幸福讀后感（精選25篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的幸福讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幸福讀后感 1
《小猴子找幸�！分v述了一只小猴子為了尋找幸福，獨(dú)自一人勇敢的走進(jìn)森林王國(guó)尋找答案。在尋找幸福的途中它幫助許多小動(dòng)物，還和小動(dòng)物們成了好朋友，非常開(kāi)心。但是這些小動(dòng)物都不知道幸福是什么，小猴子沒(méi)有灰心，繼續(xù)尋找。后來(lái)在白胡子老爺爺?shù)膸椭�，它終于明白了，幸福就在于無(wú)私的幫助別人，幸福就在于不斷的追求，幸福就在你的身邊。小猴子回家后辛勤勞動(dòng)，不斷幫助別人，一輩子生活的很快樂(lè)。
在陪伴孩子成長(zhǎng)的美好時(shí)光里，我和孩子一起閱讀了這個(gè)故事。我覺(jué)得孩子就是現(xiàn)實(shí)生活中的“小猴子”，具備著善良、執(zhí)著的天性。孩子在生活、學(xué)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)，收獲的每份快樂(lè)都是幸福。大智慧的孟子曾言：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。我覺(jué)得孩子在與人交往的過(guò)程取得的快樂(lè)是非常重要的.。這種快樂(lè)讓孩子能體會(huì)到自己的價(jià)值，從而更加自信。
在生活中，我們都會(huì)帶孩子去外出游玩，陌生的人、環(huán)境對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是就是一種挑戰(zhàn)，孩子內(nèi)心既好奇又警惕，作為父母，我們就需要給于孩子幫助，正確的鼓勵(lì)引導(dǎo)，讓孩子去嘗試接觸這些“陌生”，當(dāng)孩子在接觸之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)與剛開(kāi)始心里想的不一樣，獲得了新的感受，這種收獲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是知識(shí)，就是快樂(lè)。
學(xué)校就是孩子的森林王國(guó)，孩子好勇敢的與其他學(xué)生相處，要學(xué)會(huì)互相尊重，互相幫助，要把同學(xué)當(dāng)成自己的好朋友一樣，這樣孩子快樂(lè)了，同學(xué)也快樂(lè)了。對(duì)于知識(shí)的探索要不怕挫折，不灰心，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。
其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是生活中的“小猴子”，我們的幸福就是：幫助別人，快樂(lè)自己，呵護(hù)好家庭，多陪伴孩子。
幸福讀后感 2
什么是“愛(ài)”，大家都知道愛(ài)是一個(gè)人給另一個(gè)人的感覺(jué)。
但大家有沒(méi)有想過(guò)當(dāng)你為了追求某些東西，一直在匆匆忙忙的趕路。你根本沒(méi)心去欣賞途中的風(fēng)景。只把自己所追求的事情放在心上。你一個(gè)勁的跑啊跑，在不知不覺(jué)間你已經(jīng)疏忽了家人、親友，等到你發(fā)現(xiàn)時(shí)已經(jīng)太晚了。就像在大家的生活中有無(wú)數(shù)個(gè)比你低級(jí)的`人在你身邊。但你有去關(guān)注著他們嗎？直到你翻開(kāi)《愛(ài)的幸福》這本書(shū)時(shí)，你才知道什么是真正的愛(ài)。
我看完這本書(shū)的時(shí)候，真得很敬佩書(shū)中的那些人。為了別人，而放棄自己、犧牲自己.只有這樣做了才會(huì)有回報(bào).有一篇讓我感觸最深。
這一篇文章講的是一個(gè)老奶奶，專門干農(nóng)活，所以把自己的手弄得臟臟的，她的孫女因此而討厭她的奶奶。有一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，小女孩的爸爸媽媽又不在這里，但小女孩不好意思讓她奶奶去。小女孩的奶奶知道后想盡了辦法要把自己的手弄干凈。小女孩知道后傷心地流下了淚水。
我想這才是真正的愛(ài)吧，這才是真正的幸福。我想這位小女孩長(zhǎng)大以后，一定會(huì)回憶這件事吧.
我們每個(gè)人要有愛(ài)才有回憶。跟自己的家人在一起，回憶生活中美好的片段、回憶你以前用愛(ài)做的每一件事情�；貞洉�(huì)讓你的生命變的有意義。你需要回憶嗎？如果你需要就從現(xiàn)在起，就用愛(ài)做每一件事情吧！這樣才會(huì)有有價(jià)值的回憶！
幸福讀后感 3
人們都在守望幸福，幸福的終點(diǎn)在哪里沒(méi)人知道。只有經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)才能知情幸福在哪里，可是我卻很迷茫。幸福的港灣究竟在何方？難道只存在于人們的內(nèi)心深處的某一個(gè)角落？這讓我慢慢地沉睡在夢(mèng)的源泉之中……
幸福一個(gè)遙遙無(wú)期的夢(mèng)，在世間的幸福多元化和幸福夢(mèng)中的狂想曲。促進(jìn)人與人之間的心中所想。所謂幸福這深刻而易懂的道理。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，
空談人生笑世間，
暗想幸福無(wú)處尋。
世間之大意朦朧，
天地幸福恩情淚。
明白睡夢(mèng)解世俗，
無(wú)相幸福處難尋。
心沒(méi)皆來(lái)空其凈，
無(wú)我幸福奮自身。
極地探尋遙無(wú)期，
圓夢(mèng)幸福渡自心。
感慨人生吟百態(tài)，
夢(mèng)中幸�；貞浂�。
天下之大心處尋，
永恒幸福自知明。
其實(shí)呢，真正的幸福不是享受不是給予，不是奉獻(xiàn)，更不是口頭所說(shuō)的那樣，而是在經(jīng)歷了磨練之后慢慢感悟和心靈上的溝通中孕育而來(lái)幸福近在咫尺，我卻只是知道家庭的幸福在咫尺，而更為開(kāi)闊的人際幸福卻在天涯海角無(wú)處可尋。所以幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)是不完美的殘缺的空洞。我一直探尋，可每一次都以失敗告終。所以幸福��！就在人的'心中，幸福是在人的心中慢慢地感悟出來(lái)的，生與死的意義已對(duì)我不重要了。
幸福無(wú)所依靠，人情冷暖會(huì)幸福。無(wú)我無(wú)相渡幸福，善志善知無(wú)所相。幸福輪回終有恒，幸福雨潤(rùn)濟(jì)天下。世多情幸福淚。幸福之永永常在。
幸福的真諦是誠(chéng)懇教化守之以恒。換一個(gè)層次就是，求真求誠(chéng)，善待自己每一天，才能稱之為永恒的幸福。
幸福的多面性使我……
幸福讀后感 4
曾經(jīng)看過(guò)許多名人對(duì)幸福進(jìn)行闡述的文章，我對(duì)“幸�！边@個(gè)詞的含義漸漸有些迷茫了：什么才是幸福？看了這，我忽然明白了，幸福很簡(jiǎn)單。在城市里生活的人們總是每天抱怨著上班堵車，上司嘮叨，秘書(shū)木訥，工作辛苦，即使薪水很多，也總是好高鶩遠(yuǎn)，跟億萬(wàn)富翁比較，自尋煩惱，我覺(jué)得貧苦的人反到更容易得到足，找到幸福。他們每時(shí)每刻都知道幸福陪伴在他們身邊，他們高興地去工作，無(wú)論多累都會(huì)想著幸福會(huì)伴隨著他。
這時(shí)候，我想金錢、權(quán)力也許就與幸福不在同一天平上。其實(shí)也可以這樣理解，每一個(gè)人都可以擁有幸福的，只不過(guò)有些人不善于發(fā)現(xiàn)自己的幸福，而整天看著別人幸福，憂慮重重，而有一天，幸福大發(fā)慈悲來(lái)到你身邊時(shí)，你又沒(méi)有抓住，讓它傷心地走了，每一個(gè)上進(jìn)的人，熱愛(ài)生活的`人，知足的人都是比較容易獲得幸福的，往往幸福也會(huì)跟隨他（她）走遍天涯海角。每天大喊一聲“我最幸福“吧！也許這會(huì)有助于你找到幸福。（二）用非專業(yè)的話來(lái)說(shuō)，人生中的所有事都可以用“災(zāi)難and幸�！眮�(lái)說(shuō)，而人們總是用“災(zāi)難or幸�！眮�(lái)說(shuō)，為什么呢？
事物總是有兩面，它就像一個(gè)兩味的派，無(wú)論是苦或甜，你都得吃進(jìn)去。有時(shí)派甜多苦少，有時(shí)派苦多甜少。
苦多甜少的派，人們一吃就知道，主觀上也就一味地認(rèn)為只有苦卻沒(méi)有甜，甜多苦少的派，人們也都會(huì)不約而同地認(rèn)為只有甜，沒(méi)有苦。人們都是將苦放大，將甜縮小，或是將甜放大，將苦縮小，認(rèn)為事物只有一面：“苦”or“甜”。所以，我將默默祈禱；人們啊，當(dāng)災(zāi)難來(lái)時(shí)，苦多甜少時(shí)，不要將那一點(diǎn)點(diǎn)的苦忘記，這樣你們的人生將會(huì)更精彩，更有價(jià)值，更值得回味！
幸福讀后感 5
通過(guò)閱讀《這樣做，教師更幸福》這本書(shū)，我受益匪淺，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛(ài)心的老師。
作為一個(gè)教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛(ài)心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹(shù)再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槊恳簧乳T的后面都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。
我們接觸到的是一群渴望接觸社會(huì)卻又缺乏對(duì)社會(huì)的真正認(rèn)識(shí)和了解，人生觀、價(jià)值觀正在逐步形成的學(xué)生，他們熱情但又沖動(dòng)、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠(chéng)的愛(ài)心和高度的責(zé)任感來(lái)指引他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識(shí)，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；()是一種操守，一種對(duì)人對(duì)事的操守；更是一種意識(shí)，一種愛(ài)的`意識(shí)，責(zé)任的意識(shí)！
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生感情大門的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠(chéng)地?zé)釔?ài)他們時(shí)，他們的感情大門、智慧大門才會(huì)向你敞開(kāi)。全身心地?zé)釔?ài)學(xué)生，即是師德。很難想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長(zhǎng)過(guò)程中，起著關(guān)鍵性的作用。
幸福讀后感 6
這是一本被譽(yù)為處理人際關(guān)系的“無(wú)價(jià)之書(shū)”，是成人教育大師戴爾·卡耐基畢生的智慧精華，它因其切生活的影響而幸及讀者，風(fēng)靡全球。
美國(guó)西奧多·羅斯福說(shuō)：“我們每個(gè)人都只有一次生命，無(wú)論如何，只要真正努力，只要事業(yè)所成，就當(dāng)心存幸福，就不算虛度此生�！边@是名家大師對(duì)幸福的理解，世界那么大，人又那么多，每個(gè)人對(duì)幸福的詮釋是不唯一的�？戳诉@本書(shū)，引起了我對(duì)幸福的思考，就想知道對(duì)于我自己什么樣的.幸福才算是真正的幸福？
幸福就是一種完全自我的感受！其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，活得開(kāi)心，活得快樂(lè)，就是幸福。明明知道是一個(gè)夢(mèng)，醒來(lái)之后卻怎么也想不起來(lái)，結(jié)果在一段時(shí)間后，又無(wú)意間的想了起來(lái)，雖然那個(gè)夢(mèng)境根本就是毫無(wú)邏輯，但是那一瞬間的明悟，了然和淡淡的惆悵，我可以視為是一種幸�！�?yàn)橹辽傥疫�能做夢(mèng)！做夢(mèng)也是一種幸福，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，輕輕松松，沒(méi)有人阻擋，沒(méi)有人干擾，這一切多好��！這是一種幸福，一種生活。想孝敬父母的那一刻，我們剛好和二老生活在一起，這是幸福。有朋友、親人、戀人、老師等等的關(guān)心是幸福！因?yàn)槭澜缟嫌幸痪湓捊凶觯簶?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待！能夠從事自己喜歡的工作，并且自己掙錢養(yǎng)活自己，這就是幸福，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的獨(dú)立是其他一切獨(dú)立的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何處，無(wú)論何時(shí)，我們都不是孤孤單單的一個(gè)人，這就是幸福，因?yàn)樵谀阕钚枰臅r(shí)候，有人能夠陪伴在你的身邊，守護(hù)著你，這不是幸福嗎？幸福無(wú)處不在，只是我們?cè)趺慈ジ兄囊换厥�，只要我們懂得“放下我們沉重的�?dān)承”。
幸福讀后感 7
閉目呼吸，似有清風(fēng)過(guò)耳。連續(xù)幾日，午夜時(shí)分，漫步書(shū)香世界，《牽手幸�！房|縷清新與芬芳讓我的心靈完成了一次全新的閱讀旅程。仿佛突然間明白：人世間幸福如水、如花、如雨、如茶……
之所以喜歡這本書(shū)，是因?yàn)榇藭?shū)集故事性、哲理性于一體，通過(guò)精品文章以其生動(dòng)的筆觸、細(xì)膩的情感、深邃的內(nèi)涵、精彩的敘述，深深地打動(dòng)和強(qiáng)烈地感染了我�！稜渴中腋！芬粫�(shū)將現(xiàn)代女性普遍關(guān)注的愛(ài)情與婚姻、家庭與事業(yè)、財(cái)富與人生、成長(zhǎng)與成功等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)解讀，對(duì)激勵(lì)廣大女職工們的人生，有著十分積極的勵(lì)志作用。
作為現(xiàn)代知識(shí)女性，作為淄電女職工，應(yīng)腳踏實(shí)地，努力拼搏進(jìn)取，應(yīng)具有海一般的胸襟氣度，哪怕是在暫時(shí)的失敗和挫折面前，也能坦然地笑對(duì)人生。我深深地懂得，工作中的經(jīng)驗(yàn)與自身的勤奮、自信完美相結(jié)合，必成為成功的源動(dòng)力！會(huì)為自己的努力而感動(dòng)，會(huì)為自己陽(yáng)光的微笑而欣慰。幸福成就未來(lái)，只要認(rèn)真去品味幸福，用心去體會(huì)幸福，就會(huì)從幸福里獲取豐富的.人生閱歷，獲得源源不斷的工作力量！
雋永幸福的生活就像潺潺小溪中點(diǎn)滴浪花，零星的、散落的，但當(dāng)它縱身匯入大海中后，卻是奔騰的、悠長(zhǎng)的。在人生重疊的歲月中，面對(duì)生活，纏綿悱惻，浮光掠影，幸福過(guò)往，只有忘情地吸允幸福留給自己的甜美，才會(huì)擁有真正的牽手幸福。
幸福讀后感 8
最近在讀畢淑敏的《恰到好處的幸�！罚杏X(jué)在經(jīng)歷著一場(chǎng)洗禮。以前高中時(shí)候也喜歡她的散文“我很重要”，很敬佩她那種自信。
《恰到好處的幸�！愤m合慢慢品嘗，每讀完一篇我都思緒萬(wàn)千，讓我回味的不是那些文字，而是一種看不見(jiàn)摸不著卻強(qiáng)烈感受著的東西。我第一次得以了解——那精神的'三間小屋，是盛著我們的愛(ài)和恨的小屋，是裝著我們得以生存的事業(yè)的小屋，是安放著我們心靈凈土的小屋!第一次懂得獲取幸福的方法很簡(jiǎn)單，它便是付出、分享和愛(ài)的感受;是遇事時(shí)所表現(xiàn)的豁達(dá)和淡然;是一種恰到好處的境界!
很多人都在思索如何才能獲得幸福?其實(shí)應(yīng)該思索如何才能在遇到問(wèn)題時(shí)讓內(nèi)心做到恰到好處!畢淑敏說(shuō)：“恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然，是幸福門前的長(zhǎng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門環(huán)。”
就像現(xiàn)在，我安靜的坐在桌前，寫下這些文字，旁邊是一杯檸檬水，散發(fā)著淡淡的清香!我還記得早上課前時(shí)，我和李老師一起聽(tīng)孩子背誦所學(xué)兒歌，雖然他們還是不能進(jìn)行齊背，但是我看到了他們的努力，相信他們會(huì)在六一展示中有很好的表現(xiàn);上午課間活動(dòng)時(shí)，猛然間發(fā)現(xiàn)平常不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的寶寶竟然主動(dòng)要求參與游戲;中午放學(xué)時(shí)，孩子們不用我的提醒就能手拉手站隊(duì)，這一天又是一個(gè)好的開(kāi)始!
幸福是一種心的富足!我很幸福，希望你們也幸福!
幸福讀后感 9
讀著這本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著，我被書(shū)中的情感感染著，我被書(shū)中的思想教育著，我被書(shū)中那濃得不能化解的愛(ài)融化著。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。我是一個(gè)普通的教育工作者，在沒(méi)有讀到這本書(shū)之前，我自認(rèn)為自己是一個(gè)盡職盡責(zé)的老師。可是，讀完這本書(shū)后，我汗顏了！我離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)太遠(yuǎn)了。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因?yàn)檎呛⒆拥母改福约白鳛榻逃叩奈覀�，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，取而代之的'是無(wú)助、恐懼、孤獨(dú)、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長(zhǎng)也好，老師也罷，我們似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源"，這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有"用心賞識(shí)孩子，走進(jìn)孩子的世界"，才能真正給予孩子幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸福》這本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失�。≈挥挟�(dāng)孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
幸福讀后感 10
“被人信任是一種快樂(lè)，更是一種幸福；如果你在朋友遇到困難時(shí)伸出援助之手，一定能得到更多的信任�！边@是《被人相信是一種幸福》告訴我的道理。
這篇文章主要講了一個(gè)在船尾搞雜勤的黑男孩不慎掉進(jìn)了大汪洋中，等船長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)時(shí)，船已經(jīng)駛出很遠(yuǎn)了。他猶豫了一下，還是下令回去找。男孩還活著，因?yàn)樗肫鹆舜L(zhǎng)和善的面孔，相信船長(zhǎng)會(huì)回來(lái)救他的，這使船長(zhǎng)感動(dòng)萬(wàn)分。是啊，還有什么比與人與人之間的信任更珍貴呢？許多偉人的成功離不開(kāi)朋友的信任。人與人之間的信任就像一顆火苗，能溫暖人的心扉；它就像一把寶劍，能把所有的'困難都穿透；它是一種幸福，是一種用多少金錢都買不到的幸福。它值得我們用心去愛(ài)護(hù)，用行動(dòng)去珍惜。在生活中，許多同學(xué)遇到了苦難，都來(lái)找我?guī)兔Γ簷z查作業(yè)、講題、借文具等。我也常常幫助別人：“喬萌，今天下午我有事，能替我做值日嗎？”“當(dāng)然可以。”“請(qǐng)問(wèn)大隊(duì)部在哪？”“在那邊，我?guī)闳グ伞！薄?/p>
我不亦樂(lè)乎地回應(yīng)著每一個(gè)找我?guī)兔Φ娜�，從不收一點(diǎn)兒“報(bào)酬”。因?yàn)槲抑�，同學(xué)遇到困難時(shí)先想我，那是一種信任、一種幸福。當(dāng)自己遇到麻煩時(shí)，他們一定會(huì)伸出援助之手的。
希望大家記�。罕蝗诵湃问且环N幸福，相信你給予幫助更是一種幸福。
幸福讀后感 11
常常會(huì)嫌爸媽太羅嗦，從朦朧的記憶里尋找，我在很小的時(shí)候就不斷的嫌爸媽太煩。也不知道多久沒(méi)有聽(tīng)到爸媽的告戒了。暑假我回到他們身邊時(shí)竟然會(huì)不適應(yīng)。
臨走了，我進(jìn)飛機(jī)場(chǎng)安檢前，媽媽拉住我，告訴我下飛機(jī)后別走丟了，小心車。一句再平常不過(guò)的話，卻讓我紅了眼眶，我應(yīng)付了她一句，轉(zhuǎn)身進(jìn)了安檢。我忍住沒(méi)有讓眼淚掉下來(lái)。
飛機(jī)起飛得真快啊，看著在我視野中逐漸小去的地面，看著逐漸小去的廣東，我再也忍不住了，簌簌地掉下淚來(lái)。我轉(zhuǎn)頭抿嘴微笑著看著與我同行的干姐姐，問(wèn)她：“我就是忍不住了，你看看我，是不是太不堅(jiān)強(qiáng)了？”
“不，你已經(jīng)很堅(jiān)強(qiáng)了�！彼龖z愛(ài)地?fù)崮χ业念^，提醒著我。
“不知道還有多久才能再聽(tīng)到他們的嘮叨聲了�！蔽亦剞D(zhuǎn)過(guò)頭去，落寞地看著厚厚的云層寂寞地飄在天空上，孤憐地看著我們走過(guò)。
“怎么一走就開(kāi)始懷念了？”
“不知道啊�！�
是啊，是不知道。太任性又太稚嫩的我，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)爸媽的叮囑是愛(ài)你的'表現(xiàn)，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是幸福的體驗(yàn)。再看這篇文章，突然后悔為什么當(dāng)初不早些看到？這樣就能提醒自己了，提醒自己曾經(jīng)是多么的幸福而現(xiàn)在，又是別離的幸福。
因?yàn)閯e離，讓我懂得了什么是幸福，因?yàn)閯e離，讓我學(xué)會(huì)了如何去珍惜。不要等到失去了才知道珍惜。
已經(jīng)沒(méi)有辦法彌補(bǔ)過(guò)去了，那就從現(xiàn)在開(kāi)始，抓住每一個(gè)幸福的瞬間，從現(xiàn)在開(kāi)始，提醒自己有多么的幸福。
幸福讀后感 12
這本書(shū)名很山寨，但絕對(duì)值得一讀！正如我的一位女性老師所說(shuō)的，能讓人感受到“閱讀的快感”。
作者丹尼爾。吉爾伯特，社會(huì)心理學(xué)家，領(lǐng)導(dǎo)著一個(gè)研究人類幸福本質(zhì)的“社會(huì)認(rèn)知與情感實(shí)驗(yàn)室”，并提出了“預(yù)測(cè)偏差理論”。他認(rèn)為，人之所以區(qū)別于其他動(dòng)物，在于他可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)，也就是說(shuō)，人類具有其他動(dòng)物所不具有的“想象力”�？上У氖�，想象力本身有著固有的缺陷，所以人類對(duì)于自己未來(lái)的情感預(yù)期，往往和實(shí)際有著很大的“預(yù)測(cè)偏差”。作者引用了大量心理學(xué)和行為科學(xué)的最新實(shí)驗(yàn)研究成果，詳細(xì)為我們剖析了“想象力”的.工作機(jī)理，它是如何“提綱挈領(lǐng)”地描述未來(lái)的，它又是如何神不知鬼不覺(jué)地擅自在未來(lái)的空白處添加了各種細(xì)節(jié)；它是如何基于現(xiàn)在的情境去構(gòu)畫未來(lái)的場(chǎng)景，同時(shí)又天生缺失對(duì)未來(lái)情感的想象能力……我們了解了這一些，或許如同魔術(shù)揭秘一樣，讓我們?cè)谟^賞“想象力”這個(gè)“魔術(shù)大師”的表演時(shí)，能夠會(huì)心地一笑。
作者的文筆如同他的專業(yè)知識(shí)一樣讓人嘆為觀止！
這樣的一本書(shū)，何曾與網(wǎng)上熱播的沙哈爾教授的“幸福公開(kāi)課：積極心理學(xué)”相關(guān)呢？出版商們出于經(jīng)濟(jì)上的考慮，將這本《Stumbling on Happiness》非要硬譯為《哈佛幸福課》（也許他們是正確的，因?yàn)檫@本書(shū)曾以《撞上快樂(lè)》發(fā)行過(guò)不成功的一版）。在對(duì)沙哈爾教授表示敬意的同時(shí)，對(duì)吉爾伯特教授來(lái)說(shuō)，這又是何等地?zé)o奈��！
幸福讀后感 13
高考后，一位姓毛的同學(xué)憑借著殷實(shí)的家底，去了美國(guó)留學(xué)。
一次在OICQ上遇到了他，問(wèn)他在美利堅(jiān)合眾國(guó)的情況，他說(shuō)：人權(quán)保障還不錯(cuò)，不前位置沒(méi)有被聯(lián)邦調(diào)查局或移民局調(diào)查審問(wèn)。只是飲食遭遇了麻煩，每天吃西餐都膩了，現(xiàn)在看到西餐胃里就波濤洶涌，直想往外傾倒胃里的‘庫(kù)存’。好想吃一頓老媽煮的白米飯和紅燒魚(yú)��！好羨慕你們這些在國(guó)內(nèi)的同學(xué)，可以天天吃到中餐。
那為什么不去吃中餐�。�
毛某回答：在美國(guó)中餐館鳳毛麟角，貴的要命，吃一次中餐都?jí)虺砸惶煳鞑土恕?/p>
我羨慕你，你羨慕我。彼岸的景色總是最美的。可是到了彼岸的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得不適合自己。有人說(shuō)：在黑龍江的時(shí)候每天都下梅雨，很陰冷。到了上海有了暖氣，又覺(jué)得梅雨才是適合自己的。在別國(guó)吃著西餐被別的同學(xué)羨慕的時(shí)候，也許心里正在憧憬著國(guó)內(nèi)朋友那一碗香噴噴的白米飯呢！
每個(gè)人都羨慕別人比自己幸福，忘卻了自己的幸福，在不經(jīng)意間給自己的生活增添了額外的.煩惱。吃粗糧的時(shí)候，心里想著白米飯；吃到了白米飯，又想有車、房子；最后興起了健康潮流，又回去吃粗糧了。羨慕著別人家的車子、房子，卻也沒(méi)有想到別人在羨慕自己家庭的溫暖
手中的幸福就要好好地把握，為什么人們總是看不到呢？
幸福讀后感 14
最近我看了畢淑敏阿姨寫的《恰到好處的幸福》，這本書(shū)很好看，每讀完一篇我都思緒萬(wàn)千，讓我回味的不是那些文字，而是一種看不見(jiàn)摸不著卻強(qiáng)烈感受著的東西,也教會(huì)了我許多道理。
我以前想過(guò)怎樣才能得到幸福，但是畢淑敏阿姨說(shuō)：“幸福是一種心的富足，不以物質(zhì)的多寡來(lái)衡量，它是付出、分享和愛(ài)的感受。恰到好處，是一種哲學(xué)和藝術(shù)的結(jié)晶體。它代表的豁達(dá)和淡然，是幸福門前的長(zhǎng)廊。輕輕走過(guò)它，你就可以拍打幸福的門環(huán)�！痹瓉�(lái)我看到這句話時(shí)，也不太懂，但是現(xiàn)在我懂了，幸福，其實(shí)就是家庭和睦，家人健康，過(guò)著快樂(lè)的生活，這就是幸福，幸福的生活就像是茉莉，雖然平淡無(wú)奇，但是卻溫馨、純潔，不會(huì)有任何利益存在。
有些人覺(jué)得長(zhǎng)命百歲是種幸福，變成富翁是種幸福，其實(shí)他們都錯(cuò)了，這根本不是幸福，也不是恰到好處。也許有一天你得到了那種所謂的'“幸�！�，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這不是幸福，而是煩惱。
畢淑敏阿姨的黃連與糖水的實(shí)驗(yàn)讓我知道，即使你討厭黃連苦澀的味道，但是當(dāng)你在性命攸關(guān)的時(shí)候，仍然會(huì)選擇毫不猶豫地吞下它，畢竟它能救你一命�。�
幸福不是顏色，也不會(huì)有七種顏色之說(shuō)，只要你去細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿了幸福，只是原來(lái)你沒(méi)有去留意罷了······
開(kāi)學(xué)了，又可以見(jiàn)到親愛(ài)的老師、同學(xué)；又可以蹦蹦跳跳，一切都剛剛好，恰到好處，真幸福。太陽(yáng)依然升起，又是一個(gè)好的開(kāi)始!
幸福讀后感 15
到了書(shū)店，我在書(shū)架間來(lái)回穿梭，在一排排書(shū)里找喜歡的書(shū)�！段乙男腋！芬粫�(shū)映入我的眼簾，拿出來(lái)看看：封面是畫著帶蝴蝶翅膀的女孩，腳下踩著書(shū)，藍(lán)色為底的標(biāo)題十分醒目，給人一種清香淡雅的感覺(jué)。我拿著書(shū)，津津有味的讀起來(lái)。
文中寫的是一個(gè)剛上初中的女孩，經(jīng)過(guò)媽媽托關(guān)系從普通學(xué)校轉(zhuǎn)到外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，這個(gè)女孩在新學(xué)校、新的生活中，經(jīng)歷著、感動(dòng)著。那個(gè)女孩的媽媽對(duì)她期望很高，所以抓女孩抓的很緊，也為她付出了許多。女孩不喜歡這樣，想要輕松一點(diǎn)，所以對(duì)媽媽有了埋怨，和媽媽爭(zhēng)吵。有一次，她和媽媽爭(zhēng)吵之后離家出走，住到了外婆家，那幾天，她經(jīng)過(guò)外婆的開(kāi)導(dǎo)，理解了媽媽。
讀完之后我不禁聯(lián)想到自己，爸爸媽媽對(duì)我的'期望也很高，也為了付出很多，我偶爾會(huì)覺(jué)得很累，漸漸和爸爸媽媽爭(zhēng)吵，之后卻像從夢(mèng)中醒來(lái)一樣，十分后悔。
有一次，媽媽讓我寫卷子，我寫了一上午，很是無(wú)聊，我向媽媽申請(qǐng)?jiān)跇窍伦粫?huì)兒，媽媽同意了。我下去坐著，卻很不解，我認(rèn)為，媽媽早該讓我休息了，怎么現(xiàn)在才讓我休息，我越想越氣�？赐赀@本書(shū)后，我感到，我只是寫了一上午的卷子，媽媽卻累了十一年，忙了十一年。
《我要的幸�！愤@本書(shū)告訴了我許多道理，最重要的一點(diǎn)是：孩子要理解爸爸媽媽。
幸福讀后感 16
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看了一本書(shū)——《牽手幸福》，這本書(shū)給我打開(kāi)了一扇心靈之窗，讓我懂得了什么是幸福，如何打造幸福生活，如何用心體味幸福的感覺(jué)。
幸福是什么？每個(gè)人因?yàn)閮r(jià)值觀的不同也會(huì)有不同的幸福觀。曾經(jīng)看過(guò)一期調(diào)查節(jié)日。記者問(wèn)：什么是幸福？窮人說(shuō)：有錢就是幸福。富人說(shuō)：有閑就是幸福。下崗工人說(shuō)：有工作就是幸福。工作太忙的說(shuō)：不上班就是幸福。雙目失明的人說(shuō)：能看見(jiàn)東西就是幸福。癱瘓?jiān)诖驳娜苏f(shuō)：能站起來(lái)就是幸福�！�
幸福是什么？我想，幸福就是人的'一種感受。生活不可能總是給予你煩心的事兒，也不會(huì)總是給你順心的事兒，順與不順也是相對(duì)而言。那些整日愁眉苦臉的未必就沒(méi)有幸福，只是他沒(méi)有感悟到，沒(méi)有覺(jué)察到，他把他的焦點(diǎn)全部集中在不合他意的事情上了，幸福就從他身邊悄悄地逃走了……那些整日笑逐顏開(kāi)的也未必總是春風(fēng)得意，只是他比較豁達(dá)，不順心的事情能夠看開(kāi)，總是對(duì)任何事都懷有一種樂(lè)觀的心態(tài)。
有人說(shuō)：活著真累，活著太煩，活著太痛苦。其實(shí)累也好，煩也好，痛苦也好，這些都是人生的一種經(jīng)歷。再累的人生也有休息的片刻，再煩的人生也有歡樂(lè)的時(shí)刻，再痛苦的人生也會(huì)有迎來(lái)機(jī)遇的時(shí)刻。
幸福就在你的身邊，感悟這實(shí)實(shí)在在的人生，感悟這平平淡淡的幸福，那么你就是幸福的。
幸福讀后感 17
今天聽(tīng)了這本書(shū)，給我?guī)?lái)了很大的觸感，讓我知道，被“罵”也是一種成長(zhǎng)。
這本書(shū)的作者是一位和尚，因?yàn)樗焯毂粠煾盗R，寫出了這本《被罵的幸�！�，最后也當(dāng)起了師傅。
聽(tīng)完后，我會(huì)想起了學(xué)校里的`一件事。有一次，我有一項(xiàng)作業(yè)忘寫了，老師讓我站到了后墻根，我當(dāng)時(shí)臉就紅了，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，最終沒(méi)有掉下來(lái)。過(guò)了一會(huì)，老師大聲的吼道“你們一個(gè)個(gè)的，天天布置的作業(yè)都寫不完，還讓我怎么教！”我心想：“我知道錯(cuò)了�！笨墒�，還是忍不住委屈，老師不在時(shí)，還有點(diǎn)小脾氣。雖然這次很丟臉，但讓我成長(zhǎng)了很多，從這次以后，每天都按著記事本的作業(yè)一項(xiàng)一項(xiàng)寫，一項(xiàng)一項(xiàng)對(duì)，一項(xiàng)一項(xiàng)改，讓我知道沒(méi)有完成作業(yè)的壞處。
不過(guò)，在家里也出現(xiàn)了這里的事情。周六周日，我早早地寫完作業(yè)，讓爸爸來(lái)檢查，可是，我剛一走開(kāi)，他就叫我：“你給我過(guò)來(lái)，看看這道題，這么簡(jiǎn)單都會(huì)錯(cuò)，考試看你怎么辦！”聽(tīng)到這些，我淚水像：“小雨滴一樣慢慢地降落。”因?yàn)楫?dāng)時(shí)是三年級(jí)，懂得不多，誤以為爸爸覺(jué)得我笨，什么也做不好，當(dāng)時(shí)，我也好好反省了，可怨氣一點(diǎn)也抹不掉，所以這也成了我童年的陰影，長(zhǎng)大后才知道，爸爸是為了我好，因?yàn)橹郎龑W(xué)考試就因?yàn)橐环种蠲鋵O山，后來(lái)我寫的作業(yè)不會(huì)經(jīng)常有錯(cuò)題。
現(xiàn)在的我已經(jīng)是個(gè)大孩子了，曾經(jīng)地吵和罵，成為我成長(zhǎng)中的一種幸福。
幸福讀后感 18
這是我看過(guò)的最平淡，但也最感人的故事了。它沒(méi)有《泰坦尼克號(hào)》那么轟動(dòng)，也沒(méi)有《霸王別姬》的悲壯，它很普通——富家女蘇珊愛(ài)上窮士兵，來(lái)到遠(yuǎn)離人煙的偏僻荒涼的島嶼上度過(guò)了五十年。
不是任何千金小姐都能放棄高雅舒適的生活的。從一個(gè)高貴的千金小姐到一個(gè)普通的農(nóng)婦，吃著甘藍(lán)土豆加肥肉的濃湯，睡在草褥上一下就是五十年�！耙晃慌空f(shuō)道：‘她的理想太淺薄，需求太低級(jí)，愿望太簡(jiǎn)單！’另一位女士說(shuō)道：‘這有什么關(guān)系，只要她幸福就行了。’”蘇珊當(dāng)然感到很滿足，她覺(jué)得自己的生活已經(jīng)完美無(wú)缺了，她放棄了她不留戀的富貴和她留戀的.親情。
沒(méi)有什么詩(shī)句，詞語(yǔ)可以用來(lái)形容這個(gè)故事，因?yàn)樗椒�，一點(diǎn)都不出眾；也沒(méi)有什么可以與之相比，因?yàn)橛篮銢](méi)有極限。平平淡淡生活才是真！在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，越來(lái)越只追求物質(zhì)生活的社會(huì)里，只向“錢”看的社會(huì)里，看到這個(gè)故事，令我非常感動(dòng)。我們應(yīng)該重新審視我們的幸福觀了。
有人會(huì)覺(jué)得蘇珊太可憐了，但是----也許她自己并不這樣認(rèn)為，她覺(jué)得她很幸福就足夠了。就像文章最后說(shuō)到“一對(duì)簡(jiǎn)樸卑微的愛(ài)人”，她的偉大之處就在于簡(jiǎn)樸和卑微！
最后，我突然想到趙詠華在《最浪漫的事》中所唱的：“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢變老，直到我們老得哪兒也去不了，你還依然把我當(dāng)成手心里的寶...”
幸福讀后感 19
我噙著眼淚輕輕合上《奔跑的幸�！愤@本美德叢書(shū)，書(shū)中精彩的故事情節(jié)使我難以忘懷，它將我?guī)нM(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界。這里沒(méi)有邪惡，只有善良；沒(méi)有軟弱，只有堅(jiān)強(qiáng)。
徐逸焜，一個(gè)活潑快樂(lè)的小男孩，然而命運(yùn)之神卻沒(méi)有善待他，讓他倍受疾病的`折磨。他患上了一種可怕的疾病——癌癥，因?yàn)檫@樣，徐逸焜的右腿被醫(yī)生截掉了，但他并沒(méi)有因此而悲痛欲絕，身體上的腿雖然沒(méi)有了，但他有無(wú)數(shù)條“腿”幫他走遍世界——書(shū)本和知識(shí)。一年一度的春節(jié)又到了，潛伏在徐逸焜體內(nèi)的癌細(xì)胞卻瘋狂地?cái)U(kuò)散，然而他并不害怕，頑強(qiáng)地和病魔作斗爭(zhēng)，最后把自己的書(shū)都捐給了班集體，讓所有同學(xué)都分享閱讀的快樂(lè)。
成倩，十三歲時(shí)已完成了四十萬(wàn)字的童話作品。她不僅自己和病魔進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，還幫助鄰床的病人擺脫病痛的折磨。閔正紅的爸爸所說(shuō)：“如果別人給你一把麥子你吃掉的話，你以后還可能會(huì)餓肚子，但如果你把這些麥子撒到田里，經(jīng)過(guò)你的精心培育之后豐收了，你還可以分一部分給別人，讓別人一起分享你的勞動(dòng)成果�！�
是��！如果我們每個(gè)人都能具備無(wú)私奉獻(xiàn)的美德，那么這個(gè)世界該會(huì)是多么美好��！有了美德，世界就會(huì)變得更加美好；有了美德，心地不善的人會(huì)越來(lái)越少，有了美德，我們的明天會(huì)變得更加輝煌。愿美德之花永遠(yuǎn)在我們的心頭綻放！
幸福讀后感 20
幸福是什么?我對(duì)這個(gè)含義一直很迷茫，我總在想，自己要怎樣才是幸福呢?直到有一天我無(wú)意中讀到一篇文章——《提醒幸�！肺也虐l(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)一直在我身邊。只是我缺少一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。只是我對(duì)幸福要求的標(biāo)準(zhǔn)太高。
畢淑敏在《提醒幸�！分姓f(shuō)道：“當(dāng)我們一無(wú)所有的時(shí)候，我們能夠說(shuō)我很幸福，因?yàn)槲覀冞�有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康的時(shí)候，那些勇敢的人可以依然笑著說(shuō)我很幸福，因?yàn)槲疫�有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊可以對(duì)宇宙大聲說(shuō)我很幸福，因?yàn)槲以钸^(guò)...”是的，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，就看你以怎樣的心態(tài)去面對(duì)。
窮人總認(rèn)為有錢才是幸福的，殊不知那些華麗的衣裳、亮閃閃的`裝飾下包裹著得可能是一顆怎樣寂寞的心。富人總是覺(jué)得內(nèi)心空虛，商業(yè)場(chǎng)上對(duì)金錢的欲望越發(fā)膨脹，但在夜深人靜之時(shí)，多希望有一個(gè)真正疼自己、愛(ài)自己的人泡一杯暖暖的咖啡等著自己。這個(gè)世界上沒(méi)有十全十美的人或事，每個(gè)人都有自己得不到的東西。其實(shí)有些你曾以為得到以后會(huì)讓你幸福的東西在你得到以后未必會(huì)感到幸福。因?yàn)槟愫苡锌赡軙?huì)丟掉一些寶貴的東西。而且，人本就是貪婪的動(dòng)物，得到的越多，越無(wú)法填滿你那日漸膨脹的心，所以你越不滿足越不幸福�？傆X(jué)得自己得到的還太少。
幸福讀后感 21
幸福是人生滋味之一，沒(méi)有人不渴望得到它，擁有它，但人們卻常常身在福中不知福。作者以獨(dú)特的視角，針對(duì)諸多現(xiàn)象設(shè)詞，并穿過(guò)生活本身，透辟的提醒我們：“請(qǐng)從此注意幸福！”文章從“提醒”著眼，要我們提醒幸福，享受幸福，不要與幸福擦肩而過(guò)。
人們總認(rèn)為自己生活在痛苦之中，不珍惜自己已經(jīng)擁有的幸福。作者筆下的幸福是指沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。我們對(duì)待災(zāi)難要敢于面對(duì)它并且想方設(shè)法戰(zhàn)勝它；對(duì)待幸福要充分珍惜并且要學(xué)會(huì)享受幸福，這樣才能快樂(lè)相伴。當(dāng)你處在幸福與災(zāi)難的`邊緣時(shí)，要敢于打破傳統(tǒng)的觀念，沖破陰霾，這樣才能得到幸福。本來(lái)幸福并不少，但是人們習(xí)慣于提醒災(zāi)難，故而幸福顯得少了許多。
我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，在災(zāi)難降臨時(shí)，要提醒自己坦然樂(lè)觀地去對(duì)待；志得意滿的時(shí)候，也不要忘了提醒自己，災(zāi)難隨時(shí)會(huì)發(fā)生在自己身上。所以我們要加倍地珍惜幸福，享受幸福。要知道在任何時(shí)候，任何情況下，幸福都會(huì)存在的，如果我們每一個(gè)人都以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待生活，我們的生活會(huì)更多彩，世界會(huì)變得更加美麗。
各位老師，各位同學(xué)！黑暗遮擋著她的臉，我讀《提醒幸�！芬恍┤巳级笱浴Ｄ莻�(gè)陳承泓大家想必已經(jīng)耳熟，下面我就說(shuō)說(shuō)他的童謠吧；小草也隨著風(fēng)，跳起舞來(lái)。我覺(jué)得只有有毅力，肯吃苦，女生也一樣能贏過(guò)男生。今早，一覺(jué)醒來(lái)，迷迷糊糊，不知道發(fā)生了什么事！但你聽(tīng)到了嗎。
幸福讀后感 22
讀著《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)，我被書(shū)中的故事感動(dòng)著。李躍兒是一個(gè)用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活、用愛(ài)去升華生活的人，所以她的書(shū)里處處捕捉到的是生活中令人心顫的實(shí)例。
翻閱時(shí)，我不禁萌生了絲絲酸楚和歉意，因?yàn)檎呛⒆拥母改�，以及作為教育者的我們，在剝奪著孩子的幸福，那些扭曲的教育觀念、錯(cuò)誤的教育方法使得我們的孩子開(kāi)始變得不再幸福，取而代之的是無(wú)助、恐懼、孤獨(dú)、憤怒。這絕不是我們所希望看到的狀態(tài)！
那么，家長(zhǎng)也好，老師也罷，我們似乎都應(yīng)該重新審視一下我們的'教育觀念和行為。給予孩子幸福這是我們共同的愿望，但必須要清楚"幸福的根源",這絕非是孩子要什么就滿足什么。引用周弘老師的一句話，我們只有"用心賞識(shí)孩子，走進(jìn)孩子的世界",才能真正給予孩子幸福。
《誰(shuí)拿走了孩子的幸�！愤@本書(shū)給了我一個(gè)啟示：孩子的心境仿如一張白紙，在這張白紙上一開(kāi)始是沒(méi)有棱角的，但很多時(shí)候我們都會(huì)在這張白紙上按照自己的意愿畫上一個(gè)方框后，從此它就成了一個(gè)永恒的矩形，這時(shí)，除了在方框中發(fā)揮定格的形態(tài)外，再也沒(méi)有其他發(fā)揮的余地了。這是教育的失�。≈挥挟�(dāng)孩子心境未定格時(shí)，才是教育的最好時(shí)機(jī)。我們應(yīng)該將心比心，使自己和孩子之間的關(guān)系拉成平行線，只有這樣才能進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界，洞悉孩子真正要什么、想什么，也只有在這個(gè)前提下，孩子才能獲得有益的發(fā)展，才能感受到幸福！
幸福讀后感 23
提醒幸福，幸福原來(lái)還需要提醒的嗎？我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)，媽媽就說(shuō)，別忘了多穿衣服。才相識(shí)了一個(gè)朋友，爸爸就說(shuō)，小心他是個(gè)騙子。你取得了一點(diǎn)成功，還沒(méi)容得樂(lè)出聲來(lái)，所有關(guān)切著你的人一起說(shuō)，別驕傲！你沉浸在歡快中的時(shí)候，自己不停地對(duì)自己說(shuō)：“千萬(wàn)不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……”小伙伴們是不是有同樣的一個(gè)經(jīng)歷呢？生活的艱辛讓很多的人不再相信幸福的發(fā)生，甚至對(duì)于幸福的到來(lái)有一種莫名的恐懼！是的，就是恐懼！也許有小伙伴會(huì)說(shuō)怎么會(huì)有幸�？謶帜兀磕闶遣皇菚�(huì)想是不是幸福來(lái)的太快了？這是屬于我的嗎？像夢(mèng)一樣！
享受幸福是需要學(xué)習(xí)的，當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè)，人卻無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟，時(shí)而相傍相依，時(shí)而南轅北轍。幸福是一種心靈的振顫。它像會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)的耳朵一樣，需要不斷地訓(xùn)練。當(dāng)一個(gè)人真正能夠主動(dòng)去感知幸福的時(shí)候，我想他一定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人了。
幸福有時(shí)會(huì)同我們開(kāi)一個(gè)玩笑，喬裝打扮而來(lái)。貧困中相濡以沫的'一塊糕餅，患難中心心相印的一個(gè)眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個(gè)溫馨的字條……不要等到失去才懂得珍惜！有些東西過(guò)去了就永遠(yuǎn)過(guò)去了，懷著一顆感恩的心態(tài)面對(duì)生活，常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看看太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋亮光光。小伙伴們，晚安！永遠(yuǎn)向前看！
幸福讀后感 24
“幸福究竟是什么呢？”這個(gè)看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但細(xì)想起來(lái)又是個(gè)很復(fù)雜的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題時(shí)常激勵(lì)著我，又時(shí)常困惑著我，從孩童時(shí)代到現(xiàn)在，我對(duì)“幸�！边@兩個(gè)字的理解都不同。
牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)的我，認(rèn)為玩具多、布娃娃多，這便是天下最幸福的；跨進(jìn)校門的我，認(rèn)為認(rèn)真學(xué)習(xí)，得到父母的稱贊，評(píng)上三好生，這便是幸福的；我還幻想自己將來(lái)可以成為一名翻譯家，坐在領(lǐng)導(dǎo)人的身旁，為祖國(guó)與世界各國(guó)增進(jìn)友誼而作出貢獻(xiàn)，那該是多么幸福……然而，直到有一天我 《幸福是什么》這篇課文之后，我才懂得了什么是真正的'幸福。
《幸福是什么》這篇課文講的是三個(gè)牧童為了給過(guò)路人帶來(lái)方便，砌了一口井，得到了智慧女神的稱贊。智慧女神讓三個(gè)孩子自己去尋找各自真正的幸福，約定十年后再在井旁相見(jiàn)。十年后，三個(gè)已經(jīng)是青年的牧童，經(jīng)過(guò)十年的尋找，分別成了給病人看病的醫(yī)生，種田的農(nóng)民和什么都干的普通人，他們認(rèn)為能夠給他人帶來(lái)方便就是幸福。
讀了這篇課文，“幸福”兩個(gè)字不再使我那么激動(dòng)，也不再使我那么困惑，他是那么平常，又是那么神圣�！捌匠！币�?yàn)樗鼰o(wú)需什么了不起的職業(yè)，“神圣”因?yàn)樗馕吨鵁o(wú)須擁有，而是奉獻(xiàn)。我想，只要我們每天努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)各種能夠?yàn)樗藥?lái)“幸�！钡谋绢I(lǐng)，將來(lái)成為一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有用的人，我們一生都將會(huì)在幸福中度過(guò)。
幸福讀后感 25
最近我讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《奔跑的幸�！�，里面有很多感人的故事。其中最讓我感動(dòng)和難忘的是《未曾凋謝的玫瑰》。書(shū)中的主人公成倩忍受著病痛的折磨，不喊一聲痛，還給別的病人講故事，希望能幫助別的病人減輕痛苦。雖然她因?yàn)樯〔荒苋ド蠈W(xué)，但她還是忍著痛繼續(xù)寫故事，從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。如果換成是我，我可能就忍不下去了。何況成倩還是一個(gè)女孩子，她這種頑強(qiáng)的精神讓我感到非常慚愧。
成倩把她短暫的一生全都用在了寫故事上，這讓一個(gè)上了網(wǎng)癮的孩子深受感動(dòng)，這個(gè)孩子最后改掉了上網(wǎng)的壞習(xí)慣，他從一個(gè)有網(wǎng)癮的孩子變成了市三好學(xué)生。成倩的力量是強(qiáng)大的，她深深的感染了許多人。成倩寫的書(shū)有《小不點(diǎn)胡洛奇遇記》《小青蟲(chóng)的故事》《沒(méi)有下半截的窗簾》《善良的莎莎》，這些書(shū)我都讀過(guò)。我相信所有看過(guò)她寫的書(shū)的.人都會(huì)被成倩打動(dòng)，大家都希望成倩能夠一直寫下去，但不幸的事還是發(fā)生了，成倩在2010年3月26日去世了。雖然成倩不在了，可是她不向命運(yùn)屈服、自強(qiáng)不息的精神會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的心中。
看完《奔跑的幸�！肺覀儜�(yīng)該反思一下自己。我們的爸爸媽媽給我們創(chuàng)造了優(yōu)越的生活條件，我們應(yīng)該要好好珍惜。從現(xiàn)在開(kāi)始我們要盡自己所能去幫助別人，不要輕易向苦難低頭。我們要向成倩學(xué)習(xí)，做生活的強(qiáng)者。
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