人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《位置和方向》優(yōu)秀學(xué)案
人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《位置和方向》優(yōu)秀學(xué)案
一 教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位，能夠用給定的一個(gè)方向辨識(shí)其余三個(gè)方向，并且能夠用這些詞語描述物體所在的方向。
2.知道地圖上的方向，能看懂平面圖或地圖的方向，能繪制簡(jiǎn)單示意圖，并能描述行走路線。
3.培養(yǎng)辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。
二 重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方位，能夠用給定的一個(gè)方向辨識(shí)其余三個(gè)方向。
三 難點(diǎn)
能看懂平面圖或地圖的方向，能繪制簡(jiǎn)單示意圖，并能描述行走路線。
第一章 位置與方向 (板書)
一 問題導(dǎo)入
師：我們甘肅省在我國(guó)的北方還是南方、我們?nèi)昙?jí)在學(xué)校的那邊、看看自己的同桌在你的那面？
生1：甘肅應(yīng)該在我國(guó)的北方。
生2：我們?nèi)昙?jí)在學(xué)校操場(chǎng)的右面。
生3：我同桌在我的左面。
師：大家回答的都對(duì)，但我們今天要用東南西北這四個(gè)方位名詞來描述以上遇到的問題。
生 。。。。。。
二 講解正文
下面我們看兩個(gè)例子：
例1 早晨，太陽在東方。小明站在操場(chǎng)上面對(duì)太陽。圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面，教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，大門的操場(chǎng)的（）面。
教學(xué)樓
體育館
操場(chǎng)（小明）
圖書館（東面）
大門
同學(xué)們發(fā)動(dòng)自己的腦筋，閉上自己的眼睛，將自己置身與操場(chǎng)上。
講解：
師：小明面對(duì)的東面，我們都知道太陽早晨從東方升起，傍晚從西方落下，那么小明的背面是什么方位？
生：西面。
師：正確，那也就是說明體育館在小明的（操場(chǎng)的）西面。下面我給大家說一下如何辨別南北。
師：口訣：面東背西，左北右南。按這個(gè)口訣大家填一下。
生：教學(xué)樓在左手，大門在右手。那就是說明教學(xué)樓在操場(chǎng)的北面，大門在操場(chǎng)的南面。
總結(jié)：東西相對(duì)，南北相對(duì)。面東背西，左北右南。
完成課本第3頁的做一做。（記住總結(jié)的兩句話就很容易完成了）
下面這道例子就是知道一個(gè)方位，要寫出其他三個(gè)方位。
例2 把上面的例1的圖書館放在正上方，如何寫出其他三個(gè)方位。
不填
圖書館（東）
不填
操場(chǎng)
不填
不填
講解：先觀察再填，閉上自己的眼睛，置身于操場(chǎng)上，鍛煉我們的空間想象力。
生：迷惑我們的是現(xiàn)在咋把圖書館放在上面了，其他位置會(huì)不會(huì)變化，腦子里很亂。
師：這就是解題的關(guān)鍵：把方位變化了，其他的會(huì)不會(huì)變化？
我告訴大家的是：不管那面向上，操場(chǎng)上的建筑不會(huì)因?yàn)槭疽鈭D那邊向上而改變的。所以誰對(duì)的誰，誰在誰的那邊都不會(huì)變。
具體做法：
1.根據(jù)：東與西相對(duì)，就可以填圖書館的對(duì)面了，應(yīng)該是西面體育館
不填
圖書館（東）
不填
操場(chǎng)
不填
體育館（西）
不填
2.根據(jù)：面東北西，左北右南。左面是北面是教學(xué)樓，右面是南面是大門。
不填
圖書館（東）
不填
教學(xué)樓（北）
操場(chǎng)
大門（南）
不填
體育館（西）
不填
師：就這樣兩步，例2我們已經(jīng)填好了，下來我們做練習(xí)來鞏固這節(jié)所學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)例1填上其他的三個(gè)方位。并寫在作業(yè)本上。
布置作業(yè)
1.
不填
大門（南）
不填
操場(chǎng)
不填
不填
2.
不填
體育館（西）
不填
操場(chǎng)
不填
不填
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