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《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感（精選5篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感 1
如果命運(yùn)殘酷地奪取你的聽力，你是否還能放聲歌唱？
1990年，女孩黃鸝出生在南京市溧水縣，媽媽是老師，爸爸在家務(wù)農(nóng)。黃鸝從小就聰慧過人，五歲就上了一年級(jí)，而且每次都是第一。六歲時(shí)一次意外摔傷，她失去了聽力。好強(qiáng)的黃鸝發(fā)奮努力，一邊上課一邊學(xué)唇語，十四歲的時(shí)候看著新聞聯(lián)播都可以一字不差地復(fù)述。后來，堅(jiān)強(qiáng)的黃鸝考進(jìn)了揚(yáng)州大學(xué)，畢業(yè)后又已優(yōu)異的成績(jī)考入南京大學(xué)研究生。她，是一個(gè)耳聾的女孩，卻唱響了一曲優(yōu)美的生命之歌！
年僅二十三歲的黃鸝，是一個(gè)頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔的女孩。她的青春年華沒有聲音，但黃鸝正無聲地告訴我們，她一定會(huì)比平常人做的更好！她像海倫·凱勒，如饑似渴、不分晝夜地汲取知識(shí)的甘霖；她像張海迪，用有缺陷的身體來譜寫生命的歌謠。苦難并沒有磨去她的意志，她是那么的堅(jiān)貞不屈，怎令人不為所動(dòng)？她用了十七年沒有聲音的光陰，去努力地證明：雖然耳朵聽不見，但是她一定會(huì)像海倫·凱勒一樣讓人們都知道她的'名字。黃鸝比我們多花了多少倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，去奮斗。為了自己的大學(xué)夢(mèng)，她又是忍受了多少不為人知的痛苦？
她就是一只美麗的黃鸝，在荊棘叢中唱出了一曲動(dòng)人的生命贊歌！
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感 2
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》講述了一個(gè)真實(shí)而震撼人心的故事：1990年出生于南京溧水的女孩黃鸝，在6歲時(shí)因意外摔傷導(dǎo)致失聰，從此生活在一個(gè)寂靜的世界里。然而，她并未向命運(yùn)屈服，而是憑借超乎常人的毅力，通過讀唇語學(xué)習(xí)，最終考入南京大學(xué)研究生，譜寫了一曲震撼人心的生命贊歌。
黃鸝的失聰并非先天，而是在6歲時(shí)的一場(chǎng)意外后突然降臨。起初，她甚至不知道自己失去了聽力，直到發(fā)現(xiàn)無法理解他人的言語，才意識(shí)到世界的寂靜。然而，她并未因此放棄學(xué)業(yè)，而是依靠觀察口型學(xué)習(xí)唇語，甚至能通過看《新聞聯(lián)播》復(fù)述主持人的話，幾乎一字不差。這種驚人的學(xué)習(xí)能力背后，是無數(shù)個(gè)日夜的.反復(fù)練習(xí)和常人難以想象的艱辛。
對(duì)于失聰者來說，英語聽力幾乎是不可逾越的障礙。初中時(shí)，黃鸝第一次面對(duì)英語聽力測(cè)試，20分的題目?jī)H得3分，而這3分還是“蒙”的。但她沒有退縮，而是讓同學(xué)用漢語標(biāo)注音標(biāo)，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，甚至通過觀察老師的口型“看”聽力。最終，她不僅在中考、高考中取得優(yōu)異成績(jī)，還在大學(xué)期間通過了英語四六級(jí)考試，甚至以高分考入南京大學(xué)研究生。
黃鸝的故事最打動(dòng)人的地方，是她從未把自己當(dāng)作“特殊群體”的一員。她拒絕去特殊教育學(xué)校，堅(jiān)持在普通學(xué)校學(xué)習(xí)，和正常學(xué)生一樣競(jìng)爭(zhēng)。她的同學(xué)和老師也從未對(duì)她另眼相看，而是給予她平等的尊重和幫助。這種“不把自己當(dāng)殘疾人”的心態(tài)，讓她在考研時(shí)敢于挑戰(zhàn)南京大學(xué)，并最終成功錄取。
黃鸝就像一只真正的黃鸝鳥，即使身處荊棘叢中，依然奮力歌唱。她的故事不僅是個(gè)人奮斗的史詩(shī)，更是對(duì)所有人的激勵(lì)——無論命運(yùn)如何殘酷，我們都可以選擇不屈與超越。正如文中所說：“她就是一只美麗的黃鸝，在荊棘叢中唱出了一曲動(dòng)人的生命贊歌！”
這本書不僅適合殘障人士閱讀，更適合每一個(gè)在困境中掙扎的人。它提醒我們：生命的價(jià)值不在于你失去了什么，而在于你如何面對(duì)失去，并依然熱愛生活。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感 3
合上書頁(yè)，荊棘叢中那只失聰黃鸝的身影依然在腦海中揮之不去。它張開喙，以一種近乎悲壯的姿態(tài)歌唱，即便聽不見自己的聲音，即便荊棘劃破羽毛，也未曾停下。這個(gè)充滿隱喻的故事，恰似一記重錘，叩擊著心靈，讓我對(duì)生命的韌性與自我超越有了全新的認(rèn)知。
故事中的黃鸝，無疑是一個(gè)極具張力的象征。失聰意味著與世界聲音的割裂，失去了外界的反饋，它的歌唱成了一場(chǎng)孤獨(dú)的獨(dú)白。而荊棘叢則象征著生命中難以回避的苦難與困境，每一次振翅都可能帶來傷痛。但正是在這樣的絕境中，黃鸝選擇了歌唱。這種歌唱不是為了取悅他人，也不是為了獲得認(rèn)可，而是源自生命本能的吶喊，是對(duì)自我存在的堅(jiān)定證明。它讓我想起了貝多芬，這位在失聰后創(chuàng)作出《第九交響曲》的音樂巨匠，在無聲的世界里，用震撼人心的旋律詮釋了生命的不屈與偉大。黃鸝與貝多芬，雖處于不同的時(shí)空，卻都用自己的方式證明：真正的生命力量，從不依賴外界的聲音，而是源于內(nèi)心的執(zhí)著與熱愛。
作者巧妙地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，將黃鸝的困境與抗?fàn)幙坍嫷萌肽救��！坝鹈夏Y(jié)的血珠在月光下泛著冷光，卻絲毫不影響它高昂的脖頸”，這一畫面極具視覺沖擊力，讓人直觀感受到苦難的殘酷與生命的頑強(qiáng)。荊棘帶來的疼痛與黃鸝歌唱的姿態(tài)形成強(qiáng)烈反差，這種反差中蘊(yùn)含著深刻的哲學(xué)思考：苦難究竟是生命的絆腳石，還是成長(zhǎng)的催化劑？在故事里，黃鸝給出了答案 —— 它選擇在荊棘叢中歌唱，將苦難轉(zhuǎn)化為自我表達(dá)的舞臺(tái)，在絕境中開辟出一條屬于自己的道路。這讓我聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中那些在逆境中堅(jiān)守夢(mèng)想的人們，他們或許也如失聰?shù)狞S鸝一般，面臨著不被理解、遭遇重重阻礙的困境，但依然憑借著對(duì)理想的執(zhí)著，在黑暗中摸索前行，最終綻放出耀眼的光芒。
同時(shí)，故事也引發(fā)了我對(duì) “傾聽” 的深層思考。失聰?shù)狞S鸝聽不見外界的聲音，卻在荊棘叢中唱出了最動(dòng)人的旋律，這不禁讓我反思：我們是否過于依賴外界的評(píng)價(jià)與反饋，而忽略了內(nèi)心的聲音？在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，人們常常在喧囂中迷失自我，為了迎合他人的`期待而改變自己。而黃鸝的歌唱，恰似一記警鐘，提醒我們要回歸本心，傾聽內(nèi)心真實(shí)的渴望。當(dāng)我們不再被外界的雜音所干擾，專注于自己熱愛的事物時(shí)，或許就能像黃鸝一樣，在看似荒蕪的荊棘叢中，創(chuàng)造出屬于自己的精彩。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》不僅僅是一個(gè)關(guān)于勇氣與堅(jiān)持的故事，更是一首獻(xiàn)給所有在困境中掙扎前行者的贊歌。它告訴我們，生命的價(jià)值不在于是否完美無缺，而在于面對(duì)殘缺與苦難時(shí)，能否依然保持對(duì)生活的熱愛，能否在黑暗中堅(jiān)守自我，綻放出屬于自己的光芒。愿我們都能如那只失聰?shù)狞S鸝，在人生的荊棘叢中，唱出屬于自己的生命之歌。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感 4
當(dāng) “失聰” 與 “歌唱” 兩個(gè)相悖的意象在文字中碰撞，《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》便以一種極具先鋒性的隱喻，撕開了生命本質(zhì)的褶皺。作者用近乎白描的筆觸，將一只失聰黃鸝在荊棘叢中的掙扎與堅(jiān)守娓娓道來，這場(chǎng)無聲的狂歡背后，藏著對(duì)生命意志的終極叩問。
故事采用極簡(jiǎn)主義的敘事策略，卻在留白處涌動(dòng)著磅礴的情感張力。文中刻意隱去黃鸝失聰?shù)木売桑：G棘叢的具體所指，這種 “去背景化” 的處理，反而賦予故事無限的闡釋空間。讀者得以將自身的困境投射其中，無論是理想受挫、情感創(chuàng)傷，還是人生的至暗時(shí)刻，都能在黃鸝的身影中找到共鳴。這種敘事智慧，與加繆筆下的西西弗斯有著異曲同工之妙 —— 西西弗斯推石上山的永恒循環(huán)，黃鸝在荊棘叢中不知疲倦的歌唱，都是對(duì)荒誕命運(yùn)的主動(dòng)回應(yīng)，在無意義中創(chuàng)造意義，在絕望中孕育希望。
作者對(duì)意象的雕琢堪稱精妙，荊棘不僅是物理意義上的阻礙，更化作精神困境的具象化符號(hào)。當(dāng) “荊棘的尖刺勾住黃鸝的尾羽，每一次振翅都伴隨著細(xì)密的撕裂聲”，疼痛被轉(zhuǎn)化為可感知的文學(xué)肌理，刺痛著讀者的神經(jīng)。這種將抽象苦難物質(zhì)化的手法，讓人聯(lián)想到蕭紅在《生死場(chǎng)》中對(duì)生命苦難的書寫，通過對(duì)細(xì)節(jié)的極致刻畫，將個(gè)體的悲愴升華為對(duì)生命本質(zhì)的哲學(xué)觀照。而黃鸝的歌唱，作為貫穿始終的核心意象，在失聰?shù)恼Z境下產(chǎn)生了奇妙的質(zhì)變 —— 它不再是傳統(tǒng)意義上的悅耳之音，而是成為生命意志的實(shí)體化表達(dá)，如同梵高筆下旋轉(zhuǎn)的星空，是靈魂深處最本真的吶喊。
更值得玩味的是故事中潛藏的 “觀看” 與 “被觀看” 的辯證關(guān)系。黃鸝并不知道自己的歌唱是否動(dòng)聽，它的表演沒有觀眾，卻依然熱烈。這不禁讓人想起薩特 “他人即地獄” 的哲學(xué)命題，當(dāng)我們擺脫外界目光的凝視，剝離他人評(píng)價(jià)的.枷鎖，才能真正觸及生命的本真狀態(tài)。在社交媒體時(shí)代，人們常常陷入 “表演式生活” 的怪圈，過度關(guān)注外界的反饋，而黃鸝的歌唱恰似一劑清醒劑，提醒我們回歸生命的本質(zhì)需求，在無人喝彩的角落，依然要為自己的存在而高歌。
合卷之后，荊棘叢中的黃鸝仍在腦海中盤旋，這場(chǎng)沒有聽眾的演出，卻比任何華麗的樂章都更震撼人心。它讓我們看到，生命的壯美不在于順境中的璀璨，而在于逆境中依然保持自我表達(dá)的勇氣。當(dāng)我們學(xué)會(huì)在黑暗中起舞，在荊棘中綻放，或許就能觸摸到生命最熾熱的溫度，聽見靈魂最自由的歌唱。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》的讀后感 5
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》用奇幻的筆觸勾勒出一個(gè)充滿隱喻的世界，失聰?shù)狞S鸝與帶刺的荊棘，構(gòu)成了對(duì)人生困境最生動(dòng)的詮釋。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事，實(shí)則如同一面鏡子，映照出每個(gè)人在生命旅程中都可能遭遇的迷茫、掙扎與堅(jiān)守，給予我們直面苦難、超越自我的力量。
故事中的黃鸝，失去了聆聽世界的能力，置身于遍布荊棘的環(huán)境中，這樣的設(shè)定幾乎涵蓋了人類可能面臨的所有困境 —— 生理的缺陷、環(huán)境的惡劣、外界的孤立。然而，它卻選擇用歌唱來回應(yīng)命運(yùn)的不公。這讓我想起了那些在現(xiàn)實(shí)生活中同樣身處逆境的人們。就像海倫·凱勒，因疾病失去視力和聽力，被困在黑暗與無聲的世界里，但她通過不懈努力，不僅學(xué)會(huì)了讀書和說話，還成為著名的作家和教育家，用文字傳遞希望與力量；還有 “無臂鋼琴師” 劉偉，在失去雙臂后，克服重重困難，用雙腳彈奏出美妙的樂章，在琴鍵上書寫自己的人生傳奇。他們?nèi)缤适轮械狞S鸝，即便被命運(yùn)剝奪了部分權(quán)利，依然憑借頑強(qiáng)的意志和對(duì)生活的熱愛，在荊棘中開辟出屬于自己的道路，綻放生命的光彩。
荊棘叢作為故事中另一個(gè)關(guān)鍵意象，象征著生活中無處不在的艱難險(xiǎn)阻。無論是工作中的壓力、生活中的挫折，還是追求夢(mèng)想道路上的重重阻礙，都如同尖銳的.荊棘，隨時(shí)可能刺痛我們、讓我們受傷。但故事里的黃鸝沒有被荊棘嚇倒，它在歌唱時(shí)被荊棘劃破羽毛，卻未曾退縮。這讓我意識(shí)到，真正的成長(zhǎng)往往伴隨著疼痛，那些看似阻礙我們前行的荊棘，實(shí)則是促使我們變得更強(qiáng)大的磨刀石。就像登山者在攀登高峰的過程中，會(huì)遇到陡峭的山崖、惡劣的天氣，但正是這些艱難險(xiǎn)阻，讓登頂?shù)哪且豢套兊酶右饬x非凡。生活中的困難也是如此，當(dāng)我們勇敢地穿越荊棘，戰(zhàn)勝困難，就能收獲成長(zhǎng)的喜悅與內(nèi)心的強(qiáng)大。
此外，黃鸝失聰卻依然歌唱的行為，還引發(fā)了我對(duì)自我價(jià)值的思考。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，很多人過于依賴外界的認(rèn)可和評(píng)價(jià)來衡量自己的價(jià)值，一旦得不到他人的肯定，就會(huì)陷入自我懷疑和否定。而黃鸝的歌唱，是一場(chǎng)沒有觀眾、沒有掌聲的表演，它不在乎外界的聲音，只專注于表達(dá)自我。這啟示我們，真正的自我價(jià)值不在于他人的評(píng)判，而在于我們是否忠于內(nèi)心，是否為自己熱愛的事物全力以赴。只要我們堅(jiān)守內(nèi)心的熱愛，即使在無人問津的角落，也能綻放屬于自己的光芒。
《失聰?shù)狞S鸝在荊棘叢中歌唱》不僅僅是一個(gè)虛構(gòu)的故事，更是一部關(guān)于勇氣、堅(jiān)持與自我超越的生命啟示錄。它告訴我們，無論生活給予我們?cè)鯓拥睦Ь�，只要心懷熱愛、不懼傷痛，就能在荊棘叢中唱出屬于自己的生命之歌，在無聲的世界里奏響震撼人心的華章。
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