家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感500字（通用14篇）
在看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，聽(tīng)后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谟^看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。那么聽(tīng)后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感500字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 1
今天是“家長(zhǎng)大講堂’的第三天，有三位家長(zhǎng)來(lái)給我們講課。
首先第一位家長(zhǎng)講述的是礦工印象。主要講了礦工的樣子，礦工的工作環(huán)境，礦工的工作內(nèi)容等等。這讓我想起了我的爸爸，在前段時(shí)間，我去爸爸的班上洗澡，他去井下修電機(jī)，他讓我在他的辦公室等他。過(guò)了好一會(huì)，我看見(jiàn)進(jìn)來(lái)一個(gè)叔叔黑黑的，當(dāng)他叫我的名字時(shí)，我才知道這是我的爸爸，這時(shí)我的眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)，爸爸是這樣掙錢讓我上學(xué)。我當(dāng)時(shí)就發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大不讓爸爸這么辛苦。
接著另一位家長(zhǎng)講的是關(guān)于好奇心和自信心，主要講狼的優(yōu)缺點(diǎn)、狼性法則、狼道精神。接著又講了這位阿姨的孩子的好奇心和自信心，并且通過(guò)舉例進(jìn)行敘述。最后她向我們推薦了幾本沈石溪的`書(shū)如：《狼王夢(mèng)》《最后一頭戰(zhàn)象》等。最讓我記憶猶新的是她講的這句話“讓別人相信你，就要先相信自己”我會(huì)把這句話當(dāng)做我的座右銘，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，要相信自己是最棒的。
最后我最喜歡的蛋黃酥的制作方法。阿姨講的很細(xì)，她不厭其煩的一步一步的講給我們聽(tīng)，可能因?yàn)槭浅缘�，所以大家都伸著小腦袋仔細(xì)的聽(tīng)著。這時(shí)阿姨拿了幾個(gè)從家做好的成品，切成小塊分給我們吃，大家都站起來(lái)，有幾個(gè)同學(xué)還上來(lái)?yè)屩伦约簺](méi)吃上。我很慶幸搶了兩塊，看著這個(gè)蛋黃酥，金黃色的外衣里面裹著紫薯和芝麻餡，讓人忍不住就想吃。
今天的大講堂，讓我懂得了父母的辛苦和偉大，讓我明白做人要有自信才能成功，還讓我吃到了美味的點(diǎn)心，真可謂受益匪淺。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 2
首先很感謝學(xué)校給我們家長(zhǎng)提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)聆聽(tīng)劉教授的授課《父母的語(yǔ)言》，在兩個(gè)小時(shí)的講座中與我們用互動(dòng)，舉例的方式引導(dǎo)我們的思維，我的感觸收益良多。
家庭氛圍：和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氛圍融洽，這是孩子成長(zhǎng)的沃土，安全的來(lái)源，良性溝通。管理好情緒：讓孩子感受真正的愛(ài)，我們的認(rèn)知，世界上誰(shuí)都不需要改變，只有你看待世界的方式需要改變。以身作則：家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，劉教授以親身經(jīng)歷傳授我們。
融洽的家庭氛圍，和諧的夫妻關(guān)系。對(duì)孩子及時(shí)的.贊美，得體的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，必要的鼓勵(lì)，溫柔的安慰，有效的督促，多溝通多陪伴能幫助孩子更好的成長(zhǎng)！
在班級(jí)里語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師也針對(duì)自己所教科目講解了各科掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方法，給我們將要小升初的家長(zhǎng)提供了很好的借鑒和方向。感恩遇見(jiàn)這么負(fù)責(zé)任的老師和校領(lǐng)導(dǎo)，相信通過(guò)學(xué)校與家庭的努力，每個(gè)孩子都能成為參天大樹(shù)！
孩子現(xiàn)在六年級(jí)處于一個(gè)關(guān)鍵期，又即將到來(lái)他們的青春期，聽(tīng)了這些給我很大的方向和動(dòng)力，接下來(lái)我會(huì)盡我所能給孩子積極正面的影響，提高我們的語(yǔ)言藝術(shù)，從此開(kāi)啟我們的藝術(shù)人生！
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 3
家庭教育大講堂------《親子溝通的藝術(shù)》通過(guò)范老師給我們的講解，讓我知道了親子溝通的重要性。
親子溝通一定是雙向的。所謂溝通，就是有相互的交流，大家都表達(dá)自己的見(jiàn)解，而不是權(quán)威之下的單方面，更不是愛(ài)你沒(méi)商量的獨(dú)斷。
聽(tīng)了范老師的課我知道親子溝通中的重中之重，讓我知道親子溝通首先要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、接納孩子，不用過(guò)激的言語(yǔ)去否定、諷刺、挖苦孩子，不給孩子貼標(biāo)簽。其實(shí)我們大家舍身處地的把自己放在親子溝通的對(duì)方，我們所期待的是什么樣的一種溝通情形呢？所以，這些東西很好理解，只是現(xiàn)實(shí)中我們是不是能更好的踐行，這才是最根本的。想想一路用心陪伴孩子成長(zhǎng)的我們，還是很竊喜的，因?yàn)槲覀兛傇趯W(xué)習(xí)著，保護(hù)著孩子的自尊，這樣他的自信心才會(huì)更強(qiáng)。以后我會(huì)放下家長(zhǎng)高高在上的架子，把孩子當(dāng)成我的`朋友，平等的與之相處。
只有我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，和孩子共成長(zhǎng)，才能更了解他們的成長(zhǎng)需求，才會(huì)更有效的掌握親子溝通的方法。少一份嘮叨，多一點(diǎn)微笑的鼓勵(lì)與肯定，努力營(yíng)造和睦幸福的家庭環(huán)境，這才是我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該用心去揣測(cè)的事。學(xué)習(xí)做優(yōu)秀父母，做正能量的父母，學(xué)習(xí)范老師給我們推薦的最佳溝通模式，享受我們親子關(guān)系的每一時(shí)刻。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 4
我們學(xué)校開(kāi)展了“家長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)，我們班講課的是何菊阿姨，她是一位護(hù)士。所以今天我們講課的內(nèi)容就是“手部衛(wèi)生問(wèn)題”。
這節(jié)課我學(xué)到了很多，我知道了有“國(guó)際洗手日”我還知道了洗手日的標(biāo)志是？我還學(xué)會(huì)了正確洗手的七步法。這節(jié)課讓我對(duì)“洗手”這兩個(gè)字又有了深的認(rèn)識(shí)。
這堂課，阿姨先叫了兩名同學(xué)上去洗手。讓我們學(xué)完了再找他們所出現(xiàn)的問(wèn)題，隨后又給我們介紹了很多資料。又給我們看了一只臟手在顯微下是什么樣的。有一幅圖給我的印象是很深的。沒(méi)洗過(guò)的手在顯微鏡下是四個(gè)指頭都有細(xì)菌的，用清水沖洗過(guò)的，細(xì)菌再減少，不過(guò)還是很明顯。用肥皂清洗過(guò)的，細(xì)菌已經(jīng)很少了。用專門的消毒水洗過(guò)的'手是沒(méi)有細(xì)菌的。還有一幅圖是把一只沒(méi)有洗的手放在培養(yǎng)器里，過(guò)一會(huì)兒那個(gè)手全是褐色的細(xì)菌，幾乎上每個(gè)部位都有�？梢恢幌锤蓛舻氖址旁谂囵B(yǎng)器里，過(guò)一會(huì)兒那個(gè)手上什么都沒(méi)有，干干凈凈的。還有一張圖是一只手拿著放去喂一個(gè)病人，把他的手用顯微鏡下看滿手都是蟲(chóng)子，還有一張是一只手抱著一個(gè)小孩，那只手用顯微鏡看滿手都是個(gè)蟑螂。而且何菊阿姨還告訴我們了手哪個(gè)部位是最臟的，還教我們了七步洗手法。第一步：掌心相對(duì)開(kāi)如搓。第二部：洗夾縫。第四部：一個(gè)手再另一個(gè)手心中拱搓。第五步：部位掌拱搓。第六步：互相搓大拇指。第七部：洗手腕。
這節(jié)課我真的學(xué)到了很多。希望在以后的生活中我們也要講衛(wèi)生，好好洗手。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 5
夏的炎熱漸漸褪去，秋的涼爽悄然而至。在這個(gè)秋高氣爽的周末，我們有幸聽(tīng)到了一場(chǎng)精彩的教育講座，感謝xxxx小學(xué)為我們家長(zhǎng)提供了這樣一個(gè)提升和進(jìn)步的平臺(tái)。
聽(tīng)了劉老師的講座，我受益匪淺。劉老師親和力很強(qiáng)，用深入淺出的語(yǔ)言和真實(shí)生動(dòng)的案例娓娓道來(lái)，為我們講授了在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，讓我感慨頗深，我深刻領(lǐng)悟到了一朝為父母，終身為老師的道理，認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)所承載的.責(zé)任之大。
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要做好榜樣，我們的一舉一動(dòng)都被孩子復(fù)制，劉老師說(shuō)“父母是原件，孩子是復(fù)印件”。父母的喜怒哀樂(lè)、行為習(xí)慣都被孩子看在眼里，記在心里面，所以，為了孩子，我們要做好榜樣，定好標(biāo)準(zhǔn)。
在家庭里最重要的是夫妻關(guān)系！父親給予孩子力量，母親給予孩子平靜。讓孩子感受到愛(ài)，只有父母內(nèi)在成長(zhǎng)得到提升，孩子才會(huì)綻放光芒。
劉老師說(shuō)每一個(gè)孩子都是一朵花，從種子到開(kāi)花需要很長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)孩子的花期不同，綻放的時(shí)間也不同，如果不開(kāi)花也不必焦慮，因?yàn)樗锌赡苁且豢脜⑻齑髽?shù)。真正的愛(ài)不是單純的給予，還包括適當(dāng)?shù)木芙^，及時(shí)的贊美，得體的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)臓?zhēng)論，必要的鼓勵(lì)，溫柔的安慰和有效的敦促。
家庭教育和學(xué)校教育是相輔相成不可分割的，我們要與班主任多溝通，多交流，多合作，讓我們的孩子健康成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 6
上星期四下午第一節(jié)課我們上了一節(jié)特殊的課，為什么說(shuō)是一節(jié)特殊的課那？因?yàn)檫@節(jié)課講課的不是老師——而是家長(zhǎng)，那又是誰(shuí)的家長(zhǎng)那？她就是霍嘉祎的媽媽，能說(shuō)會(huì)道的何菊阿姨。
何菊阿姨給我們講的是“洗手”，阿姨之所以給我們講“洗手”，是因?yàn)檫@和阿姨的職業(yè)有關(guān)，她是醫(yī)院的.一名護(hù)士長(zhǎng)。上課時(shí)同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)，阿姨首先讓我們知道了國(guó)際洗手日是10月5日，然后讓我們看了幾張圖片，有一張圖片是一個(gè)大手上爬著許多的蟲(chóng)子拿著一個(gè)勺子給一個(gè)小寶寶喂飯的圖片，讓人看著觸目驚心，阿姨說(shuō)這只手上的蟲(chóng)子是用顯微鏡才能看到的，我們突然意識(shí)到洗手是一件很重要的事情。
何菊阿姨又給我們講了七步洗手法，阿姨邊講邊做，我們也一絲不茍的學(xué)了起來(lái)。第一步是“內(nèi)”，兩個(gè)手掌心相對(duì)，手指并攏，相互揉搓。第二步是“外”，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，交換進(jìn)行。第三步是“夾”，掌心相對(duì)，雙手交叉指縫相互揉搓。第四步是“弓”，彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉，交換進(jìn)行。第五步是“大”，右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第六步是“立”將五個(gè)手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進(jìn)行。第七步是“腕”，用手把兩個(gè)腕揉搓一下。教完后我和幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)假裝洗手示范了一下。
通過(guò)這節(jié)課我知道了洗手的重要性，要勤洗手，才能避免細(xì)菌進(jìn)入口中。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 7
在班主任劉老師的鼓勵(lì)下，我非常有幸參加了的學(xué)校組織的“父母大講堂”活動(dòng)。還記得那是個(gè)晴朗的午后，我收到劉老師的這個(gè)信息之后，頓覺(jué)壓力山大。雖然之前在公司經(jīng)常給新員工培訓(xùn)，但給二年級(jí)的孩子們上課，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是特別有挑戰(zhàn)性，因?yàn)槲覍?duì)當(dāng)前孩子們的興趣點(diǎn)和理解能力完全未知，所以就會(huì)有種無(wú)從下手的感覺(jué)。甄選了幾個(gè)課題，經(jīng)過(guò)深思熟慮之后，最終確定給孩子上一節(jié)關(guān)于熱量的科學(xué)課-----《神經(jīng)的熱態(tài)度》。
真正開(kāi)始這堂課是個(gè)四月二號(hào)下午的第三節(jié)課，這可是我人生中第一次體驗(yàn)“老師”這個(gè)角色。進(jìn)入教室，剛剛站在講臺(tái)的'那刻，我的心情無(wú)比忐忑，仿佛大學(xué)畢業(yè)時(shí)論文答辯的感覺(jué)。簡(jiǎn)單進(jìn)行自我介紹，然后正式開(kāi)始了這堂課。孩子們一個(gè)個(gè)都很興奮，每個(gè)人的眼睛都亮晶晶的，充滿著求知的眼神，看到這群孩子天真可愛(ài)的臉，我的心情也慢慢平復(fù)下來(lái)。
這堂科學(xué)課是通過(guò)一個(gè)發(fā)生在森林里的童話故事慢慢展開(kāi)，結(jié)合提前做好的幻燈片，還有發(fā)生在生活中的真實(shí)感受，讓孩子們對(duì)熱量的幾種傳遞方式有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。每次提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，每個(gè)孩子都特別積極的舉手回答，每個(gè)答案都發(fā)揮著他們充分的想象力。為了能更好的讓孩子們感受熱量的傳遞，還特別安排了幾個(gè)關(guān)于熱量的小試驗(yàn)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的參與。整堂課就在這種輕松活潑的氣氛中結(jié)束了，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，我竟然有一種意猶未盡的感覺(jué)。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 8
家長(zhǎng)的支持是辦好學(xué)校的重要保障，為了促進(jìn)家校工作的開(kāi)展，搭建家長(zhǎng)、學(xué)校友誼的橋梁，學(xué)校組織開(kāi)展了家長(zhǎng)智慧大講堂主題教育活動(dòng)。
這次“家長(zhǎng)智慧大講堂”是本學(xué)期第一講，劉暢家長(zhǎng)講的絹花的制作。講堂上，劉暢同學(xué)的家長(zhǎng)的演示、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言、共同參與的互動(dòng)形式為學(xué)生講了各種花的歷史，并學(xué)會(huì)了制作絹花。
手工的范樣制作非常重要，這正如一個(gè)能干的主婦，燒了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一見(jiàn)就垂涎欲滴，胃口大開(kāi)，這一餐一定會(huì)吃得很開(kāi)心。
家長(zhǎng)教師的范樣做得好，孩子的作品也相應(yīng)水漲船高。家長(zhǎng)教師準(zhǔn)備的范作非常豐富。他先讓孩子們欣賞一個(gè)個(gè)范作，分析欣賞后，決定制作牡丹花，學(xué)生紛紛拿出鐵絲制作造型，真是五花八門，靈活多樣。這節(jié)課孩子創(chuàng)作的絹花都很有自己的想法和特色。
一方面，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，手工是他們特別樂(lè)于參與的一項(xiàng)活動(dòng)，也是孩子們表達(dá)情感的一種方式。做手工是一個(gè)允許自由發(fā)揮和創(chuàng)造的空間，大家在一個(gè)自由的環(huán)境中進(jìn)行工作，會(huì)感覺(jué)到某種愉快、氣氛。
另一方面，學(xué)生們彼此互相學(xué)習(xí)也是重要的收獲之一。由于每個(gè)人對(duì)形式和色彩的喜好不同，沒(méi)有一件手工作品是完全一樣的.。我自己對(duì)此深有體會(huì)，在本節(jié)課上，學(xué)生的思維得到了充分的尊重，互相合作，互相學(xué)習(xí)。
美中不足之處，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中要做一個(gè)“有心人”，發(fā)現(xiàn)孩子在制作上遇到困難，束手無(wú)策時(shí)，及時(shí)來(lái)到他身邊適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥他，讓難題迎刃而解。而且還要不斷提醒孩子做事要全神貫注、保持安靜，制作要有條理，求質(zhì)量同時(shí)還要求講速度。促使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
今后學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)更多熱情的家長(zhǎng)積極參與，與學(xué)校攜手共同促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 9
星期四，霍佳祎的媽媽給我們講了一堂精彩的課。講的是關(guān)于怎樣洗手、不洗手的.危害等內(nèi)容。
一開(kāi)始，阿姨先給我們看了幾張圖片：不洗手時(shí)在顯微鏡下看到的手上的細(xì)菌。天哪！我被震撼到了！一雙纖細(xì)的手上布滿了密集的細(xì)菌，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，心想：以后一定要好好洗手，不讓細(xì)菌危害到我們的健康。那么，應(yīng)該在什么時(shí)候洗手呢？阿姨幫我們解答了這個(gè)疑惑：不僅要在飯前便后洗手，還應(yīng)該在玩耍過(guò)后，撫摸完動(dòng)物以后好好洗手，否則細(xì)菌將會(huì)進(jìn)入到我們的身體里，最后可能還會(huì)生病。
聽(tīng)了這么多，疑問(wèn)又來(lái)了，我們應(yīng)該怎么樣洗手，才能讓細(xì)菌大大減少呢？阿姨告訴我們，要想讓細(xì)菌大部分減少，要用到洗手七步法：內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕，我已經(jīng)全部記下來(lái)了，以后洗手，這洗手七步法就派上用場(chǎng)了！
這次家長(zhǎng)大講堂真精彩！讓我們也得到了許多關(guān)于洗手的知識(shí)，希望以后還能舉辦一次這樣的家長(zhǎng)大講堂！
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 10
無(wú)論怎樣的教育方式，怎么寬怎樣嚴(yán)如果掌握不會(huì)尺度，都會(huì)對(duì)孩子未來(lái)產(chǎn)生不好的影響。家長(zhǎng)對(duì)孩子有要求的同時(shí)，要把握好“嚴(yán)寬有度”，不然，家長(zhǎng)的教育方式也許會(huì)適得其反。
第一、要嚴(yán)而有格
對(duì)孩子是要堅(jiān)持嚴(yán)格要求、管理、教育。但并不是越嚴(yán)就越好。中國(guó)有這樣一句成語(yǔ)：“過(guò)猶不及�！辈徽撟鍪裁词�，做過(guò)了頭，超出了有益的范圍，同樣效果也是不好的，甚至?xí)呦蚍疵妗?/p>
“嚴(yán)格”也是這樣�！皣�(yán)格”的“格”字，就是“規(guī)格”，即有要求、條件、標(biāo)準(zhǔn)等。其中就含有“度”的.意思�！皣�(yán)格”，就是“嚴(yán)而有格”，嚴(yán)格要有“度”，有分寸、尺度。嚴(yán)格得不夠，效果要打折扣；嚴(yán)格得過(guò)了頭，效果同樣不好，甚至?xí)䦟?dǎo)致失敗。
第二、要做到有嚴(yán)有寬
著名教育家陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書(shū)中指出，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教往往出現(xiàn)兩種偏向：
一是過(guò)于寬容姑息，一點(diǎn)兒也不管教，任其為所欲為。這是很有害的。他說(shuō)：“這種‘姑息養(yǎng)奸’的教育在家庭里是常見(jiàn)的，會(huì)使孩子養(yǎng)成利己害人的壞思想�！�
二是規(guī)矩過(guò)嚴(yán)，事事都要秉承他父母的意旨。父母對(duì)待小孩子好像對(duì)待成人一樣，“既叫一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子穿起長(zhǎng)袍馬褂來(lái)限制他們的動(dòng)作，又叫小孩子一舉一動(dòng)要模仿成人的樣子�！边@樣，就會(huì)使小孩子成為一個(gè)“萎靡不振、具體而微的小成人�！�
對(duì)小孩子進(jìn)行管教，有的問(wèn)題上需要嚴(yán)格，而在另外一些問(wèn)題上則需要寬松、寬容。不能不加區(qū)分，事事都看得嚴(yán)嚴(yán)的，管得死死的，要因事而異。
第三、要做到嚴(yán)慈相濟(jì)
對(duì)孩子要嚴(yán)格，但不能只是一味地嚴(yán)格。該嚴(yán)格的時(shí)候要嚴(yán)格，該慈愛(ài)的時(shí)候也要慈愛(ài)；而且，嚴(yán)厲和慈愛(ài)都要掌握好分寸、尺度，做到“嚴(yán)慈相濟(jì)”。
正確的態(tài)度是要既嚴(yán)格又慈祥，嚴(yán)慈相濟(jì)，相得益彰。讓子女感到父母既有威嚴(yán)，又和藹可親，既可敬又可愛(ài)，從感情上樂(lè)于接受父母的管理教育。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 11
通過(guò)線上觀看學(xué)習(xí)家庭教育方式方法之五：《嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格要求相并重》之后，感觸頗深，受益匪淺。
作為孩子的家長(zhǎng)，我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而，要想使孩子健康成長(zhǎng)，家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過(guò)河，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下自己的心得體會(huì)。
在觀看視頻中，省教育專家重點(diǎn)對(duì)四種不同類型的.父母教育子女的特征進(jìn)行分析和詳細(xì)的解說(shuō)。也提到家長(zhǎng)如何去“關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子和嚴(yán)格要求相并重”為核心，特別的與家長(zhǎng)分享了日常生活中作為父母如何去接納孩子，陪伴孩子，幫助孩子，尊重和理解孩子。作為家長(zhǎng)的我具體和大家分享一下這幾個(gè)要點(diǎn)的感受和心得：
一、接納孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，尖子生也會(huì)有自己的短板，后進(jìn)生也有自己獨(dú)特的長(zhǎng)處，作為家長(zhǎng)的我們，首先要從心里完全接納自己的孩子，不管他考試第幾名，我們都要完全接納，他是我們最寶貴的孩子，把他看做是最特別最有潛力的那一個(gè)，平時(shí)對(duì)孩子多一些關(guān)心少一些嘮叨，碰到問(wèn)題多站在孩子的角度考慮一下。
二、陪伴孩子。我們知道，在孩子的成長(zhǎng)道路上，父母是不可缺少的伙伴。只是我們每天都在不停地忙碌自己的事情，卻往往忽視了孩子的情感需求。如果我們盡可能抽出時(shí)間多陪伴孩子，在他們受委屈時(shí)，會(huì)第一時(shí)間向我們傾訴，及時(shí)給予安慰，在他們開(kāi)心時(shí)，能第一時(shí)間分享那份喜悅，及時(shí)得到鼓勵(lì)。如果我們盡可能的多陪伴孩子，和他們共同在旅途中成長(zhǎng)，那么，孩子會(huì)時(shí)刻感受到父母是多么在意并且關(guān)心他們。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 12
首先感謝學(xué)校給與我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我了解了，只有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)話，孩子才會(huì)聽(tīng)。
和諧的夫妻關(guān)系可以使家庭氣氛融洽，只有家庭和睦，孩子才能陽(yáng)光快樂(lè)！能使學(xué)習(xí)的壓力釋放。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)和孩子共同進(jìn)步。
家長(zhǎng)和老師勤溝通、多了解孩子在學(xué)校的.情況，配合老師的工作，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
感謝學(xué)校提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)劉潔老師的演講讓我受益匪淺，家長(zhǎng)跟孩子的有效溝通很重要，家長(zhǎng)言出必行，給孩子樹(shù)立榜樣，更大化的發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)夸贊孩子，激勵(lì)孩子給孩子足夠好信任與支持。
跟任科老師的交流，了解孩子在校期間的表現(xiàn)，課堂上孩子有沒(méi)有積極的回答問(wèn)題，課堂上有沒(méi)有認(rèn)真去學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)離不開(kāi)每一位老師耐心的教育及鼓勵(lì)，非常感謝老師們的付出，孩子有您們非常幸運(yùn)。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 13
6月1日上午，我和西街學(xué)校全體實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)在學(xué)校南三樓會(huì)議室，參加了學(xué)校舉辦的“家長(zhǎng)大講堂”活動(dòng)，聆聽(tīng)了深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生張登家長(zhǎng)張珂先生的教子報(bào)告會(huì)，張先生從教育孩子的方式和方法，如何管理教育孩子，如何與孩子進(jìn)行溝通，如何使孩子健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，進(jìn)行了全面深刻的講述。他的報(bào)告從不同的角度，不同的家庭環(huán)境，不同的`成長(zhǎng)經(jīng)歷，不同的智能和身體，講述了他孩子成長(zhǎng) 教育的全過(guò)程。報(bào)告深入淺出，條理分明，簡(jiǎn)單易懂，給我們?nèi)w家長(zhǎng)上了一堂生動(dòng)感人的“教育課”。使我備受教育和鼓舞，大大增加了我教育好孩子的決心和信心。用真誠(chéng)的心與孩子進(jìn)行溝通交流，促使孩子在德、智、體、美各方面得到全面發(fā)展，達(dá)到教子育人的目的。主要從以下幾點(diǎn)做起：
一、要多鼓勵(lì)，少批評(píng)，提高孩子昂揚(yáng)向上的精神。
二、多溝通、多交流，把孩子當(dāng)成自己無(wú)話不說(shuō)的知心朋友，平等真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題和每一件事，促進(jìn)孩子的競(jìng)爭(zhēng)力和奮發(fā)進(jìn)取精神。
三、愛(ài)孩子要有“度”，嚴(yán)格要求要與愛(ài)孩子結(jié)合起來(lái)，不無(wú)止境的愛(ài)，不隨心所欲地愛(ài)。
四、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，加強(qiáng)鍛煉，保持健康的體魄，有一個(gè)好的身體就會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。
五、在大是大非面前，要樹(shù)立孩子的尊嚴(yán)，教育孩子要團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣交朋友，促進(jìn)她們共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，構(gòu)建和諧。
六、教育孩子必須以“德”為先，用好的思想和好的方法去教育孩子，使孩子成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
家長(zhǎng)大講堂聽(tīng)后感 14
我很榮幸能作為六年級(jí)的家長(zhǎng)參加這次講座這次講座使我受益匪淺。讓我明白了家長(zhǎng)在生活學(xué)習(xí)中無(wú)形之間對(duì)孩子造成的傷害，也知道了家長(zhǎng)的不以身作則會(huì)對(duì)孩子造成多大的影響。其實(shí)一開(kāi)始，劉教授一說(shuō)今天的主題的時(shí)候，我們很多家長(zhǎng)還是有點(diǎn)兒不屑的，但是通過(guò)劉教授一系列的互動(dòng)、體驗(yàn)活動(dòng)，讓我轉(zhuǎn)變了想法，確實(shí)是我們只會(huì)站在家長(zhǎng)的這個(gè)身份上對(duì)孩子嚴(yán)加批評(píng)、管教，卻從未為孩子著想，他是不是能接受得了，往往都會(huì)適得而反。如果我們轉(zhuǎn)化一下自己的語(yǔ)言，調(diào)整一下自己的情緒，適當(dāng)?shù)?對(duì)孩子進(jìn)行一下引導(dǎo)，事情會(huì)發(fā)生不一樣的變化。
“人是什么？人什么都不是，像個(gè)空瓶子，裝什么就是什么�！边@是最觸動(dòng)我的一句話！因?yàn)槠綍r(shí)孩子說(shuō)話做事的方式都是受父母的影響。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，情緒管理特別好，懂得溝通、懂得陪伴的和諧的家庭環(huán)境才是最適合孩子健康成長(zhǎng)的。我們的一言一行，都像是孩子的一面鏡子，我們自己都不能以身作則，又憑什么要求孩子會(huì)做到。孩子現(xiàn)在就像那個(gè)空瓶子，我們給他什么樣的言行，他就會(huì)裝進(jìn)什么。
高質(zhì)量的陪伴才是最好的教育！陪伴和教育要有目標(biāo)和方，要和孩子做好交流，建立好良好的親子關(guān)系，引導(dǎo)孩子積極向上。
劉教授在潛移默化中引領(lǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自己的不足，使很多迷茫的家長(zhǎng)茅塞頓開(kāi)。要學(xué)說(shuō)話，怎么樣說(shuō)好話，什么是高質(zhì)量的陪伴，家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件，家長(zhǎng)以身作則的重要性！正如杜校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，我們要“人人學(xué)做智慧的家長(zhǎng)，人人要放大自己的格局，要開(kāi)啟自己的藝術(shù)人生之路”。
聽(tīng)完這次講座，我相信會(huì)有很多的家長(zhǎng)會(huì)深刻的反思與轉(zhuǎn)變。非常感謝劉教授兩個(gè)小時(shí)的精彩演講。也感謝xxxx小學(xué)一如既往的關(guān)注著家校的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)們和學(xué)校、老師們合力，共同助力陪伴孩子走完小學(xué)階段最后一公里。
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