關(guān)于加伏特舞曲的教案設(shè)計(jì)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的關(guān)于加伏特舞曲的教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
一、說教材
《加伏特舞曲》是風(fēng)車之國荷蘭作曲家、指揮家戈塞克所作歌劇《魯吉納》中的一首小提琴曲，后被改編為管弦樂、鋼琴曲等其他器樂演奏形式。
樂曲用三部曲式構(gòu)成，A段的主題旋律采用對(duì)稱的樂句組成。有兩個(gè)小節(jié)組成的每個(gè)樂句，都在后一小節(jié)作跳躍進(jìn)行，并在第三拍收第四拍停，這種“頓一頓”的特點(diǎn)好像畫龍點(diǎn)睛，是音樂生動(dòng)活潑起來。富于個(gè)性。中間部分前后兩大部分形成對(duì)照，前半段節(jié)奏連貫，旋律平穩(wěn)，后半段保持了活潑的特性，統(tǒng)一中有變化，這首輕松活潑的《加伏特舞曲》十分膾炙人口，充滿著生命力，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）“知識(shí)與技能”目標(biāo)：
通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生為樂曲分段；在游戲與活動(dòng)中使學(xué)生體會(huì)出不同樂段的情緒表現(xiàn)，并能借助肢體語言和道具表現(xiàn)樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的聆聽興趣和習(xí)慣；
（2）“過程與方法”目標(biāo)：
通過律動(dòng)參與、哼唱樂曲、編配動(dòng)作等教學(xué)手段，幫助學(xué)生記憶樂曲的主題；引導(dǎo)學(xué)生分辨出三部曲式的音樂結(jié)構(gòu)。
�。�3）“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：
通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞《加伏特舞曲》，使他們感受樂曲活潑明快的情緒。
2、教學(xué)重點(diǎn)
聆聽和表演《加伏特舞曲》，感受音樂情緒，聽辨樂段。
3、教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確地在律動(dòng)中哼唱樂句。
二、說教學(xué)理念
新課標(biāo)給我們帶來全新的教育理念：“音樂課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生為主體，將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置�！薄耙魳方虒W(xué)應(yīng)該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程”。
三、說學(xué)情
2年級(jí)的兒童，無論在生理上還是心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發(fā)展的階段。他們活潑好動(dòng)，在這課學(xué)習(xí)中為了增加趣味性我采用節(jié)奏游戲直接導(dǎo)入，以聽、唱、律動(dòng)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，從而培養(yǎng)聆聽音樂的良好習(xí)慣。
四、說教法學(xué)法
1、教法
在教學(xué)過程中我采用達(dá)爾克羅茲教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法柯達(dá)伊教學(xué)法中的體態(tài)律動(dòng)、即興模仿、固定伴奏音型、圖形譜、圖卡等多種方式讓學(xué)生主動(dòng)參與，使學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)；同時(shí)注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂辨別欣賞音樂的能力。
2、學(xué)法
本課學(xué)生的學(xué)法主要有，肢體感受記憶法、節(jié)奏模唱法、探究發(fā)現(xiàn)法等方法來掌握教學(xué)重難點(diǎn)。
五、說教學(xué)過程
1、律動(dòng)激趣，游戲?qū)?/p>
2、初聽音樂，參與音樂
3、動(dòng)靜結(jié)合，記憶音樂
4、完整聆聽、對(duì)比分段
5、集體參與，感受音樂
6、拓展延伸
六、結(jié)束語
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