小學美術第六冊《剪團花,巧裝飾》教學設計
小學美術第六冊《剪團花,巧裝飾》教學設計
教學目標
感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與趣味性的特點；能運用團花的重復構成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙。體驗民間團花剪紙的審美情趣。
教材分析
重點:感知團花剪紙紋樣的連續(xù)性、裝飾性、趣味性與趣味性的特點；
難點:能運用團花的重復構成規(guī)律，創(chuàng)作與眾不同的團花剪紙
教具:圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆
教學過程：
1、欣賞教材圖例
A、 找出團花的基本特點：上下、左右對稱，嚴整、大方。
B、 感受“團花”圖案在日常生活中的應用。體會剪紙藝術具有透雕感、連續(xù)性、裝飾性、趣味性的特點，體會民間剪紙中隱含著勞動人民對幸福生活的憧憬。
2、欣賞古老的《對猴團花》，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
A、 感知團花作為對稱放射式布局設計方法：
�。�1） 試一試：讓學生在嘗試折疊紙中，設計一個自己喜歡的物象。
（2） 變一變：改變折疊的方法，改變物象形態(tài)，改變剪紙紋樣，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
B、感受表達祥和、團圓的寓意。
�。�1） 看一看：分給各小組一張團花圖形，想想團花圖表達了什么意思？
�。�2） 說一說：提供詞語激發(fā)聯(lián)想。如：吉祥、團圓、活潑等。。。。。
C、 剪紙的藝術特點
（1） 意象造型
�。�2） 裝飾性強
（3） 連接性
�。�4） 透雕感
D、創(chuàng)作素材來源于生活、大自然。
找一找：民間藝人用什么物象表現(xiàn)團花剪紙？激發(fā)學生學會發(fā)現(xiàn)身邊的景物，都可以作創(chuàng)作表現(xiàn)的內容，如各種動、植物或抽象的幾何圖形。
3、構思與創(chuàng)作：以個人或分組的形式完成作業(yè)。
4、自評與他評，教師總結。
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