[精品]設(shè)計方案3篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的設(shè)計方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設(shè)計方案 篇1

　　教學目標

　　1。 學習課文，了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察生活的興趣。

　　2。 學會寫字7個，會讀10個字。并能用生字組詞。

　　3。 練習有感情的朗讀課文。

　　第一課時

　　一，音樂激趣，談話導(dǎo)入。

　　1。 課前讓學生唱歌。

　　2。 談話：同學們，有一個活潑充滿好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起走到他的影子世界去看一看吧。

　　二，板書課題，啟迪思考。

　　1， 教師板書：影子。 誰認識這個詞語？ （影子） 有誰注意過自己的影子是什么樣的？

　　2， 讓學生自由回答。

　　三， 初讀課文，整體感知。

　　1， 聽錄音范讀。

　　2， 學生自讀，標出生字新詞。

　　3， 指名試讀課文，引導(dǎo)學生學會正確評價他人。

　　四， 學習生字新詞。

　　1， 出示小黑板的生字詞：（ 影子。 揮揮手。 蹦蹦跳跳。 嘿。 主人。 小矮人。 竟然。 有趣。 捉迷藏。 ）

　　2， 發(fā)揮班內(nèi)小老師的優(yōu)勢，教認生字。

　　五， 分析字形，自習生字。

　　1，讀一讀字音。

　　2， 說一說記法：從結(jié)構(gòu)，加偏旁。部首相加等方面幫助識記。

　　3， 讓小部分學生到臺上來表演： （揮揮手。 嘿。 捉迷藏等動作）

　　六， 閱讀，感悟課文，引導(dǎo)想象。

　　1， 輕聲讀課文，邊讀邊想： 我的影子有哪些變化呢？找出來再讀一讀，想一想。

　　2， 小組交流自由朗讀的收獲。

　　3， 選擇自己喜歡的讀課文的方式，把課文中最感興趣的句子找出來，讀一讀。

　　4， 教師帶學生到操場上，在太陽底下做各種手的動作，讓學生說說手的影子的變化。

　　5， 師： 說說你們手的影子的變化。

　　生： 我晃晃手，影子也晃晃手。我的小手變成小兔，影子也跟著變成小兔。我做什么，他就做什么。

　　生; 影子一會兒跑到我的前面，一會兒跑到我的`后面，一會兒跑到我的左面去了，它好像在跟我捉迷藏。

　　生：接著笑著說： 影子就像自己的小尾巴，你走到哪兒它就跟到哪兒。

　　師：是啊，影子就像調(diào)皮的小孩子，變來變?nèi)�，真神奇！還有在什么情況下，我們要用到一會兒一會兒一會兒呢？

　　6， 有感情的朗讀課文，想象影子變化給自己帶來的樂趣。

　　7， 討論： 一路上，影子總跟著我，可是它為什么會變來變?nèi)ツ兀?/p>

　　七， 總結(jié)課文：

　　同學們，我們只要細心觀察，就一定會發(fā)現(xiàn)大自然是一個神奇，美麗的世界！你會從中發(fā)現(xiàn)許許多多的秘密呢！

設(shè)計方案 篇2

　　目標在規(guī)定范圍內(nèi)

　　首先目標的訂立必須符合社工所在機構(gòu)的服務(wù)范圍之內(nèi)。比如社工所在的機構(gòu)服務(wù)于青少年，那么跟老年人有關(guān)的事務(wù)就不能承接，亦或者進行轉(zhuǎn)介。

　　此外，社工規(guī)定的目標也必須符合自身的能力，不可以設(shè)定超出自身能力的目標。

　　目標具有合理性

　　目標的設(shè)定也需要是合理有效的，它的設(shè)定必須符合服務(wù)對象所在的環(huán)境，不可以超出服務(wù)對象所能承受的環(huán)境之外。

　　目標一致協(xié)商

　　社工設(shè)定的目標切不可獨斷專行，必須與服務(wù)對象一直協(xié)商，這樣才有利于目標的實現(xiàn)，也有利于目標的合理性

　　設(shè)定直接目標

　　所謂的直接目標就是服務(wù)對象比較急需要實現(xiàn)的目標，比如服務(wù)對象求助社工希望能夠再就業(yè)，那么最直接的目標就是幫助其就業(yè)

　　設(shè)定終極目標

　　終極目標，也就是最高級的目標，實現(xiàn)案主的自我實現(xiàn)，比如上一步講到的找工作問題，這個終極目標就是讓服務(wù)對象能夠在找到工作后進行自我實現(xiàn)。

　　書寫計劃書與簽訂協(xié)議

　　計劃書的書寫

　　計劃書的書寫對于目標的實現(xiàn)是至關(guān)重要的'，社工根據(jù)與服務(wù)對象的免談了解服務(wù)對象的資料，從而書寫計劃書，能夠更好的為服務(wù)對象服務(wù)。同時，有了計劃書也有利于在服務(wù)開展的過程中不偏離目標

　　協(xié)議的簽訂

　　協(xié)議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權(quán)益，能夠讓服務(wù)的開展合理有效。社工在服務(wù)的過程中，一定要簽訂協(xié)議，這樣有利于工作和后期存檔。

設(shè)計方案 篇3

　　一．接待工作事項與要求

　　1.分類和區(qū)別參加校慶活動的來賓和校友，引導(dǎo)到相應(yīng)的`簽到席，動員簽名。

　　2.接受來賓贈送的禮品、禮金，登記、開票。

　　3.收集、記錄貴賓的中餐用餐信息。

　　4.分發(fā)校慶資料和禮品、餐券等。

　　5.引導(dǎo)來賓到各休息室，泡茶。

　　6.引導(dǎo)來賓到主席臺和相應(yīng)座位就坐。

　　7.對提前到達的貴賓安排7日晚餐和住宿。

　　要求各工作人員按時到位，做到笑臉相迎、主動問候（詢）,服裝相對統(tǒng)一。

　　二．人員分工與時間要求

　　1.大門口：

　　迎賓學生8名（工作時間上午8:00－10:10，10:40－11:10）

　　引導(dǎo)員（引導(dǎo)步行進校的來賓），學生4名（工作時間8:00－10:10） 負責人：何靜

　　2.小車下車（第一食堂前空地）位置：

　　接待員（區(qū)分來賓），教師6名：沈晶 徐莉亞 樓正壽 黃望列 何靜 王雪香等

　　引導(dǎo)員學生6名。負責人：何靜

　　3.簽到處：分為3個簽到席

　　貴賓簽到處：紀蘇梅、陳冰寒

　　校友簽到處：蔣巧玲、胡凌 趙菁 付麗麗

　　離退休教師簽到處：王耀輝

　　負責人：周曼堅

　　4.資料發(fā)放處：邵玲 岳佳 皮維 盛倩 肖蜜 沈春佳 禮品發(fā)放：金霞 呂林枝

　　負責人：陳怡宏

　　5.單位及個人捐贈登記處：接收、開票人員3名：徐玉芳 饒建敏 鮑峰英. 王奇睿

　　陳沔 周曉君 負責人：陳秀蓮

　　（以上工作時間上午8:00－10:00，每組留一人到10:30）

　　6.休息室： 到休息室引導(dǎo)員，學生18名。 各休息室服務(wù)員兼慶祝大會座位引導(dǎo)員，學生12名。

　　教師：鄭玲芬 張玉萍 潘麗華（時間8:00－10:00） 負責人：鄭玲芬

　　7.8日來賓用中餐：用餐人數(shù)統(tǒng)計、車輛接送安排：周曼堅；接送司機：施獻華等；

　　賓館迎賓學生4名、引導(dǎo)就餐教師：何靜 陳秀蓮 沈晶 陳怡宏等。（上午11:00－11:40） 負責人：陳怡宏

　　8.7日下午提前到達的貴賓接待：望江飯店接待登記：沈晶 徐莉亞 晚餐安排人員：陳怡宏（工作時間下午1:30－22:00）

　　三．需要配合的其他工作

　　1.簽到處準備

　　簽到用雙人桌8張，發(fā)放資料（禮品）桌5張，開票桌3張，椅子16張，凳子5張，帳篷16頂，臺布20米，領(lǐng)導(dǎo)簽字簿2本。

　　2.休息室準備

　　政府官員休息室：地點：風雨操場旁教室1個，接待省、市政府、部門領(lǐng)導(dǎo)，30座位，備好軟椅和茶幾（或小方桌、臺布），瓷杯、茶葉、開水。盆景、歡迎標語、題詞簿。搞好環(huán)境衛(wèi)生。

　　單位領(lǐng)導(dǎo)（曾經(jīng)工作過領(lǐng)導(dǎo)、記者）休息室：地點：風雨操場旁教室2個，100座位，準備學生椅，學生桌、臺布，紙杯、茶葉、開水。

　　校友休息室：地點：風雨操場，200座位，學生椅，瓶裝礦泉水。

　　離退休教師休息室：地點：風雨操場內(nèi)乒乓室，60座位，學生椅，學生桌、紙杯、茶葉、開水。

　　司機隨員休息室：地點：101階梯教室，紙杯、茶葉、大桶純凈水（電加熱）2臺。

　　3.物品準備：貴賓（官員、單位領(lǐng)導(dǎo)、重要校友）佩戴的鮮花，學生接待員服裝、歡迎緞帶，工作餐券等。

　　4.校園安全及車輛停放：校園安全、來賓及校友汽車有保衛(wèi)科統(tǒng)一安排落實，負責人：姚錫勇。教職工汽車一律停在校門口馬路兩側(cè)。

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