師1人。
2、本�，F(xiàn)有語文專業(yè)教師5人，數(shù)學教師4人，體育教師1人。
四、擬設置崗位數(shù)量、類別、等級、結構比例及主系列崗位名稱
本校擬設置專業(yè)技術崗位10個；具體情況是：小學高級職稱崗位3個，（其中小學高級八級崗位1個；小學高級九級崗位1個；小學高級十級崗位1個），占專業(yè)技術崗位30%，八、九、十級崗位之間比例為3：4：3；小學初級職稱崗位7個，（小學初級十一級崗位3個；小學初級十二級崗位3個，小學初級十三級崗位1個），占專業(yè)技術崗位70%，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。
五、崗位任職條件（任職條件含基本條件和具體條件）
1、基本任職條件：遵守國家憲法、法律、法規(guī)；具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神；具有各崗位所需的專業(yè)、能力、技能；身體健康，能在所競聘的崗位上勝任工作；服從領導，聽從安排，積極承擔學校分配的各項工作任務；近三年年年度考核結果為稱職及以上等次。
2、崗位聘用的資格條件:
�。�1）八級專業(yè)技術崗位，須在九級專業(yè)技術崗位上工作滿二或在十級專業(yè)技術崗位上工作滿四年；
�。�2）九級專業(yè)技術崗位，須在十級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
�。�3）十級專業(yè)技術崗位，須在十一級專業(yè)技術崗位上工作滿三年，或在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿五年；
�。�4）十一級專業(yè)技術崗位，須在十二級專業(yè)技術崗位上工作滿二年；
�。�5）十二級專業(yè)技術崗位，須在十三級專業(yè)技術崗位上工作滿二年。
六、具體崗位說明書
�。ㄒ唬┬W高級教師崗位說明書
1、小學高級教師崗位職責
（1）自覺貫徹黨和國家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項素質(zhì)教育實踐，關愛學生，師生關系良好，能主動幫助學習困難學生。嚴于律己，為人師表，具有團隊合作精神。
�。�2）掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢，在教學實踐中能體現(xiàn)課改的教學理念，并能正確運用這些知識處理教育教學中的實際問題。
�。�3）對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業(yè)知識，能比較系統(tǒng)地理解所教學科的教學大綱、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，在打好基礎的同時，有計劃地培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力，在業(yè)務上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設專題講座，并結合教學開展課外活動。
（4）具有正確教育學生的.能力，能根據(jù)學生的年齡特征和思想實際，正確地運用教育原則和方法教育學生，在培養(yǎng)學生自主能力、形成班級集體方面有一定的經(jīng)驗，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學科教學過程和課外活動之中。
�。�5）具有指導教育研究的能力，并承擔一定的教科研任務，其研究成果具有積極的指導意義。
（6）完成規(guī)定的教育和教學工作量，工作積極主動、認真負責，進取心強。教育教學效果好，所教學生的學業(yè)和思想品德在原有基礎上有較大的提高。
2、小學高級教師崗位任務：
（1）承擔學校安排的教育教學任務。
（2）在課內(nèi)外對學生進行思想品德教育，組織、輔導學生課外活動。
（3）承擔和組織教育教學研究工作。
（4）承擔教育科研任務。
�。�5）指導小學一級教師的教育教學工作，或承擔培養(yǎng)新教師的任務。
小學崗位設置方案 4
為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現(xiàn)單位人事管理的科學化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)中共西雙版納州委辦公室、西雙版納州人民政府辦公室《關于印發(fā)〈西雙版納州事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(西辦發(fā)20xx10號)，西雙版納州人事局、西雙版納州教育局轉發(fā)《云南省人事廳、云南省教育廳關于印發(fā)〈云南省中小學幼兒園崗位設置結構比例指導標準試行文件〉的通知》(西人通20xx61號，中共××市委辦公室、××市人民政府辦公室《關于印發(fā)〈××市事業(yè)單位崗位設置管理實施意見〉的通知》(景辦發(fā)20xx10號)等有關文件精神，結合單位實際，制定本方案。
一、單位基本情況
(一)單位機構編制情況
1.單位規(guī)格：事業(yè)單位股所級;
2.單位類別：主要以專業(yè)技術提供社會公益服務的事業(yè)單位;
3.經(jīng)費形式：財政全額拔款;
4.主要職責和任務：是實施小學義務教育，促進基礎教育發(fā)展。
5.人員編制總數(shù)80名，其中非教學人員編制不超過11名。內(nèi)設機構7個，名稱分別是：教導處、總務處、德育處、教科室、辦公室、教研組、年級組。
(二)現(xiàn)有人員情況
1.實有人數(shù)77名。
2.專業(yè)技術人員73名，全部聘用。其中：35歲以下教師28人占38.4%;36—49歲以下教師43人占58.9%;50歲以上2人占2.7%;現(xiàn)有中級職稱50名，聘任32名;初級職稱22名，聘任22名;不定等級1名。
4.工勤技能人員4名，全部聘用，其中：35歲以下1人，占25%;36—49歲3人,占75%;高級工1名，已聘用1名;中級工3名，已聘用3名。
二、擬設置崗位
本單位擬設置崗位總量80個，其中：管理崗位1個，專業(yè)技術崗位75個，工勤技能崗位4個。主體崗位是專業(yè)技術崗位，占崗位總量的93.75%。
(一)管理崗位的`名稱、等級、數(shù)量
管理崗位1個，占單位崗位總量的1.25%，為九級職員。
(二)專業(yè)技術崗位等級、數(shù)量及結構比例
專業(yè)技術主系列是小學教師系列，主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是74,占專業(yè)技術崗位設置總量的98.7%。專業(yè)技術非主系列是衛(wèi)生系列，非主系列專業(yè)技術崗位設置數(shù)是1,占專業(yè)技術崗位設置總量的1.3%。
1.中級崗位50個，聘用50人，占專業(yè)技術崗位比例
66.7%，其中：八級崗位15個，占中級崗位比例30%，九級崗位20個，占中級崗位比例40%，十級崗位15個，占中級崗位比例30%。八級、九級、十級崗位之間的比例為3:4:3。
2.初級崗位25個，聘用23人，占專業(yè)技術崗位比例33.3%。其中：十一級崗位11個，占初級崗位比例44%，十二級崗位11個，占初級崗位比例44%，十一級、十二級崗位之間的比例為5:5;十三級崗位3個，聘用1人，占初級崗位比例的12%。
(三)工勤技能崗位等級、數(shù)量及結構比例
工勤技能崗位4個，占單位崗位總量的5%。
1.技術工三級崗位1個，占工勤技能崗位總量比例25%;
2.技術工四級崗位3個,占工勤技能崗位總量的75%。
三、其他需要說明的問題
校長副校長屬“雙肩挑”人員，聘用在專業(yè)技術崗位。
附件：
1.事業(yè)單位崗位設置申報表
2.機構編制部門核定的事業(yè)單位機構、編制的批復文件復印件(景編辦發(fā)20xx15號)
3、結構比例文件(文件號)
4、事業(yè)單位工作人員花名冊
5、教職工大會通過方案簽名
小學崗位設置方案 5
為了進一步深化我校干部任用制度改革，加大干部選拔工作的民主性，拓寬中層干部選聘視野，建立健全干部能上能下、廣納群賢、競爭擇優(yōu)、充滿活力、有效激勵的用人機制，提高學校行政服務的質(zhì)量和效率，調(diào)整好我校中層干部隊伍，為學校又好又快地發(fā)展提供組織保證，經(jīng)學校研究，對部分中層崗位實行競聘上崗。
一、組織領導
成立競聘工作領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、競聘崗位：
辦公室主任1名，副主任1名；國際交流部主任1名；教師管理發(fā)展部主任1名，副主任2名；學生管理發(fā)展部主任1名 ，副主任1名；課程建設部主任1名；后勤管理發(fā)展服務部主任1名，副主任2名；安全保衛(wèi)部主任1名；大隊輔導員1名。
三、競聘的基本條件：
�。�1）具有履行職責所需要的馬克思主義的立場、觀點和方法，作風正派，組織原則性強。在教育教學工作中做出實績。
�。�2）具有強烈的事業(yè)心和責任感，有實踐經(jīng)驗，有勝任領導工作的組織能力、文化水平和專業(yè)知識。
�。�3）能依法、秉公辦事，清正廉潔，示范表率作用發(fā)揮得好。能堅持黨的群眾路線，密切聯(lián)系群眾，自覺接受黨和群眾的批評和監(jiān)督。
�。�4）有全局觀念，善于團結同志，包括團結同自己有不同意見的同志一道工作。
四、競聘者應當具備的.資格
1、在我校工作的在職在編教師。
2．競聘者年齡：男48周歲（含）以下，女45周歲（含）以下。學歷：專科（含）以上學歷。教齡：10年（含）以上。（年齡截止時間為20xx年xx月xx日）
3．競聘中層正職崗位條件：有擔任中層副職經(jīng)歷3年（含）以上。其它條件同副職。競聘中層副職崗位條件：應是學校的教育教學骨干，擔任過教研組長、級部主任或曾在區(qū)、市及以上賽課中獲獎。
5．競聘少先隊輔導員崗位的應有三年（含三年）以上的班主任工作或少先隊輔導員或共青團工作經(jīng)歷，曾獲區(qū)級以上“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導員”或“優(yōu)秀團干部”等稱號或參加相關比賽獲獎，年齡一般不超過30周歲。
五、競聘方法、步驟：
1、個人報名：
時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日。
要求：
對照競聘條件要求填寫競聘報名登記表，并根據(jù)要求將“汶河小學中層部分崗位競聘報名登記表”發(fā)至電子郵箱
2、資格審查。按照競聘上崗的條件，由競聘領導小組對報名者進行資格審查，審查結果經(jīng)校考核競聘組討論后公布。
3、演講答辯。競聘對象在校全體教師大會上作競聘演講，闡述競聘崗位的工作方案，就有關問題進行現(xiàn)場答辯，競聘領導小組根據(jù)競聘者的施政演講和答辯進行評分。
4、民主考核。根據(jù)競聘人員演講答辯結果和考核結果由競聘領導小組進行民主評議后再根據(jù)綜合條件決定任用人選。
5、民意測試。學校競聘領導小組將評議小組表決結果在校園網(wǎng)上進行公示。
6、決定聘任。公示后，由學校黨政會議研究報上級黨委批準后再決定聘任，并辦理聘用手續(xù)，試用期1年。
六、實施要求
1、中層干部競聘上崗制度的實施，必須堅持黨管干部原則，民主集中制原則，德才兼?zhèn)�、群眾公認、注重實績的原則，公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則。黨政班子干部共同配合，認真細致抓好各個工作環(huán)節(jié)，確保競聘工作順利進行。
2、中層干部競聘堅持走群眾路線，充分發(fā)揚民主，堅持任人唯賢，破除論資排輩、求全責備、遷就照顧以及個人感情選人等思想障礙，真正把群眾公認，工作實績明顯的優(yōu)秀干部選拔上來。(范文網(wǎng))
3、中層干部競聘工作同加強學校后備干部隊伍建設緊密結合起來，對發(fā)展?jié)摿Ρ容^大的干部要在多崗位、多方面加強培養(yǎng)。
4、競聘小組成員堅持公開、公平、公正原則，廉潔自律、公道正派，嚴肅干部人事紀律，不得營私舞弊，不得向外擴散、泄露未決事項。
5、參加競聘上崗人員要正確對待競爭，不準弄虛作假。
6、對競聘上崗中出現(xiàn)的違紀行為，將按照有關規(guī)定予以組織處理或紀律處分。情節(jié)嚴重的，可宣布競爭上崗結果無效，并追究有關人員的責任。
7．本方案解釋權為競聘領導小組。
小學崗位設置方案 6
為合理配置和有效利用我校人力資源，實現(xiàn)人員結構優(yōu)化，調(diào)動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質(zhì)量不斷提高，根據(jù)上級關于進一步深化學校內(nèi)部人事管理制度改革的指導性意見，結合我校實際情況，制定本實施方案。
一、崗位競聘的原則：
1.雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協(xié)商一致”的原則，學�？梢云溉位虿黄溉危搪毠た梢詰富蚓芷�。
2.按需設崗原則。根據(jù)市教育局人事部門核定的編制限額，科學合理設置崗位，按崗聘任，按崗定責，按責考核，保證重點，充實教學一線。
3.優(yōu)化組合原則。堅持合理組合、優(yōu)勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利用學校教學循環(huán)制的實施。
4.陽光操作原則。崗位競聘領導小組集體研究，規(guī)范操作，相關政策經(jīng)教代會通過報市教育局審批，堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優(yōu)聘任。
大穩(wěn)定小調(diào)整原則。學科崗位從嚴，教輔后勤從寬。
5.統(tǒng)籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養(yǎng)使用青年教師，同時維護老年教師的權益。對孕產(chǎn)女職工、長期病假等特殊情況依據(jù)相關政策辦理。
二、情況說明
本次崗位競聘對象為學校正式在編在崗人員，在編不在崗和在崗不在編人員根據(jù)市教育局核清編制和有關政策實施和調(diào)整。
三、崗位設置
根據(jù)市教育局核清編制和有關政策，結合我校實際情況進行配置。具體設置情況另行公布。
四、崗位職責、聘任條件
(一)競聘人員基本條件
1.擁護中國共產(chǎn)黨，忠誠熱愛教育事業(yè)，認真執(zhí)行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規(guī)定的義務，承擔規(guī)定的法律責任。
2.遵守國家法律和校紀校規(guī)，具有良好的職業(yè)道德，堅持教書育人、管理育人，服務育人。
3.取得小學或以上《教師資格證書》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業(yè)知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。
4.身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。
5.2008年年度考核合格及以上。
(二)班主任職責競聘條件
1.班主任職責
班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生。具體內(nèi)容見《橋頭中心小學各類人員崗位職責匯編》。
2.班主任競聘條件
(1)有高尚的思想道德素質(zhì)，豐富的科學文化素質(zhì)，良好的身體素質(zhì)，，健康的`心理素質(zhì)。
(2)有較強的法制觀念，做到依法執(zhí)教。愛崗敬業(yè)，嚴于律己，為人師表。
(3)有積極、自覺、主動的工作態(tài)度，能夠關心學生，熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生，要有較強的組織能力和語言表達能力。
(4)考慮學科課時分配與人力資源有效利用，班主任以語文學科教師兼任為主外，鼓勵英語、綜合學科教師競聘班主任崗位，適當控制數(shù)學學科教師兼任班主任的數(shù)量。
(5)為保證專任教師的班主任經(jīng)歷，鼓勵并優(yōu)先考慮年輕教師、晉級晉優(yōu)教師競聘班主任。
(6)具有下流情形之一者不得聘任班主任：嚴重違法違紀者;有體罰或變相體罰學生者;有以營利為目的的補課行為者;有亂收費、亂推銷行為者。
3..班主任待遇、考核
(1)經(jīng)考核，按學期發(fā)放按照政策規(guī)定應有的班主任津貼。
(2)按學年評選優(yōu)秀班主任，另行獎勵。
(3)班主任在晉級評優(yōu)等方面優(yōu)先考慮。
4.如班主任崗位經(jīng)競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據(jù)班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位的應聘，在晉級評優(yōu)中不予考慮。
(三)學科教師職責與競聘條件
1.學科教師職責
執(zhí)行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校規(guī)范化管理手冊中規(guī)定。
2.學科教師競聘條件
(1)學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經(jīng)驗。
(2)語數(shù)外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求實施教育教學工作，保證教學質(zhì)量，優(yōu)先聘任教學質(zhì)量高的教師。
(3)音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業(yè)技能素質(zhì)，勝任學科教學。
(4)學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。
(5)嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“五要十不準”等師德要求與教育教學規(guī)范、不遵守校紀校規(guī)、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。
(6)身心健康，熱愛學生，為人師表。
五、競崗程序
1.成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長，成員經(jīng)行政會議、教代會選舉分別產(chǎn)生學校中層代表、工會代表和教師代表組成，教師代表占領導小組30%以上，具體負責崗位聘任工作。
2.學校根據(jù)規(guī)定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制定崗位職責、待遇、聘任條件等。
3.向外公布所設崗位、職責、競聘條件、和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1――2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等。
4.學校根據(jù)個人申請和校內(nèi)各學科的崗位數(shù)額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學(教輔)三工勤的順序組織競爭上崗。本著“雙向選擇、公平競爭、擇優(yōu)錄用”的原則，組織班主任、學科教學、教輔人員的競爭上崗。
5.上崗人員名單公示，公示時間為3――5個工作日，允許有5%以下人員落崗。
6.若前輪未聘滿，學�？梢暻闆r組織空缺崗位下輪續(xù)聘，教師崗位意愿可在前輪落聘下輪續(xù)聘前自行調(diào)整1――3次至競聘程序結束。
7.校內(nèi)競聘程序完成，空缺崗位所需人員，學校保留選聘校外人員的權利，根據(jù)市教育局市場準入條件提出應聘申請，提供個人情況、工作業(yè)績和應聘意向，經(jīng)學校組織崗位競聘領導小組考察，然后提出調(diào)進意見，報市教育局審批。
六、聘期活動簽訂
1.班主任、教學、教輔、工勤崗位聘期為一年，班主任由校長委托分管德育工作的副校長簽訂，教學、教輔人員由校長委托教導處主任簽訂，工勤人員由校長委托總務處主任簽訂。
2.崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。
七、考核分配。
1.學校建立完善崗位考核制度，定期、按時對教職工履行崗位職責情況進行考核。考核結果作為續(xù)聘、解聘、調(diào)資、晉級、獎懲的主要依據(jù)。
2.分配。實行校內(nèi)崗位績效工資制度，崗位津貼與績效考核經(jīng)費主要來源根據(jù)市教育局規(guī)定執(zhí)行。
學校自主確定分配方案，在保證基數(shù)的前提下，通過一崗一薪、崗變薪變的崗位系數(shù)工資、課時津貼、專項補貼、績效考核工資等，采取月考核發(fā)放、學期末考核發(fā)放、年終考核發(fā)放等形式兌現(xiàn)。
具體分配辦法另行研究制定配套考核制度及《橋頭中心小學教師績效考核工資實施方案》。
八、對拒聘和落聘人員的處理
1.對拒聘人員的處理。在本校的拒聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調(diào)整到其他缺編學校任教。在不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照市教育局有關規(guī)定執(zhí)行。
2.對落聘人員的處理。按照市教育局有關規(guī)定，采用養(yǎng)(退養(yǎng)、病養(yǎng))、轉、竟、待、辭等途徑予以分流，其待遇按照市教育局有關規(guī)定執(zhí)行。
九、聘后管理
應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內(nèi)雙方均應嚴格履行合同規(guī)定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。聘期滿后可根據(jù)雙方“平等自愿、協(xié)商一致”的原則續(xù)聘。教職工違背聘任合同有關規(guī)定者，學�？梢越馄�，被聘人員也可以辭聘。
制定、討論、通過。
十、其它
1.本方案經(jīng)教代會討論通過并報市教育局審查批準后實施。
2.本方案未盡事宜按上級部門有關政策規(guī)定執(zhí)行。
3.本方案由學校崗位競聘工作領導小組組長負責解釋。
小學崗位設置方案 7
為了公正合理地做好20xx年小學高級教師崗位職務聘任工作，充分調(diào)動和發(fā)揮我鎮(zhèn)教師為教育事業(yè)服務的積極性和創(chuàng)造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業(yè)務水平和履行職責的能力，增大聘任的透明度，根據(jù)xx市人事局《xx市實行專業(yè)技術職稱評聘分開的試行意見》、《關于我市教育系統(tǒng)專業(yè)技術人員崗位設置和管理工作的實施意見》、xx市教育局《關于轉發(fā)xx市教育局〈20xx年xx市中小學教師專業(yè)技術資格評審工作的意見〉的通知》、《20xx年xx市小學教師專業(yè)技術資格評審工作意見》等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本方案。
一．成立領導組
組長：xx
成員：xx、xx。
二．競聘對象、原則、名額
1．競聘對象：20xx年新評為小學高級技術職務的11位教師。（xx）
2．競聘原則：在核準的設崗方案（）和結構比例內(nèi)，按照德才兼?zhèn)洹⒐_、公平、擇優(yōu)的原則，通過競爭上崗的'方式進行。
3．競聘名額：我鎮(zhèn)現(xiàn)有的小學高級教師空崗數(shù)為5人（經(jīng)海門市人事局職稱科、工資科核準）。
三．競聘辦法
1．競聘者向領導組遞交任小學一級教師以來的述職材料。
2．領導組審核述職材料。
3．競聘者用經(jīng)審核的材料在全鎮(zhèn)教師中進行公開述職。
4．進行民主測評。
⑴測評權重為：
A．領導組測評：30%。
B．同行測評：70%（校內(nèi)60%，校外40%）。
�、茰y評要求：
A．測評采用等級制。A、100分；B、80分。
B．對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。
5．確認聘任對象：
四．日程安排
2．X月XX日競聘者向領導組遞交述職材料。
3．X月XX日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職并進行民主測評、匯總、確認聘任對象，并辦理相關聘任手續(xù)。
小學崗位設置方案 8
為做好我校專業(yè)技術人員首次崗位聘用工作，優(yōu)化教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，結合我校實際，以《北戴河區(qū)教育局首次專業(yè)技術職務崗位聘用實施方案》為準則，特制訂實施方案如下：
一、基本原則
堅持尊重知識、重視人才的原則;堅持德才兼?zhèn)洹⑷稳宋ㄙt的原則;堅持多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬的原則;堅持公開、公正、公平的原則。
二、聘用范圍
1、已取得專業(yè)技術職務任職資格的在職專業(yè)技術人員。
2、20xx年12月31日至今已辦理退休手續(xù)的專業(yè)技術人員。
在上述范圍內(nèi)，對已經(jīng)聘用到相應層級上的專業(yè)技術人員，分檔次進行崗位聘用;對已經(jīng)取得高一級專業(yè)技術職務任職資格的待聘人員進行有崗聘用。
三、崗位設置
根據(jù)副高級、中級、初級崗位結構比例(見20xx年崗位設置審批表)，按規(guī)定的比例分檔設置出各崗位應有的數(shù)量如下：
副高級 2 %中級 45 %初級 53 %
五級六級七級八級九級十級十一級十二級十三級
2 ：4 ：43 ：4 ：35 ：5員級
規(guī)定崗位設置人數(shù)
1人18人22人
00157611110
四、聘用條件
(一)基本條件
1、具備按國家規(guī)定程序通過評審或考試取得的相應專業(yè)技術職務任職資格或執(zhí)業(yè)資格;
2、能全面履行本崗位職責;
3、遵紀守法并具有良好的職業(yè)道德;
4、身體健康，能堅持正常工作。
(二)業(yè)務和能力條件
1、十三級崗位：具備員級專業(yè)技術職務。
2、十二級崗位：
(1)具備助理級任職資格;
(2)能夠完成本職工作，履行助理級崗位職責。
3、十一級崗位：
(1)20xx年12月31日前取得助理級任職資格;
(2)勝任本職工作，積累一定教育教學經(jīng)驗，能較好履行助理級崗位職責。
4、十級崗位：
(1)具備中級職務任職資格;
(2)能夠履行中級職務崗位職責;
(3)具有一定的理論素養(yǎng)，有本專業(yè)科學研究能力;
(4)有一定指導業(yè)務工作的能力;
(5)有一定的工作業(yè)績。
5、九級崗位：20xx年12月31日前取得中級職務資格。在具備十級崗位條件的基礎上，還具有較高的業(yè)務能力和水平，有較成熟的教育教學經(jīng)驗，能夠指導新教師，取得較好的工作業(yè)績。
6、八級崗位：20xx年12月31日前取得中級職務資格。在具備十級崗位條件的基礎上，還具有較高的業(yè)務能力和水平，教育教學經(jīng)驗豐富，能夠指導年輕教師，取得較突出的工作業(yè)績。
(三)有下列情形之一者不得聘用
1、不履行或不能履行崗位職責的;
2、患病或非因公負傷等原因，連續(xù)六個月不能堅持正常工作的;
3、年度和任期考核不合格的;
4、嚴重失職、瀆職的;
5、違反工作紀律或單位規(guī)章制度，經(jīng)批評教育仍不改正的;
6、國家法律、法規(guī)另有規(guī)定的。
五、聘用辦法
(一)考核測評。在符合上述聘用條件情況下，對申報競聘各層級各檔次的專業(yè)技術人員進行考核�？己税瓷陥髮蛹�、申報檔次由高到低的順序進行。各檔次申報人員按下述條件依次考核排名：
1、現(xiàn)資格聘任年限，資格受聘早的優(yōu)先。
2、聘任年限相同時考核現(xiàn)資格取得年限，取得資格早的優(yōu)先。
3、資格取得年限相同時考核參加工作年限，以已核定工齡為準，工齡長的優(yōu)先。
4、工作年限相同時考核現(xiàn)資格取得以來擔任班主任年限(中層以上領導任職年限等同于班主任年限，但不重復累計)。年限長者優(yōu)先。
5、擔任班主任年限相同時考核現(xiàn)資格取得以來是否有到農(nóng)村和偏遠學校支教經(jīng)歷，年限長者優(yōu)先。
6、支教年限相同時考核現(xiàn)資格取得以來個人獲得的各種獎勵、先進、優(yōu)秀等榮譽，按照國家級5分、省級3分、市級2分、區(qū)級1分計算，分數(shù)高者優(yōu)先。(此項榮譽加分僅適用于本次首聘)
7、仍不能區(qū)分排名先后的由考核小組根據(jù)本人工作表現(xiàn)投票表決。
注：
�、佻F(xiàn)專業(yè)技術職務資格待聘的，排在已聘人員之后，從第2條開始考核。
�、谝陨细髂晗抻嬎銘鄢虿￠L休、自由離崗、年度考核不合格、受記過以上處分時間;已退休人員各年限的計算截止到退休批準之日。其中1—5項應精確到月。
在獎勵證書方面弄虛作假的，在取消假證后，按應聘檔次再降一檔聘用。情節(jié)特別嚴重的，要追蹤假證來源，并根據(jù)有關政策對申報教師和造假責任人進行嚴厲查處。
(二)崗位聘用。已聘人員根據(jù)考核排名，在核定崗位數(shù)量范圍內(nèi)定位到相應層級各檔崗位。
(三)有崗聘用。各層級崗位如有空缺，可從待聘的專業(yè)技術人員擇優(yōu)聘用到相應層級的最低檔崗位。
特別說明：
�、儆捎趰徫粩�(shù)量的限制，現(xiàn)已評定的相應專業(yè)技術職務不能聘用時，聘用到下一級專業(yè)技術職務級別最高檔崗位，不受指標數(shù)限制。
②高、中級職稱已聘人員總數(shù)超過省定設崗數(shù)量的，超出部分放在相應級別最低檔。
�、�20xx年及以后取得職稱且已聘的，一律聘在相應級別最低檔。
六、工作流程
(一)建立組織機構。組建本級首次專業(yè)技術職務聘用工作領導小組。校長牽頭，負責首次聘用的領導工作。同時成立首次專業(yè)技術職務聘用考核小組，負責首次聘用的具體業(yè)務。聘用考核小組成員要經(jīng)2/3以上專業(yè)技術人員表決通過。
(二)學習宣傳發(fā)動。組織全體專業(yè)技術人員學習領會《北戴河區(qū)教育局制定的首次聘用實施方案》，對《首次專業(yè)技術職務聘用考核測評辦法》進行討論。認真做好宣傳、發(fā)動工作，準確把握、貫徹文件精神。召開職代會，在廣泛征求意見的前提下，根據(jù)《北戴河區(qū)教育局制定的首次聘用實施方案》和學校實際情況，制定實施方案。報教育局專業(yè)技術首次聘用工作領導小組及區(qū)職改辦審批后實施。
(三)崗位聘用
1、以20xx年6月底專業(yè)技術崗位設置為基礎，核對人員變化情況(含調(diào)入、調(diào)出、退休、自然減員等)，職稱變化情況。重新填寫《在冊專業(yè)技術人員名冊》。20xx年12月31日至今已批準退休的專業(yè)技術人員也要加進名冊中。
2、根據(jù)《在冊專業(yè)技術人員名冊》數(shù)據(jù)，計算填寫《聘用方案審核表》。計算出來各級各檔的“設崗數(shù)量”和“核定崗位數(shù)量”在全體教師會上進行公布。
3、按《聘用方案審核表》“核定崗位數(shù)量”欄中設置的.各檔數(shù)量，依據(jù)測評結果對競聘的已聘人員分檔進行崗位聘用，仍有空崗時對待聘人員進行有崗聘用。
(四)結果公示
對崗位聘用、有崗聘用擬聘人員進行不少于3-5天的公示，公示期間他人對擬聘人員有質(zhì)疑，應書面申請，署名提出異議，經(jīng)領導小組組長簽字同意后復核查驗。
(五)上報審核
對被公示人員無異議，或雖有異議經(jīng)查證無問題上報教育局人事科審核。
(六)簽訂聘約
經(jīng)區(qū)職改辦對單位的專業(yè)技術崗位聘用方案核準后，用人單位與受聘人員簽訂聘用合同，明確雙方責任權利和義務，并頒發(fā)由省職改辦統(tǒng)一印制的聘任證書。聘期暫定為3年。距法定退休年齡不足3年的，聘期截止時間為法定的退休時間，3年內(nèi)正常補聘的，聘期截止時間不超過首次聘用人員聘期截止時間。
(七)下列情形之一，單位不得解除聘任：
1、女職工在孕期、產(chǎn)期和哺乳期內(nèi)的;
2、正在接受紀律審查尚未做出結論的;
3、國家法律、法規(guī)另有規(guī)定的。
(八)兌現(xiàn)工資
在職在崗的專業(yè)技術人員，從聘用方案批準之下月起，按聘用后的專業(yè)技術崗位等級對應的工資標準執(zhí)行;20xx年12月31日至今已批準退休的專業(yè)技術人員，從聘用方案批準之下月起，按聘用后的專業(yè)技術崗位等級對應的工資標準執(zhí)行退休工資。
本方案限用于首次專業(yè)技術職務聘用。
小學崗位設置方案 9
一、指導思想
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，結合本校實際情況，優(yōu)化崗位設置，促進學校教育教學質(zhì)量提升，推動學�？沙掷m(xù)發(fā)展。
二、基本原則
按需設崗原則：根據(jù)學校教學、管理和服務工作的實際需要，科學合理設置崗位。
精簡高效原則：在保證學校各項工作正常運轉的前提下，精簡崗位數(shù)量，提高工作效率。
三、崗位類別與等級
管理崗位
校長：全面負責學校的行政管理、教育教學、師資隊伍建設等工作。要求具備本科及以上學歷，教育管理相關專業(yè)，具有豐富的教育教學管理經(jīng)驗，具備較強的領導能力和決策能力。
副校長：協(xié)助校長開展工作，分管教學、德育、后勤等某一方面工作。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，有一定的`教育教學管理經(jīng)驗和組織協(xié)調(diào)能力。
教導主任：負責學校教學工作的組織與實施，制定教學計劃、課程安排等。本科及以上學歷，師范類專業(yè)，中級及以上職稱，有多年教學經(jīng)驗，熟悉教學業(yè)務。
德育主任：主管學校德育工作，組織開展德育活動，加強學生思想道德教育。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，具備較強的溝通能力和學生管理能力。
總務主任：負責學校后勤保障工作，包括財務管理、物資采購、校園設施維護等。本科及以上學歷，財務管理、工程管理等相關專業(yè)，具備良好的財務管理和后勤管理能力。
專業(yè)技術崗位
語文教師：承擔語文教學任務，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。本科及以上學歷，漢語言文學等相關專業(yè)，具有相應教師資格證書，具備扎實的語文專業(yè)知識和教學技能。
數(shù)學教師：教授數(shù)學課程，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和運算能力。本科及以上學歷，數(shù)學相關專業(yè)，有教師資格證，熟悉數(shù)學教學方法和教材。
英語教師：開展英語教學，提高學生英語聽說讀寫能力。本科及以上學歷，英語專業(yè)，英語水平達到專業(yè)四級及以上，有教師資格證。
音樂教師：進行音樂課程教學，組織學生參加音樂活動。本科及以上學歷，音樂教育等相關專業(yè)，掌握多種樂器演奏技能，具備組織藝術活動能力。
體育教師：負責體育教學，組織體育活動和競賽。本科及以上學歷，體育教育等相關專業(yè)，具有體育特長，熟悉體育教學和訓練方法。
美術教師：開展美術教學，培養(yǎng)學生審美和藝術創(chuàng)作能力。本科及以上學歷，美術相關專業(yè)，有較強的繪畫和手工技能，熟悉美術教學內(nèi)容。
工勤技能崗位
校醫(yī)：負責學校師生的日常醫(yī)療保健、疾病預防等工作。大專及以上學歷，醫(yī)學相關專業(yè)，具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證書。
會計：負責學校財務核算、預算編制等工作。本科及以上學歷，會計學等相關專業(yè)，具有會計從業(yè)資格證書，熟悉財務法規(guī)和會計制度。
電工：負責學校電氣設備的維護、檢修等工作。中專及以上學歷，電氣相關專業(yè)，持有電工操作證，具備電氣設備維修技能。
四、崗位聘用
制定崗位聘用辦法，明確聘用條件、程序和考核標準。
成立崗位聘用工作領導小組，負責崗位聘用工作的組織實施。
教師根據(jù)自身條件申報崗位，經(jīng)領導小組審核、公示后，確定聘用人員名單。
小學崗位設置方案 10
一、指導思想
以促進學生全面發(fā)展為目標，結合學校特色教育理念，優(yōu)化崗位設置，為素質(zhì)教育的深入開展提供有力保障。
二、基本原則
全面發(fā)展原則：圍繞學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展設置崗位，滿足素質(zhì)教育多樣化需求。
特色發(fā)展原則：結合學校藝術、體育等特色教育項目，設置相應崗位，推動學校特色發(fā)展。
三、崗位類別與等級
管理崗位
校長：統(tǒng)籌學校整體發(fā)展，制定學校發(fā)展戰(zhàn)略，突出素質(zhì)教育特色。本科及以上學歷，教育管理相關專業(yè)，具有豐富的素質(zhì)教育實踐經(jīng)驗和領導能力。
教學副校長：分管教學工作，注重素質(zhì)教育課程的開發(fā)與實施。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，熟悉素質(zhì)教育理念和課程體系。
德育副校長：主管德育與學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)工作，組織開展各類素質(zhì)教育活動。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，具備較強的學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)和活動組織能力。
素質(zhì)教育辦公室主任：負責素質(zhì)教育項目的規(guī)劃、協(xié)調(diào)與實施。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，有一定的`素質(zhì)教育項目管理經(jīng)驗。
專業(yè)技術崗位
語文教師：在傳授語文知識的同時，注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和表達能力，融入素質(zhì)教育元素。本科及以上學歷，漢語言文學等相關專業(yè)，具有教師資格證，掌握素質(zhì)教育教學方法。
數(shù)學教師：通過數(shù)學教學培養(yǎng)學生邏輯思維和創(chuàng)新能力，結合素質(zhì)教育理念開展教學活動。本科及以上學歷，數(shù)學相關專業(yè)，有教師資格證，善于運用素質(zhì)教育手段。
英語教師：加強英語教學與國際文化交流的融合，提升學生跨文化交際能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求。本科及以上學歷，英語專業(yè)，英語水平較高，有教師資格證。
書法教師：開展書法教學，培養(yǎng)學生的書寫技能和審美情趣，弘揚傳統(tǒng)文化。本科及以上學歷，書法相關專業(yè)，具備扎實的書法功底和教學能力。
舞蹈教師：進行舞蹈課程教學，組織學生參加舞蹈表演和比賽，提升學生藝術修養(yǎng)。本科及以上學歷，舞蹈教育等相關專業(yè)，有豐富的舞蹈教學和編排經(jīng)驗。
足球教師：負責足球教學與訓練，組織校園足球活動，培養(yǎng)學生體育特長。本科及以上學歷，體育教育（足球方向）等相關專業(yè)，具有足球教練資格證書。
科技輔導員：指導學生開展科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。本科及以上學歷，理工科相關專業(yè)，熟悉科技創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法。
工勤技能崗位
活動器材管理員：負責學校素質(zhì)教育活動器材的管理、維護和調(diào)配。中專及以上學歷，熟悉各類器材的性能和管理方法。
多媒體制作員：協(xié)助教師制作素質(zhì)教育相關的多媒體教學資源，提升教學效果。大專及以上學歷，計算機相關專業(yè)，具備多媒體制作技能。
四、崗位聘用
建立以素質(zhì)教育成果為重要指標的崗位考核體系，明確聘用條件和考核標準。
成立素質(zhì)教育崗位聘用評審小組，負責崗位聘用評審工作。
教師競聘崗位，提交個人素質(zhì)教育成果材料，經(jīng)評審小組審核、公示后確定聘用人員。
小學崗位設置方案 11
一、指導思想
順應教育信息化發(fā)展趨勢，以創(chuàng)新教育理念為引領，優(yōu)化崗位設置，推動學校教育教學的現(xiàn)代化發(fā)展。
二、基本原則
信息化引領原則：以信息技術與教育教學深度融合為導向，設置相關崗位，提升學校信息化水平。
創(chuàng)新發(fā)展原則：圍繞創(chuàng)新教育目標，設立創(chuàng)新課程開發(fā)等崗位，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和實踐能力。
三、崗位類別與等級
管理崗位
校長：把握學校教育信息化與創(chuàng)新教育發(fā)展方向，制定學校信息化與創(chuàng)新教育發(fā)展規(guī)劃。本科及以上學歷，教育管理相關專業(yè)，具有先進的教育信息化和創(chuàng)新教育理念，具備戰(zhàn)略規(guī)劃能力。
信息化副校長：負責學校信息化建設與管理工作，推動信息技術在教學中的應用。本科及以上學歷，教育技術等相關專業(yè)，熟悉教育信息化技術和管理。
創(chuàng)新教育主任：主管學校創(chuàng)新教育工作，組織開展創(chuàng)新課程開發(fā)、創(chuàng)新活動策劃等。本科及以上學歷，教育相關專業(yè)，具有創(chuàng)新教育實踐經(jīng)驗和組織能力。
專業(yè)技術崗位
語文教師：運用信息化教學手段，創(chuàng)新語文教學方法，培養(yǎng)學生的數(shù)字化學習能力。本科及以上學歷，漢語言文學等相關專業(yè)，具有教師資格證，掌握信息化教學工具。
數(shù)學教師：借助信息技術開展數(shù)學探究式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。本科及以上學歷，數(shù)學相關專業(yè)，有教師資格證，善于利用信息化資源進行教學創(chuàng)新。
信息技術教師：負責信息技術課程教學，指導教師開展信息化教學，維護學校信息化設備。本科及以上學歷，信息技術相關專業(yè)，具備扎實的信息技術知識和技能。
編程教師：開展編程課程教學，培養(yǎng)學生的編程思維和計算能力。本科及以上學歷，計算機科學與技術等相關專業(yè)，熟悉多種編程語言，有編程教學經(jīng)驗。
創(chuàng)新課程開發(fā)教師：結合學校實際和學生需求，開發(fā)創(chuàng)新教育課程，如機器人課程、3D打印課程等。本科及以上學歷，理工科相關專業(yè)，具有創(chuàng)新課程開發(fā)能力和實踐經(jīng)驗。
信息化教學研究員：開展信息化教學研究，探索信息技術與學科教學融合的新模式、新方法。本科及以上學歷，教育技術等相關專業(yè)，具有較強的教育科研能力。
工勤技能崗位
網(wǎng)絡管理員：負責學校網(wǎng)絡系統(tǒng)的日常維護、網(wǎng)絡安全管理等工作。大專及以上學歷，計算機網(wǎng)絡相關專業(yè)，持有網(wǎng)絡工程師證書，具備網(wǎng)絡故障排除能力。
信息化設備維修員：維修和保養(yǎng)學校的'信息化教學設備，如投影儀、電子白板等。中專及以上學歷，電子信息等相關專業(yè)，熟悉信息化設備的維修技術。
四、崗位聘用
制定基于教育信息化和創(chuàng)新教育成果的崗位聘用標準和考核辦法。
組建信息化與創(chuàng)新教育崗位聘用專家小組，負責崗位聘用的評審工作。
教師申報崗位，提供信息化教學成果、創(chuàng)新教育項目等材料，經(jīng)專家小組評審、公示后確定聘用人員。
【小學崗位設置方案】相關文章：
崗位設置方案04-27
崗位設置方案08-05
崗位設置方案08-20
小學崗位設置實施方案09-03
學校崗位設置方案06-20
崗位設置方案6篇02-16
崗位設置方案（精選21篇）10-24
崗位設置實施方案04-05
崗位設置的實施方案04-08