南宋經濟的發(fā)展教案設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的南宋經濟的發(fā)展教案設計，希望對大家有所幫助。

　　教學目標:

　　一、識記與理解：記住南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的最主要表現，理解南方經濟快速發(fā)展，農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)已經完全超過北方，從而改變了以前以黃河流域為經濟重心的全國經濟格局，實現了經濟重心的南移。

　　二、能力與方法：通過對南方農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展的標志性表現的提取、培養(yǎng)學生歷史概括能力;通過對教材圖片的分析與解讀，培養(yǎng)學生透過現象看本質，解讀歷史的能力。

　　三、情感態(tài)度價值觀：通過對經濟重心南移原因的分析，使學生認識到社會穩(wěn)定是經濟發(fā)展的主要原因;通過對三國起我國經濟重心開始南移，到南宋已經完成南移，這種趨勢一直持續(xù)到現在的我國經濟運行特征的學習，使學生認識到這是中國國情的重要內容，從而更好的了解西部大開發(fā)的方針，并為投身社會主義現代化建設而努力學習。

　　教學重點、難點：

　　1、重點：南方經濟發(fā)展的表現和經濟重心南移

　　2、難點：經濟重心南移的原因

　　教學方法：閱讀、講授、討論

　　教學過程：

　　一、導入新課：復習上節(jié)課的內容，歸納出民族政權并立、民族關系發(fā)展的主題，同時引入在這一時期南方經濟發(fā)展更快。

　　二、講解新課：

　　(一)、農業(yè)的發(fā)展

　　指導讀書分析、歸納出南方農業(yè)發(fā)展的四大表現：農業(yè)技術提高、耕地面積擴大、農作物品種交流、種植區(qū)域擴大和經濟作物大量栽培。

　　書42頁看看，引導學生講解。

　　(二)、手工業(yè)的進步

　　1、棉紡織業(yè)。了解初始階段的棉紡織技術，觀看《紡車圖》一車、二人、雙紗。

　　2、制瓷業(yè)。了解景德鎮(zhèn)制瓷業(yè)的概貌，并看圖說說青白瓷的特點。

　　(三)、商業(yè)的繁榮

　　1、北宋時在四川出現了世界上最早的紙幣交子，南宋發(fā)行了“會子”，思考：紙幣的出現說明了什么?課外收集不同的紙幣或圖片。

　　2、南宋臨安是南方的政治中心和繁華的商業(yè)都市。引導學生分析臨安商業(yè)繁榮的原因和表現。

　　3、兩宋時期對外貿易活躍。指導學生在地圖上找到著名的對外貿易港口。

　　(四)、經濟重心南移

　　教師概述從夏商到兩宋時期我國經濟發(fā)展的趨勢。到南宋時期我國南方經濟發(fā)展超過北方并一直持續(xù)到今天。而今，我國東西部經濟發(fā)展不平衡的矛盾更突出，國家制定了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略方針。隨著我國經濟的快速增長，東西部的差距會逐漸縮小。

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