教師線上培訓(xùn)方案（精選15篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的教師線上培訓(xùn)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師線上培訓(xùn)方案 1
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幫助教師提升線上教學(xué)技能，熟練掌握在線教學(xué)平臺操作，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂互動效果，從而提升線上教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)對象
全體在職教師
三、培訓(xùn)時間
共 8 周，每周安排 2 次線上課程，每次課程時長 90 分鐘，另設(shè) 30 分鐘答疑環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
線上教學(xué)平臺操作：講解主流在線教學(xué)平臺（如騰訊課堂、釘釘、雨課堂等）的功能與使用方法，包括直播授課、課程錄制、作業(yè)布置與批改、在線測試等操作技巧。
教學(xué)設(shè)計優(yōu)化：分享線上課程教學(xué)設(shè)計的原則與方法，結(jié)合具體學(xué)科案例，講解如何設(shè)計適合線上教學(xué)的'教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與度。
課堂互動策略：介紹線上課堂互動方式，如連麥互動、彈幕提問、在線小組討論等，以及如何利用互動工具（如投票、問卷、搶答器等）增強(qiáng)師生互動與生生互動。
五、培訓(xùn)方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專家、優(yōu)秀教師進(jìn)行線上直播授課，講解理論知識與實踐經(jīng)驗。
案例分析：展示優(yōu)秀線上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行分析討論，總結(jié)經(jīng)驗。
實操演練：布置實踐任務(wù)，讓教師在課后進(jìn)行線上教學(xué)模擬操作，并提交操作成果，由培訓(xùn)導(dǎo)師進(jìn)行點評指導(dǎo)。
六、考核評估
過程性考核：記錄教師參與直播課程的出勤情況、課堂互動表現(xiàn)、作業(yè)完成質(zhì)量等。
成果考核：教師提交一份完整的線上教學(xué)設(shè)計方案及模擬授課視頻，由評審小組進(jìn)行打分評價。
考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，考核成績納入教師年度考核。
教師線上培訓(xùn)方案 2
一、培訓(xùn)目標(biāo)
強(qiáng)化教師職業(yè)道德意識，提升教師職業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、價值觀，塑造良好的教師形象，營造風(fēng)清氣正的.教育環(huán)境。
二、培訓(xùn)對象
全體新入職教師及在職教師
三、培訓(xùn)時間
共 6 周，每周安排 1 次線上課程，課程時長 120 分鐘，包含案例分享、討論環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
師德理論學(xué)習(xí)：深入解讀《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》《幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》等相關(guān)文件，明確教師職業(yè)道德規(guī)范與要求。
師德案例分析：剖析正面與反面師德案例，組織教師討論案例中反映的師德問題，引導(dǎo)教師思考如何在實際工作中踐行師德規(guī)范。
師德實踐分享：邀請師德模范教師分享自身在教育教學(xué)、關(guān)愛學(xué)生等方面的實踐經(jīng)驗與心得體會。
五、培訓(xùn)方式
專題講座：邀請教育領(lǐng)域?qū)＜�、學(xué)者進(jìn)行線上專題講座，解讀師德相關(guān)政策法規(guī)與理論知識。
小組研討：將教師劃分為若干小組，圍繞特定師德案例或話題開展線上小組研討，各小組選派代表進(jìn)行發(fā)言交流。
自主學(xué)習(xí)：提供師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料包（包括文章、視頻、書籍推薦等），供教師自主學(xué)習(xí)，并撰寫學(xué)習(xí)心得。
六、考核評估
學(xué)習(xí)心得撰寫：教師提交一篇不少于 1000 字的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得，闡述自己的學(xué)習(xí)收獲與感悟。
線上測試：組織線上師德師風(fēng)知識測試，檢驗教師對相關(guān)政策法規(guī)與理論知識的掌握程度。
綜合考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)證書，對優(yōu)秀學(xué)習(xí)心得進(jìn)行校內(nèi)展示與表彰。
教師線上培訓(xùn)方案 3
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提升教師教育信息化應(yīng)用能力，使教師能夠熟練運用信息技術(shù)開展教學(xué)、管理與研究工作，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。
二、培訓(xùn)對象
各學(xué)科骨干教師及有意提升信息化能力的教師
三、培訓(xùn)時間
共 10 周，每周安排 2 次線上課程，每次課程時長 90 分鐘，設(shè)置課后作業(yè)與交流環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
信息技術(shù)基礎(chǔ)：普及常見辦公軟件（如 Word、Excel、PPT 高級應(yīng)用）的操作技巧，提升教師數(shù)據(jù)處理、文檔編輯與課件制作能力。
教育軟件應(yīng)用：介紹學(xué)科教學(xué)相關(guān)軟件（如幾何畫板、仿真實驗軟件、英語聽說訓(xùn)練軟件等）的使用方法，助力學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新。
教育大數(shù)據(jù)與人工智能：講解教育大數(shù)據(jù)的分析方法與應(yīng)用場景，以及人工智能在教育領(lǐng)域的應(yīng)用案例，拓寬教師教育信息化視野。
五、培訓(xùn)方式
理論講解與實操演示：培訓(xùn)教師通過直播進(jìn)行理論知識講解，并同步進(jìn)行軟件操作演示，讓教師直觀學(xué)習(xí)。
項目式學(xué)習(xí)：布置信息化教學(xué)項目任務(wù)，如設(shè)計一節(jié)融合信息技術(shù)的.課程、制作一個教育大數(shù)據(jù)分析報告等，教師以小組為單位完成項目，并進(jìn)行成果匯報。
線上交流社區(qū)：搭建線上交流平臺，教師可以在平臺上分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、交流問題，培訓(xùn)導(dǎo)師定期進(jìn)行答疑與指導(dǎo)。
六、考核評估
項目成果評審：對教師提交的信息化教學(xué)項目成果進(jìn)行評審打分，評估教師對信息技術(shù)的應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力。
日常表現(xiàn)評價：根據(jù)教師在課程學(xué)習(xí)中的出勤情況、作業(yè)完成質(zhì)量、線上交流活躍度等進(jìn)行日常表現(xiàn)評價。
考核通過者獲得培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，優(yōu)秀項目成果在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行推廣展示。
教師線上培訓(xùn)方案 4
一、培訓(xùn)目標(biāo)
提高教師心理健康教育知識與技能，幫助教師識別學(xué)生心理問題，掌握心理輔導(dǎo)方法，提升教師自身心理健康水平，更好地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體班主任及心理健康教育教師
三、培訓(xùn)時間
共 6 周，每周安排 1 次線上課程，課程時長 120 分鐘，含互動問答與案例分析環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)生心理健康知識：介紹中小學(xué)生常見的心理問題類型、表現(xiàn)及成因，幫助教師了解學(xué)生心理發(fā)展特點。
心理輔導(dǎo)方法與技巧：講解心理輔導(dǎo)的基本理論與方法，如傾聽技巧、共情技巧、心理疏導(dǎo)策略等，以及如何開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。
教師心理健康維護(hù)：關(guān)注教師自身心理健康，分享教師應(yīng)對工作壓力、調(diào)節(jié)情緒的方法與策略。
五、培訓(xùn)方式
專家授課：邀請心理健康教育領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行線上授課，講解專業(yè)知識與實踐經(jīng)驗。
案例研討：提供真實的'學(xué)生心理健康案例，組織教師進(jìn)行線上研討，共同探討解決方案。
模擬演練：設(shè)置模擬心理輔導(dǎo)場景，讓教師進(jìn)行角色扮演，實踐心理輔導(dǎo)方法與技巧，由專家進(jìn)行點評指導(dǎo)。
六、考核評估
案例分析報告：教師針對給定的學(xué)生心理健康案例，撰寫一份詳細(xì)的分析報告及輔導(dǎo)方案。
模擬演練表現(xiàn)：根據(jù)教師在模擬演練中的表現(xiàn)進(jìn)行評分，評估教師心理輔導(dǎo)技能掌握情況。
考核合格者獲得培訓(xùn)證書，優(yōu)秀案例分析報告與輔導(dǎo)方案在學(xué)校心理健康教育工作中進(jìn)行參考應(yīng)用。
教師線上培訓(xùn)方案 5
一、培訓(xùn)目標(biāo)
增強(qiáng)教師家校協(xié)同育人意識，提升教師與家長溝通合作的能力，構(gòu)建良好的家校合作關(guān)系，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體班主任及學(xué)科教師
三、培訓(xùn)時間
共 8 周，每周安排 1 次線上課程，課程時長 120 分鐘，包含交流討論與經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)
四、培訓(xùn)內(nèi)容
家校協(xié)同育人理念：闡述家校協(xié)同育人的重要性與意義，解讀相關(guān)政策文件，更新教師家校合作觀念。
家校溝通技巧：傳授與家長有效溝通的方法與策略，如溝通的語言藝術(shù)、傾聽技巧、處理家長意見與投訴的.方法等。
家校活動設(shè)計與組織：分享家�；顒樱ㄈ缂议L會、家訪、親子活動等）的設(shè)計思路、組織流程與實施要點，提高教師家校活動策劃與執(zhí)行能力。
五、培訓(xùn)方式
專題報告：邀請家庭教育專家、優(yōu)秀班主任進(jìn)行線上專題報告，分享家校協(xié)同育人的理論與實踐經(jīng)驗。
經(jīng)驗交流：組織教師開展線上經(jīng)驗交流活動，邀請在家校合作方面表現(xiàn)突出的教師分享成功經(jīng)驗與案例。
情景模擬：設(shè)置家校溝通常見情景，讓教師進(jìn)行模擬演練，如與不同類型家長溝通、處理家校矛盾等，提高教師實際應(yīng)對能力。
六、考核評估
模擬溝通表現(xiàn)：根據(jù)教師在情景模擬中的溝通表現(xiàn)進(jìn)行打分，評估教師家校溝通技巧掌握情況。
家�；顒臃桨冈O(shè)計：教師提交一份家�；顒釉O(shè)計方案，評審小組對方案的可行性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評價。
考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)證書，優(yōu)秀家�；顒臃桨冈趯W(xué)校實際工作中進(jìn)行推廣實施 。
教師線上培訓(xùn)方案 6
本學(xué)期，我園緊緊圍繞市區(qū)幼教工作重點，繼續(xù)以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實幼兒園工作目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。因為不方便線下教學(xué)，所以制定以下線上教學(xué)計劃：
一、工作目標(biāo)
1、從一日生活常規(guī)入手，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化，養(yǎng)成教師的工作習(xí)慣。
3、突出園本的特色教育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
二、主要工作
（一）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)化管理
1、樹立“一日生活皆課程”的'理念。以園內(nèi)一日生活活動為載體，建立科學(xué)的一日生活常規(guī)，細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，帶領(lǐng)教師認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及教師職責(zé)》，從入園、晨間活動、集體教學(xué)、游戲活動、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)對每一環(huán)節(jié)的具體研究。
2、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化教學(xué)行為。本學(xué)期從教學(xué)細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)課堂教學(xué)、集體備課、聽課、評課和教學(xué)反思等常規(guī)工作。
�。ǘ┯行У亻_展園所特色教育
全面貫徹“一課堂 一講壇 一活動”的特色教育內(nèi)容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實力。
在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期增加了幼兒禮儀教育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒掌握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本知識，引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人，逐步培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習(xí)慣做評估，把幼兒良好禮儀習(xí)慣養(yǎng)成落到實處。
（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)
1、學(xué)習(xí)落實《綱要》、《指南》精神，按照教師所教學(xué)段學(xué)習(xí)，做到有筆記、有考核。在課程實施過程中，以幼兒為中心，促進(jìn)幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合。
2、認(rèn)真鉆研教材，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗，開展教師“說課競賽、“綠蔭杯”教學(xué)競賽、“玩教具制作”評選等，教師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學(xué)活動，扎實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)集體備課。組織教師“備幼兒（幼兒的原有經(jīng)驗與需求、備幼兒學(xué)習(xí)反應(yīng)）、備目標(biāo)、備教師（語言、應(yīng)答）、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動，做到“心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，手中有方法”，科學(xué)合理、有條不紊，切實提高備課的能力，提升教師的教育教學(xué)水平。
教師線上培訓(xùn)方案 7
為深入貫徹全國全區(qū)全市教育大會精神,全面落實自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)實施方案要求,切實提高我校“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)及應(yīng)用水平，使學(xué)校的教育現(xiàn)代化工作能穩(wěn)步向前推進(jìn)，結(jié)合我校實際，特制定本培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，深入貫徹全國和全區(qū)教育大會精神，認(rèn)真落實“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)啟動大會部署，以提高教師整體互聯(lián)網(wǎng)+教育能力為目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識、善于從事互聯(lián)網(wǎng)+教育工作的新教師隊伍，促使我�；ヂ�(lián)網(wǎng)+教育工作系統(tǒng)化、規(guī)范化和制度化，助力我校教育教學(xué)質(zhì)量騰飛。
二、工作現(xiàn)狀
1．信息化基礎(chǔ)設(shè)施方面
我校已接入了寧夏政務(wù)網(wǎng)100M帶寬網(wǎng)絡(luò)，相繼為各班教室和功能室安裝了24套交互式電子白板、電腦、音響、觸控一體機(jī)等班班通設(shè)備，為教師配備辦公電腦76臺，實行電子備課，隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步的升級改造，可實現(xiàn)學(xué)校教室及各功能室的網(wǎng)絡(luò)覆蓋。
2．資源建設(shè)與應(yīng)用方面
我校目前已開通智慧校園，在“三通兩平臺”的建設(shè)中，教師“人人通”空間開通率已達(dá)到100%，目前教師應(yīng)用寧夏教育云資源服務(wù)平臺開展教師與學(xué)校的教學(xué)資源的建設(shè)與共享工作。同時，籌備將智慧校園應(yīng)用于教學(xué)管理與學(xué)校管理工作中。
3．在支撐隊伍方面
我校已從我校教師隊伍中遴選部分信息素養(yǎng)較高的教師，組建一支穩(wěn)定的、有責(zé)任、能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)管理的團(tuán)隊，引領(lǐng)和提升我校全體教師利用“寧夏教育資源公共服務(wù)平臺”展開教學(xué)、教研、家�；�，咨詢等活動的應(yīng)用能力。
4．在體制機(jī)制方面
我校已成立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)及工作小組來推進(jìn)教師應(yīng)用信息化工作能力的提升。
5．教師方面
�。�1）教師信息化能力素養(yǎng)參差不齊，尤其是年齡偏大教師。
�。�2）我校部分教師對信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升動力不足，存在畏難情緒。
�。�3）學(xué)校對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的`培訓(xùn)不夠。
三、工作目標(biāo)
1.認(rèn)真落實《教育信息化2.0行動計劃》，積極爭取資金，完成我校教育信息化硬件設(shè)施建設(shè)和各應(yīng)用系統(tǒng)的兼容配套工作。
2.提升教師應(yīng)用信息化教學(xué)手段開展教學(xué)教研的能力。通過培訓(xùn)，使全體教師加速教育觀念的改變與更新，提升教師信息化素養(yǎng)，使教師能夠用好各種信息化教學(xué)工具，完成教育信息化從部署到應(yīng)用的升級，形成學(xué)校辦公信息化、教師教學(xué)信息化、學(xué)生學(xué)習(xí)信息化的良好局面。
四、工作措施
1.建立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)
中寧縣第五中學(xué)“網(wǎng)+教育”教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：劉喜軍（書記、校長）
成員：賈玥、柳秀峰、王萌
中寧縣第五中學(xué)“網(wǎng)+教育”教師培訓(xùn)工作組成員：
組長：劉喜軍（校長）
成員：賈玥、柳秀峰、賈玥、王萌、龔陽凡、王曉龍（網(wǎng)絡(luò)管理員）、馬燕（平臺管理員）
2.宣傳發(fā)動并制定相關(guān)制度和措施
學(xué)校組織開好“網(wǎng)+教育”教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組會以及全體教師會，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，使全體教師達(dá)成共識，認(rèn)識到提高信息化建設(shè)的必要性和重要性；同時制定和出臺相關(guān)制度和措施，確�！盎ヂ�(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)工作順利開展。
3.做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教師的校本培訓(xùn)
（1）開展寧夏教育云平臺使用培訓(xùn)，使教師將教育云平臺“一平三端”各項服務(wù)運用于平時教學(xué)之中，做好從會用到能用、常用的提升。
�。�2）開展學(xué)校信息化設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)。使教師了解、學(xué)會、掌握智慧課堂、在線教室、錄播室等信息化設(shè)備的基本操作技能及方法，服務(wù)于教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效性。
�。�3）開展教育教學(xué)應(yīng)用軟件的培訓(xùn)。由學(xué)校牽頭，組織信息技術(shù)老師對全體教師開展課件制作、微課錄制等教學(xué)軟件使用培訓(xùn)，使教師盡快掌握并應(yīng)用于教學(xué)之中。
4.認(rèn)真組織互聯(lián)網(wǎng) +教育核心骨干教師參加專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗交流、教學(xué)觀摩等活動，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識性培訓(xùn)；以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師應(yīng)用信息化手段，實施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在云平臺基礎(chǔ)下的學(xué)科性應(yīng)用培訓(xùn)。要本著“邊實踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實好平時的分散培訓(xùn)，骨干團(tuán)隊在研究過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)和解決在研究過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。
5.充實、整理、完善學(xué)校資源庫，為學(xué)校平時的教學(xué)過程中提供一個廣闊的資源選擇空間。
6.要求教師空間應(yīng)用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗，并逐步開通學(xué)生空間和家長空間，探索家校合作、師生互動的學(xué)習(xí)模式；開展學(xué)校特色資源建設(shè)，并出臺激勵措施，組織和鼓勵教師參與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享。
7.建立充分調(diào)動教師參與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)、應(yīng)用積極性的激勵機(jī)制，對工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰獎勵，對互聯(lián)網(wǎng) +教育過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時總結(jié)推廣。
五、培訓(xùn)方式 (線上培訓(xùn)與線下培訓(xùn)相結(jié)合方式)
1.線上：利用中國大學(xué)MOOC、學(xué)習(xí)通、寧夏教育云等平臺，精選互聯(lián)網(wǎng)+教育課程、視頻讓老師在線學(xué)習(xí)，開展在線培訓(xùn)、在線教研。
2.線下：由學(xué)校組織信息技術(shù)教師及在互聯(lián)網(wǎng)+教育、區(qū)級信息化教學(xué)比賽等取得良好成績的教師開展專題講座培訓(xùn)。切身介紹、推廣信息化手段在教學(xué)中的應(yīng)用。
3.以教研組為單位，開展互聯(lián)網(wǎng)+教育教研探討，一起發(fā)掘、整理同課程信息化資源，一起學(xué)習(xí)各種設(shè)備及軟件使用，提升信息化素養(yǎng)。
4.搞好傳幫帶工作，對年齡大、信息化能力提升有困難的老師，由教研組長牽頭指定信息化素養(yǎng)好的教師手把手傳授信息化知識。達(dá)到全體教師信息化素養(yǎng)整體提升的目的。
六、 培訓(xùn)形式：
1.全員培訓(xùn)：本學(xué)期每周四下午教研時間由教研組長牽頭開展本組教師互聯(lián)網(wǎng)+教育學(xué)習(xí)，形成常態(tài)機(jī)制；學(xué)校本學(xué)期將召開互聯(lián)網(wǎng)+教育教育經(jīng)驗交流會，具體日期待定。
2.新教師培訓(xùn)：對新教師進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)+教育教育教學(xué)專項培訓(xùn)，同時與老教師結(jié)對子對他們進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。
3.骨干教師培訓(xùn)：注重他們在實際工作中發(fā)揮的作用，將骨干教師培養(yǎng)成為互聯(lián)網(wǎng)+教育能手，每學(xué)期進(jìn)行骨干教師研討課，觀摩課。重點考察信息化手段在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
4.根據(jù)教育廳要求，每年派出部分教師赴校外開展信息化提升培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)歸來后要求他們組織專項講座，將校外、區(qū)外好的做法介紹給全體教師。
七、培訓(xùn)要求：
1.參訓(xùn)人員按時參加培訓(xùn)，遲到或曠會者按有關(guān)規(guī)定處理。
2.外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時參加會議，并記錄詳細(xì)過程，回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報。
3.外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級組人員傳達(dá)會議內(nèi)容，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會會議精神，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
4.參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時寫出心得體會，交教科室存檔。
5.教科室每年對參訓(xùn)人員進(jìn)行年度考核，并記入年終量化考評
八、管理方式
學(xué)校成立互聯(lián)網(wǎng)+教育組織機(jī)構(gòu)，并設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+教育工作推進(jìn)小組，小組成員明確分工，對全體教師從不同層次等方面進(jìn)行培訓(xùn)，扎扎實實地落實《學(xué)校互聯(lián)網(wǎng)+教育的規(guī)劃》及各學(xué)期互聯(lián)網(wǎng)+教育計劃。建立教師互聯(lián)網(wǎng)+教育檔案，由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)培訓(xùn)、登記、檢查、總結(jié)考核驗收工作，著重考核教師通過培訓(xùn)所學(xué)知識和技能的掌握運用情況，并記入本人業(yè)務(wù)考核檔案。學(xué)校依據(jù)有關(guān)文件籌措培訓(xùn)經(jīng)費，保證互聯(lián)網(wǎng)+教育的順利實施。
教師線上培訓(xùn)方案 8
為提升我區(qū)教師的信息化應(yīng)用教學(xué)能力，提高教師課件制作以及信息化軟件運用水平，促進(jìn)“班班通”設(shè)備和教學(xué)軟件在教學(xué)中有效應(yīng)用，經(jīng)研究決定，于20xx年3月開展柴桑區(qū)教師信息素養(yǎng)提升全員線上培訓(xùn)活動。
一、活動目標(biāo)
1.提升教師的課件制作水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2.豐富教師微課錄制形式，進(jìn)一步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；
3.提升教師的信息素養(yǎng)，進(jìn)一步提高班級管理和家校溝通效率。
二、活動時間
20xx年3月13日至3月25日
三、活動對象
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園在職在崗教師（含校級領(lǐng)導(dǎo)）
四、活動形式
培訓(xùn)階段：
本次培訓(xùn)采用“直播課程+線上研修”的方式進(jìn)行。
3月13日—3月20日，（直播課+線上研修7天），在此期間教師觀看線上直播課+自主安排時間線上研修。
3月21日至3月25日（提交大作業(yè)5天），需提交課件大作業(yè)參與線上考核。
線上研修通過“希沃學(xué)院”平臺或公眾號，進(jìn)入“20xx年柴桑區(qū)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)提升培訓(xùn)”研修班，完成線上研修課程學(xué)習(xí)（進(jìn)入研修班的方法會在直播課結(jié)束后，統(tǒng)一在微信群里發(fā)布操作指引）。
五、線上研修培訓(xùn)課程安排及考核要求
線上研修視頻課程學(xué)習(xí)安排：在培訓(xùn)期間，教師每天自由安排時間學(xué)習(xí)、考試并進(jìn)行打卡。參加培訓(xùn)的.教師，需完成所有課程學(xué)習(xí)并通過考試，課程頁面學(xué)習(xí)進(jìn)度為100%即視為通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，合格后將統(tǒng)一發(fā)放培訓(xùn)電子證書。（具體課程見附件）
六、其他說明
1.本次培訓(xùn)情況將納入學(xué)校年度教學(xué)研修檢查評估內(nèi)容；本次培訓(xùn)通過的證書將作為下一屆區(qū)信息化教學(xué)應(yīng)用骨干教師評審依據(jù)，請各校務(wù)必高度重視，積極組織廣大教師參加培訓(xùn)。
2.本次培訓(xùn)考核通過后，縣區(qū)可及時掌握教師的學(xué)習(xí)時長和成績情況，特別突出優(yōu)秀的教師可進(jìn)一步參與“區(qū)域骨干教師研修班”的線下培訓(xùn)。
3.本次線上研修培訓(xùn)的報名、學(xué)習(xí)和測試均由學(xué)員自主在線上完成，活動具體流程課程后(詳情看附件)。
教師線上培訓(xùn)方案 9
在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。為此，我將認(rèn)真抓好以下幾方面工作：
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
本班學(xué)生有68人，學(xué)生基礎(chǔ)較扎實，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的、優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動，以拓寬知識面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
二、全冊教材分析
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法；同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過賀卡嗎？，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5、認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
�。ǘ┻^程與方法
1、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、課時分配
大數(shù)的認(rèn)識：
三位數(shù)乘兩位數(shù)：
除數(shù)是兩位數(shù)的除法：
角的度量：
平行四邊形和梯形的認(rèn)識：
復(fù)式條形統(tǒng)計圖：
數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動：
總復(fù)習(xí)：
教師線上培訓(xùn)方案 10
我班這個學(xué)期共有xx名幼兒，其中原班幼兒xx名，x名幼兒是平行班的插班生，x名是從外校來的插班生，還有x名是大班重讀生。這x名新生很快適應(yīng)了本班的學(xué)習(xí)和生活，能與班上幼兒友好的相處。x名插班生以前學(xué)的課程與我班的課程有些不同，因此在學(xué)習(xí)上還有一段的磨和期。x名平行班的幼兒能力也有所不同，特別是雙胞胎各方面都與其他幼兒有著一定的差異。
從本學(xué)期一開始幼兒的表現(xiàn)就比較好，知道自己大一歲了，懂得集體活動時應(yīng)該認(rèn)真聽講，積極舉手等；在生活方面也有不少提高， 午餐、午睡習(xí)慣都有所好轉(zhuǎn)。班上也有一些小朋友進(jìn)步不明顯，他們很聰明、理解能力很強(qiáng)，但上課、活動時都很調(diào)皮。控制能力不強(qiáng)。本學(xué)期，我們將針對幼兒實際情況，有目的、有計劃的進(jìn)行教育。使每個幼兒都能得到更好的發(fā)展。本學(xué)期也實行線上教學(xué)，并做好線上的教學(xué)工作計劃。
一、德育工作
班級人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，建立寬容、理解、鼓勵、支持的班級環(huán)境，與家長、幼兒建立和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍。一如繼往的細(xì)抓常規(guī)工作，采取多鼓勵、多樹立榜樣的方法使幼兒自覺、自律遵守各項常規(guī)要求。繼續(xù)做好“小雨點”值日工作，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識，激勵幼兒向他人學(xué)習(xí)、爭取進(jìn)步的良好習(xí)慣及競爭意識。 關(guān)愛每個幼兒，特別是對有不良行為習(xí)慣的幼兒要做到不嫌棄，爭取家長的配合，不斷的加以矯正、強(qiáng)化，逐步使他們有親社會行為。根據(jù)主題及教育需要經(jīng)常變換環(huán)境布置，能充分體現(xiàn)環(huán)境的教育作用。 充分發(fā)揮幼兒的積極主動性，讓幼兒參與到環(huán)境布置中。把環(huán)保教育納入幼兒的日常生活中，利用各種教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行教育，讓幼兒懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的家園，珍惜身邊的各種自然資源。通過家園欄向家長介紹， 有針對性的進(jìn)行家訪，利用電話或其他手段與家長多取得聯(lián)系，及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)情況。對幼兒加強(qiáng)孝敬教育，教育幼兒要尊敬長輩，為長輩做一些力所能及的事。
二、各課要求
1、語言領(lǐng)域
�。�1）能注意傾聽，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語言。
�。�2）能用普通話大膽，清楚地說出自己想說的事。樂意與人交流，講話禮貌。
�。�3）引導(dǎo)幼兒大膽的用語言、非語言的手段表達(dá)與交流思想和情感。
（4）喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。能獨立的朗讀兒歌和復(fù)述故事。學(xué)會創(chuàng)編和表演文學(xué)作品。
�。�5）學(xué)會看圖書，并喜歡將從圖書、電視、廣播等途徑獲得的信息在同伴中進(jìn)行交流和討論。
�。�6）對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
2、社會領(lǐng)域
�。�1）關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己有關(guān)的工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。
（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式，分享群體合作產(chǎn)生的快樂和成果。
（3）覺察他人的快樂，悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試做出適宜的.反應(yīng)。
�。�4）理解并遵守集體生活的各項規(guī)則，增強(qiáng)規(guī)則意識。
�。�5）學(xué)習(xí)選擇活動方案，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的完成活動，在活動中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。
�。�6）學(xué)習(xí)參與社區(qū)活動，體驗并認(rèn)識人與人相互交往、合作、溝通、關(guān)愛的重要和快樂，樂于與人交往。
3、科學(xué)領(lǐng)域
（1）對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
（2）能運用多種感官探索周圍的環(huán)境。樂意動手動腦。
�。�3）感受信息的重要，學(xué)習(xí)多途徑收集有效信息。
（4）愿意和同伴共同探索，能運用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
�。�5）在日常生活和游戲等多種活動中，加深對數(shù)量、形體、時空實際意義的理解，學(xué)習(xí)簡單運用。
�。�6）能從多個角度進(jìn)行簡單的比較、測量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動。
�。�7）樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的感情，懂得珍惜資源和保護(hù)環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
4、藝術(shù)領(lǐng)域
�。�1）能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽運用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達(dá)自己的感受和體驗，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
（2）能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng)造活動，有獨立制作能力。
�。�3）能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲。學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作。
�。�4）能較自然地隨音樂做多種動作。喜歡用打擊樂器和身體動作了表現(xiàn)樂音的節(jié)奏、速度、力度等。
（5）懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動，享受集體藝術(shù)活動的快樂。
5、健康領(lǐng)域
�。�1）學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒。情緒安定，愉快活潑。
�。�2）生活有規(guī)律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣，形成基本的生活自理能力。注意公共衛(wèi)生。
�。�3）進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要器官及基本功能。會對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。
�。�4）認(rèn)識有關(guān)安全的標(biāo)志，學(xué)習(xí)交通規(guī)則和用水、用電、用火的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護(hù)能力。
�。�5）喜愛體育活動，逐步養(yǎng)成運動的習(xí)慣，動作協(xié)調(diào)、靈活、有耐力。增強(qiáng)合作競爭的意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
三、家長工作
1、開學(xué)初建立家園聯(lián)系欄，向家長介紹周日計劃、每月保教重點及通知等事
2、召開線上家長會，向家長介紹本班幼兒的情況及本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與家長配合的事項。
3、平時積極與家長交流幼兒在園、在家表現(xiàn)，商討教育孩子的好方法。
4、在學(xué)期末對每位孩子進(jìn)行家訪。
5、對生病幼兒能及時進(jìn)行家訪和電話聯(lián)系。
6、根據(jù)教育活動有計劃地向家長進(jìn)行開放日活動和教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
7、對特殊幼兒老師應(yīng)該主動找家長進(jìn)行溝通，共同教育幼兒，使其有所進(jìn)步。
教師線上培訓(xùn)方案 11
為確保我校延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的正常開展，幫助教師掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的使用和線上教學(xué)的組織與實施方法，實現(xiàn)延遲開學(xué)期間教學(xué)工作的有序進(jìn)行，根據(jù)市縣相關(guān)文件要求，特制定本方案。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)目標(biāo)一是保證教師會用，掌握最基本的操作，能夠把線上課程開起來；二是在基本操作熟練的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升培訓(xùn)，確保春季有開課任務(wù)的全部教師全部學(xué)會組織線上教學(xué)。培訓(xùn)分兩個階段進(jìn)行，第一階段是基本操作培訓(xùn)，使教師掌握網(wǎng)上建課以及組織教學(xué)的基本方法，先幫助教師把課建起來；第二階段是通過案例示范，教會教師如何把課上好。
二、培訓(xùn)方式
為了確保培訓(xùn)效果，本次培訓(xùn)采用“分階段+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)+答疑指導(dǎo)”的'方式進(jìn)行，堅持分層分階段培訓(xùn)，學(xué)校要依據(jù)信息技術(shù)掌握的熟練程度，采取“結(jié)對互助”的方式，對計劃開課教師實施網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
三、培訓(xùn)對象
本次培訓(xùn)的對象是春季有開課任務(wù)的全部任課教師。
四、培訓(xùn)工作組織
1.組建培訓(xùn)團(tuán)隊
為了保證培訓(xùn)效果，培訓(xùn)采取“校級”兩級分階段方式開展，在縣級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上組建校級培訓(xùn)團(tuán)隊，分兩個階段實施培訓(xùn)。
校級培訓(xùn)團(tuán)隊由教導(dǎo)處、信息技術(shù)等相關(guān)教師組成，主要負(fù)責(zé)制定全校師生培訓(xùn)方案、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺技術(shù)支持，教學(xué)方法指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)；安排培訓(xùn)教師與學(xué)生，提供平臺培訓(xùn)資料，制作簡明使用操作說明，對教師進(jìn)行培訓(xùn)及疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)
各年級培訓(xùn)由各包級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，由2-3名有信息技術(shù)操作基礎(chǔ)的年輕教師或有網(wǎng)上建課經(jīng)驗的教師組成，幫助本級教師盡快熟悉線上教學(xué)設(shè)計與授課方法，熟練地在平臺上開展直播授課、同步課堂、教學(xué)互動、考核評價等教學(xué)活動，以及對本級教師在使用中出現(xiàn)的各種疑問進(jìn)行答疑與指導(dǎo)。對未使用過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的教師進(jìn)行一對一的網(wǎng)上教學(xué)方式的指導(dǎo)和咨詢，及時幫助解決遇到的問題。
2.培訓(xùn)平臺選用
次線上教學(xué)建議首選隴政釘平臺，再者選擇微信和QQ等平臺，如果教師之前已熟練掌握了其它教學(xué)平臺的使用方法，本期教學(xué)中可繼續(xù)使用。考慮到培訓(xùn)的工作量，本次培訓(xùn)主要以“釘釘”平臺為主，其他平臺為輔開展培訓(xùn)。
3.培訓(xùn)內(nèi)容
本次培訓(xùn)內(nèi)容主要以教師建課和線上教學(xué)為主。
根據(jù)課程性質(zhì)及教學(xué)需求，教師建課需要分為兩種情況：
�。�1）“PPT簡易建課+講授式直播”授課方法。主方法適用于只有PPT課件而沒有教學(xué)視頻的教師，培訓(xùn)其掌握用PPT簡易建課和講授式直播授課的方法開展線上教學(xué)。
�。�2）“簡易建課+研討答疑”授課方法。培訓(xùn)教師掌握利用PPT、Word等文檔在平臺上建課，以及開展線上研討答疑的授課方法。
4.組織流程及時間安排
�。�1）2月17日，校級培訓(xùn)團(tuán)隊建立教師培訓(xùn)群，人員包括校級兩級培訓(xùn)團(tuán)隊成員，并上傳各類培訓(xùn)文檔、視頻等資料。
�。�2）2月20日，學(xué)校培訓(xùn)團(tuán)隊對各年級培訓(xùn)人員和教師實施網(wǎng)上直播、研討答疑等授課方法培訓(xùn)。
�。�3）2月20-23日，針對教師使用平臺，搜集典型案例，實施第二階段的典型示范專項培訓(xùn)。
5.應(yīng)急預(yù)案
“釘釘”是這次學(xué)校線上教學(xué)工作的首選平臺，各學(xué)校為了實現(xiàn)“延遲開學(xué)不停學(xué)”的目標(biāo)，基本上都是用這些平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課，由于用戶數(shù)量巨大且大多數(shù)使用的都是視音頻教學(xué)，屆時，可能會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)阻塞等問題，造成授課過程的不連續(xù)或間斷，為了盡量保證教學(xué)的正常開展，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)擁堵導(dǎo)致的系列問題，要求各位教師提前做好應(yīng)對預(yù)案。針對網(wǎng)絡(luò)擁堵問題，建議教師備有錄播方案，當(dāng)講授式直播教學(xué)不能正常開展時，可通知學(xué)生換用“錄播+研討”方式學(xué)習(xí)，也可以采取“學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)上課件+課程活動或作業(yè)”的方式進(jìn)行，教師要組織好整個教學(xué)過程，不能放任學(xué)生完全自學(xué)。教師網(wǎng)上建課工作，要求建課節(jié)數(shù)至少保證延遲開學(xué)期間的教學(xué)需要。
五、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
此次教師培訓(xùn)工作是保障延遲開學(xué)期間教學(xué)工作是否能順利開展的一項重要工作，希望學(xué)校相關(guān)部門高度重視此次培訓(xùn)工作。教導(dǎo)處是此次培訓(xùn)工作的組織者，各單位負(fù)責(zé)人要齊心協(xié)力、高質(zhì)量地做好此次培訓(xùn)工作，保障我校線上教學(xué)工作的順利開展。
教師線上培訓(xùn)方案 12
一、培訓(xùn)目標(biāo)
幫助教師熟練掌握常用線上教學(xué)技術(shù)工具，提升信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力，優(yōu)化線上教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂互動性與趣味性，從而提高線上教學(xué)質(zhì)量與效率。
二、培訓(xùn)對象
全體學(xué)科教師
三、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)周期為 6 周，每周開展 2 次線上課程，每次課程時長 90 分鐘，安排在工作日晚上 19:00 - 20:30，確保教師在完成日常教學(xué)工作后有時間參與學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
基礎(chǔ)工具應(yīng)用：深入講解騰訊會議、釘釘?shù)戎辈テ脚_的高級功能，如分組討論、屏幕共享、虛擬背景設(shè)置等；教授希沃白板 5、101 教育 PPT 等課件制作工具的特色功能，包括互動游戲、學(xué)科資源庫調(diào)用等。
學(xué)科融合實踐：分學(xué)科展示信息技術(shù)與教學(xué)深度融合案例，如數(shù)學(xué)學(xué)科利用幾何畫板動態(tài)演示幾何圖形變化，英語學(xué)科借助英語流利說等 APP 開展口語訓(xùn)練，組織教師進(jìn)行跨學(xué)科研討與經(jīng)驗交流。
教學(xué)數(shù)據(jù)分析：介紹如何利用平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，如出勤率、作業(yè)完成率、課堂互動參與度等，根據(jù)數(shù)據(jù)優(yōu)化教學(xué)策略。
五、培訓(xùn)方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專家、區(qū)域信息技術(shù)骨干教師進(jìn)行線上直播教學(xué)，通過實際操作演示與理論講解相結(jié)合的方式，讓教師直觀學(xué)習(xí)。
任務(wù)驅(qū)動：每周布置實踐任務(wù)，如利用新學(xué)工具制作一節(jié)完整的.線上課程課件、開展一次線上小組合作學(xué)習(xí)活動等，教師在完成任務(wù)過程中鞏固所學(xué)知識。
線上答疑：建立培訓(xùn)交流群，培訓(xùn)講師定期在線解答教師在學(xué)習(xí)和實踐過程中遇到的問題，同時鼓勵教師之間互相交流、分享經(jīng)驗。
六、考核評估
過程性考核：記錄教師課程參與度，包括出勤率、課堂互動表現(xiàn)、作業(yè)提交情況等。
成果考核：教師提交一份運用信息技術(shù)優(yōu)化后的學(xué)科教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件，由評審小組從創(chuàng)新性、實用性、技術(shù)融合度等方面進(jìn)行打分評價。
考核合格者頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，優(yōu)秀成果在學(xué)校官網(wǎng)、教師工作群中展示，并作為教師評優(yōu)評先的參考依據(jù)。
教師線上培訓(xùn)方案 13
一、培訓(xùn)目標(biāo)
豐富學(xué)生課余生活，拓展學(xué)生知識面與興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
全體在校學(xué)生，按年級分為小學(xué)組、初中組、高中組
三、培訓(xùn)時間
為期 8 周，每周六、周日上午 9:00 - 11:00，不占用學(xué)生正常上課時間
四、培訓(xùn)內(nèi)容
科技素養(yǎng)培養(yǎng)：開設(shè)編程入門、機(jī)器人基礎(chǔ)、3D 打印設(shè)計等課程，通過線上直播教學(xué)與項目實踐，讓學(xué)生了解前沿科技知識，提升動手能力。
藝術(shù)審美提升：設(shè)置繪畫技巧、音樂鑒賞、舞蹈基礎(chǔ)等課程，邀請專業(yè)藝術(shù)教師授課，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感知與表現(xiàn)能力。
勞動實踐教育：開展家庭小手工制作、簡易美食烹飪、綠植養(yǎng)護(hù)等線上課程，引導(dǎo)學(xué)生參與勞動實踐，增強(qiáng)生活技能。
五、培訓(xùn)方式
錄播自學(xué)：提前錄制課程視頻，上傳至學(xué)校線上學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可根據(jù)自身時間靈活安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在平臺上提交學(xué)習(xí)成果。
直播互動：對于需要實時指導(dǎo)和互動的課程，采用線上直播形式，教師在直播過程中及時解答學(xué)生疑問，組織學(xué)生進(jìn)行互動交流。
小組合作：針對部分課程內(nèi)容，將學(xué)生分組，布置小組合作任務(wù)，如共同完成一個編程項目、設(shè)計一幅主題繪畫作品等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作能力。
六、考核評估
學(xué)習(xí)成果展示：學(xué)生在培訓(xùn)結(jié)束后，提交個人或小組的學(xué)習(xí)成果作品，如編程作品、繪畫作品、烹飪成果照片等，通過線上展覽的`形式進(jìn)行展示。
學(xué)習(xí)態(tài)度評價：根據(jù)學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的參與度、作業(yè)提交情況、小組合作表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評價。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和小組頒發(fā)榮譽(yù)證書，并在學(xué)校公眾號、校園宣傳欄中進(jìn)行表彰宣傳。
教師線上培訓(xùn)方案 14
一、培訓(xùn)目標(biāo)
增進(jìn)家長對學(xué)校教育理念與教學(xué)方法的了解，提升家長家庭教育能力，加強(qiáng)家校溝通與合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。
二、培訓(xùn)對象
全體學(xué)生家長
三、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)周期為 5 周，每周三晚上 20:00 - 21:30，選擇家長相對空閑的時間段
四、培訓(xùn)內(nèi)容
家庭教育理念：邀請教育專家解讀科學(xué)的家庭教育理念，如正面管教、賞識教育等，幫助家長樹立正確的教育觀念。
親子溝通技巧：傳授與孩子有效溝通的方法，包括傾聽技巧、語言表達(dá)技巧、情緒管理方法等，解決親子溝通中常見的問題。
家校合作策略：介紹學(xué)校教育教學(xué)工作安排，講解家校合作的重要性與方式，如如何參與學(xué)�；顒�、如何配合教師完成學(xué)生教育任務(wù)等。
五、培訓(xùn)方式
專家講座：通過線上直播平臺，邀請家庭教育領(lǐng)域?qū)＜议_展專題講座，分享前沿的教育理念與實用的教育方法。
案例分享：選取典型的家校合作與家庭教育案例，組織家長進(jìn)行線上討論，由班主任或家庭教育指導(dǎo)教師引導(dǎo)家長分析案例，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
互動答疑：每次培訓(xùn)設(shè)置專門的.互動答疑環(huán)節(jié)，家長可以在線提出在家庭教育和家校合作中遇到的問題，由專家、教師進(jìn)行針對性解答。
六、考核評估
學(xué)習(xí)反饋收集：每次培訓(xùn)后，通過在線問卷的形式收集家長的學(xué)習(xí)反饋，了解家長對培訓(xùn)內(nèi)容的掌握情況和意見建議。
實踐行動跟蹤：鼓勵家長將所學(xué)知識運用到實際家庭教育和家校合作中，通過家長與教師的日常溝通、家長參與學(xué)�；顒拥那闆r等，對家長的實踐行動進(jìn)行跟蹤評價。
對積極參與培訓(xùn)、家庭教育和家校合作表現(xiàn)突出的家長，頒發(fā) “優(yōu)秀家長” 榮譽(yù)證書，并在家長會上進(jìn)行表彰。
教師線上培訓(xùn)方案 15
一、培訓(xùn)背景
隨著教育信息化的快速發(fā)展，線上教學(xué)已成為教育教學(xué)的重要組成部分。為進(jìn)一步提升教師線上教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本線上培訓(xùn)方案，助力教師適應(yīng)教育新形勢，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
使教師熟練掌握主流線上教學(xué)平臺的功能與操作技巧，能夠靈活運用平臺開展高效教學(xué)活動。
幫助教師更新教學(xué)理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)計方法，提升課程設(shè)計與開發(fā)能力，增強(qiáng)線上課堂的吸引力與實效性。
培養(yǎng)教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源整合與創(chuàng)新的能力，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。
提升教師線上教學(xué)的課堂管理能力、師生互動能力，保障線上教學(xué)秩序與教學(xué)效果。
三、培訓(xùn)對象
全體在職教師
四、培訓(xùn)時間
培訓(xùn)周期為 8 周，每周安排 2 次線上培訓(xùn)課程，每次課程時長 90 分鐘，具體時間為每周二、周四晚上 19:30 - 21:00 。此外，每周六上午 10:00 - 11:00 設(shè)置線上答疑與交流時間，解答教師在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
�。ㄒ唬┚�上教學(xué)平臺操作與應(yīng)用
主流教學(xué)平臺功能詳解：深入講解騰訊課堂、釘釘、超星學(xué)習(xí)通等平臺的直播授課、課程錄制、在線測試、作業(yè)批改、學(xué)生管理等核心功能的使用方法與操作技巧。
平臺特色功能拓展：介紹各平臺的特色功能，如騰訊課堂的答題卡互動、釘釘?shù)陌嗉壢芾�、超星學(xué)習(xí)通的資源庫調(diào)用等，幫助教師充分發(fā)揮平臺優(yōu)勢開展教學(xué)。
常見問題解決：針對教師在使用線上教學(xué)平臺過程中可能遇到的網(wǎng)絡(luò)故障、設(shè)備調(diào)試、軟件崩潰等問題，提供詳細(xì)的解決方案與應(yīng)急處理辦法。
�。ǘ┚�上教學(xué)設(shè)計與課程開發(fā)
線上教學(xué)設(shè)計原則與方法：學(xué)習(xí)以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計理念，掌握線上課程目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容組織、教學(xué)活動設(shè)計的原則與方法，確保教學(xué)內(nèi)容符合線上學(xué)習(xí)特點。
課程資源開發(fā)與整合：指導(dǎo)教師如何收集、篩選、制作優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，包括教學(xué)課件、微視頻、在線練習(xí)題等，并學(xué)會運用工具進(jìn)行資源的整合與優(yōu)化。
案例分析與實踐：分析優(yōu)秀線上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行線上課程設(shè)計實踐，從選題、設(shè)計、制作到發(fā)布進(jìn)行全流程指導(dǎo)。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)融合
學(xué)科教學(xué)軟件應(yīng)用：根據(jù)不同學(xué)科特點，介紹適用的教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)學(xué)科的幾何畫板、物理學(xué)科的仿真實驗軟件、英語學(xué)科的口語訓(xùn)練軟件等，提升學(xué)科教學(xué)的專業(yè)性與趣味性。
多媒體技術(shù)應(yīng)用：教授教師圖片處理、視頻剪輯、音頻編輯等多媒體技術(shù)，提高教師制作高質(zhì)量教學(xué)資源的能力，豐富教學(xué)呈現(xiàn)形式。
智能化教學(xué)工具運用：引入人工智能輔助教學(xué)工具，如智能題庫、智能批改系統(tǒng)、學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)等，幫助教師實現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)與個性化指導(dǎo)。
�。ㄋ模┚�上課堂管理與互動策略
線上課堂管理方法：分享線上課堂秩序維護(hù)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)監(jiān)控、課堂紀(jì)律管理的有效方法，確保線上教學(xué)有序進(jìn)行。
師生互動與學(xué)生參與：介紹多樣化的線上互動方式，如連麥互動、彈幕提問、小組討論、在線投票等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動性。
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價：學(xué)習(xí)線上教學(xué)評價方法，包括過程性評價、形成性評價與總結(jié)性評價的設(shè)計與實施，全面評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
六、培訓(xùn)方式
直播授課：邀請教育技術(shù)專家、優(yōu)秀一線教師通過線上直播平臺進(jìn)行理論講解與實踐演示，實時與教師進(jìn)行互動交流，解答疑問。
案例研討：展示優(yōu)秀線上教學(xué)案例，組織教師進(jìn)行分組研討，分析案例中的優(yōu)點與不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并結(jié)合自身教學(xué)實際進(jìn)行反思與改進(jìn)。
實操演練：布置實踐任務(wù)，要求教師在課后進(jìn)行線上教學(xué)平臺操作練習(xí)、教學(xué)資源制作、課程設(shè)計等實踐活動，并提交作業(yè)，培訓(xùn)導(dǎo)師進(jìn)行一對一指導(dǎo)與反饋。
線上交流：建立培訓(xùn)交流群、論壇等線上交流平臺，教師可以在平臺上分享學(xué)習(xí)心得、交流教學(xué)經(jīng)驗、提出問題，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)與共同進(jìn)步。
七、考核評估
過程性考核（40%）
出勤情況（10%）：記錄教師參與線上課程的出勤次數(shù)，無故缺勤一次扣 2 分，扣完為止。
課堂表現(xiàn)（15%）：根據(jù)教師在直播課程中的`互動參與度、問題回答情況進(jìn)行評分，積極參與互動、表現(xiàn)優(yōu)秀得 10 - 15 分，表現(xiàn)一般得 5 - 9 分，很少參與得 0 - 4 分。
作業(yè)完成（15%）：對教師提交的實踐作業(yè)進(jìn)行質(zhì)量評估，作業(yè)完成質(zhì)量高、符合要求得 10 - 15 分，基本完成得 5 - 9 分，未完成或質(zhì)量差得 0 - 4 分。
成果考核（60%）
教學(xué)設(shè)計與課件（30%）：教師提交一份完整的線上教學(xué)設(shè)計方案及配套教學(xué)課件，評審小組從教學(xué)目標(biāo)明確性、教學(xué)內(nèi)容合理性、教學(xué)方法創(chuàng)新性、課件制作精美度等方面進(jìn)行評分。
模擬授課（30%）：教師進(jìn)行 15 - 20 分鐘的模擬線上授課，展示對所學(xué)知識與技能的運用能力，評審小組根據(jù)教學(xué)過程的流暢性、教學(xué)方法的有效性、師生互動的充分性等進(jìn)行評分。
考核總分為 100 分，80 分及以上為合格，合格者頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書；考核成績納入教師繼續(xù)教育學(xué)分管理，并作為教師年度考核、職稱評審的參考依據(jù)。
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