新課標人教版三年級下冊《解決問題》教案
新課標人教版三年級下冊《解決問題》教案
教學內(nèi)容:
教材第99頁,例1,練習二十三第1、3、4題。
教學目標:
1.創(chuàng)設情景讓學生經(jīng)歷解決問題的過程,學會用乘法兩步計算解決問題。
2.培養(yǎng)學生從實際生活中收集數(shù)學信息,提出、解決數(shù)學問題的能力
3.通過一些具體的問題,讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
重點、難點:
1.學會用乘法兩步計算解決問題
2.理解解決問題的方法
教學準備:運動會廣播操表演錄像、或幻燈片、等
教 學 過 程
一、創(chuàng)設情境,生成問題
1.談話:同學們,以前我們已經(jīng)學會應用學過的知識解決簡單的實際問題,下面老師有幾個問題想請大家?guī)兔鉀Q。
出示:二年級一班學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組,每位小朋友做3朵花,8個小組一共做了多少朵花?
。1)學生獨立解決問題。
。2)反饋:請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。
。3)教師評價解決問題的方法,并鼓勵學生探討解決新的問題。
2.揭示課題:今天我們繼續(xù)來探討解決生活中有關(guān)這樣的問題。
3.出示情景圖:春季運動會開始了!同學們正在進行廣播操比賽,我們一起去看一看。小精靈也來給我們當啦啦隊了,他還想請我們幫他解決一個問題,是什么問題呢?
二、探索交流,解決問題
1.觀察交流:
。1)獨立觀察情景圖,收集有關(guān)解決問題的數(shù)學信息。
(2)交流收集的有關(guān)信息:每個方陣有8行,每行10人,有3個方陣。
2.探討交流:
。1)小組內(nèi)探討:解決問題的方法。
。2)全班進行匯報交流:解決問題的過程和方法。
學生可能有以下幾種不同的解決方法:
A.10×8=80(人) C.10×3=30(人)
80×3=240(人) 30×8=240(人)
B.10×8×3=240(人) D.10×3×8=240(人)
請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中,加深學生對解決問題的步驟和方法的理解,并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。
3.自我評價:在探索交流活動中,說、聽、議做得如何?
4.做一做:第99頁
。1)獨立解答。
。2)組織交流:解決問題的方法。
(注意留給學生充足的時間,鼓勵學生展示自己解決問題的方法。
由于學生觀察事物的角度不同,收集到的數(shù)學信息不同,思考探索的解決方法也就不同。)解決“一共有多少個?”的方法可能會出現(xiàn)多種。如:
、5×6×8 ②5×6×(5+3) ③5×6×7+5×6 ④5×6×7+30
、30×8 ⑥30×5+30×3 ⑦30×7+30 ⑧30×(7+1)
三、鞏固應用、內(nèi)化提高
1.教材第101頁,練習二十三第1、3、4題
。1)要求學生獨立完成?梢圆皇芰曨}順序的限制,想先解決哪個問題,就先解決那一個。
解決問題時,如果有不理解的詞語,可以問同學和老師。
。2)適時鼓勵學生,尋找不同的方法解決問題。
。3)組織交流。
、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。
②各組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。
2.請學生聯(lián)系身邊的事,提出需要用乘法兩步計算解決的問題,并解決問題。
3.下面是三(1)班訂報刊的統(tǒng)計表,請你算一算,填一填:
名 稱藍貓?zhí)?000問雙語學習學習報我們愛作文
價 格/份6元5元6角1元2角
數(shù) 量(份)61 21 72 3
合計金額(一年)
四、回顧整理,反思提升
1.通過這一節(jié)課的探索交流活動,你有什么收獲和體會?你還有什么問題嗎?
2.以小組為單位,算一算本校教學樓一共有多少盞電燈?下節(jié)課來匯報
板書設計:
解決問題(一)
A.10×8=80(人) C.10×3=30(人)
80×3=240(人) 30×8=240(人)
B.10×8×3=240(人) D.10×3×8=240(人)
作業(yè)設計
基礎:
1.計算題:
20×3×4= 37×5×24= 280×5+140=
綜合:
2.小英家養(yǎng)白兔36只,黑兔的只數(shù)是白兔的3倍,小英家養(yǎng)白兔和黑兔一共多少只?
3.假期同學們乘火車去青島,每張火車火車票24元,去濟南的火車票是去青島的倍還多5元,去濟南的火車票多少元?
拓展提升:
4. 一本書其中連續(xù)三個頁碼數(shù)字之和為237頁,問這三頁每個頁碼是多少?
教學反思:
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