《馬》的語文教案

《馬》的語文教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1正確朗讀課文。

　　2概括馬的特性。

　　3了解對比的作用并學(xué)會運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　概括馬的特性。

　　了解對比的作用并學(xué)會運(yùn)用。

　　教法設(shè)計(jì)

　　引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，合作交流，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評補(bǔ)充。

　　學(xué)法設(shè)計(jì)

　　按照教師引導(dǎo)自學(xué)，合作交流，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入新課。

　　二出示教學(xué)目標(biāo)并激勵學(xué)生達(dá)標(biāo)。

　　三第一次先學(xué)后教。

　　1出示自學(xué)指導(dǎo)

　　請同學(xué)們組內(nèi)輪讀課文，互評糾錯，先讀完的三個(gè)小組代表板書糾正的詞語，看哪個(gè)小組又快又準(zhǔn)確！

　　2學(xué)生自學(xué)，教師巡回檢查，隨機(jī)參與小組活動。

　　3小組代表板書糾錯詞語，師生檢查更正。

　　4學(xué)生齊讀板書詞語

　　四第二次先學(xué)后教。

　　1出示自學(xué)指導(dǎo)

　　請同學(xué)們默讀課文，完成課后習(xí)題一，5分鐘后指名同學(xué)回答。

　　2學(xué)生自習(xí)，教師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　3小組交流

　　4指名同學(xué)回答，教師點(diǎn)評補(bǔ)充。

　　五第三次先學(xué)后教

　　1出示自學(xué)指導(dǎo)

　　文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動物作對比。這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動物，要求重點(diǎn)刻畫其外貌，100字以上。5分鐘后小組交流評議，推選代表班上交流，看哪個(gè)小組寫的生動，說的精彩！

　　2學(xué)生討論思考問題一，小組代表發(fā)言，教師補(bǔ)充，并出示知識卡片鞏固。

　　3學(xué)生完成課堂練筆

　　4小組交流后班級交流

　　六結(jié)束新課

　　七板書

　　馬

　　布封

　　人工馴養(yǎng)的馬馴良同情對比

　　天然野生的馬自由贊美突出事物特征

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