《走進電腦畫室》教學設(shè)計
《走進電腦畫室》教學設(shè)計
一、教材分析
“畫圖”是Windows操作系統(tǒng)中自帶的優(yōu)秀工具軟件，是小學信息技術(shù)四年級上冊的課程，通過該軟件的學習，可以繪畫出豐富多彩、圖文并茂的圖形圖像。引導學生通過學習懂得如何應用“畫圖”軟件進行基本的繪畫操作，從中掌握電腦繪畫的方法和技巧。
二、教學對象分析
學生是學習的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡。本課主要面向小學四年級的學生，通過以前的學習，學生已經(jīng)具備一定的信息基礎(chǔ)，基本掌握了信息技術(shù)的相關(guān)知識和操作技能�！爱媹D”軟件具有想象空間大、實踐性強、貼近學生實際、富有趣味性的特點，為學生的學習創(chuàng)造了條件。
三、教學目標
1、認知目標：
A、懂得打開“畫圖”軟件的步驟，會打開“畫圖”軟件。
B、熟悉“畫圖”軟件主界面的組成部分。
2、能力目標：
使學生學會用鉛筆工具寫字。
3、情感目標：
通過學習培養(yǎng)學生積極樂觀、健康向上的心里素質(zhì)。
四、教學策略
從學生以往的知識經(jīng)驗出發(fā)，我擬采用情景教學法和任務驅(qū)動法，利用建構(gòu)主義的理論，創(chuàng)建學習環(huán)境，讓學生在問題解決中學習。
五、教學重點、難點
A、懂得打開“畫圖”軟件的步驟，會打開“畫圖”軟件
B、熟悉“畫圖”軟件主界面的組成部分
六、課 時：第1課時（教材第1頁至第3頁）
七、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境
同學們，你們喜歡畫畫嗎？你們平時畫畫是不是都畫在本子上，那老師今天教你們用電腦來畫畫。教師用“畫圖”軟件打開“美麗的海南”風光圖，大家注意觀察一下，老師用的是什么軟件來繪畫的呢？
對，是“畫圖”軟件，有些同學已經(jīng)知道了，大家想學習這個軟件嗎？好，現(xiàn)在，老師就帶領(lǐng)大家一起《走進電腦畫室》，出發(fā)吧！
出示課題：第一課 《走進電腦畫室》
�。ǘ┲v授新課
1、探索打開“畫圖”軟件的步驟：單擊“開始”→“程序”→“附件”→“畫圖”軟件→點擊打開即可。
2、嘗試打開“畫圖”軟件�，F(xiàn)在請大家按照剛才的步驟嘗試一下打開“畫圖”軟件。（學生嘗試打開“畫圖”軟件， 從學習中獲得知識和經(jīng)驗。）
3、 教學“畫圖”軟件的窗口組成。
同學們知道畫圖軟件有幾部分來組成的嗎？有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄、滾動條、繪圖區(qū)、顏料盒、工具箱等幾部分。教師給學生一一講解這些窗口的作用。
4、練習
請同學們自己練習填寫課本第二頁的練習，填出下圖括號中的一部分內(nèi)容�？凑l填得對。 教師巡視，指導個別同學。
5、教學“用鉛筆工具寫字”
教師運用鉛筆工具演示給學生看，步驟：把鼠標點到“鉛筆工具”→在“畫布”里寫字。（可以自由選擇喜歡的顏色）
6、教學“如何保存”
1、單擊關(guān)閉按鈕，關(guān)閉畫圖窗口。
2、不保存畫布中的內(nèi)容，選擇單擊“否”，保存單擊“是”。
八、課堂小結(jié)
今天我們學習了畫圖軟件，我們以后就可以輕松地在電腦上畫畫，多方便，同學們要把里面的功能都了解、掌握、運用起來更容易。
九、板書設(shè)計
第一課 走進電腦畫室
打開
開始→程序→附件→畫圖
保存
是或否
十、教學特點
這節(jié)課體現(xiàn)了以人為本的思想和新課程理念，學生真正動起來，思維活躍起來，學生置身與知識與歡樂的海洋，完全置身于輕松和諧的氛圍，學生在操作中學會探究，很好的完成了本課的各項目標，順利的解決了重難點問題。
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